PLANO DE ENSINO PLANO DE ENSINO
CURSO:
CURSO: PsicologiaPsicologia SÉRIE:
SÉRIE: 6º Semestre6º Semestre DISCIPLINA:
DISCIPLINA: Desdobramentos da Teoria PsicanalíticaDesdobramentos da Teoria Psicanalítica CARGA HORÁRIA SEMANAL:
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 Horas/aula3 Horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL:
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 Horas60 Horas
II – – EMENTAEMENTA Apresentação
Apresentação das das teorias teorias psicanalíticas psicanalíticas de de Melanie Melanie Klein Klein e e de de DonaldDonald Winnicott. Introdução aos principais conceitos destes autores articulados ao Winnicott. Introdução aos principais conceitos destes autores articulados ao método psicanalítico, à ética da psicanálise e à compreensão das experiências método psicanalítico, à ética da psicanálise e à compreensão das experiências humanas contemporâneas. Articulação entre textos clássicos da psicanálise e humanas contemporâneas. Articulação entre textos clássicos da psicanálise e o pensamento psicanalítico
o pensamento psicanalítico contemporâneo.contemporâneo. IIII – – OBJETIVOS GERAISOBJETIVOS GERAIS
Reconhecimento da obra kleiniana como fundaste para a psicanálise de Reconhecimento da obra kleiniana como fundaste para a psicanálise de crianças, assim como, para o desenvolvimento psicanalítico subseqüente em crianças, assim como, para o desenvolvimento psicanalítico subseqüente em relação à teoria e à técnica.
relação à teoria e à técnica.
Identificação da especificidade da clínica kleiniana. Identificação da especificidade da clínica kleiniana. Apreensão da influênci
Apreensão da influência do pensamento kleina do pensamento kleiniano sobre sociedade e culturaiano sobre sociedade e cultura.. Apreensão dos princip
Apreensão dos principais conceitos de Donalais conceitos de Donald Winnicott.d Winnicott.
Reconhecimento das possibilidades de atuação profissional a partir dos Reconhecimento das possibilidades de atuação profissional a partir dos referenciais propostos: kleiniano e winnicotiano.
referenciais propostos: kleiniano e winnicotiano.
III
III – – OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tais competências serão desenvolvidas a partir
Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:das seguintes habilidades:
•
• Identificar o contexto histórico-social em que se desenvolveu asIdentificar o contexto histórico-social em que se desenvolveu as
concepções psicanalíticas kleiniana e winnicottiana de homem e de concepções psicanalíticas kleiniana e winnicottiana de homem e de mundo.
mundo.
•
• Ler e interpretar Ler e interpretar textos clássicos da teoria psicanalítica.textos clássicos da teoria psicanalítica. •
• Construir um saber psicanalítico a partir da apreensão de algunsConstruir um saber psicanalítico a partir da apreensão de alguns
conceitos fundamentais das teorias kleiniana e winnicottiana. conceitos fundamentais das teorias kleiniana e winnicottiana.
•
• Ser capaz de diferenciar o pensamento kleiniano, winnicottiano eSer capaz de diferenciar o pensamento kleiniano, winnicottiano e
freudiano. freudiano.
•
• Desenvolver um raciocínio psicanalítico que permita abordar o materialDesenvolver um raciocínio psicanalítico que permita abordar o material
clínico, assim como, exercitar uma compreensão de fenômenos sociais clínico, assim como, exercitar uma compreensão de fenômenos sociais através de uma leitura psicanalítica.
através de uma leitura psicanalítica.
•
• Compreender a construção da teoria psicanalítica e a sua aplicação naCompreender a construção da teoria psicanalítica e a sua aplicação na
clínica. clínica.
•
• Reconhecer a Psicanálise como um saber científico inscrito na históriaReconhecer a Psicanálise como um saber científico inscrito na história
da modernidade. da modernidade.
•
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Expansões da psicanálise e desdobramentos. A Psicanálise na Inglaterra, França e Estados Unidos.
2. Melanie Klein
2.1 Panorama geral da vida e obra de Melanie Klein. Contexto cultural, histórico e político.
2.2 A psicanálise de crianças. A técnica do brincar.
2.2 11 Agressividade e destrutividade. Sadismo infantil, angústia e culpa. 2.2.2 Édipo precoce. Conflito edipiano e formação do superego. Superego implacável.
2.2.3 Conflito entre pulsão de vida e pulsão de morte (amor e ódio).
2. 3. O inconsciente kleiniano: Vida emocional e mundo interno: fantasia, cisão, projeção, introjeção, identificação projetiva.
2.4 Posição esquizo-paranóide. 2.5 Posição depressiva.
2.6 Reparação. 2.7 A inveja.
2.8 Transferência e contratransferência. 2.9 Limites da dupla analítica.
2.10 Elaboração enquanto finalidade da análise. 2.11 Limites à analisibilidade.
2.12 Convergências e divergências com a proposta freudiana. Especificidade da obra de Klein.
2.13 Limites da teoria e da proposta psicanalítica nos diferentes contextos de atuação profissional.
2.14. O pensamento kleiniano sobre sociedade e cultura. 3. Donald W. Winnicott
3.1 Panorama geral da vida e obra de Donald W. Winnicott. Contexto cultural, histórico e político.
3.1.2 . O Grupo Independente da Sociedade Psicanalítica Britânica. 3.2 Desenvolvimento emocional.
3.2.1 Ambiente facilitador.
3.2.2 Mãe suficientemente boa. 3.2.3 Processo maturacional.
3.2.4 Da dependência à independência.
3.3 Objeto transicional – fenômeno transicional.
3.4 Falso e verdadeiro self 3.5 O método psicanalítico
3.5.1 Observação direta da criança. 3.6 Espaço potencia.
3.7 Regressão e continência na análise. 3.8 Transferência e Contratransferência.
3.8.1 Limites do setting, da analisibilidade e do analista. 3.8.2 O objetivo do tratamento.
3.9 Convergências e divergências com a proposta freudiana. Especificidade da obra de Winnicott.
V – ESTRATÉGIAS DE TRABALHO
As estratégias de trabalho serão planejadas de forma a desenvolver as habilidades que possibilitam o estabelecimento das competências visadas no programa. Desta forma, privilegiar-se-ão:
• Aulas expositivas.
• Indicação de leituras orientadas através de roteiros. Elaboração pelos
alunos de resumos, resenhas, fichamentos, ou verificações em sala de aula, de forma a familiarizar o aluno com a norma culta da língua portuguesa, a linguagem técnica da psicanálise e as normas da ABNT (indicadas na bibliografia).
• Proposição em sala de aula de questões reflexivas sobre o tema,
exercícios individuais e grupais ou outras estratégias que instiguem o desenvolvimento do raciocínio psicanalítico e possibilitem a expressão do pensamento, de parte do aluno.
• Fechamento do tema, nos últimos 30 minutos de cada aula, por meio de
exposição dialogada, para assinalamento dos principais aspectos abordados em aula, relacionando-os às leituras e às tarefas preparatórias realizadas pelos alunos.
• Utilização de outros recursos (audiovisuais, textos literários, exposição
de obras de arte), que sejam ilustrativos do surgimento da psicanálise ou de seu exercício atual, seja na clínica, seja na compreensão de fenômenos psicossociais.
VI – AVALIAÇÃO
• Provas bimestrais: provas individuais, escritas, sem consulta,
obedecendo aos parâmetros definidos pela Coordenação Geral do Curso de Psicologia. A prova constará de no mínimo 12 questões, sendo oito questões tipo teste (objetivas com justificativa) e quatro questões dissertativas.
• Trabalhos bimestrais: a cada bimestre, será solicitada a realização de
um trabalho, individual ou grupal, a critério do professor; os trabalhos poderão consistir em resenhas, fichamentos, pesquisas bibliográficas, etc., elaborados em conformidade com as normas da ABNT. Os trabalhos servem à concretização dos objetivos da disciplina, auxiliando o aluno na compreensão dos temas propostos.
• Composição da nota bimestral: os trabalhos terão peso 1, tendo a prova
peso 2 e ambos devem ter notas que vão de zero à dez.
VII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA
KLEIN, M. Obras Completas. Rio de Janeiro: Imago Editora, 1991-1997.
WINNICOTT, D. W. O ambiente e os processos de maturação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983.
WINNICOTT, D. W. Da Pediatria à Psicanálise. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves Editora, 1993.
COMPLEMENTAR
JOSEPH, B. Equilíbrio psíquico e mudança psíquica. Rio de Janeiro: Imago Editora Ltda, 1992.
MEZAN, R. Klein, Lacan: Para além dos monólogos cruzados. In: A Vingança
da Esfinge. São Paulo: Editora Brasiliense, 1988.
OUTEIRAL, J. O.; GRAÑA, R. B. Donald W. Winnicott: Estudos. Porto Alegre: Artes Médicas Editora, 1991.
ULHÔA, C. E. M.; FIGUEIREDO, L. C. Melanie Klein, Estilo e Pensamento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.
