AVALIAÇÃO OBJETIVA DE L. PORTUGUESA E INGLÊS

(1)

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN

AVALIAÇÃO OBJETIVA DE

L. PORTUGUESA E

INGLÊS

Segunda Avaliação – 2ª Série – Ensino Médio

Primeiro Período – 2017

Assinale com um X se estiver fazendo Progressão Parcial: ____

Aluno(a):__________________________________ Série e Turma: _ Nº: ___

Professor(a): ________________________________ Data: _/___/2017

OBSERVAÇÕES

[ 01 ]

- É proibido o acesso à Escola em horário de prova, portando celular. Caso o aluno

esteja com celular, deverá entregá-lo à coordenação e só poderá retirá-lo após o

horário oficial de término da prova.

[ 02 ]

- Assine, também, com nome completo (legível), no canto superior, à direita, todas as

folhas de questões.

[ 03 ]

- Verifique se a prova está completa. Ela contém 25 (vinte e cinco) questões com 05

(cinco) opções cada uma. Se alguma parte não tiver sido impressa, solicite ao fiscal a

troca.

[ 04 ]

- Leia as questões atentamente antes de respondê-las.

[ 05 ]

- Preencha o cartão resposta colocando seu nome e o número de matrícula.

[ 06 ]

- O preenchimento do cartão resposta deve ser feito à caneta esferográfica azul ou

preta, completando totalmente o quadrinho.

[ 07 ]

- Respostas rasuradas serão anuladas.

[ 08 ]

- Duas respostas em uma mesma questão serão anuladas.

[ 09 ]

- Todas as provas corrigidas serão pontuadas de 0 a 10. O mínimo para aprovação é 60%.

[ 10 ]

- O prazo para pedido de revisão de prova é de até 30 dias após a sua aplicação.

''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem.”

Valor da Prova de Interpretação de Texto: ...

Valor da Prova de Gramática: ...

Valor da Prova de Literatura: ...

Valor da Prova de Inglês: ...

10,0 10,0 10,0

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NOME COMPLETO (LEGÍVEL): _____________________________________________

RESPONDA ÀS QUESTÕES 16, 17 E 18 DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES DO TEXTO, “BIOFUELS AND THE ENVIRONMENT”:

GLOSSARY:

(to) Jeopardise – prejudicar, por em perigo. Profits – lucros, ganhos. Crops – cultivos, colheitas. Foodstuffs – alimentos. Thoroughly – completamente.

16. Muitas pessoas estão preocupadas com o “boom” dos biocombustíveis, pois isso pode ocasionar

a) queda dos preços dos alimentos. b) neutralidade no comércio alimentício.

c) elevação dos preços dos alimentos.

d) indiferença na variação dos custos. e) estabilização dos preços dos alimentos.

Comentário:

Comprova-se com o fragmento: “Food prices could also go up as there is increased competition for crops as both foodstuffs and sources of fuel.”

17. O aumento da produção de óleo de palma

a) apenas prejudica o meio ambiente. b) afeta exclusivamente as pessoas. c) atinge não mais que a população local. d) só afeta os investidores do setor.

e) atinge tanto as pessoas quanto o meio ambiente.

INGLÊS

BIOFUELS AND THE ENVIRONMENT

Leading investors have joined the growing chorus of concern about governments and companies

rushing into producing biofuels as a solution for global warming, saying that many involved in the sector

could be jeopardising future profits if they do not consider the long-term impact of what they are doing

carefully.

It is essential to build sustainability criteria into the supply chain of any green fuel project in order to

ensure that there is no adverse effect on the surrounding environment and social structures. The report

produced by the investors expresses concern that many companies may not be fully aware of the potential

pitfalls in the biofuel sector.

Production of corn and soya beans has increased dramatically in the last years as an eco-friendly

alternative to fossil fuels but environmental and human rights campaigners are worried that this will lead to

destruction of rain forests. Food prices could also go up as there is increased competition for crops as both

foodstuffs and sources of fuel. Last week, the UN warned that biofuels could have dangerous side effects

and said that steps need to be taken to make sure that land converted to grow biofuels does not damage

the environment or cause civil unrest. There is already great concern about palm oil, which is used in many

foods in addition to being an important biofuel, as rain forests are being cleared in some countries and

people driven from their homes to create palm oil plantations.

An analyst and author of the investors' report says that biofuels are not a cure for climate change

but they can play their part as long as governments and companies manage the social and environmental

impacts thoroughly. There should also be greater measure taken to increase efficiency and to reduce

demand.

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Comentário:

Comprova-se com o fragmento: “There is already great concern about palm oil, which is used in many foods in addition to being an important biofuel, as rain forests are being cleared in

some countries and people driven from their homes to create palm oil plantations.”

18. O autor do relatório dos investidores afirma que os biocombustíveis

a) não têm nenhum papel a desempenhar na luta contra a mudança climática.

b) devem ser parte de um grupo de medidas para combater a mudança climática.

c) podem ser eficazes na luta contra a mudança climática por conta própria. d) não interferem em nada no processo de erradicação da mudança climática. e) simplesmente prejudicam o controle das alterações climáticas no mundo.

Comentário:

Comprova-se com o fragmento: “… says that biofuels are not a cure for climate change but they

can play their part as long as governments and companies manage the social and environmental impacts thoroughly.”

19. Analise a fala do primeiro balão “Has anyone ever kissed you, Browne Charles?” e indique a

ideia que o Present Perfect expressa nele:

a) expressa ideia de passado recente.

b) indica uma ação que começou no passado e continua no presente. c) indica uma ação totalmente finalizada no passado.

d) representa uma ação futura.

e) expressa passado com tempo indefinido.

Comentário:

Ao analisar a sentença nos deparamos com a presença do advérbio ever que caracteriza um exemplo de indeterminação do tempo.

20. De acordo com as regras de uso do PRESENT PERFECT, qual é a sentença correta?

a) I have heard this song last summer. b) She have heard this song yesterday. c) This is the best song I heard always. d) He’s never hear this song before.

e) I have never heard such a great song like this.

Comentário:

A regra de composição estrutural do Present Perfect na afirmativa se dá assim: SUJEITO + AUXILIAR HAVE + ADVÉRBIO QUANDO PRESENTE + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO PASSADO (I have never heard...).

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21. De acordo com as regras de adequação do Future Perfect, qual opção satisfaz a sentença:

“In 6 years, the students ___________ their undergraduate course.”

a) ’ll have finished b) will has finished c) will had finished

d) will have finished

e) ’ll had finished

Comentário:

A regra de composição estrutural do Future Perfect ocorre nas afirmativas da seguinte forma: SUJEITO + WILL HAVE + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO PASSADO (... the students will have finished...).

22. Analise as frases abaixo e, em seguida, escolha a alternativa correta:

I - After John had graduated at Emescan, he started working as a doctor.

II - When Sarah started working as a doctor, she had already graduated.

a) John e Sarah trabalhavam como médicos antes mesmo de se formarem.

b) John e Sarah primeiro começaram a trabalhar como médicos e depois se formaram na faculdade.

c) John se formou antes de começar a trabalhar como médico, e Sarah também.

d) John se formou e depois começou a trabalhar como médico, mas Sarah não fez o mesmo. e) Não fica claro se John e Sarah trabalhavam como médicos antes de se formarem.

Comentário:

De acordo com as regras gramaticais o Past Perfect (HAD + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO PASSADO) refere-se a uma ação que aconteceu anterior a outra ter acontecido. Portanto, ambos concluíram o curso para depois trabalharem como médicos.

23. Analise o poema e a figura que o acompanha, e, então, decida qual Phrasal Verb se relaciona ao

contexto evidenciado: a) Take over b) Take back c) Take down d) Take in e) Take after Comentário:

As pessoas comentam sobre a aparência da criança enfatizando as características físicas herdadas de alguns membros dela visivelmente, como: nariz do pai, olhos do avô e cabelo da mãe. Daí, o Phrasal verb que refere-se à herança biológica é o TAKE AFTER.

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24. Leia as frases abaixo e marque a opção que as preenche corretamente utilizando os “Phrasal

Verbs” trabalhados em sala.

I – Well, I ____________ everything about that girl. She’s a wonderful person! II – The police ____________ our names, addresses and phone numbers.

III – Mr. Edwards Jr. __________ the family business when his father passed away a few years ago. IV – She ____________ me ___________ with her story until someone told me the truth.

a) I- took in; II- took over; III- took back ; IV- took in

b) I- take back; II- took down; III- took over; IV- took in

c) I- take over; II- took down; III- took in; IV- took back d) I- took down; II- take back; III- took ver; IV- took in e) I- take back; II- took over; III- took down; IV- took in

Comentário:

De acordo com nossos estudos, sabe-se que o verbo TAKE BACK significa retirar alguma coisa que tenha sido dito (Bem, eu retiro tudo sobre aquela garota. Ela é uma pessoa maravilhosa!); o verbo TAKE DOWN anotar (A polícia anotou nossos nomes, endereços e números de telefone); o verbo TAKE OVER assumir o controle de algo (Edwards Jr. assumiu o negócio da família quando seu pai faleceu há alguns anos atrás.), enquanto o verbo TAKE IN é enganar (Ela me enganou com sua história até que alguém me disse a verdade.).

25. Relacione as colunas de acordo com a ideia de cada estrutura verbal grifada nas frases:

1. We have been to that city before.

2. They’ve just talked to Mary about the problem.

3. Coffee appeared in Europe for the first time in the 17th century. 4. I’ve worked hard since I got to the United States.

5. After Joe had repaired many trucks, he received his mechanic’s license. ( ) ação concluída no passado.

( ) ação em andamento (começou no passado e continua no presente). ( ) ação com passado indefinido.

( ) ação recentemente concluída.

( ) ação no passado anterior à outra também no passado.

A ordem correta encontra-se em:

a) 3; 4; 1; 2; 5 b) 4; 3; 5; 1; 2 c) 5; 1; 4; 2; 3 d) 3; 2; 4; 1; 5 e) 4; 5; 1; 2; 3 Comentário:

Segue a análise de cada oração:

1. We have been to that city before. (“present perfect” – passado indefinido)

2. They’ve just talked to Mary about the problem. (“present perfect” – passado recente)

3. Coffee appeared in Europe for the first time in the 17th century. (“simple past” – ação concluída no passado)

4. I’ve worked hard since I got to the United States. (“present perfect” – ação em andamento, começou no passado e continua no presente)

5. After Joe had repaired many trucks, he received his mechanic’s license. (“past perfect” – ação no passado anterior à outra também no passado)

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LIST OF IRREGULAR VERBS

infinitive be beat become begin bite blow break bring build buy catch choose come cost cut do draw drink drive eat fall feel fight find fly forget get give go grow hang have hear hide hit hold hurt keep know leave lend past simple was/were beat became began bit blew broke brought built bought caught chose came cost cut did drew drank drove ate fell felt fought found flew forgot got gave went grew hung had heard hid hit held hurt kept knew left lent past participle been beaten become begun bitten blown broken brought built bought caught chosen come cost cut done drawn drunk driven eaten fallen felt fought found flown forgotten got given gone grown hung had heard hidden hit held hurt kept known left lent infinitive let lie light lose make mean meet pay put read /rid/* ride ring rise run say see sell send shine shoot show shut sing sit sleep speak spend stand steal swim take teach tear tell think throw understand wake wear win write past simple let lay lit lost made meant met paid put read /red/* rode rang rose ran said saw sold sent shone shot showed shut sang sat slept spoke spent stood stole swam took taught tore told thought threw understood woke wore won wrote past participle let lain lit lost made meant met paid put read /red/* ridden rung risen run said seen sold sent shone shot shown shut sung sat slept spoken spent stood stolen swum taken taught torn told thought thrown understood woken worn won written * pronunciation

The following verbs can be regular (–ed) or irregular (–t):

Infinitive

burn dream

past simple / past participle

burned or burnt dreamed or dreamt

infinitive learn smell

past simple / past participle

learned or learnt smelled or smelt

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