PLANO DE ENSINO EMERGENCIAL (2020/1)

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CENTRO DE DESPORTOS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Campus Universitário - Trindade 88.040-900 Florianópolis-SC-Brasil

Fone: (048) 3721-9462 - Fax: (048) 3721-9368 – e-mail: [email protected]

_______________________________________________________________________ Curso: Licenciatura em Educação Física

PLANO DE ENSINO EMERGENCIAL (2020/1) Código: DEF 5893 - Turma: 02404

Disciplina: Aprendizagem e Controle Motor

Carga Horária: 04 créditos (h/a semana) - 72 h/a semestrais (54 teórica/práticas e 18 PCC)

Pré-requisitos: Sem pré-requisito

Curso de Licenciatura em Educação Física – 2º fase – disciplina obrigatória Professora: Michele Caroline de Souza Ribas ( [email protected] )

1. EMENTA

Introdução ao domínio motor e a aprendizagem de habilidades motoras. Conhecimento do resultado e “feedback”. Ambiente de aprendizagem de habilidades motoras. Variabilidade e processo adaptativo. Teoria do esquema. Sistemas abertos hierárquicos.

2. OBJETIVO GERAL

Contribuir para o conhecimento da fundamentação teórica dos alunos sobre a área do Comportamento Motor, ressaltando aspectos do desenvolvimento motor, o processo ensino-prendizagem das habilidades motoras e controle motor, bem como, a aplicação nas situações de atuação do profissional de educação física.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.1. Conceituar termos específicos do comportamento motor: desenvolvimento motor, aprendizagem e controle motor;

3.2. Compreender a visão geral do desenvolvimento motor.

3.3. Identificar e diferenciar os estágios da aprendizagem de habilidades motoras; 3.4. descrever o fluxo de informações através do sistema de memória indicando suas

estruturas primárias e processos de controle;

3.6. descrever e discutir a significância da prática, transferência da aprendizagem e do feedback e conhecimento do resultado no ensino de habilidades motoras;

3.7. citar e discutir a importância da atenção e memória de curto prazo no processo de ensino aprendizagem de habilidades motoras;

3.8. conhecer as teorias e modelos acerca da aprendizagem e controle motor;

3.9. descrever a importância da variabilidade e processo adaptativo na aquisição de habilidades motoras;

3.10. conhecer os sistemas abertos hierárquicos e suas implicações no estudo do comportamento motor humano;

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3.11. citar e discutir a função do profissional de educação física no ensino de habilidades motoras;

3.12. elaborar, aplicar e relatar experimentos práticos na área de aprendizagem e controle motor;

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

4.1 UNIDADE I - Introdução ao Domínio do Comportamento Motor 4.1.1. O domínio motor. Conceitos. Habilidades motoras.

4.1.2. Natureza da aprendizagem.

4.2 UNIDADE II - Teorias e modelos de aprendizagem e controle motor

4.2.1. Modelo de processamento de informação. 4.2.2. Teoria do circuito aberto x fechado. 4.2.3. Sistemas abertos hierárquicos.

4.3 UNIDADE III - O Aprendiz

4.3.1. Sensação e percepção. 4.3.2. Atenção.

4.3.3. Memória.

4.4 UNIDADE IV - O Ambiente da Aprendizagem.

4.4.1. Feedback e conhecimento de resultado (CR). 4.4.2. Transferência de aprendizagem.

4.4.3. Estrutura da prática.

5. METODOLOGIA E CARGA HORÁRIA DE ATIVIDADES SÍNCRONAS E

ASSÍNCRONAS

- Aulas síncronas (20 horas/aula - 30%) – Plataforma BigBlueButton e/ou

Google Meet

As aulas serão expositivo-dialogadas com atividades em grupos e

individuais, apresentações trabalhos e apresentação de seminário final.

- Aulas assíncronas (44 horas/aula - 70%) – Plataforma Moodle

As aulas assíncronas utilizarão de ferramentas da plataforma Moodle

(vídeos, fórum, entrega de tarefas, chat, etc)

- Momentos opcionais de atendimento

Todos os horários da disciplina (Segundas e Quartas das 17:10 às 18:50),

em que não estivermos em atividade síncrona, estarão disponíveis para

atendimento, com agendamento prévio.

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6. AVALIAÇÃO

As avaliações se darão por meio de atividades (Desafios semanais, Estudos de caso da Unidade, Seminário final, Autoavaliação) realizadas em momentos síncronos e assíncro-nos.

É recomendada a participação nas aulas síncronas, mas caso o aluno não

consiga,

ele poderá realizar a tarefa de forma assíncrona.

Desafios semanais (DS):

Toda a semana o aluno terá um pequeno desafio a cumprir (por exemplo, um quiz, criação de um pequeno vídeo, glossário, participação em fórum, etc.) consoante aos temas já abordados até o momento. Esses desafios serão realizados individualmente e/ou em grupos.

Serão realizados um total de 15 desafios, cada um com valor de 10.0 (dez) pontos. Será calculada a média dos desafios (mDS), a qual terá peso 0.3 na média final (30% da nota).

Estudos de caso da Unidade (EC):

Ao final de cada Unidade de ensino, serão realizados estudos de caso que envolvem todo o conteúdo trabalhado na unidade. Esses desafios serão realizados individualmente e/ou em grupos.

Cada estudo de caso terá valor de 10.0 (dez) pontos. Será calculada a média dos estudos de caso (mEC) a qual terá peso 0.3 na média final (40% da nota).

ATENÇÃO: Os integrantes do grupo poderão receber notas diferentes, conforme a participação nos trabalhos.

Seminário final (SF):

Nas semanas 14 e 15 do cronograma, os alunos deverão apresentar o seminário final da disciplina. Esse seminário será realizado em grupo e os alunos devem montar um planejamento de aula de Educação Física Escolar utilizando os conteúdos trabalhados na disciplina. O seminário final terá valor de 10.0 (dez) pontos e terá peso 0.2 na média final (20% da nota).

Autoavalição (AA):

Na semana 15 do cronograma os alunos deverão entregar uma autoavalição sobre os conhecimentos construídos na disciplina. A autoavaliação terá valor de 10.0 (dez) pontos e terá peso 0.1 na média final (10% da nota).

CÁLCULO DA NOTA FINAL

O cálculo da nota final (NF) semestral dar-se-á da seguinte forma: NF= (mDS * 0.3) + (mEC * 0.4) + (SF * 0.2) + (AA * 0.1)

- Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0.

- Quando necessário será realizada uma prova escrita, com todo conteúdo programático, dentro do período de recuperação estipulado pelo calendário da UFSC.

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7. FREQUÊNCIA

A frequência será vinculada à participação nas aulas síncronas e

realização dos desafios semanais. É recomendado a presença nas aulas

síncronas, mas caso o aluno não possa participar dos momentos síncronos, a

frequência estará vinculada a assistir à gravação da aula síncrona e realização

dos desafios.

8. CRONOGRAMA CONTEÚDO UNIDADE I Semana 1 Aulas de 31/08 02/09

Apresentação da disciplina, plano de ensino e cronograma. Desenvolvimento motor 31/08 Aula SÍNCRONA (1h) Semana 2 Aulas de 07 e 09/09

Desenvolvimento motor e a coorde-nação motora 09/09 Aula SÍNCRONA (1h) Semana 3 Aulas de 14 e 16/09

Introdução Aprendizagem Motora-

Abordagem baseada na situação SÍNCRONA (1h)16/09 - Aula

UNIDADE II

Semana 4 Aulas de 21 e

23/09

Processamento da Informação e To-mada de decisão 23/09 - Aula SÍNCRONA (1h) Semana 5 Aulas de 28 e 30/09

Processamento da Informação e To-mada de decisão 30/09 - Aula SÍNCRONA (1h) Semana 6 Aulas de 05 e 07/10

Contribuições sensoriais à perfor-mance - Circuito fechado

07/10 - Aula SÍNCRONA (1h) Semana 7 Aulas de 12 e 14/10 Circuito Aberto

Produção de movimento e programas motores 14/10 - Aula SÍNCRONA (1h) UNIDADE III Semana 8 Aulas de 19 e 21/10 Capacidades motoras Diferenças individuais 21/10 - Aula SÍNCRONA (1h) Semana 9 Aulas de 26 e 28/10

Definindo a experiência de aprendi-zagem 28/10 - Aula SÍNCRONA (1h) Semana 10 Aulas de 02 e 04/11

Aprendiz: atenção/memória; motiva-ção, ansiedade 04/11 - Aula SÍNCRONA (1h) Semana 11 Aulas de 09 e 11/11 Formas de prática Estrutura da prática. Prática randômica/blocos 11/11 - Aula SÍNCRONA (1h)

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UNIDADE IV

18/11

Feedback: conhecimento de resulta-dos e conhecimento de performance Classificação de feedback/ Problema Feedback 18/11 - Aula SÍNCRONA (1h) Semana 13 Aulas de 23 e 25/11

Semana de seminários finais 25/11 - Aula SÍNCRONA (2h) Semana 14

Aulas de 30/11 e 02/12

Semana de seminários finais 02/12 - Aula SÍNCRONA (2h)

09/12

Semana de seminários finais 09/12 - Aula SÍNCRONA (2h) Semana 16

Aulas de 14 e 16/12

Semana de recuperação 16/12 - Aula SÍNCRONA (2h)

*Aulas síncronas serão de 1h, no horário da disciplina.

*Este cronograma está sujeito a alterações no decorrer do semestre. Caso isso ocorra, os alunos serão avisados com antecedência.

*As 18 h/aula de Práticas como Componentes Curriculares (PCC) serão cumpridas com atividades ministradas pelos alunos na própria turma, experiências práticas no ensino/avaliação de habilidades motoras, trabalho com vídeos, seminários e situações problemas.

9. BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

SCHMIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Porto Alegre: Artmed, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

GALLAHUE, D.L.; OZMUN, J.C.; GOODWAY, J.D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Porto Alegre: AMGH editora, 2013.

As bibliografias supracitadas não estão disponíveis no acervo digital da Biblioteca Universitária, mas a professora ficará responsável por disponibilizar versões digitais de materiais de suporte bibliográfico à disciplina. Serão também disponibilizadas as gravações das aulas síncronas, bem como slides utilizados em aula.

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