1. Definir adequadamente a função sintática que cada termo exerce dentro de uma oração; 2. Desenvolver o estudo do período composto por subordinação;
3. Diferenciar a oração principal e a oração subordinada; 4. Classificar as orações subordinadas substantivas; 5. Distinguir as orações adjetivas;
6. Demonstrar o papel fundamental das orações subordinadas adverbiais, tendo em vista que estas desempenham um papel na estruturação lógico-argumentativa dos textos;
7. Reconhecer o período composto por coordenação; 8. Classificar as orações coordenadas adequadamente;
9. Reconhecer o período composto por coordenação e subordinação; 10. Conceituar e caracterizar os elementos do mundo dissertativo;
11. Comparar diferentes tipos de dissertação, para reconhecer os elementos fundamentais;
12. Leitura de textos, priorizando a interpretação e a capacidade de síntese de seus conteúdos mais análise textual, com ênfase nos modos de arquitetação de textos;
13. Reconhecer a tese defendida em textos dissertativos;
14. Identificar e praticar diferentes modos de exposição de ideias;
15. Identificar a linguagem dissertativa e praticar sua utilização adequada; 16. Praticar a tomada de posição diante do tema;
17. Reconhecer e praticar o processo de argumentação causal (o porquê); 18. Provas de vestibulares anteriores;
19. Provas anteriores ENEM.
* Identificar fatores de literariedade;
* Discutir a importância das vanguardas europeias na construção das Escolas literárias brasileiras; * Associar texto literário a estilo e contexto sócio-histórico e cultural da época;
* Reconhecer e analisar aspectos formais e temáticos em textos literários; * Contrastar textos literários e não-literários;
* Identificar traços da literatura mundial na produção brasileira; * Confrontar textos modernos a textos de épocas passadas
• Alternar raciocínio espacial e algébrico visualizando elementos geométricos e resolvendo-os por meio de equações.
• Resolver problemas de geometria plana com o recurso dos processos algébricos.
• A representação dos pontos agora é circular, acrescentando ao universo matemático mais opções de meios de resolver problemas.
• Trabalhar os processos algébricos na construção de quadrados perfeitos.
• Perceber que o arco de circunferência fornece técnicas auxiliares na resolução de problemas geométricos, como traçado de mediatriz, bissetriz e perpendicular.
• Explorar a circunferência como lugar geométrico.
• Reconhecer a importância da Ecologia no mundo atual. • Conceituar e exemplificar ecossistemas.
• Diferenciar populações de comunidades.
• Definir habitat, nicho ecológico, bioma, ecótono, biocenose, écesis e clímax. • Identificar os componentes de uma cadeia alimentar.
• Distinguir cadeia de teia alimentar.
• Dissertar e explicar como se formam e se compõe as pirâmides dos números, de biomassa e de energia.
• Dar as características, as divisões do epinociclo, do talassociclo e do limnociclo. • Descrever os efeitos da bioacumulação.
• Enumerar e caracterizar as diversas formas de relações harmônicas e desarmônicas observadas entre os seres vivos, tais como colônias, sociedades, amensalismo, comensalismo, protocooperação, mutualismo, parasitismo, predatismo e etc.
• Enumerar os fatores que regulam o crescimento das populações.
• Definir densidade (taxa de natalidade, mortalidade, imigração e emigração). • Diferenciar potencial biótico X resistência ambiental.
• Conhecer os fatores limitantes do crescimento populacional como predatismo, parasitismo e competição.
• Enunciar o princípio de Gause ou princípio da exclusão competitiva. • Discutir a interferência do homem no equilíbrio ecológico.
- Utilizar os conceitos de oxidação, redução, agente oxidante e agente redutor na explicação de fenômenos. - Ajustar em uma reação de óxido-redução, o total de elétrons cedidos e recebidos.
- Identificar e caracterizar fenômenos espontâneos (pilhas) e não-espontâneos (eletrólise ígnea e aquosa) de transferência de elétrons. -Entender a importância de processos industriais de óxido-redução.
- Aplicar o postulado de Kekulé às cadeias cíclicas e alifáticas. - Classificar as cadeias quanto a natureza, disposição e ligação.
- Representar fórmulas estruturais orgânicas por meio da estrutural bond-line. - Compreender as regras de nomenclatura de hidrocarbonetos e álcoois. - Classificar os carbonos quanto a ligação nas cadeias carbônicas.
- Prever as propriedades de fusão e ebulição nos compostos orgânicos a partir de suas propriedades específicas. - Prever as propriedades de fusão e ebulição nos álcoois a partir de suas classificações.
- Identificar funções orgânicas a partir da nomenclatura IUPAC e/ou da fórmula estrutural: - Compreender o conceito de isomeria plana.
- Identificar os isômeros planos de cadeia, posição e função.
- Compreender as diferenças das propriedades físicas (ponto de fusão, ebulição e solubilidade) em compostos orgânicos.
- Compreender o caráter ácido ou básico em compostos orgânicos.
Física I
• Caracterizar as partículas elementares, entender os princípios da eletrostática e calcular carga elétrica. Diferenciar condutor de isolante e mostrar o funcionamento do eletroscópio Descrever os processos de eletrização, enunciar e aplicar a lei de Coulomb.
• Calcular campo elétrico e desenhar as linhas de força do campo elétrico. Mostrar a configuração do campo elétrico gerado por uma carga ou esfera. Entender o comportamento do campo elétrico no condutor eletrizado.
• Calcular e entender o potencial elétrico. Representar graficamente o campo e o potencial. Conceituar a diferença de potencial (ddp) e calcular o trabalho da força elétrica.
• Representar e calcular o potencial no condutor carregado. Calcular a energia potencial elétrica.
Física II
• Conceituar e calcular corrente elétrica. Mostrar os efeitos da corrente elétrica e descrever o Efeito Joule.
• Definir resistência elétrica, enunciar e interpretar graficamente as Leis de Ohm.
• Associar resistores, resistor variável e medidores elétricos.
Física III
• Revisão 1º e 2º séries: Estudar as Listas de Revisão sobre Ordem de Grandeza, Cinemática e Leis de Newton. Trabalho e Energia
- Determinar o conceito de Guerra Fria e seus principais casos (descolonização, conflitos,...)
- Discutir os principais conflitos do Oriente Médio e suas relações com o Brasil e o Mundo
- Analisar os aspectos gerais das sociedades européias medievais em seus aspectos políticos,
sociais e econômicos.
- Determinar as estratégias, necessidades e características dos Estados Nacionais e sua forma de
atuação política através do Absolutismo (prática e teóricos).
- Discutir a adequação do modelo econômico mercantilista aos interesses absolutistas, bem
como suas diferentes estratégias e a relação com a expansão marítima para África, América e
Ásia.
- Analisar as novas visões de mundo nos campos artístico e filosófico, destacando artistas
europeus fundamentais para este movimento.
- Relacionar o surgimento das Igrejas Protestantes aos aspectos político, econômico, cultural e
religioso da Idade Moderna, assim como a estratégia da Igreja Católica frente a esta “ameaça”.
- Analisar os motivos para o abandono inicial da colonização portuguesa do Brasil e
posteriormente sua mudança de postura. Analisar as estratégias para esta colonização, seus
aspectos administrativos e sua estrutura econômica. Perceber as ameaças externas a colônia e
suas conseqüências.
• Compreender a diversidade das características naturais da Ásia e sua relação com a organização do espaço.
• Compreender as principais causas dos conflitos existentes no Oriente Médio. • Verificar a importância da produção de petróleo no Oriente Médio.
• Identificar os fatores de desenvolvimento e o atual panorama econômico de alguns países da Ásia. • Compreender a importância econômica, política e militar da Índia e da China
• Identificar a riqueza natural e cultural africana e a relacionar com a organização do espaço.
• Verificar as interferências de outras nações no território africano, compreendendo, assim, as raízes do subdesenvolvimento e a realidade atual dos países do continente.
• Compreender as causas do baixo desenvolvimento industrial dos países africanos e como isso repercute na economia dessas nações
• Identificar as principais características da agropecuária brasileira: • Ressaltar a importância econômica e social da agropecuária no Brasil • Compreender o papel econômico e o peso político do agronegócio; • Reconhecer a estrutura fundiária e seus desdobramentos
• O conflitos no campo,
• Identificar as características do plantation;
• Compreender a importância de uma reforma agrária e sua dificuldade de implementação pelo Governo identificar os impactos ambientais rurais resultantes das atividades agropecuárias
• Ler e interpretar textos.
• Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes.
• Empregar corretamente some, any.
• Usar corretamente os advérbios negatives corretamente
• Aplicar ing forms em verbos e adjetivos, diferenciando-os.
• Empregar e diferenciar os tempos verbais “Past Perfect e Past perfect continuous”
• Empregar corretamente “used to e be used to”
• Reconhecer “multi Word verbs”
• Aplicar corretamente as conjunções: (linking words)
• Empregar e diferenciar “had better de woud rather”
1. Saber descrever as pessoas fisicamente.
2. Conhecer e aplicar corretamente as locuções adverbiais de modo.
3. Saber utilizar corretamente as perífrases verbais (de infinitivo, gerúndio e particípio).
4. Saber utilizar um tipo de tratamento específico de alguns países de língua espanhola como Uruguai, Argentina, Paraguai e América Central (voseo).
5. Conhecer vocabulário relacionado ao clima. 6. Reconhecer os pronomes complementos.
7.Saber aplicar corretamente a substituição de pronomes átonos por pronomes complementos.
8. Ler e interpretar textos através das habilidades de compreensão de leitura e expressões escrita e oral.
1) Entender como o Homem produz o conhecimento do mundo e das coisas.
2) Compreender o que é a Epistemologia da Ciência, dando aparatos para a dúvida metódica e racional das coisas.
3) Saber distinguir a verdade da mentira no discurso filosófico cético ou dogmático.
4) Definir as diferenças entre o conhecimento físico – os sentidos – e o conhecimento abstrato – a mente. 5) Como nos formamos pelas experiências e processos mentais inatos – Kant e o Imperativo.
