Versão 1. Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

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Teste Intermédio de Ciências Físico-Químicas Versão 1

TI de Ciências Físico-Químicas – Caderno 1 – Versão 1 •

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1/ 8 Teste Intermédio

Ciências Físico-Químicas

Caderno

1

–

Versão 1

Duração do Teste: 40 min (Caderno

1

) + 10 min (pausa) + 40 min (Caderno

2

) | 19.05.2011 9.º Ano de Escolaridade

Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro

Nome do aluno: ___________________________________________________________________________ N.º:_____Turma:_______ Classificação do teste: _______________________________________________________________________________________________ Apreciação global: ____________________________________________________________________________________________________ Assinatura do professor : ____________________________________________________________________________________________ Assinatura do encarregado de educação: _________________________________________________________________________

O teste divide-se em duas partes (caderno 1 e caderno 2). Todas as respostas são apresentadas no enunciado do teste, nos espaços reservados para esse efeito.

Na primeira parte do teste (caderno 1), não é permitida a utilização da calculadora, nem de material de desenho e de medição. A calculadora e o material de desenho e de medição podem ser utilizados apenas na segunda parte do teste (caderno 2).

Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deves riscar de forma inequívoca aquilo que pretendes que não seja classificado.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos. Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responderes aos itens de escolha múltipla (caderno 1), escreve um X no quadrado correspondente à única opção escolhida.

Nos itens de cálculo (caderno 2), apresenta todos os cálculos efectuados e todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.

As cotações dos itens de cada uma das partes do teste encontram-se no final do respectivo caderno.

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Página

2/ 8 Para responderes aos itens de escolha múltipla, assinala com um X a única opção que permite obter uma afirmação correcta ou responder correctamente à questão colocada.

Se apresentares mais do que uma opção, a resposta será classificada com zero pontos.

GRUPO I

Um grupo de alunos aqueceu uma amostra de água, no estado líquido, utilizando uma placa de aquecimento.

1. A Figura 1 apresenta o gráfico da temperatura da amostra de água, medida com um sensor, em função do tempo decorrido desde que se iniciou o aquecimento.

Figura 1

1.1. Ao fim de 600 s de aquecimento, a temperatura da amostra de água era aproximadamente 40 ºC

45 ºC

50 ºC

55 º

C

(3)

Página

3/ 8 1.2. Depois de a amostra de água ser aquecida durante 1400 s, ocorreu a

condensação da água. fusão da água. solidificação da água. ebulição da água.

2. A amostra de água foi aquecida utilizando uma placa de aquecimento com a potência de 200 W.

2.1. Se os alunos tivessem utilizado uma placa de 400 W, a energia fornecida num mesmo intervalo de tempo seria

quatro vezes maior. duas vezes maior. quatro vezes menor. duas vezes menor.

2.2. Uma potência de 200 W corresponde a 0,200 kW

2,00 kW 2000 kW 200 000 kW

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4/ 8

GRUPO II

Um grupo de alunos fez a electrólise da água.

A reacção que ocorreu pode ser representada por

2 H2O(l) → 2 H2(g) + O2(g)

1. Nesta equação, estão representados um reagente e três produtos. dois reagentes e três produtos. dois reagentes e dois produtos. um reagente e dois produtos.

2. A água é uma substância composta, porque a molécula de água, H2O, é constituída por

átomos do mesmo elemento. átomos de elementos diferentes. três átomos.

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GRUPO III

Na Figura 2, está representada uma parte da Tabela Periódica.

Figura 2

1. O elemento cujo átomo, no estado fundamental, tem dois electrões de valência no terceiro nível de energia é o

lítio (Li). berílio (Be). sódio (Na). magnésio (Mg).

2. O número atómico do azoto (N) é 2

5 7 15

3. Pode-se concluir que o sódio e o potássio são substâncias que apresentam propriedades químicas semelhantes, uma vez que os elementos sódio (Na) e potássio (K) pertencem

ao mesmo grupo da Tabela Periódica. ao mesmo período da Tabela Periódica. a grupos diferentes da Tabela Periódica. a períodos diferentes da Tabela Periódica.

(6)

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GRUPO IV

Um aluno move-se em linha recta em frente a um sensor de movimento ligado a um computador.

A Figura 3 apresenta o gráfico da distância do aluno ao sensor em função do tempo decorrido desde que se iniciou o registo. Figura 3

1. No instante em que se iniciou o registo, a distância do aluno ao sensor era 0,0 m

0,6 m 1,0 m 1,6 m

(7)

Página

7/ 8 2. Qual dos esquemas seguintes pode representar a trajectória do aluno?

3. Qual é o esboço do gráfico da velocidade do aluno em função do tempo decorrido desde que se iniciou o registo?

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COTAÇÕES

GRUPO I

1. 1.1. ... 4 pontos 1.2. ... 4 pontos 2. 2.1. ... 4 pontos 2.2. ... 4 pontos 16 pontos

GRUPO II

1. ... 4 pontos 2. ... 4 pontos 8 pontos

GRUPO III

1. ... 4 pontos 2. ... 4 pontos 3. ... 4 pontos 12 pontos

GRUPO IV

1. ... 4 pontos 2. ... 4 pontos 3. ... 4 pontos 12 pontos TOTAL ... 48 pontos

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Teste Intermédio de Ciências Físico-Químicas

TI de Ciências Físico-Químicas – Caderno 2 •

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Ciências Físico-Químicas

Caderno

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1

2

) | 19.05.2011 9.º Ano de Escolaridade

Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro

Nome do aluno: _______________________________________________________________________________ N.º: _____ Turma: _______

Assinatura do professor : _______________________________________________________________________________________________

O teste divide-se em duas partes (caderno 1 e caderno 2). Todas as respostas são apresentadas no enunciado do teste, nos espaços reservados para esse efeito.

A calculadora e o material de desenho e de medição podem ser utilizados apenas na segunda parte do teste (caderno 2).

Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deves riscar de forma inequívoca aquilo que pretendes que não seja classificado.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos. Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Nos itens de cálculo (caderno 2), apresenta todos os cálculos efectuados e todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.

As cotações dos itens de cada uma das partes do teste encontram-se no final do respectivo caderno.

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GRUPO V

O sistema solar é constituído pelo Sol e pelos corpos celestes que orbitam à sua volta. Actualmente, considera-se que os planetas que fazem parte do sistema solar são Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Neptuno. Em 2006, Plutão deixou de ser classificado como um planeta, embora continue a fazer parte do sistema solar.

1. Actualmente, considera-se que o sistema solar é constituído por quantos planetas?

Resposta: ___________________________________________________________________________________

2. Na tabela seguinte, apresentam-se os diâmetros e os períodos de translação de quatro planetas do sistema solar.

Planeta Diâmetro_(km) Período de translação_{(anos terrestres)}

Mercúrio 4880 0,2

Terra 12 756 1

Júpiter 142 984 12

Saturno 120 536 30

2.1. O período de translação de um planeta do sistema solar é o intervalo de tempo que esse planeta demora a dar uma volta completa em torno do Sol.

Qual dos planetas apresentados na tabela dá maior número de voltas em torno do Sol durante um ano terrestre?

Justifica a tua resposta.

Resposta: _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

(11)

Página

3/ 8 2.2. Fez-se um modelo do sistema solar à escala, no qual se representou a Terra por uma esfera de

2,0 cm de diâmetro.

Calcula, utilizando a mesma escala, o diâmetro da esfera que representa Saturno. Apresenta todos os cálculos efectuados.

Apresenta o resultado em centímetros (cm), com uma casa decimal. Cálculos:

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GRUPO VI

Com o objectivo de verificar que relação há entre a intensidade de corrente que percorre um resistor (vulgarmente designado por resistência) e a diferença de potencial aplicada nos seus terminais, um grupo de alunos montou um circuito eléctrico.

1. Na tabela seguinte, encontram-se a lista do equipamento utilizado na montagem do circuito e os símbolos correspondentes a cada elemento da lista.

Equipamento Símbolo Voltímetro Amperímetro Fonte de alimentação Interruptor Resistor

Completa a Figura 4, representando os fios eléctricos que estabelecem as ligações, de modo a obteres um esquema correcto do circuito eléctrico.

(13)

Página

5/ 8 2. A Figura 5 apresenta o gráfico da intensidade de corrente, I, que percorre o resistor, em função da diferença

de potencial (ou tensão), U, nos seus terminais.

   Figura 5

Calcula a resistência do resistor.

Apresenta todos os cálculos efectuados. Cálculos:

Resposta: ___________________________________________________________________________________

3. Representa, na Figura 6, o ponteiro do voltímetro quando este mede 16 V. Figura 6

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GRUPO VII

A densidade (ou massa volúmica) de um material pode ser calculada dividindo a massa de um objecto constituído por esse material pelo seu volume.

1. Com o objectivo de determinar a densidade (ou massa volúmica) do material que constitui um parafuso, um grupo de alunos começou por medir a massa do parafuso, tendo obtido 6,3 g.

Os alunos colocaram água numa proveta e ajustaram o nível da água ao traço correspondente a 8,0 mL. Em seguida, introduziram o parafuso na proveta e verificaram que a água ficava ao nível do traço correspondente a 8,8 mL. A Figura 7 representa esquematicamente a proveta com água e a proveta com água e com o parafuso.

Calcula a densidade (ou massa volúmica) do material que constitui o parafuso. Apresenta todos os cálculos efectuados.

Cálculos:

Resposta: ___________________________________________________________________________________

2. Com o objectivo de determinar a densidade (ou massa volúmica) da cortiça, os alunos tentaram seguir um procedimento semelhante ao anterior mas utilizando uma rolha de cortiça.

Apresenta uma explicação para o facto de não terem conseguido determinar a densidade da cortiça. Resposta: ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

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GRUPO VIII

1. Considera um automóvel que se move em linha recta, com um determinado tipo de movimento. Na Figura 8, estão representadas cinco posições sucessivamente ocupadas pelo automóvel.

       

Como varia a velocidade do automóvel entre os instantes t = 0 s e t = 4 s? Justifica a tua resposta. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

2. Um outro automóvel, que também se move em linha recta, percorre 200 metros em 10 segundos, com velocidade constante.

Na Figura 9, está representada a trajectória do automóvel. O ponto A representa a posição do automóvel num certo instante.

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COTAÇÕES

GRUPO V

1. ... 4 pontos 2. 2.1. ... 6 pontos 2.2. ... 6 pontos 16 pontos

GRUPO VI

1. ... 4 pontos 2. ... 6 pontos 3. ... 4 pontos 14 pontos

GRUPO VII

1. ... 6 pontos 2. ... 6 pontos 12 pontos

GRUPO VIII

1. ... 6 pontos 2. ... 4 pontos 10 pontos TOTAL ... 52 pontos

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Teste Intermédio de Ciências Físico-Químicas

TI de Ciências Físico-Químicas – Critérios de Classificação •

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/ 8 Teste Intermédio

Ciências Físico-Químicas

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) | 19.05.2011 9.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro

COTAÇÕES

CADERNO 1 GRUPO I 1. 1.1. ... 4 pontos 1.2. ... 4 pontos 2. 2.1. ... 4 pontos 2.2. ... 4 pontos 16 pontos GRUPO II 1. ... 4 pontos 2. ... 4 pontos 8 pontos GRUPO III 1. ... 4 pontos 2. ... 4 pontos 3. ... 4 pontos 12 pontos GRUPO IV 1. ... 4 pontos 2. ... 4 pontos 3. ... 4 pontos 12 pontos Subtotal ... 48 pontos CADERNO 2 GRUPO V 1. ... 4 pontos 2. 2.1. ... 6 pontos 2.2. ... 6 pontos 16 pontos GRUPO VI 1. ... 4 pontos 2. ... 6 pontos 3. ... 4 pontos 14 pontos GRUPO VII 1. ... 6 pontos 2. ... 6 pontos 12 pontos GRUPO VIII 1. ... 6 pontos 2. ... 4 pontos 10 pontos Subtotal ... 52 pontos TOTAL ... 100 pontos

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Página C/2

/ 8 A classificação do teste deve respeitar integralmente

os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.

CRITéRIOS gERAIS DE CLASSIFICAÇãO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.

As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos.

Se o aluno utilizar um espaço de resposta diferente do proposto, o classificador deve classificar a(s) resposta(s) aí apresentada(s). Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta deve ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. As respostas que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

ITENS DE SELECÇãO Escolha múltipla

A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correcta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

– uma opção incorrecta; – mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias. ITENS DE CONSTRUÇãO

Resposta curta

Os critérios de classificação dos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho.

Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho, as respostas correctas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias.

Se a resposta contiver elementos contraditórios ou que excedam o solicitado, deve ser classificada com zero pontos.

Resposta restrita

Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

As respostas, se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e adequado ao solicitado, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada.

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/ 8 Se a resposta contiver elementos contraditórios, deve ser classificada com zero pontos.

Cálculo

Os critérios de classificação dos itens de cálculo apresentam os passos de resolução e a pontuação correspondente a cada passo.

A classificação a atribuir à resposta a um item resulta da soma das pontuações obtidas em cada passo de resolução, tendo em conta as notas apresentadas no critério específico de classificação.

O aluno deve respeitar sempre a instrução relativa à apresentação de todos os cálculos efectuados, assim como apresentar todas as justificações e/ou conclusões eventualmente solicitadas. A apresentação apenas do resultado final é classificada com zero pontos.

Um erro de transcrição implica uma desvalorização de 1 ponto na classificação a atribuir à resposta onde esse tipo de erro ocorra.

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CRITéRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇãO

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1 GRUPO I

1.1. Assinalar a opção correcta (50 ºC) ... 4 pontos

1.2. Assinalar a opção correcta (ebulição da água) ... 4 pontos

2.1. Assinalar a opção correcta (duas vezes maior) ... 4 pontos

2.2. Assinalar a opção correcta (0,200 kW) ... 4 pontos

GRUPO II

1. Assinalar a opção correcta (um reagente e dois produtos) ... 4 pontos

2. Assinalar a opção correcta (átomos de elementos diferentes) ... 4 pontos

GRUPO III

1. Assinalar a opção correcta (magnésio (Mg)) ... 4 pontos

2. Assinalar a opção correcta (7) ... 4 pontos

3. Assinalar a opção correcta (ao mesmo grupo da Tabela Periódica) ... 4 pontos

GRUPO IV

1. Assinalar a opção correcta (0,6 m) ... 4 pontos

2. Assinalar a opção correcta (Versão 1 – Esquema D; Versão 2 – Esquema C) ... 4 pontos

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2 GRUPO V

1. ... 4 pontos 8 planetas. 2.1. ... 6 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

3

• Refere o nome do planeta: Mercúrio.

• Apresenta uma justificação adequada: é o planeta que dá uma volta ao Sol no menor intervalo de tempo OU é o planeta que apresenta menor período de translação OU equivalente.

6

2 • Apresenta apenas uma justificação adequada. 4

1 • Refere apenas correctamente o nome do planeta. 2

2.2. ... 6 pontos A classificação deve ser atribuída de acordo com os seguintes passos de resolução.

Escrever uma proporção correcta (ver nota 1) ... 3 pontos Determinar o valor do diâmetro da esfera (18,9) (ver notas 2 e 3) ... 2 pontos Apresentar a unidade pedida (cm) ... 1 pontos

Notas:

1. Se o aluno não escrever uma proporção correcta, a resposta será classificada com zero pontos. 2. Se o aluno obtiver um valor errado do diâmetro da esfera, por erro numa das quatro operações

elementares, o segundo passo deverá ter uma desvalorização de 1 ponto.

3. Se o aluno não apresentar o resultado com uma casa decimal, a resposta deverá ter uma

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GRUPO VI

1. ... 4 pontos (ou equivalente) 2. ... 6 pontos A classificação deve ser atribuída de acordo com os seguintes passos de resolução.

Relacionar correctamente um valor de U com o correspondente valor de I (ver nota) .. 3 pontos Obter o valor da resistência ... 1 pontos

Explicitar a unidade ... 2 pontos Nota – Se o aluno não relacionar correctamente um valor de U com o correspondente valor de I, a

resposta será classificada com zero pontos.

3. ... 4 pontos

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GRUPO VII

1. ... 6 pontos A classificação deve ser atribuída de acordo com os seguintes passos de resolução.

Determinar o volume do parafuso (ver nota 1) ... 2 pontos Relacionar correctamente a massa com o volume do parafuso (ver nota 2) ... 1 pontos

Obter o valor da densidade ... 1 pontos

Explicitar a unidade ... 2 pontos Notas:

1. Se o aluno obtiver um valor errado do volume do parafuso apenas por erro na subtracção, o primeiro

passo deverá ter uma desvalorização de 1 ponto. Nos restantes casos, a resposta será classificada com zero pontos.

2. Se o aluno não relacionar correctamente a massa com o volume do parafuso, este passo e os passos

subsequentes são pontuados com zero pontos.

2. ... 6 pontos

2 • Apresenta a explicação pedida: a cortiça é menos densa do que a água (OU a rolha de _{cortiça flutua na água), e por esse motivo não é possível determinar o volume da rolha.} 6

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GRUPO VIII

1. ... 6 pontos

2

• Refere que a velocidade do automóvel aumenta.

• Apresenta uma justificação adequada: o automóvel percorre distâncias sucessivamente maiores em intervalos de tempo iguais OU o automóvel percorre distâncias sucessivamente maiores em cada segundo OU equivalente.

6

1

• Refere apenas que a velocidade do automóvel aumenta. OU

• Apresenta apenas uma justificação adequada. 3

2. ... 4 pontos Representa, sobre a trajectória, uma posição a 5 cm do ponto A.

Nota – Considera-se que a posição está correctamente representada se a distância ao ponto A não tiver

Versão 1. Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

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45 ºC

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GRUPO VII

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COTAÇÕES

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CRITéRIOS gERAIS DE CLASSIFICAÇãO

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CRITéRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇãO

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GRUPO VI

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