• Nenhum resultado encontrado

BOAS PRÁTICAS NA INTERVENÇÃO

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "BOAS PRÁTICAS NA INTERVENÇÃO"

Copied!
5
0
0

Texto

(1)

PRÉMIO FNAS BOAS PRÁTICAS NA INTERVENÇÃO NOS PROBLEMAS LIGADOS AO ÁLCOOL

2. Título do projeto

3. Categoria a que se candidata

9. Breve resumo do projeto

RESPONSÁVEL PELO PROJETO

4. Último nome / Primeiro nome 5. Função na organização

6. Endereço / Cidade / Código postal

7. Contacto telefónico 8. E-mail 1. Identificação da entidade candidata

Educação (Agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas, da rede pública, do ensino básico e secundário e escolas

particulares e cooperativas com contrato de associação, do ensino básico e secundário).

Intervenção Social/Comunitária (Instituições de Solidariedade Social / Organizações Não Governamentais). Intervenção Autárquica (Câmaras Municipais, Associações de Municípios e Entidades Intermunicipais).

BOAS PRÁTICAS

NA INTERVENÇÃO

NOS PROBLEMAS LIGADOS AO ÁLCOOL

(2)

PRÉMIO FNAS BOAS PRÁTICAS NA INTERVENÇÃO NOS PROBLEMAS LIGADOS AO ÁLCOOL

10. Objetivos do projeto

11. Justificação do projeto candidato

DADOS DE CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO

12. Área geográfica abrangida 13. Enquadramento da intervenção

(3)

PRÉMIO FNAS BOAS PRÁTICAS NA INTERVENÇÃO NOS PROBLEMAS LIGADOS AO ÁLCOOL

15. Grupo alvo

16. Duração da intervenção

17. Recursos humanos mobilizados

18. Custos e financiamento

Quantas unidades por produto? Quantos produtos?

19. Quais os produtos que resultaram da intervenção? 14. Parceiros envolvidos

Sem Grupo Alvo definido (intervenções visando o público em geral) Mulheres Grávidas (intervenções visando não apenas a mulher mas abrangendo também o casal / família e o bebé até aos 3 meses)

Crianças até aos 9 anos

Pré-adolescência e Adolescência (10-19 anos) Jovens adultos (20-24 anos)

Adultos (25-64 anos)

Adultos acima dos 65

Trabalhadores, Técnicos, Pessoas com PLA, Famílias / Pais (enquanto grupo)

Documentos orientadores Relatórios

PRODUTOS DA INTERVENÇÃO

...

1234 ou mais

(4)

25. A intervenção teve avaliação de resultados? 26. Indicadores avaliados

29. Quais os resultados verificados 27. Método de recolha de dados

28. Quantos elementos do Grupo alvo foram abrangidos

Avaliação de Resultados

Sim Não

Entrevistas

Questionários Sessões de grupo Observação Outros (qual)?

PRÉMIO FNAS BOAS PRÁTICAS NA INTERVENÇÃO NOS PROBLEMAS LIGADOS AO ÁLCOOL

20. A intervenção teve avaliação de processo? 21. Indicadores recolhidos

24. Síntese dos dados recolhidos 22. Método de recolha de dados

23. Quantos elementos do Grupo alvo foram abrangidos

Avaliação de Processo

Sim Não , ir para o ponto 25.

Entrevistas

Questionários Sessões de grupo Observação Outros (qual)?

(5)

PRÉMIO FNAS BOAS PRÁTICAS NA INTERVENÇÃO NOS PROBLEMAS LIGADOS AO ÁLCOOL

Anexos

Produtos ou materiais utilizados ou que resultaram da intervenção. O nome de anexo deve incluir o titulo do projeto, sem acentos, sem espaços e sem carateres especiais.

Depois de preenchido o formulário envie-o para um dos seguintes endereços eletrónicos:

, caso se trate de um agrupamento de escolas e escolas não agrupadas, da rede pública, do ensino básico e secundário e escolas particulares e cooperativas com contrato de associação, do ensino básico e secundário;

, caso se trate de Instituições de Solidariedade Social / Organizações Não Governamentais; , no caso de Câmaras Municipais, Associações de Municípios e Entidades Intermunicipais.

Li e concordo com o Regulamento.

NO ÂMBITO DE

PROMOVIDO POR

Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Anexo 4 Anexo 5 dseeas@dge.mec.pt anmp.fnas@anmp.pt cnis.porto@mail.telepac.pt

Referências

Documentos relacionados

Para atender às duas questões de investigação, elegemos duas Escolas da Rede Municipal de Limeira - um Centro Infantil (Creche), e uma Escola Municipal de Educação Infantil –

Chegamos ao final dessa dissertação que teve como objetivo entender o que ocorrera na escola X com os seus vinte e um alunos que concluíram o terceiro ano do Bloco Pedagógico e

Partindo dos elementos focais que se apresentam nesse trabalho como, o absenteísmo docente nas escolas da rede municipal de ensino; a falta de controle dessas

Os resultados alcançados com os documentos produzidos foram profícuos e estimulantes, pois os caminhos escolhidos pelos educadores atenderam ao disposto na

[r]

Exercendo essa função, notei que apesar do acompanhamento, do monitoramento e da implementação do planejamento estratégico proposto pela Secretaria de Educação do

As análises do Projeto de Redesenho Curricular (PRC) das três escolas pesquisadas tiveram como suporte teórico os estudos de Mainardes (2006). Foi possível perceber

O Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (Proeb), criado em 2000, em Minas Gerais, foi o primeiro programa a fornecer os subsídios necessários para que