CARGO: MONITOR ENSINO ESPECIAL
CONHECIMENTOS GERAIS
LÍNGUA PORTUGUESA
A vida é só um programa
Cientistas acabam de anunciar a criação dos primeiros robôs vivos, feitos com a ajuda de algoritmos evolucionários e supercomputadores, a partir de células-tronco de sapos. “Eles” têm algo que poderia ser chamado de “coração”, andam e nadam, podem trabalhar em grupos, sobreviver semanas sem comida, se curar sozinhos até mesmo quando seccionados em duas partes. São pequenos o suficiente para navegar em artérias.
Parece ficção científica, mas não é. A parte da imagina-ção, ainda, é que eles poderiam trabalhar como limpadores e livrar uma boa parte da população dos efeitos colaterais dos remédios para controle de placas de gordura... e da fatalidade de não tomá-los.
Geneticamente, as “coisas” são sapos, porque foram construídos a partir deles, mas isso é só um detalhe; pode-riam ter sido feitas a partir do DNA sintético, tecnologia que em breve será parte do repertório básico de laboratórios e empresas mundo afora. Apesar de terem sido construídas como arranjos celulares de certa complexidade, dizer que são “robôs vivos” exige uma reinterpretação do que é a vida, já que estes sistemas são incapazes de evoluir, não têm órgãos reprodutores e não se multiplicam. Ainda bem. Mas morrem, se privados de nutrientes. E, como vão “vivos”... são biodegradáveis, ao contrário dos robôs de plástico.
Os robôs foram criados em universidades dos EUA. Sua pesquisa, publicada no início de 2020, serve para descortinar a década. São mais um exemplo de que talvez tenhamos que tratar sistemas vivos complexos – humanos, por exemplo – também como códigos de programas de computador. Nas coisas vivas, no lugar do silício entra o carbono. As implica-ções serão imensas, seja do ponto de vista prático, filosófico ou ético.
Isso sem falar nos riscos biológicos que estes sistemas devem representar. Quando se considera o imenso poten-cial de inovação da biologia sintética, também há que se avaliar os riscos que a síntese de DNA representa para a biossegurança do planeta. Porque já está demonstrado que é possível escrever novos vírus a partir do zero. Talvez pior: até recriar vírus hoje extintos a partir de fragmentos de DNA que podem ser adquiridos no mercado.
Os anos 2020 se abrem, auspiciosamente, com os “robôs vivos” anunciando um universo de inovação que pode mudar, para sempre, o conceito de “vida”. Ao mesmo tempo, e justamente por causa disso, cria-se todo um espec-tro de possibilidades de manipular agentes e sistemas biológicos parar criar riscos inimagináveis até agora.
Será que dá para ter só o lado bom e evitar o que há de ruim da onda de bioinovação? É quase certo que não. São episódios paralelos da série de mudanças relacionadas à
mente... quem viver, verá.
(Disponível em: https://link.estadao.com.br/noticias/inovacao,a-vida-e-so-um-programa,70003158781. Com adaptações.)
Questão 01
Ao iniciar o texto, o autor:
A) Reflete sobre o significado da vida. B) Relata um acontecimento científico.
C) Expõe os aspectos positivos e negativos de uma pesquisa. D) Avalia os impactos da descoberta de uma nova tecnologia.
Questão 02
Sobre o texto, analise as afirmativas a seguir.
I. Os robôs “vivos” estão sendo usados para prevenir e tratar doenças.
II. A criação dos robôs “vivos” exemplifica semelhanças entre o funcionamento de sistemas vivos complexos e o de sistemas de computador.
III. Os novos robôs podem ser chamados de vivos porque são organismos que, embora não se reproduzam, preci-sam de nutrientes e estão sujeitos à morte.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) I.
B) II. C) III. D) II e III.
Questão 03
A relação entre a palavra destacada e a informação que ela retoma entre parêntese está INCORRETA em:
A) “[...] e da fatalidade de não tomá-los.” (remédios) B) “[...] porque foram construídas a partir deles [...].” (sapos) C) “Eles têm algo que poderia ser chamado de ‘coração’
[…].” (sapos)
D) “[…] eles poderiam trabalhar como limpadores […].” (robôs vivos)
Questão 04
“[...] como são ‘vivos’... são biodegradáveis [...].”
Nesse trecho, há, respectivamente, relações lógicas de sentido de: A) Comparação e adição. B) Causa e consequência. C) Oposição e semelhança. D) Conformidade e conclusão.
Questão 05
“São episódios paralelos da série de mudanças relaciona-das à vida que veremos neste século.” O sinal indicativo de
crase, neste trecho, deverá ser mantido caso se substitua “vida” por:
Questão 06
De acordo com o texto, a criação de robôs “vivos”: A) Tornou-se possível a partir da criação, em laboratório, de
DNA sintético de sapos.
B) Não apresenta riscos, porque é uma tecnologia criada para beneficiar os seres humanos.
C) Foi necessária, dos pontos de vista prático, filosófico e ético, para o tratamento de doenças graves.
D) Revela o potencial extraordinário de desenvolvimento tecnológico proporcionado pelos estudos de biologia sintética.
Questão 07
Caso a expressão destacada seja substituída pela expressão entre parênteses, o verbo que deverá sofrer alteração se encontra em:
A) “[…] estes sistemas são incapazes de evoluir […]” (as coisas “vivas” de silício)
B) “Os anos de 2020 se abrem, auspiciosamente, com os ‘robôs vivos’ [...].” (a segunda década do século XXI) C) “Sua pesquisa, publicada no início de 2020, serve para
descortinar a década.” (o estudo desses americanos) D) “[…] tecnologia que em breve será parte do repertório
básico de laboratórios e empresas mundo afora.” (DNA sintético)
Questão 08
Leia os trechos a seguir.
I. “[...] dizer que são ‘robôs vivos’ exige uma reinterpreta-ção do que é a vida.”
II. “Isso sem falar nos riscos biológicos que estes sistemas devem representar.”
Sobre as palavras destacadas nos trechos, assinale a afirmativa correta.
A) No segundo trecho, a palavra destacada é um pronome relativo e pode ser substituída por “os quais”.
B) O antecedente da palavra destacada no segundo trecho é “riscos biológicos” e essa palavra desempenha a função de agente do verbo “representar”.
C) No primeiro trecho, a palavra destacada é uma conjunção coordenativa, pois estabelece relação entre duas orações independes entre si do ponto de vista sintático.
D) A palavra destacada no primeiro trecho tem a mesma finalidade da palavra destacada no segundo; por isso, elas recebem, do ponto de vista morfológico, a mesma classificação.
Questão 09
“[...] não têm órgãos reprodutores [...].” O verbo flexionado no mesmo tempo e modo do destacado anteriormente está em:
A) “Os robôs foram criados em universidades dos EUA.” B) “Nas coisas vivas, no lugar do silício entra o carbono.” C) “[…] poderiam ter sido feitas a partir de DNA sintético […].” D) “[...] talvez tenhamos que tratar sistemas vivos
comple-xos [...].”
Questão 10
“Apesar de terem sido construídas como arranjos celulares de certa complexidade, dizer que são ‘robôs vivos’ exige uma reinterpretação do que é a vida [...]” A reescrita que
mantém o sentido deste trecho no contexto está em: A) Quando forem construídas como arranjos celulares de
certa complexidade, dizer que são “robôs vivos” exige uma reinterpretação do que é a vida.
B) Como foram construídas como arranjos celulares de certa complexidade, dizer que são “robôs vivos” exige uma reinterpretação do que é a vida.
C) Se fossem construídas como arranjos celulares de certa complexidade, dizer que são “robôs vivos” exige uma reinterpretação do que é a vida.
D) Ainda que tenham sido construídas como arranjos celulares de certa complexidade, dizer que são “robôs vivos” exige uma reinterpretação do que é a vida.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Questão 11
Os números 17 e 15, nesta ordem, são termos em sequência de uma Progressão Aritmética (PA) e o número 12 é o terceiro termo de uma Progressão Geométrica (PG). Sabe-se que esta PA e esta PG possuem a mesma razão. Assim, pode-se afirmar que a soma dos cinco primeiros termos desta Progressão Geométrica é igual a:
A) 16 B) 33 C) 48 D) 93
Questão 12
Paula deu ao seu irmão 1/5 do dinheiro que possuía e, em seguida, ganhou R$ 8,00 de sua mãe; no dia seguinte, deu 1/4 do dinheiro que possuía para seu primo e então ganhou de seu pai R$ 21,00; no terceiro dia, deu 1/6 do que possuía para sua amiga, ficando, então, com R$ 50,00. O valor que Paula possuía, a princípio, era:
A) R$ 39,00 B) R$ 44,00 C) R$ 55,00 D) R$ 128,00
Questão 13
Em uma escola, 6 meninos e 5 meninas se disponibilizaram para fazer parte da comissão de avaliação. Sabe-se que esta comissão deve ser formada por 4 meninos e 3 meninas e que todos os membros terão funções idênticas. De quan-tas maneiras diferentes pode-se escolher esta comissão de avaliação?
Questão 14
Sejam A(x) = x4 + 3x2 – x + 2, B(x) = 3x2 + x + 3 e C(x) = x2 + 5, então A(x)+B(x) C(x) é igual a: A) x2 + 1, com resto 2. B) x2 + 1, com resto 0. C) 2x2 + 1, com resto 5. D) 2x2 + 1, com resto −2.Questão 15
O ponto A de abscissa 3 que pertence ao 4º quadrante dista 13 unidades do ponto B (–2, 8); com base nestas informa-ções, pode-se considerar que a ordenada de A é igual a: A) −4 B) 20 C) −16 D) −20
CONHECIMENTOS GERAIS
Questão 16
“O cineasta José Mojica Marins morreu recentemente, aos 83 anos. Alcançou reconhecimento internacional com um dos personagens mais simbólicos do cinema nacional. Com uma aparência de uma figura inconfundível, se tornou tão famoso que o personagem se confundia com o criador. Estrelou alguns filmes e foi premiado internacionalmente. Marins estava internado há vários dias no hospital Santa Maggiore, desde que contraiu uma infecção que evoluiu para pneumonia. Ele deixa sete filhos, doze netos e uma carreira que o coloca entre os cineastas mais notórios da história brasileira.”
(Disponível em: https://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2020/02/19/josemarins- ator-e-diretor-morre-aos-83-anos.ghtml.) Dos 83 anos de vida, foram 71 atrás (e na frente) das câmeras. Mojica, cujos pais eram espanhóis, ganhou uma câmera aos 12 anos e começou suas produções. Seu personagem mais famoso tinha o icônico apelido de: A) “Chicó”.
B) “Jeca-tatu”. C) “João Grilo”. D) “Zé do Caixão”.
Questão 17
“Guerra na Síria entra no 10º ano, neste domingo (15/03/2020), e se transformou em uma das guerras mais atrozes da história: com o regime do presidente Bashar al-Assad consolidando seu controle sobre um país devastado pelo conflito, com uma economia dizimada e sob a intervenção de potências estrangeiras com interesses divergentes.”
(Disponível em:
https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/03/15/guerra-na-siria- entra-no-10deg-ano-com-bashar-al-assad-refem-de-seus-aliados.ghtml.)
A) A Guerra na Síria começou em 2011, dentro do contexto da Primavera Árabe.
B) Essa guerra originou-se da união de sunitas e xiitas em prol da luta pela liberdade de culto.
C) O Estado Islâmico, principal apoiador dos sírios, exige a criação de um estado nacional Sírio Libanês.
D) Os russos exigem a anexação da Síria a seu território, pois, segundo eles, tal território faz parte da antiga URSS.
Questão 18
“É possível viver por um dia, ou por um fim de semana, um conto de fadas medieval. Isso porque no centro de Ripollès, na Espa-nha, entre rios, vales e montanhas, há um majestoso castelo do século X disponível para locação no Airbnb! Chamado de Llaés, o castelo é um lugar único e, apesar do estilo medieval, é supermoderno: ele é pet friendly, tem wi-fi, TV e água quente.”
(Disponível em: https://revistaglamour.globo.com) O Airbnb (Air, Bed and Breakfast) já é utilizado por um grupo muito grande de pessoas pelo mundo afora. Sobre este sistema, analise as afirmativas a seguir.
I. No Brasil a aceitação foi grande, seguindo uma das ten-dências da economia colaborativa que já vinha tomando força em outros setores.
II. Em nosso país, até o presente momento, ainda não existe uma legislação específica que defina a prática adotada pelo Airbnb.
III. Estas novas tecnologias representam novos desafios para a sociedade, criando, às vezes, situações que não estão previstas na legislação e podem gerar conflitos. IV. De uma maneira geral, a única restrição para locação no
Airbnb ocorre nos condomínios onde tal prática é totalmente proibida.
Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II.
B) III e IV. C) I, II e III. D) II, III e IV.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
CONHECIMENTOS DO CARGO
Questão 19
A inclusão de alunos surdos em ambientes escolares faz parte de um processo de mudanças e paradigmas na educação brasileira. Sobre a escolarização do aluno surdo, é correto afirmar que:
A) Torna-se importante o aprendizado de Libras pelos pro-fessores e alunos.
B) Alunos surdos só aprendem o básico por possuírem uma restrição linguística.
C) A inclusão do aluno surdo deve ser feita somente através do AEE (Atendimento Educacional Especializado). D) Libras tem seu uso restrito somente aos intérpretes, ou
Questão 20
Por muito tempo perdurou o entendimento de que a edu-cação especial, organizada de forma paralela à eduedu-cação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de estudantes que apresentavam deficiência, ou que não se adequassem à estrutura rígida dos sistemas de ensino. Esta concepção exerceu impacto duradouro na história da educação especial, resultando em práticas que enfatiza-vam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposi-ção à sua dimensão pedagógica. Assinale a alternativa INCORRETA quanto às práticas de inclusão no ambiente escolar.
A) As práticas pedagógicas inclusivas devem se estender a todos os professores da escola.
B) O professor deve promover um espaço inclusivo, bus-cando fortalecer laços afetivos entre os alunos.
C) As adaptações do conteúdo de ensino para alunos com deficiência devem contemplar as potencialidades dos alunos e respeitar os seus limites.
D) O aluno com deficiência, por si só, deve buscar se sociali-zar e ter sua autonomia baseada no lúdico, não sendo necessários conteúdos acadêmicos de sala de aula.
Questão 21
“O Estatuto da Criança e do Adolescente fortalece os direitos e contribui para a permanência de educandos na escola. Segundo o Art. 5, nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, _____________________, exploração, ________________, crueldade e __________________, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmação anterior.
A) discriminação / violência / opressão B) imprudência / isolamento / resistência C) perseguição / violência sexual / castigo D) maus-tratos / trabalho escravo / exploração
Questão 22
Segundo o Art. 53 do Estatuto da Criança e Adolescente, “a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes; marque V para as afirmativas verda-deiras e F para as falsas.
( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
( ) Direito de ser respeitado por seus educadores.
( ) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
( ) Direito de organização e participação em entidades estudantis.
A sequência está correta em A) V, V, V, V.
B) V, V, F, F. C) F, F, V, V. D) V, V, V, F.
Questão 23
A educação inclusiva deve ser de todos e para todos, dentro da real perspectiva da inclusão, visando melhorias no atendimento e valorização do aluno com deficiência; sendo assim, deve ser pensada em sua totalidade.
(Disponível em: https://casadaptada.com.br/2016/11/animacao-mostra-os-principios-da-educacao-inclusiva-2/.) São consideradas melhorias no espaço escolar para promo-ção da equidade:
A) Orientar o aluno com deficiência para que se adapte à realidade da escola.
B) Promover ações somente em datas comemorativas refe-rentes ao dia das pessoas com deficiência.
C) Responsabilizar os pais e/ou responsáveis sobre a neces-sidade de permanecerem no ambiente escolar para aju-dar o filho.
D) Capacitar professores e funcionários para o atendimento especializado, adaptar atividades aos alunos com defici-ência, eliminar barreiras de comunicação e arquitetôni-cas que dificultem o ir e vir com autonomia e segurança.
Questão 24
Honório, residente em Cristiano Otoni/MG, requereu da Secretaria Municipal de Educação, informações sobre os contratos de merenda escolar vigentes, objetivando exercer o seu papel de cidadão de fiscalizar e zelar pelos interesses da cidade. Considerando a situação hipotética, nos termos da Lei Orgânica, a administração municipal: A) Deve fornecer as informações, se o interessado pagar a
taxa devida.
B) Deve fornecer as informações, no prazo máximo de 15 dias, em regra.
C) Não deve fornecer as informações, pois não é de inte-resse pessoal do solicitante.
D) Não deve fornecer as informações, pois o cidadão precisa obter primeiro uma ordem judicial.
Questão 25
Considere que um projeto de lei, apresentado por um vereador do município de Cristiano Otoni/MG, pretenda alterar o nome da avenida principal da cidade, que passará a ter o nome do atual prefeito. De acordo com a situação hipotética, nos termos da Lei Orgânica, o referido projeto: A) Só pode ser proposto pelo Poder Executivo.
B) É incompatível com a Lei Orgânica Municipal.
1.
Somente será permitida a utilização de caneta esferográfica de tinta azul ou preta, feita de material transparente e de ponta grossa.2.
É proibida, durante a realização das provas, a comunicação entre os candidatos, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. Especificamente, não será permitido ao candidato ingressar na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, ipod, ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo, pulseiras magnéticas e similares etc., não acarretando qualquer responsabilidade do Instituto Consulplan sobre tais equipamentos.3.
Com vistas à garantia da segurança e integridade do Concurso Público, no dia da realização das provas escritas, os candidatos serão submetidos ao sistema de detecção de metais na entrada e na saída dos sanitários.4.
O Caderno de Provas consta de 25 (vinte e cinco) questões de múltipla escolha para os cargos de nível médio, fundamental completo e alfabetizado.5.
Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas contém o número de questões previsto, se corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto ou, ainda, detenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao Fiscal de Aplicação.6.
As provas terão duração de 3 (três) horas para os cargos de nível médio, médio com habilitação em magistério, fundamental completo e alfabetizado. Este período abrange a assinatura, assim como a transcrição das respostas para o Cartão de Respostas (Gabarito).7.
As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 4 (quatro) alternativas (A a D) e uma única resposta correta. Ao terminar a prova, o candidato, obrigatoriamente, deverá devolver ao Fiscal de Aplicação o Cartão de Respostas (Gabarito) devidamente assinado em local específico.8.
Os Fiscais de Aplicação não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.9.
Não é permitida a anotação de informações relativas às respostas (cópia de gabarito) no comprovante de inscrição ou em qualquer outro meio.10.
O candidato somente poderá retirar-se do local de realização das provas escritas levando o Caderno de Provas no decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. O candidato somente poderá se retirar do local de provas a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua realização, contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas.11.
Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos. Caso algum destes candidatos insista em sair do local de aplicação antes de autorizado pelo Fiscal de Aplicação, será lavrado Termo de Ocorrência, assinado pelo candidato e testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo Fiscal de Aplicação da sala e pelo Coordenador da Unidade de provas, para posterior análise pela Comissão de Acompanhamento do Concurso.RESULTADOS E RECURSOS
- Os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no endereço eletrônico www.institutoconsulplan.org.br, a partir das 16h do dia 1º fevereiro de 2021 (segunda-feira).
- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 3 (três) dias úteis, a partir do dia subsequente ao da divulgação (segunda-feira), em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao Concurso Público no endereço eletrônico www.institutoconsulplan.org.br.
