PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA Maternal II Jussara Thaís

Tema Transversal 2017: “Trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor.”

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:  Bienal de Arte

 Comemoração da semana da criança  Feira de ciências

 Natal

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

1- HABILIDADES:

 H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e conhecimento.

 H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

 H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação.

 H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.  H15. Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do

cotidiano.

 H18. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa.

 H19. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral.

 H20. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral.  H21. Adequar a fala ao gênero do discurso oral.

 H22: Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação.

 H23. Reconhecer e usar a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos.

Maternal II

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

Jussara – Thaís

“Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita.” Santo Agostinho

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2 – POESIAS, PARLENDAS E MÚSICAS  Poesias:

- Zebrinha - Gatinho  Parlendas:

- Hoje é domingo

- Serra, Serra, Serrador.  Músicas:

- Quem te ensinou a nadar - O cravo brigou com a rosa - A baleia

3 – PROJETO

 Bienal de Arte: “Tempo, espaço e corpo” 4 - BRINCADEIRAS COMBINADAS:  Supermercado.  Loja de Brinquedos.  Consultório Médico  Natal. 5 – DICA CULTURAL

 Ouvir muitas histórias contadas pelos pais, folhear revistas, observar imagens, conversar sobre o dia.

6 – ATIVIDADES:

 Pasta de imagem (leitura).  Rotina.

 Calendário linear.  Rodas em geral.

 Brincadeiras de cantigas de roda.  Jogo simbólico.

 Brincadeiras com músicas e parlendas.  Construção de murais.

 Desenvolvimento do tema transversal “Trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor.”

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 Declamar poesias.  Declamar parlendas.  Folhear livros de história.

 Confecção de fantoches referente aos livros de rodízio semanal.  Roda de informação sobre o final de semana.

 Teatro de fantoches.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

1 - HABILIDADES:

 H1. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno).

 H1. Identificar posição / localização de objeto / pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais (dentro/ fora, frente / atrás / ao lado, perto / longe, entre, em cima / em baixo).

 H2. Organizar até três objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação.

 H3. Conhecer os números no contexto diário.

 H6. Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

 H7. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã) para compreensão de aspectos relacionados a temporalidade.

 H8. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza.

 H9. Classificar objetos com base nos atributos cor, tamanho e forma.

 H10. Organizar até cinco objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação. 2- ATIVIDADES  Esconde-esconde.  Macaco na roda.  Seu lobo.  Batata-quente.  Corre-cutia.

4  Estátua.  Macaco disse.  Jogos de encaixe.  Quebra-cabeça.  Caixas furadas.  Varal.

 Trilha das cores.  Circuito.

 Calendário linear.

 Classificação de até 3 objetos.

3- DICA CULTURAL:

 Visitar parques, para que as crianças possam explorar as noções da linguagem matemática cotidiana e também as noções espaciais matemáticas.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

1- HABILIDADES:

 Explorar diferentes posturas corporais.

 Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e linguagem.  Nomear partes do corpo.

 Utilizar os movimentos de preensão e encaixe ao manusear diferentes materiais e objetos.

 Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento.

 Socializar-se por meio de jogos e brincadeiras que envolvam movimento.

 Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades gráficas.

 Andar e correr com equilíbrio.

 Explorar e utilizar movimentos manuais, como amassar, rasgar e embolar.  Desenvolver os movimentos de coordenação motora grossa e fina.

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2- ATIVIDADES  Rasgar papéis.  Embolar papéis.

 Amassar argila e massinha.

 Com sucata, construir brinquedos.

 Trabalhar com a brincadeira “cabeça, ombro, joelho e pé”.  Andar na linha.

 Circuito psicomotor.  Gol a gol.

 Escorregador.  Jogo do espelho.  Dança dos bichos.  Enfiagem.

 Brincadeiras com músicas.  Jogos de encaixe.

 Boliche.

 Toca do Coelho.

3- DICA CULTURAL

 Visitar a Praça JK – Avenida Bandeirantes.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:

 Materiais Sonoros

- Altura, timbre, intensidade - Movimentos Sonoros  Caráter Expressivo

- Intensidade: se eleva ou decresce - Mudanças de planos (forte e fraco)  Forma

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HABILIDADES: Ritmo

 H2. Identificar e diferenciar ritmo (rápido/lento).

 H4. Aprender a cantar canções, enfatizando marcações de pulso regular.

 H5. Desenvolver a percepção musical, utilizando sons onomatopeicos da natureza, do cotidiano e ritmos.

Melodia

H6. Improvisar melodias com uso de metalofones, ampliando a capacidade de expressão.

H7. Aprender repertório musical por meio da repetição de melodias no canto. H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Parâmetros do som

H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro, com intensidades e timbres diferentes.

Conhecimento e apreciação musical

H1. Perceber e diferenciar fontes sonoras de produções musicais e de objetos sonoros.

Timbre

H1. Diferenciar timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros. H6. Aprender a diferenciar timbres por meio de jogos e objetos sonoros. Atividades:

 Rodas.  Brincadeiras

 Antecipações das atividades.

 Manipulação de instrumentos musicais.  Músicas coreografadas.

 Atividades de Música e dança. RECURSOS UTILIZADOS

 Som, CDs, vídeos.

 Instrumentos musicais pedagógicos.

DICA CULTURAL

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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS

1- HABILIDADES:

 H1- Reconhecer os elementos visuais de imagens ou obras, com base em referência pessoal.

 H2 – Perceber as diferenças entre as linguagens artísticas.

 H9 – Saber utilizar diversos materiais expressivos. Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal, para valorizar o próprio conhecimento.

 H10 – Comparar duas ou mais obras de arte de mesmo tema, observando semelhanças e diferenças.

 H11 – Perceber que a leitura de variadas produções artísticas estimula o imaginário e o pensamento divergente, possibilitando múltiplos olhares sobre um mesmo objeto.

 H12 – Observar que a leitura de imagens possibilita o estabelecimento de um diálogo entre formas, cores, volumes e texturas.

2- PROJETO

 Pequenos artistas (conhecer e experimentar vários tipos de materiais, técnicas e suportes diferentes).

 Continuação do envelope de confecção de músicas “Cantar, recitar e declamar é só começar.”.

 Bienal de Arte: Tema: “Tempo, espaço e corpo”. 

3- ATIVIDADES

 Pintura no plano vertical  Pintura com esponja  Pintura com rolo  Pintura com pincel

 Carimbagem com materiais diversos  Desenho coletivo

 Desenho de complementação  Desenho com interferências  Desenho no plano vertical

 Desenho com materiais diversificados (giz molhado, carvão, etc.)  Rasgadura

 Colagem

4- DICA CULTURAL:

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

1- HABILIDADES:

 H2 – Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver.

 H4 – Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais (família, escola e outros).

 H9 – Reconhecer os espaços da convivência que fazem parte do próprio universo.  H11 – Compreender a função dos espaços de convivência próprios do seu grupo.  H12 – Conhecer os espaços utilizados por sua família, cotidianamente.

 H13 – Conhecer a profissão dos pais.

 H14 – Conhecer as diferentes formas de expressão e o patrimônio cultural local.  H22 – Conhecer diferentes espécies de seres vivos, observando as características

de cada um: aspectos físicos, tipos de alimentação, habitat, modos de locomoção, sua relação com o ambiente e outros seres vivos.

 H24 – Observar animais que fazem parte da sua vivência.  H34 – Observar reações químicas em experiências do dia a dia.

 H35 – Observar a relação de causa e efeito na exploração dos objetos, identificando mudanças de propriedades (som, odor, forma, tamanho, consistência, temperatura, etc.).

 H36 – Vivenciar, por experiência tátil, sensações térmicas de frio e quente, percebendo a irradiação de calor e a variação térmica de diferentes ambientes.  H40 – Conhecer as partes do corpo, nomeando-as.

 H41 – Relacionar as partes do corpo com peças do vestuário e objetos pessoais.  H46 – Relacionar as cores dos alimentos com a composição de uma alimentação

saudável.

 H47 – Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

 H48 – Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação. 2- PROJETO

 Brincadeiras combinadas.  Educação nutricional.

3- ATIVIDADES:  Leitura de imagem.

 Saco e caixa de sensações (objetos).  Trabalho com sons.

 Brincadeiras envolvendo degustação (alimentos com sabores variados).

 Desenvolvimento do projeto transversal “Trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor.”

 Jogos sonoros feito com sucata.

 Identificação de semelhanças e diferenças.

 Culinária (salada de fruta, sucos de frutas, saladas).

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 Histórias com livros (vida dos animais: alimentação, habitat, locomoção e aspectos físicos).

 Brincadeira de faz de conta (profissão dos pais).

 Através de slides, mostrar pessoas e suas maneiras diferentes de ser. 4- PROJETO – BRINCADEIRA COMBINADA.

 Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de acidentes).  Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o

banheiro, ainda que vigilância, seguir combinados e regras).  Projeto: “Educação nutricional”.

5- DICA CULTURAL

 Visitar o Parque das Mangabeiras.

ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

 Jogos e brincadeiras  Ginástica

 Dança e atividades rítmicas e expressivas  Atividades aquáticas

 Lutas HABILIDADES:

 C1H3- Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal.  C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

 C1H10-Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.

 C2.3H1- Desenvolver habilidades motoras por meio da luta.  C2.3H6- Reproduzir e criar movimentos da luta.

 C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.

 C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

 C2.4H5-Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras.

 C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.  C3.1H3-Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura.

 C3.1H1-Vivenciar diversos ritmos e danças.

 C3.1H2-Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.

 C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.  C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.

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 C2.3H4- Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo os limites e as potencialidades do próprio corpo.

 C3.4H2-Criar brincadeiras compartilhando objetos.

 C3.4H5-Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas).  C3.4H1- Conhecer e vivenciar diferentes jogos aquáticos.

 C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e cuidados com o corpo.  C5H3- Respeitar os colegas.

 C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.

 C5.4H1- Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos.  C5H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.

ATIVIDADES

 Jogos simbólicos (pegadores diversos)  Exploração de materiais

 Atividades aquáticas  Brincadeiras de lutas

 Atividades em grupos e individuais  Atividades de coordenação motora

 Ginástica (deslocamentos, flexibilidade- forma lúdica)  Lutas (brincadeiras de luta): luta do sapo, luta do jacaré  Projeto saúde: Conhecendo o próprio corpo

 Pegador das frutas: alimentação saudável  Dança e ritmos

MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

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