Escola Básica e Secundária de Melgaço. Critérios gerais e específicos e instrumentos de avaliação 2014/2015

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Critérios gerais de avaliação definidos em Conselho Pedagógico

Saber e Saber Fazer 80%

 Conhecimento e domínio de diferentes tipos de conceitos e procedimentos.

 Capacidade de aplicar conhecimentos em diferentes situações da Matemática e de outras áreas do conhecimento.

 Capacidade em descobrir relações entre conceitos de Matemática.  Capacidade de formular generalizações a partir de experiências.

 Capacidade em efectuar raciocínios demonstrativos usando métodos adequados.  Capacidade de interpretação e resolução de problemas.

 Capacidade de exploração e rentabilização de recursos e materiais de apoio.  Capacidade em exprimir e fundamentar opiniões com rigor e confiança.  Capacidade de usar correctamente o vocabulário específico da Matemática.  Capacidade de usar correctamente o vocabulário da Língua Portuguesa.  Capacidade de apresentação e organização do trabalho.

Saber Ser/Saber Estar 20%

 Pontualidade e assiduidade 4%

 Atenção 2%

 Participação e empenho 6%

 Material e TPC 6%

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Matemática - Ensino Básico

Critérios gerais e específicos e instrumentos de avaliação 2014/2015

Critérios específicos de avaliação

O domínio Saber e Saber Fazer, com o peso de 80%, será avaliado tendo em conta os seguintes instrumentos de avaliação e respectivos pesos, em percentagem:

1º Período:

Testes de avaliação, fichas, teste(s) intermédio(s), composições

trabalhos diversos (TPC, pesquisa/investigação, grupo, …), … 80%

2º Período:

3º Período:

Considerações gerais sobre a avaliação

Em cada período será determinada uma classificação, designada de classificação do período.

 A classificação do 1º período (C1P) resulta da aplicação dos critérios gerais e específicos de avaliação às classificações obtidas pelo aluno nos diferentes instrumentos/indicadores de avaliação relativos ao 1º período.

 A classificação do 2º período (C2P) resulta igualmente da aplicação dos critérios gerais e específicos de avaliação às classificações obtidas pelo aluno nos diferentes instrumentos/indicadores de avaliação relativos exclusivamente ao 2º período. Não são portanto contabilizados os resultados do 1º período.

 A classificação do 3º período (C3P) resulta também da aplicação dos critérios gerais e específicos de avaliação às classificações obtidas pelo aluno nos diferentes instrumentos/indicadores de avaliação relativos exclusivamente ao 3º período. Não são portanto contabilizados os resultados do 1º período e 2º períodos.

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A classificação final do 1º período (CF1) obtém-se a partir da classificação do período (C1P):

CF1 C1P

A classificação final do 2º período (CF2) é determinada tendo em conta a classificação do 1º período (C1P), a do 2º período (C2P) e a progressão do aluno nos termos seguintes:

Média aritmética das classificações do 1º e 2º períodos acrescida de 10% do progresso do aluno. O progresso do aluno resulta da diferença entre as classificações do 2º e 1º períodos. Se o valor obtido for negativo o valor a considerar para o progresso é zero.

CF2 C1P C2P (C2P C1P) 0,10 2



   

A classificação final do 3º período (CF3) é determinada tendo em conta a classificação do 1º período (C1P), a do 2º período (C2P), a do 3º período (C2P) e a progressão do aluno nos termos seguintes:

Média aritmética das classificações do 1º, 2º e 3º períodos acrescida de 25% do progresso do aluno. O progresso do aluno resulta da diferença entre as classificações do 3º e 1º períodos. Se o valor obtido for negativo o valor a considerar para o progresso é zero.

CF3 C1P C2P C3P (C3P C1P) 0,25 3

 

   

Convém notar que o fator progresso aplicado ao cálculo da classificação do 2º período é fictício, serve apenas de estímulo, pois não é tido em conta no cálculo da classificação final a atribuir no 3º período, que será a classificação final da disciplina.

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Matemática - Ensino Básico

As classificações finais obtidas para cada um dos períodos serão convertidas em níveis de acordo com a tabela seguinte: Percentagem Nível 0 - 19 1 20 - 49 2 50 - 69 3 70 - 89 4 90 - 100 5 Exemplos: 1º Período C1P Classificação final CF1 2º Período C2P Classificação final CF2 3º Período C3P Classificação final CF3 31 2 43 37+1  2 53 42+6  3 70 4 60 65+0  3 75 68+1  4 40 2 50 45+1  2 60 50+5  3

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Critérios gerais de avaliação definidos em Conselho Pedagógico

Saber e Saber Fazer 90%

 Conhecimento e domínio de diferentes tipos de conceitos e procedimentos.

 Capacidade de aplicar conhecimentos em diferentes situações da Matemática e de outras áreas do conhecimento.

 Capacidade em descobrir relações entre conceitos de Matemática.  Capacidade de formular generalizações a partir de experiências.

 Capacidade em efectuar raciocínios demonstrativos usando métodos adequados.  Capacidade de interpretação e resolução de problemas.

 Capacidade de exploração e rentabilização de recursos e materiais de apoio.  Capacidade em exprimir e fundamentar opiniões com rigor e confiança.  Capacidade de usar correctamente o vocabulário específico da Matemática.  Capacidade de usar correctamente o vocabulário da Língua Portuguesa.  Capacidade de apresentação e organização do trabalho.

Saber Ser/Saber Estar 10%

 Pontualidade e assiduidade 2%

 Atenção 1%

 Participação e empenho 3%

 Material e TPC 3%

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Matemática A - Ensino Secundário

Critérios específicos de avaliação

O domínio Saber e Saber Fazer, com o peso de 90%, será avaliado tendo em conta os seguintes instrumentos de avaliação e respectivos pesos, em percentagem:

1º Período:

2º Período:

Testes de avaliação, fichas, teste(s) intermédio(s), composições,

3º Período:

Considerações gerais sobre a avaliação

Em cada período será determinada uma classificação, designada de classificação do período.

 A classificação do 1º período (C1P) resulta da aplicação dos critérios gerais e específicos de avaliação às classificações obtidas pelo aluno nos diferentes instrumentos/indicadores de avaliação relativos ao 1º período.

 A classificação do 2º período (C2P) resulta igualmente da aplicação dos critérios gerais e específicos de avaliação às classificações obtidas pelo aluno nos diferentes instrumentos/indicadores de avaliação relativos exclusivamente ao 2º período. Não são portanto contabilizados os resultados do 1º período.

 A classificação do 3º período (C3P) resulta também da aplicação dos critérios gerais e específicos de avaliação às classificações obtidas pelo aluno nos diferentes instrumentos/indicadores de avaliação relativos exclusivamente ao 3º período. Não são portanto contabilizados os resultados do 1º período e 2º períodos.

(7)

A classificação final do 1º período (CF1) obtém-se a partir da classificação do período (C1P):

CF1 C1P

A classificação final do 2º período (CF2) é determinada tendo em conta a classificação do 1º período (C1P), a do 2º período (C2P) e a progressão do aluno nos termos seguintes:

Média aritmética das classificações do 1º e 2º períodos acrescida de 10% do progresso do aluno. O progresso do aluno resulta da diferença entre as classificações do 2º e 1º períodos. Se o valor obtido for negativo o valor a considerar para o progresso é zero.

CF2 C1P C2P (C2P C1P) 0,10 2



   

A classificação final do 3º período (CF3) é determinada tendo em conta a classificação do 1º período (C1P), a do 2º período (C2P), a do 3º período (C2P) e a progressão do aluno nos termos seguintes:

Média aritmética das classificações do 1º, 2º e 3º períodos acrescida de 25% do progresso do aluno. O progresso do aluno resulta da diferença entre as classificações do 3º e 1º períodos. Se o valor obtido for negativo o valor a considerar para o progresso é zero.

CF3 C1P C2P C3P (C3P C1P) 0,25 3

 

   

Convém notar que o fator progresso aplicado ao cálculo da classificação do 2º período é fictício, serve apenas de estímulo, pois não é tido em conta no cálculo da classificação final a atribuir no 3º período, que será a classificação final da disciplina.

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Matemática A - Ensino Secundário

Exemplos: 1º Período C1P Classificação final CF1 2º Período C2P Classificação final CF2 3º Período C3P Classificação final CF3 6,2 6 8,5 7,4+0,2  8 10,5 8,4+1,1  10 12,5 13 11,1 11,8+0  12 10,3 11,3+0  11 14,8 15 12,6 13,7+0  14 16,4 14,6+0,4  15 8,1 8 10,2 9,2+0,2  10 11,5 9,9+0,9  11