FORMULÁRIO DE CANDIDATURA AO CONCURSO ESCOLAR “Alterações Climáticas” e atribuição de prémios
CARACTERÍSTICAS GERAIS DA CANDIDATURA
1. Título do projeto
Produção de energia fotovoltaica e Eficiência energética na Escola
2. Prémio a que concorre Categoria B - Mitigação
3. Equipa
1. Escola/Agrupamento de Escolas
Agrupamento de Escolas da Lourinhã - Escola Secundária Dr. João Manuel da Costa Delgado
2. Coordenador/Docente responsável (nome, vínculo à escola e grupo disciplinar, contactos (e-mail e telefone)
Isabel Damião; PQND (professora do Quadro de nomeação definitiva); grupo 420 (Geografia); email: isabel.damiao@aelourinha.pt;
TM 966708553
3. Outros professores participantes (nome, vínculo à escola e grupo disciplinar)
- Ana Madalena Ribeiro; PQND; grupo 300 (Português); email: ana.ribeiro@aelourinha.pt;
- Teresa Delgado; PQND; grupo 420 (Geografia); email: maria.delgado@aelourinha.pt;
- Susana Santos; PQND; grupo 550 (Informática); email: susana.santos@aelourinha.pt;
- Pedro Loureiro; PQND; grupo 500 (Matemática); email: pedro.loureiro@aelourinha.pt;
- Ricardo Monteiro; PQND; grupo 520 (Biologia/Geologia); email: ricardo.monteiro@aelourinha.pt;
4. Alunos envolvidos (nome, ano letivo, turma)
Dayane Mouta, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºD Carlota Pina, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºD
Madalena Carvalho, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºD Maria Matos, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºE
Ana Carolina Aguiar, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºE Marta Cerveira, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºE Iara Maçarico, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºE Inês Severino, ano letivo 2014/2015 e 2015/2016, turma 11ºE
5. Identificação dos documentos em Anexo (com os nomes dos ficheiros):
. Cronograma de projeto: Cronograma - categoria B
. Orçamento de projeto: Categoria B - Orçamento Global; Orçamento de lâmpadas; Orçamento Luftec - painéis fotovoltaicos e instalação (Pasta).
. Declaração por parte da Direção da escola em como apoia a candidatura: Declaração de Apoio - Diretor - Categoria B
. Dossier de conteúdos mediáticos (título, género jornalístico e formato de ficheiro)
TÍTULO GÉNERO JORNALÍSTICO FORMATO
Categoria B - Entrevista Vídeo - Energia fotovoltaica
Entrevista (vídeo) MPEG4-Movie
Notícia Eficiência Energética - jornal Olhares.dezembro - p.5
Notícia texto
Notícia Energia Fotovoltaica para o site do Agrupamento - painéis solares
Notícia texto
DESCRIÇÃO DO PROJETO
1. Resumo do projeto
(limite máximo de 2500 caracteres)
Este projeto tem como finalidade promover a sustentabilidade ambiental e energética na escola e incide em duas vertentes:
- No âmbito da produção de energia de renovável, aproveitando as características naturais da região e as características físicas do edifício, propõe-se a implementação de painéis fotovoltaicos no telhado da escola para produção e autoconsumo de energia elétrica com benefícios ambientais e económicos para a escola.
- No âmbito da eficiência energética, este projeto visa ainda a redução do consumo de energia na escola, propondo-se a substituição das lâmpadas existentes (de tipo incandescente) por lâmpadas LED, com o intuito de gerar benefícios económicos para a escola, nomeadamente, no preço de energia final, e ambientais, tais como a redução do carbono libertado e o aumento da eficiência energética do edifício.
2. Descrição e objetivos do projeto (limite máximo de 2500 caracteres)
Objetivos do projeto:
. promover a autossuficiência energética da escola; . promover a eficiência energética no edifício da escola;
. optimizar o modelo de gestão da iluminação do edifício da escola; . reduzir a fatura mensal da eletricidade da escola;
. substituir as lâmpadas existentes na escola; . promover a sustentabilidade económica;
. reduzir o consumo de energia de origem fóssil e o carbono libertado; . promover comportamentos mais sustentáveis.
Descrição do projeto:
O edifício escolar é abastecido energeticamente pela rede de distribuição elétrica nacional, o que acarreta elevados custos económicos e também ambientais, uma vez que uma parte dessa energia é proveniente da queima de combustíveis fósseis. Assim, propõe-se a instalação de uma central fotovoltaica composta por 40 painéis S energy de 250 W e um inversor de 10 Kw Trifasico marca SMA, a fim de se produzir energia que será, não armazenada, mas consumida de imediato, devido às necessidades de iluminação da escola ao longo do dia, reduzindo deste modo as necessidades de consumo da rede.
A iluminação, quer do espaço exterior, quer do espaço interior da escola é, até à atualidade, feita com recurso a lâmpadas que consomem muita energia. Assim, propõe-se a substituição por lâmpadas de baixo consumo (lâmpadas LED) nas salas de aula, gabinetes, corredores, refeitório, bibliotecas, ginásio e demais áreas, num total de aproximadamente 1700 lâmpadas. Esta substituição permitirá reduzir o consumo energético e, consequentemente, a conta da eletricidade e bem como a libertação de carbono.
3. Esclareça sobre a viabilidade de execução das medidas de adaptação e/ou mitigação proposta e a sua pertinência para a escola (ou agrupamento de escolas)
(limite máximo de 3000 caracteres)
As medidas propostas neste projeto orientaram-se, em primeiro lugar, pelos grandes objetivos de mitigar as consequências das alterações climáticas e, em segundo, por uma avaliação muito consciente da sua viabilidade e dos potenciais benefícios para a escola.
Pertinência e Viabilidade da execução do projeto:
1. A área do telhado da escola tem aproximadamente 3950 m², tem fraca inclinação e boa exposição solar, o que facilita a instalação dos painéis solares.
2. Portugal é um dos países do sul da Europa com maior radiação solar anual e com maior potencial fotovoltaico, tendo, por isso, capacidade de produzir grande quantidade de energia renovável e ecológica e, consequentemente, de reduzir a sua dependência externa de combustíveis fósseis para produção de energia termoelétrica. Os edifícios públicos devem ser um exemplo na produção sustentável de energia e na preservação do ambiente, reduzindo as emissões de dióxido de carbono para a atmosfera. 3. Os painéis solares apresentam elevada durabilidade e reduzida
manutenção, sendo, por isso, um investimento de rápido retorno económico.
4. Segundo orçamento feito pela empresa parceira, a partir de uma análise da situação da escola, prevê-se uma produção anual de 15600 KWh, para um investimento de 16.000€ (IVA excluído), o que significa que o retorno do investimento ocorrerá num período inferior a 5 anos.
5. A empresa parceira para implementação da Central fotovoltaica é altamente reconhecida pela sua competência neste âmbito, sendo inclusive uma entidade formadora reconhecida pelo IEFP (Instituto do Emprego e Formação Profissional) e colaboradora habitual em projetos do Agrupamento.
6. A análise das diversas faturas de eletricidade da escola indiciavam gastos excessivos em termos económicos, que era urgente alterar. Deste modo, mediante o recurso a simuladores disponíveis na internet, foi possível desenvolver cálculos que sustentaram firmemente a proposta de alteração da tipologia das lâmpadas, de modo a reduzir os consumos. A substituição das lâmpadas permitirá uma redução de 89% na fatura de eletricidade, na medida em que o atual consumo mensal passaria de 2432.48€ para apenas 270.28€ por mês. A escola pouparia 2162 €/mês e uma redução do carbono libertado de 257,02kg para 19,28kg por ano.
7. Considerando a durabilidade das diferentes lâmpadas (incandescentes 1000 horas e LED 30000 horas), o investimento inerente justifica a substituição das mesmas.
8. A seleção e futura aquisição das lâmpadas tem a supervisão de um docente com formação na área da Engenharia Civil e com lata experiência nestas áreas.
9. A substituição das lâmpadas incandescentes pelas LED será executada por pessoal da escola, com formação e experiência em trabalho de eletricidade.
10. Todas as fases de implementação do projeto estão devidamente acauteladas, em termos de equipamento e de mão-de-obra.
11. O projeto tem todo o apoio da Direção da Escola, interessada, não só na promoção da sustentabilidade ambiental, mas também na redução dos consumos energéticos.
4. Descreva as principais etapas de desenvolvimento do projeto (limite máximo de 3000 caracteres)
1. Análise das faturas mensais do consumo de eletricidade na escola. 2. Análise das características do telhado por um técnico da escola.
2. Simulação do consumo e gastos de uma lâmpada incandescente e de uma lâmpada LED.
3. Levantamento do número de lâmpadas existentes na escola.
4. Pedido de orçamentos para a aquisição de lâmpadas e painéis fotovoltaicos. 5. Aquisição de lâmpadas LED.
6. Substituição das lâmpadas incandescente por lâmpadas LED. 7. Aquisição e instalação dos painéis fotovoltaicos.
8. Ligação do sistema à rede pública, com registo no respetivo portal
5. Descreva o grau de envolvimento dos alunos: enumere as atividades realizadas (e a realizar) com os alunos e indique a relevância científico-pedagógica do projeto para os alunos e para a comunidade escolar
(limite máximo de 3000 caracteres)
O envolvimento dos alunos tem sido uma constante e não concebemos o projeto sem a sua participação, visto que, para além de se pretender intervir no
sentido de adaptar o espaço escolar às consequências das alterações climáticas e de encontrar formas de mitigar as suas causas, pretende-se sobretudo educar cidadãos conscientes e interventivos, verdadeiramente empenhados nas questões das alterações climáticas, em particular, e ambientais, em geral.
Atividades realizadas com os alunos:
1.Pesquisa sobre alterações climáticas, medidas de adaptação e de mitigação. 2.Pesquisa sobre as características da região em que se encontra sediada a escola, nomeadamente, principais impactes das alterações climáticas no modo de vida, em termos socioeconómicos, a nível da saúde…
3. Reflexão sobre formas de mitigação das alterações climáticas e de mitigação das suas causas, em função das características ambientais e socioeconómicas da região, focando, em particular, a situação da escola.
4. Proposta de projetos de intervenção na escola, de adaptação, de mitigação e de adaptação e mitigação, com vista a concorrer à segunda fase do Clima@EduMedia. Os projetos foram analisados pelo grupo de docentes envolvidos e seleccionados os mais viáveis a nível de execução e maiores possibilidades de criar impactes positivos na escola.
5. Pesquisa sobre os aspetos relativos ao projeto selecionado para concurso, com vista à elaboração dos documentos mediáticos que constarão da candidatura.
6. Concretização das atividades necessárias à elaboração dos documentos dos Media: revisão dos conteúdos adquiridos na formação do ano transato com a UP, sobre elaboração de documentos dos Media; reunião da informação necessária e pertinente; recolha de imagens estáticas ou em vídeo; realização de guiões de entrevistas e concretização das mesmas com pessoas/entidades adequadas; realização de guiões de reportagem; redação de notícias, realização de vídeos, realização de reportagens.
7. Divulgação dos conteúdos Media, produzidos pelos alunos.
Este tipo de projeto, ao ser divulgado à comunidade escolar, visa uma maior consciencialização da população acerca do tema das alterações climáticas. Com a situação apresentada, pretende-se igualmente sensibilizar a população para a redução do custo associado ao consumo energético,
considerando a substituição de lâmpadas incandescentes por lâmpadas LED e o potencial de produção de energia fotovoltaica da região.
6. Descreva que meios prevê que possam ser utilizados para a divulgação da implementação das medidas de adaptação e/ou de mitigação (divulgação mediática)
(limite máximo de 2500 caracteres)
Os meios de divulgação do projeto serão os seguintes:
1. Jornal escolar Olhar(es) (versão em papel e versão digital) 2. Site do Agrupamento de Escolas da Lourinhã: www.aelourinha.pt 3. Jornal local Alvorada (versão em papel e digital)
7. Se estabeleceu parcerias técnicas com instituições externas à escola, indique o seu nome e descreva a contribuição dessas entidades para o projeto
(limite máximo de 1000 caracteres)
LUFTEC – Técnicas Elétricas – fornecimento e instalação dos equipamentos; acompanhamento atento e dedicado de todo o processo; apoio a nível da disponibilização de informação para elaboração dos documentos dos Media necessários.
