POSTURA DO PROFESSOR
Preparação Pedagógica para Aperfeiçoamento do Ensino de Ciências – TNM - 5784
Prof. Dr. Afonso Rodrigues de Aquino Profa. Dra. Martha Marques Ferreira Vieira
APRESENTAÇÃO EM
PÚBLICO
Considerar a formalidade envolvida
dependendo da finalidade da
apresentação: aula, palestra dentro
de uma aula, apresentação para
colegiado ou conselho, seleção, etc.
POSE
A pose é uma atitude estudada, indispensável para o bom orador. A mais informal das atitudes é quase sempre uma pose cuidadosamente cultivada.
A pose depende, em grande parte da confiança.
“Não basta conhecer os movimentos da natação para saber nadar. É preciso atirar-se à água. E isto é, atirar-sempre, e apenas, uma questão de confiança própria”
POSE
A pose deve alicerçar-se na confiança. Por isso, lembre-se destas normas:
1) Fale sempre sobre um assunto com o qual esteja perfeitamente familiarizado (caso de palestra ou processo de seleção), sabendo, se possível, mais do que a platéia.
2) Lembre-se de que, em regra, as platéias
POSE
3) Ordene seus pensamentos, enquanto mantém a sua atitude de firmeza perante a platéia.
4) Só comece a falar quando sentir que a atenção da platéia se concentra na sua pessoa.
5) Movimente-se! A imobilidade aumenta a tensão interna.
POSIÇÃO CORRETA DO ORADOR
1) Sentir os pés firmemente sobre o
chão, não muito afastados um do outro.
2) Avançar levemente um dos joelhos. 3) Busto bem posto.
4) Ombros para trás.
5) Cabeça erguida, para permitir ampla
POSIÇÃO CORRETA DO ORADOR
6) Relaxar todos os músculos do corpo, principalmente os do maxilar.
7) Abrir levemente a boca, como se fosse pronunciar a letra A.
8) Olhar calmamente para a platéia, “não para uma determinada pessoa”.
FALAR EM PÚBLICO
1) Conhecer muito bem o assunto sobre o qual vai falar – o que é indispensável para que o público o aprecie e respeite.
2) Gostar do público.
3) Ter naturalidade ao falar, desembaraço, sem a preocupação de querer imitar alguém.
4) Ter ardente desejo de falar, de transmitir uma idéia, um conceito.
FALAR EM PÚBLICO
5) Integrar-se com o que vai dizer; abstrair-se de tudo que o cerca para voltar a sua atenção, única e exclusivamente, para o assunto sobre o qual vai falar.
6) Falar com fé e entusiasmo, que desenvolvam a imaginação criadora e afastem o medo.
Dica: falar sentado favorece a calma, exposições tranqüilas e coloquiais. Falar de pé presta-se melhor à oratória. Nas
grandes salas de aula é indispensável falar de pé.
1) Evite a rigidez, a pose de engolidor de espadas. 2) Evite as atitudes excessivamente à vontade,
indolentes ou abatidas.
3) Evite apoiar-se em alguma coisa, ou se apóie apenas de vez em quando.
4) Incline-se para a frente e para trás, de acordo com as palavras que pronuncie.
5) Não se balance compassadamente de um lado para outro: dá sono ao espectador.
FLUÊNCIA
Fluência é concatenar as idéias que se quer transmitir; é falar sem pausas e sem hesitações. Falar fluentemente não significa falar em torrente contínua. Ao contrário, há pausas que, bem colocadas, ajudam o orador (professor).
TIPOS DE PAUSAS NA ORAÇÃO
1º - Pausas para pontuação 2º - Pausas para efeito
3º - Pausas para reflexão 4º - Pausas para conclusão
DICAS: FLUÊNCIA
Se estiver cansado, preocupe-se com o que vai falar, pois o cansaço físico ou mental perturba a fluência. Evite palavras que você tenha dificuldade para pronunciar. Lembre-se que o professor pode e deve usar roteiro de aula (as apresentações em powerpoint são os próprios roteiros).
DICAS: FLUÊNCIA
Um exercício prático para se adquirir fluência consiste em preparar, em
excesso, material para um discurso de
cinco minutos.
FLUÊNCIA - ESTILOS
BÁSICOS NA ORATÓRIA
1º - O estilo oral escrito (dirigido aos ouvidos) – taquigrafado, daria a impressão de haver sido escrito antecipadamente.
2º - O estilo oral falado (dirigido aos olhos) – taquigrafado, teria de ser refundido para a leitura.
FLUÊNCIA – ESTILOS BÁSICOS
NA ORATÓRIA
Entre os dois extremos existem diversas
nuanças, das quais as mais importantes são:
1. O estilo claro. 2. O estilo forte. 3. O estilo variado. 4. O estilo ritmado. 5. O estilo adaptado. 6. O estilo direto.
FLUÊNCIA – ESTILO CLARO
É o mais usado em aulas
Recomendações para adquirir um estilo claro:
1) Não abuse das partes coordenativas da oração
pois, portanto, todavia, evidentemente, assim, etc.
2) Empregue um vocabulário simples, tomando as
palavras pelo seu sentido atual – o primeiro sentido do dicionário.
3) Preocupe-se em dar boas definições, sem a
FLUÊNCIA – ESTILO CLARO
4) Quando se referir a fatos ou pessoas não muito conhecidas, seja preciso. Não proceda por alusão, dando como conhecido o mal-conhecido ou o desconhecido.
5) A repetição é inerente à arte oratória como a técnica do educador. Não vacile em reiterar!
6) Empregue “refrãos” sem abusar.
7) Se contar anedotas, evite ironias. Muitas vezes o
FLUÊNCIA – ESTILO FORTE
A essência do estilo forte é a imagem e o ritmo. A imagem apresenta-se habitualmente sob duas formas:
a) Comparação: Esta mulher é pura como um
anjo! (analogias são comuns em ciências)
b) Metáfora: Esta mulher é um anjo!
FLUÊNCIA – ESTILO FORTE
Das duas figuras, a comparação é mais recomendável quando se ministra aula. As metáforas triviais, os “clichês” e os lugares-comuns devem ser evitados, assim como não se deve multiplicar em demasia as metáforas novas e imprevistas, nem abusar de comparações e imagens.
FLUÊNCIA – ESTILO VARIADO
Varie o estilo, alternando períodos longos e curtos.
Não pareça forçado.
Entremeie a palavra com historietas, até mesmo anedotas (seja politicamente correto).
Não seja vulgar, grosseiro e irônico.
Assegure-se da benevolência da turma, elogiando-a na medida exata do indispensável.
FLUÊNCIA – ESTILO RITMADO
Toda palavra tem seu ritmo no acento e na respiração. Para adquirir um estilo ritmado, considere a oratória entre o verso e a prosa; as belas frases têm o seu ritmo certo.
Não fale em forma entrecortada, com frases muito breves.
FLUÊNCIA – ESTILO
ADAPTADO
Para o estilo adaptado, tome a turma como ela é, sem perder tempo deplorando-a ou desejando-a de outro modo. Informe-se com antecipação sobre o contexto da sua turma. Não se julgue obrigado a distrair a turma com “gracinhas”.
FLUÊNCIA – Outras Dicas
Dicas sobre o público:
1) Nada de pedantismos: seja de cristalina
simplicidade.
2) Relaxe a atenção da turma; não caia,
entretanto, na vulgaridade.
3) Lembre-se de que os alunos de nível
médio não são sensíveis a abstrações: fale de coisas que eles conhecem.
FLUÊNCIA – ESTILO DIRETO
É aquele que chega de homem a homem, como em público, quando se fala diretamente com cada pessoa da turma.
Dirija-se à turma, interrogue-a e responda por ela. Preveja suas objeções, expondo-as e refutando-as antecipadamente.
Interpele certos elementos do público, sempre com delicadeza.
FLUÊNCIA – ESTILO DIRETO
Insista nas responsabilidades da turma; utilize NÓS sempre que pensar em usar
EU.
Faça com que todos participem das suas decisões.
Apele para os bons sentimentos da turma, e saiba que quanto mais direto for, mais humano parecerá aos alunos e mais eficazes serão suas palavras.
MOVIMENTAÇÃO: Regras
A posição deve parecer cômoda ao professor, e natural para os alunos.
1) Não fique sempre no mesmo lugar. 2) Não passeie sem parar.
3) Não fique se balançando. 4) Não se abaixe.
MOVIMENTAÇÃO: Regras
6) Não ponha as mãos para trás.7) Evite os “tiques” ou gestos repetidos ( se tiver cacoetes converse sobre eles com os alunos).
8) Não brinque com o chaveiro.
9) Não abotoe e desabotoe o paletó. 10)Não ponha e tire os óculos.
DICA PARA O PROFESSOR
Durante uma frase de impacto, olhe para a pessoa mais à esquerda na primeira fila e depois para a mais à direita na última fila.
Após algum tempo, no meio de outra frase de impacto, repita o gesto olhando para a pessoa mais à direita na primeira fila e depois para a mais à esquerda na última fila.
Com esse recurso, cada aluno imagina que a aula é dirigida diretamente para ele.
USO DO MICROFONE
1. experimente antes2. prescinda se funcionar mal 3. fale frontalmente
4. mantenha distância
5. use a distância de acordo com o tom 6. não grite
USO DO MICROFONE
8. microfone sensível use tom coloquial
9. evite conversas paralelas, o microfone capta 10. fale com simplicidade
11. não mexa o microfone quando estiver falando 12. não estenda o final das palavras
13. evite períodos longos
14. erros de pronúncia são amplificados 15. reduza os gestos
USO DA VOZ
1. FRACA (exercício: inspirar e expirar contando; frase de efeito, melhorar fôlego)
2. MONÓTONA (atuar no volume e no tom: treinar declamação de poesia)
3. NASAL (exala pela boca e nariz simultaneamente:
muito exercício)
4. ESTRIDENTE ( hábito: dar atenção ao volume da
voz; treinar com frases Olá! Como vai? / Muito prazer em vê-lo! / Adorei a fita! / Olhe aqui, eu não admito brincadeiras!
USO DA VOZ
NASAL (exala pela boca e nariz simultaneamente:
muito exercício em voz alta) Aaaaaaa; Eeeeeee; Iiiiiii; Ooooooo; Uuuuuuu.
A / AN; E / EN; I / IN; O / ON; U / UM UMA / UNHA / UA
AMA / MANHÃ / AA EM / LENHA / LE OM / FOME / O
USO DA VOZ
1. ÊNFASE (energia da fala)
2. ENTONAÇÃO (música da linguagem)
3. PRONÚNCIA (não terminar as palavras) 4. RITMO ( falar rápido demais)
USO DA VOZ
ENTONAÇÃO (música da linguagem)
Ele é um sujeito malvado!
As alunas deste curso são encantadoras! O perfume é delicioso!
Adoro Portugal!
Que cheiro horrível!
Os trabalhos dos meus alunos são fantásticos! A Profa. Martha é uma autoridade em pedagogia! A Marina Souza é uma aluna estudiosa!
