• Nenhum resultado encontrado

COMPREENDENDO OS PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA FAMÍLIA COMO POTENCIAIS ALUNOS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Share "COMPREENDENDO OS PROFISSIONAIS DE SAÚDE DA FAMÍLIA COMO POTENCIAIS ALUNOS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA"

Copied!
16
0
0

Texto

(1)

!

" # $# # % &'( )*+ %*",

-# , .(+ + / )

-$(%

! " #$ !%# & ! '

( $ ) #$ # ! # *+ ,

- .! ! / ! %# # $ ! $ $0 ' 1#$ !

!*+ $ , # *+ ( ! $ ! & !

# 2 133 %# ! / $ ! ! #) $ #$ 4

56(782 " $ $ %# ( $ ( ! ! 9$ *:

# $ *+ , - + $ $ !#$ # !

-2 ;$ $ ! *: / )# ! ) # 2

< " = # *+ , - .! ( ( *+ #! ( $

(2)

* /#, .(01

! " #$ % $ %

& $ '

( ) * + " *# $

% $ % *

" , $ -../# 0 1 $

% % $ % 2%

,

3 $ 4

% ,

* " % $ 5 6 $ 78 % $ 9 $ :36 ; $ : < = 6 $ -..># $

2% " *# " #

? % $ 2% ;

,; = $ % )

+ $ ,2 @ '

) % $ %

% ( 2

% 4

* $ ,; 2 ' $

4 $ 4 ! '

) + A @ 5

2 B ) * + " *#

2% ! '

A , (

$ % % ' %

- C ! ' ( C

' $ D $ $ $

3 '

* A (

> C 4 ! '

$ D

4 * A (

C ! '

) * 2

A (

E C 4 ,

; ; , ) + $ F

(

* 2# .

2 2 3 2

, 3 = 8 G $

* 9 $ " $ -..E# 7 , 3

% 3 3

(3)

2 % 1 % 3

% $ $

D 2 %

$ 3

"A 1 ) * + ? ! G ' F A ?G# $

$ D % % )

$ , 3

- 1

; 3 D , * >

1 2 7

, * 1 2

' 2

' % ? ! G ' " ?G# A >HH>

"I?JG7?$ -..E ? ? $ -..E KL $ -..E I?$ -../#$ D ;

1 1 A 1 ? ! G '

"A ?G#$ $ , , " $< > ! !

@ 5M# "? 3 $ -.N I %1 ,$ -..N#$ ? !

!, A @ ? FA $ D $ !

NN- * ! --O 2

' -EH '

F

% 1 , - * P > L

P 7 $

4 D P E * 3 P O

C 4 % G ' , , 3

"-..E#$ $ D

$ , % ,

*$ % $ *$ , 3 $ 1

' $ $ !

$ D 2 *$

1 % $ 3 , D $ 14

, *$ ' $ ) ' $ D ,

% 4 $ 1 4

$ 3 , $

4 3 ,

7 4 1 4 $

" M 9 # "A 6 $ -..Q# 2F

1 ! ' @ 2

@ '

7 $ >OO 2 '

" R--O# ' " R-EH# - '

(4)

= 6 ' @

? ??$ Q - E G 1

' S $ 2

' , 1

' % + " #

!* -$()# . $

D N-$.T ">H. >OO# D

% 2 ' /H$ET

"N- --O# ' .-$ET "->N -EH#

> $/T ">H.

NN-#

G , D

@ /H$ T " R-E/# ) % $ %

' @ Q-$>T " R->N# @ %

2 ' @ N$NT " RN-#

@ EO$/T " R.-# @ E $>T " RNQ# ,

>- /H >O O

2 2 >$>

7 = , - ,

3

"-R P OR #

62 ? ! ! " @ / $ *+

# !

#-% .

F D 2

F I 3 D 2

3

F 3

F % 1 %

E -/

- OO - OE >

O-H NE

- HH - H - ->

3 2 @

E/$ET " R.N# % 1 % ?

-N$.T " R .# 2 $ % @

.H$/T " R-NQ# 3 D *

) $ $ D $ 4

$ 7

1 % 3

, @ O.$ T " R->E#

$ A 0

$ @ EH$/T " RNO#

@ /-$ T " R-E.# ) 0 QE$ET " R- E#

(5)

7 = , > %

3 , D G ,

@ EO$.T " R.O# @ 2 2

1 % ? >.T " R/H#

12 ? ! ! # " 4 !

#-% .

F 1 %

F 1 6 K

F 1 6 D

F 1 0

> QE > / > -> H->

- O - E. - N - E

G , ,2 6 K $ E/$-T " R.Q#

1 1 F

? O$NT " R/ # 1 D $

ON$/ " R--.# 1

1 F G $ 3 0

% @ /H$-T " R-E # 2

2 1 1 F ? -N$-T " R /#

! ( , ENT " R-HH#

D

, $

2

2 2 $ @ EQ$-T " R.E# @

% 1 %

* , 2 % @

.H$ET "-NN# *

3 $ @ N $OT " R-/># @ %

% ; ,

* G $ @ E.$>T " R-H># @

* +

,

" ( ! $ ! # *+ $

@ OQT " R--/# F $ 2 $ , 3 EH 3

" RQ-# , 3 EH 3

QH 3 $ /$/T " R-Q# QH 3 $ IR> /$

?*RH$/ A 1 / + " "

2 ' @ O-$.T

" RE># @ , 3 EH 3

>/$ T " R O# ,2 , 3

EH 3 $ RH % @ NN$.T " R-NE#

(6)

7 = , % " (

! $ ! # *+ 3

/ $QT " R-O #

$ % $ 1 , 3 $

2 >H 3 $ @

.N$QT " R>HQ# 3 , 3

$ ..T " R>HQ# D

, 3 7 ,2 , %

% @ OO$QT " R--E# @

D %

A2 ? ! ! $ " ( ! $ !

# *+

#-% .

F % $ 1 , 3

"A >H 3 #

F 3 D % 3

'

F ? ,

* % 3

F 1 %

% , 3

; , *

F *

, 3

! '

F I % %

3 , 3

E HO

EH

E HO

E -H

E -Q

> NN

- EQ

- E>

- H

H

N-H NN-H

- /

, 3 I

@ /-$.T " R-E.#

, * %

3 2 /.$NT " R-Q/#

1

% , 3

; , * 2 $

% @ .O$>T " R-..#

, * , 3

?G

> & # *+ ( @ QN$.T

" R-EE# @ S

1 F F 1 %

2 $ % @ NO$>T " R-/N# @

% 1

(7)

) ! & $$

, @ E>$QT " RN.# @

% 2 3

% 2 2 ; $

$ /$ T " R/N#

A 1 # !*+ !" $ !

% OHT

>H >.

3 2 2

; $ -OT EH E. ,2

2

3 7

3 A 1 )

* + ? ! G ' "A ?G#$ , % *$

I 2 ? ! 2 % * 2

-- ,

1 ? FA

3 % @ N.$OT " R-N/#

% ) 14

% G %

-, 4 $

- U 3 3 V

N/$QT " R-Q #P > U , % V$

3 /O$ T " R-EH#P U 1 V$ QQ$-T " R-> #

D ,

% ) + OQT " R-HN#

% @ >>$NT " REE# F

% % @ >-$>T " RE-#

U , V * % $ % @

.>T " R--O# W >HH$HH " 1 #

1 $ /-$OT " R-H #

% $ $ O-T " R/ #

% $ $

$ 0

% $ 3 $ '

% 1 7 G % >

F , '

- UI V$ % @ .E$ T " R-./#P >

UX' V$ 3 NN$OT " R-NO#P UA V$ O.$NT

" R->O# UG V ET " R/-# 7

(8)

&3-$ 4 , 4 ,# + 4 , . +(,$

H

OH

-HH

-OH

>HH

I

3

I

3

I

3

C

,

%

1

A

&3-$

5

%

-,

.

-

,-$

4

$

#

$

# 62 ? &: %# / ! / $0

#

% F ,2 $ $ '

3 G % F

- UX' V$ %

@ .Q$>T " R>HH#P > UI V ,2 3

% @ . $ T " R-.E#P U=XV /O$OT " R-O/#

UG V 3 E-$ T " RNQ# UA V

E.$OT " R-H # UX V

-E$ET " R H#

= ,2 % )

* D , %

4 $ 4 3 ,

F , QN$.T " R-EE#

4 D' ,

+ $ , @

NH$NT " R-QN# 4

% % '

G $ ON$QT " R--.#

3 , 4

) ,

, F @ //$/T " R-QH# @

C

% , % U? ! G ' V$

(9)

,-6-,7/+ $ -% ,-) 01 8$

9. $

H

OH

-HH

-OH

>HH

>OH

0 G

X' =X A X

9.

$

5%-, .- ,-$4 $# $

# 12 / 9! ! ! $ *+ , $0

+-$$ 8$

9. $

H OH -HH -OH >HH >OH

0 G

X' =X A X

9.

$

5%-, .- ,-$4 $# $

# A2 ? ! $ *+ , $0

! 3 ,

@ Q/$.T " R->O# @ 3 $

1 , % * 2 , %

(10)

* $+($$1

7 % $

2 " % $

# 7 %

$ 1 $ 3 D 4 $

3 2 $ % 4

% 7 $ $

4 2 3 $

, '

* * : ) 01 . -$#(.

, $ "-..E# 6 "-..>#

$ ,

D ,2

+ % *

%

$ F

' $

% ) 1

2 $ D ' @ .H$ T

">N -# @ N-$.T ">H. >OO#

2 4 $

2

F 2 7

, ' , % '

D

G $ % $ ,

& 3 $ 4

2F + 1

; 4 % S

* * $ ,-$()# . $

7

A ) + D

3 3

$ $ ; A

, * 14 * $ 3

+ * 2 , %

! '

% %

(11)

14 % $ F

, 4 @ U 3 3

V U 1 V

J ' J ' $

$ @ U ,

% V

J D ' % " D ? % < ? %$ -.NOP ? %$ -.N/$

6 $ -..># % '

3

D ' ,2 4

14 3

,2 % '

, 3 , 1 U VB / ! ! ! C

,;

3 2

, % $

2 ; %

,

) ' $

$ ' $ =X $

$ % 4 ;

F * " $ -..EP I <

: 8$ -..QP 6 $ -..># 2

' 3

U V , D %

* $ ' 2 , 3 A

$ % ' @ /$ T

" R/N#

3 F 3 * $ % %

A ) %

$

3 ; ; 3 2

$ % $ ! '

%

* D , %

4 $ 4 %

% 3 ,

1 4

3

,2 1 % $ %

! ' $ % $ D

2 2 $

*$ ,

(12)

D 1 %

3 2 *$ ; 1 %

2 ' , % = 1 3

1 1 %

, *

2 %

! ' D 2 * 7

$ % $

D % , 4 *

$ * 2

, * 1

3 $

' $ , 3 1

% " $ 0 # 2 ,2

2% , 3 ,

*

) $ $ D $ 4

$ $ 1 % $

! ' , ,

2 *

, 1 % $

) 0 @ >N$/T " RQH# 0 2 *

@ % $ $

= 1 % % %

3 , D $

! ' 1

% * $ 4 0

' % % $ 2 !

' 3 1 %

* )

3 , D % @ 1 6

K $ D 0 @ 3 $ % $

4 $ 0 B ,

$ O$NT 1 1

K -N$-T 1 0 $ , O.$ T 3

>N$/T ) 0 % 2%

$

% $

! ' %

! ,2

) * * $

3 *

(13)

4 ,

2 , D

, * 1 F $

% 7 "-..E#

,2 ,

, ,2

; 3

$ ;

; $ D

" ( ! $ ! # *+ ,2

) +

D $

' $ , 3 2 % EH 3

% !, *

"-..N# NO$>T 2 ' .>$-T

' A 2 EH 3

?G 2 % 3 $

.$ET 2 ' , 3 3

C 3 O-$.T 2

' , 3 EH 3 $

, % ,

$ ! '

, 3 >H 3

3

, 3 2 $ 2 $

F , *

1 $ 1

% 1 0 $

% "-..E#$

, , *

G $ 3 $ 1

$ 2

, * U? ! G ' V

* -+ %-/. 03-$

,; %

4 ; ; 3 ,

*$ F %

4 ; 7

F %

(14)

* * -+ %-/. 03-$ ,-) + / . $ + % $ ,-$()# . $

- C ; , * "A ?G#

D $ $

; 7 $

> A % D

*$ $

% 4 F D

, , * " $ -..E#

% $ " $ 0

#

E % ; 3 %

% " !,

A # ,

) 0 ! '

; 5 ,

' ;

O ' $

% % $ 2 1 $

! '

% $ 1 , %

*

Q C $ '

; , * +

,

/ 7 , ! '

1 $ 2 , % F

$ 2 ; , 3

D

N C ' $ "

# $ $ '

=X 3 3

. ) $ , % D ,

% 4 $ 4

% % ; 3 ,

4

;* /+)($3-$

* 4

! ' 4

) *

; , * F G

1 4 4

(15)

% 2 , 1 3*

@ L $ , * L 9 = X

I

% ? ! G ' " ?G# 2 2%

" , # ) ! ) $ 1

-6-,7/+ $

$ G I $ "-..N# $ $0 ! D

Y M $ G 1 @ A $ 5 1

A 6 $ = : $ "-..Q# #! $ ! / # ! ? " 5 6 <

5 3 9 , 3 $ ?

% $ A P 5 6 $ P 78 % $ P 9 $ ?P :36 ; $ P : $ P = 6 $ $

"-..># , F, % D

% # !( 1D( A57<EF62

! ( 2( B677EC2 ;! ! ! ! ! ! ! ! # !2

G ! ( > ! !( ;G2

I %1 ,$ I $ "-..N# 3 3 * A

G 8 L 3 * A M L 3 ?8 I %

? 3 , L 3 ? A G 1 FA $ 5 1 " , 3 #

I $ I Y $ : 8$ Y $ "-..O# - ! # != H $ I J

5 K 6 3

I?JG7?$ "-..E# ? ! * A @ % ? ! G ' $

5 ' $ *G

I?$ "-../# % ? ! G ' $ 5 ' @ *G ;

A $ G 2%

? ! G ' A $ "-..N# " , 3 #

6 $ * $ "-..># 4 ! ! ! ! ! ! 2: % %

M $ :

6 $ * $ "-..E# " ! J " # ! ! ! ! ! ! ' !

# < ! K / " ! ! : % % M $ :

, $ Y $ "-../# " ! ! $ / ! ! ! ! ! 2

: % % $ M $ :

? ? $ "-..E# ? ! G ' G 1 @ A

? 3 $ L Y $ "-.N #$ , F5 M % " 5M#

* $ # !$ -/$ -- F -Q

KL $ "-..E# I 9 % Z

3 , 3 8 0 KL FK 7A A $

$ A

(# ,

!

* 0 0 A 7!

) * + "7 *# ? ! !, A @ 5

! * ! 9!

(16)

G 1 FA F 5 A FQH

-QOF->-" # $# # % &'( )*+ %*-QOF->-", " # $# ' // : ,-* ,<*",

Referências

Documentos relacionados

Planejamento e programação das ações de vigilância da saúde no nível local do Sistema Único de Saúde. Orientações metodológicas para o planejamento e programação das

Entendendo que a aprendizagem no trabalho é uma importante ferramenta de gestão, que contribui para o crescimento e desenvolvimento tanto da organização como do colaborador,

O Curso FIC em Moodle Avançado, na modalidade a distância, tem como objetivo geral contribuir com a qualificação de profissionais que atuam na educação a distância, compreendendo

Ações de promoção à uma alimentação saudável e de enfrentamento da obesidade são colocadas como fundamentais em nosso sistema de atenção à saúde. 8) considera que

• Código Penal artigo 213, “Constranger mulher à conjunção carnal mediante violência ou grave ameaça.. Ou seja, qualquer relação homem/mulher sem consentimento é

A) ampliar a oferta de programas de formação para a educação de jovens e adultos, especialmente no que diz respeito à oferta de ensino fundamental. B)

Ao longo dessa viagem, do diálogo com os diversos autores, com os integrantes da banca de qualificação e com os colegas que em diferentes momentos contribuíram

Nos últimos anos a Educação a Distância (EAD) tem sido considerada uma inovação pedagógica na educação continuada e vem sendo utilizada como uma estratégia