UNIDADE
0
Vamos rever
Já é tão tarde! Estou atrasado!
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Português
em
Foco
2
Luísa Coelho I Carla Oliveira
Coordenação:
João Malaca Casteleiro
Livro do Aluno
Nível B1
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diçãoLidel – Edições Técnicas
www.lidel.pt
Copyright © 2017, Lidel – Edições Técnicas, Lda.
ISBN eBook: 978-989-752-537-7
1ª edição impressa: fevereiro 2017
1ª edição eBook: maio 2020
Capa: José Manuel Reis
Fotografias: v
ários (ver páginas 195-196)
Faixas áudio
Vozes: Ana Vieira, Bárbara Lourenço, José Alves e Paulo Espírito Santo
Execução Técnica: Emanuel Lima
& 2017 - Lidel
SPA
Todos os direitos reservados
Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.
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Este eBook reproduz a edição impressa, pelo que possui, tal com o livro, algumas páginas propositadamente em branco.
Face ao formato deste eBook, é preferível, por ser mais confortável, a leitura em computador do que em dispositivo móvel.
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Prefácio
Dando sequência ao manual anterior, Português em Foco 1, a Editora Lidel promove agora a
publicação deste novo volume, com o título de Português em Foco 2, dirigido igualmente a
estudantes que desejam aprofundar os seus conhecimentos da língua de Camões. Segue ‑se
aqui também a metodologia da abordagem comunicativa tal como é definida no Quadro
Europeu Comum de Referência para as Línguas – Aprendizagem, Ensino, Avaliação (QECR),
elaborado pelo Conselho da Europa, que o fez publicar em 2001, e disponível em versão
portuguesa, desde esse mesmo ano, patrocinada pelo Ministério da Educação de Portugal.
Enquanto o volume anterior oferecia um curso de iniciação, correspondente aos Níveis A1/A2
do QECR, esta nova publicação visa atingir o Nível B1, ou seja, o 3.º nível do elenco de
seis, definidos naquele Quadro (aos quais se juntarão B2, C1 e C2). Continuamos assim a
corresponder ao desafio que nos foi lançado pela Lidel no sentido de levar a cabo a elaboração
de materiais pedagógico ‑didáticos que possam contribuir eficazmente para o ensino do
Português a aprendentes estrangeiros.
O programa que se apresenta logo no início é depois desenvolvido ao longo de 12 unidades
didáticas de forma meticulosa e progressiva, procurando propiciar aos aprendentes a aquisição
dos conhecimentos necessários, quer no que respeita às estruturas gramaticais, quer no que
concerne ao vocabulário, para atingir as metas do Nível B1, ou seja, um domínio satisfatório das
capacidades de compreensão e expressão orais, por um lado, mas também das competências
de leitura e de produção escrita adequadas, por outro. O manual apresenta diálogos vivos
e dinâmicos, que visam retratar situações de comunicação assentes na realidade e favorecem
a aprendizagem dos usos linguísticos correntes na norma ‑padrão do Português Europeu.
A explanação do programa é acompanhada, ao longo das diferentes unidades didáticas, por
explicações gramaticais e vocabulares necessárias ao correto domínio da língua.
O presente manual, tal como o anterior, beneficia da vasta experiência de ensino das autoras
em cursos de Português para Estrangeiros, ministrados na Faculdade de Letras da Universidade
de Lisboa, ao longo de muitos anos e para públicos diversificados. Português em Foco 2, à
semelhança do anterior, beneficia desta vasta e rica experiência pedagógica.
João Malaca Casteleiro
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Introdução
Português em Foco 2 é o segundo volume de uma coleção de manuais dirigidos a adolescentes
e adultos aprendentes de Português como Língua Estrangeira e está dividido em doze
unidades de aprendizagem.
O manual que agora se apresenta foi organizado em áreas temáticas e vocabulares associadas
ao nível B1 – Nível Limiar. Deste modo, ao continuar a aprendizagem com Português em
Foco 2, o aprendente irá reforçar competências comunicativas que lhe permitirão não só
formar frases gramaticalmente corretas, mas principalmente interagir com outros falantes,
utilizando estruturas apropriadas para cada situação de comunicação do quotidiano e também
no domínio do estudo e do trabalho. Assim, cada uma das doze unidades permitirá que o
aprendente desenvolva estas competências, quer através do trabalho com o texto escrito (onde
as situações de comunicação são evidentes), quer através de propostas para trabalho oral.
Português em Foco 2 apresenta:
Textos Escritos
•
Servem de base para o trabalho com vocabulário específico relacionado com as
áreas temáticas;
•
São utilizados para evidenciar e contextualizar situações comunicativas relativas
ao nível limiar;
•
Estão gravados e disponíveis em www.lidel.pt, servindo para trabalhar a compreensão
oral, a pronúncia, a repetição oral de estruturas, etc.;
•
Acompanham a progressão na aprendizagem, quer no que se refere à sua temática
principal, quer no que se refere aos aspetos estruturais da língua;
•
Servem para apresentar o léxico da área temática em contexto comunicativo;
•
Os textos são atuais, fabricados ou reais, cumprindo sempre os objetivos propostos
para o nível de aprendizagem.
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Aspetos Gramaticais – Regras e Exercícios
•
Este manual apresenta os aspetos gramaticais utilizando uma abordagem
comunicativa. Assim, embora haja uma explicitação dos conteúdos gramaticais,
estes serão sempre utilizados em contextos comunicativos e funcionam como um
instrumento para uma comunicação correta;
•
Os aspetos gramaticais apresentam uma progressão que está de acordo com a
progressão prevista para cada uma das unidades;
•
Ao longo das unidades existem diversos exercícios gramaticais para praticar as
regras que são ensinadas;
•
Os exercícios permitem que os alunos utilizem as novas regras gramaticais que
aprenderam e que reutilizem as anteriores.
Exercícios de Compreensão Oral
Uma vez que a compreensão oral é tão importante como as restantes competências, em cada
unidade haverá um trabalho exaustivo para o desenvolvimento desta competência. Assim,
ao longo do manual poder ‑se ‑ão encontrar diversas tipologias de exercícios, tais como:
•
Textos gravados com perguntas de interpretação;
•
Audição de frases simples para detetar vocabulário temático;
•
Audição de frases e pequenos textos para ouvir e responder;
•
Audição de pequenas frases e textos para relacionar com situações de comunicação
típicas para o nível limiar.
Exercícios de Expressão Oral
A expressão oral, tal como todas as outras competências, acompanha a temática de base
das unidades e a progressão gramatical contextualizadas em situações comunicativas. Assim,
com os exercícios e sugestões para o trabalho da expressão oral, pretende ‑se:
•
Utilizar oralmente os conteúdos temáticos aprendidos;
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•
Dinamizar a interação entre os aprendentes no espaço de aula, criando situações
que simulem as realidades que se pretendem trabalhar;
•
Criar um ambiente comunicativo controlado que permita ao professor acompanhar
as situações propostas.
O manual inclui ainda as soluções dos exercícios propostos nos Testes de Revisão.
Português em Foco 2 apresenta um livro do professor que está organizado conforme as
unidades do livro do aluno. Em cada unidade existem indicações precisas sobre as atividades
a desenvolver na sala de aula.
Esperamos, pois, que o presente manual seja do seu agrado.
Luísa Coelho
Carla Oliveira
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Unidade
/Tópicos Vocabulares
Áreas Lexicais/
Conteúdos Gramaticais
Objetivos Específicos
0.
Vamos rever!
Pág. 11
•
Revisões
•
Presente do Indicativo
•
Pretérito Perfeito Simples do Indicativo
•
Pretérito Imperfeito do Indicativo
•
Relembrar alguns aspetos gramaticais
associados aos níveis A1/A2
1.
Já era tarde
quando tu
chegaste!
Pág. 23
•
Dar uma explicação para um
atraso ao telefone ou por escrito
•
Pedir desculpa por um atraso
•
Aceitar uma desculpa
•
Mostrar compreensão
Pretérito Imperfeito do Indicativo
•
Aspetos durativo e frequentativo
•
Comparar ações durativas no passado com ações
pontuais
•
Preposições: regência verbal
•
Relatar ações habituais no passado e comparar
com o presente
•
Relatar ações durativas no passado
•
Comparar ações durativas com ações pontuais
•
Pedir e aceitar desculpas
•
Escrever mensagens
•
Informar sobre aspetos culturais portugueses
2.
Quando saí
de casa,
estava a
chover.
Pág. 35
•
Contar uma história localizando ‑a
no tempo
•
Contar um incidente
•
Compreender um boletim
meteorológico
•
Vocabulário e expressões sobre
o tempo
Pretérito Imperfeito do Indicativo
•
Localizar a narração no passado
•
Nomes: o género
•
Localizar a narração no passado
•
Contar histórias e incidentes
•
Falar sobre o tempo meteorológico
•
Compreender um boletim meteorológico
•
Informar sobre aspetos culturais portugueses
3.
Como se
sente?
Pág. 47
•
Testemunhar um acidente
•
Relatar um facto junto das
autoridades
•
Pedir ajuda a um transeunte
•
Pedir ajuda por telefone
•
Falar sobre o estado físico
Pretérito Mais ‑Que ‑Perfeito Composto do
Indicativo
Particípio Passado
•
Formas regulares e irregulares
•
Pronomes clíticos: forma de complemento direto e
colocação do complemento direto na frase
•
Relatar um acontecimento aos bombeiros,
à polícia ou aos serviços de saúde
•
Relatar uma ação passada anterior a outra ação
passada
•
Pedir ajuda
•
Perguntar sobre estados físicos ou mentais
•
Relatar estados físicos ou mentais
•
Relatar um facto junto das autoridades
•
Informar sobre aspetos culturais portugueses
4.
Tenho andado
a pensar
em comprar
uma casa no
campo!
Pág. 57
•
Relatar uma viagem
•
Escrever um anúncio
•
Responder a um anúncio
•
Inquéritos sobre experiências
de viagens
•
Um dia no SPA ou nas termas
Pretérito Mais ‑Que ‑Perfeito Composto do
Indicativo
•
Pronomes clíticos: forma de complemento indireto
e colocação do complemento indireto na frase
•
Pronomes clíticos: regras de colocação dos
pronomes na frase com os tempos compostos
•
Pronomes clíticos: contração do complemento
direto e indireto na frase
•
Relatar ações durativas com realização não
terminada
•
Compreender um pequeno anúncio
•
Elaborar um anúncio simples
•
Responder a um anúncio
•
Relatar experiências específicas sobre os
tempos livres
•
Informar sobre aspetos culturais portugueses
5.
Viajar é
ganhar novas
experiências!
Pág. 69
•
O programa Erasmus
•
Estudar fora do país
•
Escolher um curso/uma profissão
•
Uma entrevista a um estudante
Erasmus em Portugal
•
Determinantes e pronomes indefinidos variáveis
e invariáveis
•
Formação do plural dos nomes
•
Prosódia: distinguir frases declarativas de frases
interrogativas
•
Comparar experiências de vida
•
Relatar experiências de vida
•
Comparar sistemas de ensino diferentes
•
Informar sobre aspetos culturais portugueses
Já é tão tarde! Estou atrasado!
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Unidade
/Tópicos Vocabulares
Áreas Lexicais/
Conteúdos Gramaticais
Objetivos Específicos
6.
Qual é a
mensalidade
do ginásio?
Pág. 81
•
Marcações por telefone
•
Fazer uma inscrição por telefone
•
Argumentar
•
Resolução de conflitos
•
Advérbios/Locuções adverbiais
•
Classificação dos advérbios
•
Diferença entre tão e tanto
•
Muito: variável e invariável
•
Preposições: regência verbal
•
Fazer uma inscrição por telefone
•
Pedir informações sobre bens e serviços por
telefone
•
Argumentar
•
Resolver conflitos
•
Informar sobre aspetos culturais portugueses
7.
O que é que
ele disse?
Pág. 93
•
Pequenas notas informativas
•
Cartas informais
•
Mensagem de correio eletrónico
•
Cartas formais
•
Relatar oralmente e por escrito o
que alguém disse
•
Discurso direto e indireto (I)
•
Principais verbos declarativos
•
Transformação de formas verbais: Presente do
Indicativo, Pretérito Perfeito Simples do Indicativo
e Pretérito Imperfeito do Indicativo
•
Principais regras de transformação de frases:
demonstrativos, possessivos, advérbios de tempo
e de lugar, etc.
•
Preposições: em, de, a, por, com
•
Regras para escrever uma carta informal para
amigos e família
•
Escrever uma mensagem de correio eletrónico
para uma instituição a pedir informações
•
Escrever uma carta formal para uma instituição
•
Vocativo inicial de saudação (cartas formais e
informais)
•
Fórmula de despedida (cartas formais e
informais)
•
Relatar de forma correta e coerente, oralmente
ou por escrito, o que alguém disse
•
Completar e explicar o significado de
provérbios da língua portuguesa
8.
O que diz
o jornal de
hoje?
Pág. 107
•
Textos informativos – Imprensa (I)
•
Textos da imprensa escrita
•
Textos informativos (áudio)
•
Voz ativa e voz passiva: Transformação de frases
•
Passivas de ação
•
Passivas de estado
•
Particípios passados duplos
•
Preposições: de, entre, a, com, por, em
•
Compreender notícias da imprensa escrita
•
Compreender textos informativos áudio
•
Relatar factos do quotidiano
•
Relatar notícias
•
A estrutura da notícia
•
Completar e explicar o significado de
provérbios da língua portuguesa
9.
Será que ele
vai chegar
atrasado?
Pág. 121
•
Textos informativos – Imprensa (II)
•
Textos da imprensa escrita
•
Textos informativos (áudio)
Futuro Imperfeito do Indicativo
•
Formas verbais regulares
•
Formas verbais terminadas em ‑zer
Modo Condicional (I)
•
Formas verbais regulares e irregulares
•
Discurso direto e indireto (II)
•
Transformação de frases do discurso direto (Futuro
Imperfeito do Indicativo) para o discurso indireto
(Condicional)
•
Preposições: de, em, para, com, por
•
Compreender textos informativos e noticiosos
relatando factos futuros
•
Relatar factos futuros (linguagem cuidada e
uso formal)
•
Compreender textos noticiosos que exprimem
factos
•
Expressar cortesia, fazer convites e dar
sugestões com o modo Condicional
•
Expressar dúvida e incerteza no passado com o
modo Condicional
•
Completar e explicar o significado de
provérbios da língua portuguesa
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/Tópicos Vocabulares
Áreas Lexicais/
Conteúdos Gramaticais
Objetivos Específicos
10.
Procura ‑se
esposa
perfeita…
Pág. 133
•
Profissões
•
Características de algumas
profissões
•
O currículo profissional
•
A carta de apresentação
•
Entrevista para um emprego
Infinitivo Pessoal e Impessoal
•
Formação das formas verbais
•
Preposições/locuções prepositivas que antecedem
o Infinitivo Pessoal
•
Preposições: a, sobre, de, para, com, em, ao
•
Compreender e escrever textos relacionados
com algumas áreas profissionais
•
Compreender anúncios para um emprego
•
Escrever um currículo
•
Escrever uma carta de apresentação
•
Apresentar oralmente o currículo
•
Falar sobre uma profissão
•
Fazer propostas, contrapropostas e argumentar
numa entrevista para um emprego
•
Completar e explicar o significado de
provérbios da língua portuguesa
11.
Para onde
vão eles este
ano?
Pág. 149
•
Viagens
•
No posto de turismo
•
Na agência de viagens
•
No aeroporto
•
Algumas zonas turísticas em
Portugal
•
Interrogativos: quem, onde, que, quanto, quando
•
Preposições por e com: regência verbal
•
Relatar sequências de ações relacionadas com
viagens e deslocações
•
Pedir informações sobre rotas e destinos
turísticos
•
Compreender textos e informações
relacionados com viagens, rotas e destinos
turísticos
•
Completar e explicar o significado de
provérbios da língua portuguesa
12.
Portugal
Pág. 161
Portugal
•
Localização geográfica
•
Moeda
•
Bandeira
•
Alguns aspetos políticos e
administrativos
•
População
•
Principais festividades e feriados
•
Conhecer uma lenda portuguesa
•
Um retrato de Portugal
Infinitivo Pessoal Composto
•
Formação das formas verbais
•
Uso de Infinitivo Pessoal Simples e Composto
•
Compreender textos informativos relacionados
com Portugal Continental e algumas das suas
cidades
•
Apresentar o seu país oralmente e por escrito
•
Caracterizar a população do seu país
apresentando números e percentagens
•
Completar e explicar o significado de
provérbios da língua portuguesa
Textos áudio não transcritos
Pág. 173
Soluções dos testes de revisão
Pág. 179
Glossário
Pág. 183
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Vamos rever!
A.
EXERCÍCIOS DE EXPRESSÃO ESCRITA
1.
Envie uma mensagem de correio eletrónico aos seus amigos e convide ‑os para um jantar especial em sua casa.
•
Explique a razão do jantar;
•
Marque a hora do início e do fim da festa;
•
Indique onde fica a sua casa e como chegar lá;
•
Informe o que cada convidado deve levar.
2.
Imagine que é um colega convidado para a festa, mas não pode ir.
•
Agradeça o convite;
•
Recuse o convite;
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Vamos rever
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3.
Complete os diálogos.
Na relojoaria
Pedro:
Bom dia. O meu relógio deixou de funcionar e queria saber o que se passa.
Funcionário:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
Pedro:
Sim. Ainda está dentro da garantia.
Funcionário:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
Pedro:
Está aqui a garantia e o recibo. Faça favor.
Funcionário: Muito bem.
Pedro:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
Funcionário: Provavelmente está pronto daqui a cinco dias, mas eu telefono ‑lhe a avisar.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
?
Pedro:
É o 912345678.
Na bilheteira do teatro
Ana:
Boa tarde.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
Funcionária: Sim, ainda temos bilhetes para hoje à noite.
Ana:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
Funcionária: A peça começa às 21h30 e acaba às 23h00.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
Ana:
Queria quatro bilhetes, por favor.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?
Funcionária: São 30 €.
B.
EXERCÍCIOS DE EXPRESSÃO ORAL
1.
A partir das palavras da caixa, faça perguntas ao seu colega.
país / cidade / casa / família / irmãos / idade
2.
A partir das palavras da caixa, faça perguntas ao seu colega.
música / desporto / livros / viagens / amigos / atividades
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Vamos rever!
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Vamos rever!
3.
O seu colega regressou de férias. De acordo com as imagens, faça perguntas ao seu colega para saber onde
foi, como foi, quando foi, o que fez, etc.
4.
Pergunte ao seu colega como foi o fim de semana passado. O seu colega deve responder de acordo com as imagens.
C.
EXERCÍCIOS DE COMPREENSÃO ESCRITA
1.
Leia o texto e responda às questões.
Regressar às origens
O Bernardo nasceu numa pequena aldeia do nordeste transmontano. Quando tinha 16
anos saiu da sua aldeia e foi para o Porto trabalhar. Aí viveu, casou aos 27 anos e teve
dois filhos. Quando tinha 50 anos, resolveu mudar de vida. Estava farto da cidade, da
confusão, da poluição, do barulho. Sentia falta do ar puro, da comida fresca e simples, de
mexer na terra, de cultivar a sua própria alimentação. Assim, decidiu voltar à sua aldeia.
Com o dinheiro que poupou ao longo da vida de trabalho comprou algumas cabras e
transformou ‑se em pastor, atividade que tinha praticado quando era criança. Com o leite
dos animais faz queijos e vende ‑os nos mercados locais. Ganha mais dinheiro do que
no anterior emprego na cidade. “É um trabalho duro porque nunca temos dias livres
nem férias. Andamos à chuva e ao frio, mas prefiro isto a estar fechado numa fábrica o
dia todo sem ver o sol.”
A mulher do Bernardo aprendeu a fazer queijos e as crianças brincam em segurança
no campo e ajudam os pais em pequenas tarefas. “Tornam ‑se mais responsáveis e são
mais felizes. Aqui, nem se lembram da televisão. Quando vivíamos no Porto, passavam
horas em frente à televisão. Aqui há sempre tanta coisa interessante para fazer e para
aprender!” A mãe acredita que, no campo, os filhos também podem ter um bom futuro.
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1. Onde nasceu o Bernardo?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Com que idade é que deixou a aldeia?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Porque é que ele saiu da cidade?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Qual é a atividade que ele tem agora?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Ele já alguma vez tinha feito o que faz agora?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Ganha mais ou menos do que na cidade?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Caracterize o trabalho do Bernardo.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Como é que a mulher do Bernardo contribui para a
economia doméstica?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Tendo em conta as palavras da mãe, acha que as crianças
têm uma vida melhor agora? Porquê?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
D.
EXERCÍCIOS ESTRUTURAIS
1.
Complete o texto com as formas verbais do Presente e do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo.
Um piquenique
Ontem, a Marta
________________________________________(decidir) fazer um piquenique com alguns amigos. Eles
________________________________________(ir) para uma
zona perto de uma praia fluvial, mas que também
________________________________________(ter) pinhal. É importante escolher um bom lugar
para o piquenique ter sucesso, não é verdade?
Eles
________________________________________(ir) de carro com o André. O André não tem carro, mas ele
________________________________________‑o (pedir) emprestado ao pai.
Quando
________________________________________(chegar),
________________________________________(estacionar) à sombra,
________________________________________(estender) umas mantas no chão e
depois
________________________________________(resolver) tomar banho no rio.
________________________________________(brincar) na água,
________________________________________(nadar) e
________________________________________(jogar) à bola. Quando a fome
________________________________________(apertar),
________________________________________(sentar ‑se) nas mantas,
________________________________________(pôr) toda a
comida em cima de uma toalha e
________________________________________(comer) com muito apetite tudo o que
________________________________________(trazer) de casa.
________________________________________(regressar) a casa às 17 horas. Não
________________________________________(poder) ficar mais horas, porque o tempo
________________________________________(começar) a arrefecer. No entanto,
________________________________________(divertir ‑se) imenso.
________________________________________(ser) um dia muito bem passado.
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Vamos rever!
2.
Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior.
1. Onde é que a Marta e os amigos foram ontem?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Como é que eles foram?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. O que fizeram quando chegaram ao local do piquenique?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. A que horas regressaram a casa? Porquê?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Eles gostaram do dia? Qual é a expressão do texto que dá essa indicação?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Complete o texto com as formas verbais do Presente, do Pretérito Perfeito Simples e do Pretérito Imperfeito
do Indicativo.
A festa de anos do Manuel
O Manuel
________________________________________(fazer) 19 anos na quinta ‑feira passada. Em casa, os pais
________________________________________(preparar) um jantar
especial.
________________________________________(convidar) a avó e a tia Filomena. A mãe
________________________________________(fazer) um bolo de aniversário e, no
fim do jantar, todos
________________________________________(cantar) os parabéns. O Manuel
________________________________________(receber) prendas de toda a família.
No entanto, ele
________________________________________(ter) de se deitar cedo, porque o dia seguinte
________________________________________(ser) um dia normal de
trabalho e escola.
Apesar de gostar muito do seu jantar de aniversário com a família, o Manuel
________________________________________(decidir) fazer uma festa
na sexta ‑feira à noite com todos os amigos.
________________________________________(ir) todos jantar num restaurante que
________________________________________(ficar)
numa zona típica da cidade e depois
________________________________________(ir) para casa do Miguel. Os pais dele
________________________________________(viajar) para
Itália por duas semanas e ele
________________________________________(achar) que era uma boa ideia continuar a festa lá em casa. Entre todos,
________________________________________(comprar) algumas bebidas e uns aperitivos.
________________________________________(dançar) muito,
________________________________________(divertir ‑se)
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4.
Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior.
1. Quando é que o Manuel fez anos?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Como é que ele festejou o aniversário?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Complete o texto com as formas verbais do Presente e do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo.
Um azar nunca vem só
O Gonçalo trabalha numa empresa de contabilidade. Todos os dias
________________________________________(ver) contas, despesas, faturas, recibos,
enfim, papéis e mais papéis! Há duas semanas,
________________________________________(resolver) tirar uma semana de férias.
________________________________________(pensar) num destino agradável, com um clima convidativo para uns mergulhos no mar e
________________________________________(comprar) um
voo para a Ilha da Madeira.
________________________________________(ver) na Internet algumas informações sobre locais a visitar,
________________________________________(procurar) um hotel em frente do mar e, claro,
________________________________________(fazer) a mala.
Quando
________________________________________(chegar) o dia do voo,
________________________________________(levantar ‑se) muito cedo e
________________________________________(chamar) um
táxi para o levar ao aeroporto.
Perto do aeroporto, o táxi
___________________________________________(ficar) parado numa enorme fila de trânsito devido a um grande
acidente. Nenhum carro conseguia passar. Muito enervado com a situação, o Gonçalo
________________________________________(pagar) o táxi
e
________________________________________(resolver) continuar o caminho a pé.
________________________________________(chegar) ao aeroporto cansadíssimo, mas ainda a
tempo do voo.
________________________________________(ir) ao balcão de embarque e a funcionária
________________________________________‑lhe (dizer): “Pedimos imensa
desculpa, mas o seu voo foi cancelado. Com este nevoeiro, os aviões não podem descolar.”
6.
Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior.
1. Onde é que o Gonçalo trabalha?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. O que significa “um clima convidativo”?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Para onde é que o Gonçalo pensou ir de férias?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Como é que ele foi para o aeroporto?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Vamos rever!
5. Como correu a viagem para o aeroporto?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. O que aconteceu quando chegou ao aeroporto?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Explique o título do texto.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Imagine o que fez o Gonçalo a partir do momento em que soube que não podia viajar.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Complete com os verbos no Pretérito Perfeito Simples.
1. – Joana,
________________________________________(tu / trazer) o meu livro?
– Sim,
________________________________________(eu / trazer). Está em cima da mesa.
2. Martim, já
________________________________________(tu / pôr) a mesa? O teu irmão
________________________________________(pôr) ontem.
3. Tu nunca
________________________________________(querer) ver este filme, mas é muito giro.
4. Eu
________________________________________(ver) esse filme na semana passada e não
________________________________________(gostar) nada.
5. Hoje,
________________________________________(nós / chegar) atrasados, mas o Nuno
________________________________________(chegar) cedo.
6. – Maria, já
________________________________________(você / ler) o jornal de hoje?
– Não, ainda não
________________________________________(eu / ler).
7. Desculpe, D. Ana, mas não
________________________________________(eu / conseguir) chegar a horas à reunião.
8. Ontem,
________________________________________(haver) grandes engarrafamentos em Lisboa.
9. Anteontem,
________________________________________(eu / sair) muito tarde da escola.
________________________________________(ter) de consultar vários livros na
biblioteca.
10. Na semana passada,
________________________________________(eu / cair) nas escadas do metro.
11. No fim de semana passado,
________________________________________(eu / passear) por alguns bairros antigos em Lisboa que
________________________________________(ver) pela primeira vez.
12.
________________________________________(tu / saber) o que
________________________________________(acontecer) ao Mário?
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8.
Complete o texto com as formas verbais do Presente e do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo.
Quando a hora muda
No fim de semana passado, a hora
________________________________________(mudar) para o horário de verão, como
________________________________________(acontecer)
sempre no último domingo de março.
O Sr. Azevedo
________________________________________(esquecer ‑se) completamente da mudança da hora e não
________________________________________(acertar) os
relógios. Na segunda ‑feira, quando
________________________________________(acordar),
________________________________________(ver) as horas e, de repente,
________________________________________(lembrar ‑se): “Ai! Meu Deus!
________________________________________(esquecer ‑se) de acertar o despertador! Já
________________________________________(ser) tão tarde!”
________________________________________(levantar ‑se) rapidamente, nem
________________________________________(tomar) banho,
________________________________________(vestir ‑se) à pressa e
________________________________________(sair) de casa a correr para apanhar o autocarro. Quando
________________________________________(chegar) à paragem,
________________________________________(ver) o autocarro a partir e já não o
________________________________________(conseguir) apanhar.
________________________________________(fazer) sinal a
um táxi, mas este não
________________________________________(parar). Então,
________________________________________(decidir) correr até ao escritório.
________________________________________(chegar) lá quase às 10h30.
________________________________________(ir) ao gabinete do chefe para justificar o atraso. O chefe
________________________________________(ficar) muito zangado com o atraso do Sr. Azevedo e
________________________________________‑lhe (dizer) para ficar a trabalhar até mais tarde
para compensar o tempo perdido. Provavelmente, o Sr. Azevedo nunca mais se vai esquecer de acertar o relógio.
9.
Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior.
1. Porque é que a hora mudou?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. O Sr. Azevedo lembrou ‑se da mudança da hora?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. O que é que ele fez para tentar chegar ao escritório o mais depressa possível?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Qual foi a reação do chefe do Sr. Azevedo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Vamos rever!
10.
Complete as frases com as formas verbais no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo.
1. – A que horas
________________________________________(tu / começar) as aulas ontem?
–
________________________________________(eu / começar) às oito horas.
2. – Sabes se o Pedro
________________________________________(ficar) em casa ontem?
– Acho que não, mas eu
________________________________________(ficar) porque estava muito cansado.
3. Quando é que os teus amigos
________________________________________(chegar)?
4. Esta manhã,
________________________________________(eu / chegar) mais cedo ao trabalho do que é habitual.
5.
________________________________________(eu / ouvir) dizer que o António já
________________________________________(começar) a trabalhar na nova empresa.
6. No sábado passado,
________________________________________(eu / brincar) imenso com o cão da Sofia.
7. As crianças
________________________________________(brincar) na praia toda a tarde.
8. Eles
________________________________________(descer) a escada a correr. Eu não
________________________________________(descer).
9. Sabes quem
________________________________________(aparecer) lá em casa no domingo? O Frederico!
11.
Responda às questões seguindo os exemplos.
1. Idade no passado
Exemplo:
Eu tinha seis anos quando acampei pela primeira vez. A minha amiga Ana também tinha seis anos.
a) Quantos anos tinha a Ana quando acampou pela primeira vez?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Quantos anos tinha você quando acabou a escola?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Horas no passado
Exemplo:
Eram três horas da manhã quando o Pedro chegou a casa. A mãe dele ficou muito aborrecida.
a) Que horas eram quando o Pedro chegou a casa?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Que horas eram quando você chegou à escola hoje?
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3. Ação habitual no passado
Exemplos:
Quando era estudante, estudava muitas horas todos os dias.
Quando
era criança, ia ao parque todas as tardes.
Quando
tinha 16 anos, fazia montanhismo todos os fins de semana.
Quando o Dr. Monteiro era jovem, ia sempre a pé para o trabalho.
O que é que você fazia aos fins de semana quando tinha dez anos?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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12.
Faça frases idênticas. Siga o exemplo.
Comparar ações habituais no passado com ações no presente
Exemplo:
Antigamente, o Sr. João andava de transportes públicos. Agora, o Sr. João anda num carro topo de gama.
Antigamente, eu
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Agora,
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
13.
Responda seguindo o exemplo.
Descrever no passado
Exemplo:
Quando era jovem, vivia numa cidade muito pequena. Os prédios não eram muito altos. Não havia
centros comerciais. As ruas eram muito tranquilas e havia poucos carros. Nós podíamos brincar na rua.
Jogávamos à bola e andávamos de patins.
Como era a cidade/rua onde vivia quando era criança?
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