Didatismo e Conhecimento
Índice
Prefeitura Municipal de
São Bernardo do Campo
Professor de Educação Básica I - Fundamental
(Anos Iniciais) e Professor de Educação
Básica I - Infantil
EDITAL DE ABERTURA DE CONCURSO PÚBLICO - N°03/2012
ARTIGO DO WILLIAM DOUGLAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Questões que possibilitam avaliar a capacidade de Interpretação de texto, conhecimento da norma culta na modalidade
escrita do idioma e aplicação da Ortografia oficial; ...01
Acentuação gráfica; ...21
Pontuação; ...23
Classes gramaticais; ...26
Concordância verbal e nominal; ...47
Pronomes: emprego e colocação ...59
Regência nominal e verbal...63
RACIOCÍNIO LÓGICO Conjuntos numéricos e operações...01
Razões e proporções; porcentagem, juros e taxas. ...12
Grandezas e medidas. ...22
Sequências numéricas e progressões. ...26
Funções (propriedades e aplicações), equações e inequações. ...34
Análise combinatória e probabilidade. ...55
Gráficos, tabelas e raciocínio lógico. ...68
Geometria plana e espacial. ...84
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - PROF. DE ED. BÁSICA I - FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS) Concepções de Educação e Escola. ...01
Função social da escola e compromisso social do educador ...03
Ética no trabalho docente. ...03
Tendências educacionais na sala de aula: correntes teóricas e alternativas metodológicas. ...04
A construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. ...07
Índice
Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação, planejamento e implementação de ações voltadas ao
desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. ...37
Currículo em ação: planejamento, seleção e organização dos conteúdos. ...40
Avaliação. ...41
Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. ...51
Educação inclusiva. ...56
Gestão participativa na escola...60
O papel da escola como promotora de aproximações sucessivas dos alunos aos conhecimentos relevantes e significativos para as aprendizagens e desenvolvimento das crianças, jovens e adultos. ...70
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - PROF. DE ED. BÁSICA I - INFANTIL Concepções de Educação e Escola. ...01
Função social da escola e compromisso social do educador ...03
Ética no trabalho docente. ...03
Tendências educacionais na sala de aula: correntes teóricas e alternativas metodológicas. ...04
A construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. ...07
Visão interdisciplinar e transversal do conhecimento. ...25
Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação, planejamento e implementação de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. ...37
Currículo em ação: planejamento, seleção e organização dos conteúdos. ...40
Avaliação. ...41
Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. ...51
Educação inclusiva. ...56
Didatismo e Conhecimento
SAC
Atenção
SAC
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Português - paginas 82,86,90.
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Didatismo e Conhecimento
Artigo
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ÁGUIA OU GALINHA: QUE TIPO DE CONCURSEIRO É VOCÊ?
Por William Douglas*
Dois grandes teólogos escreveram livros com o tema a águia e a galinha, cada qual com lições distintas e muito interessantes: Frei Leonardo Boff (Ed. Vozes) e o pastor Jorge Linhares (Ed. Getsêmani). Vou me valer de textos do segundo (LINHARES, Jorge. Águia
ou Galinha? 27ª Ed. Belo Horizonte: Editora Getsêmani, 2005. p. 38-52), e em seguida, comparar suas lições com o concurso público,
convidando o leitor a descobrir-se “águia” ou “galinha”.
“Galinha é caça. Águia é caçadora.” Você olha a matéria, os livros, as provas como alguém que vai lhe destruir ou como algo que você vai caçar e vencer?
“Galinha tem olhos laterais. A águia, não. Seus olhos são frontais.” Animais que caçam (ao invés de serem caçados) olham para frente, para focar o que desejam. Concursandos que ficam olhando demais para os lados, para os prazeres excessivos, para os problemas não focam. Águias e galinhas nascem com os olhos “prontos”, mas você pode escolher para que lado vai olhar: para o objetivo ou para os problemas, para o que traz resultados ou para o que atrapalha os resultados pretendidos.
“Galinha só enxerga de dia. Quando o sol se põe, vai para o galinheiro ou poleiro, condenada a virar canja de raposa, cachorro ou gambá. A águia enxerga tanto de dia quanto de noite.” E você, estuda de noite? Vira madrugadas?
“Águia é vigorosa; galinha, frágil.“ Para cuidar da vida atual, para se organizar e AINDA CONSEGUIR estudar, fazer cursos, simulados etc. é preciso vigor e disposição.
“Galinha é medrosa. Águia é destemida, corajosa.” Estamos voltando à questão de ser caça ou caçador, mas também ao fato de que um bom concursando não deve temer a quantidade de matéria, nem a relação candidato-vaga, nem coisa alguma que esteja entre sua situação atual e a situação pretendida.
“Quando adoece, a galinha fica de asas caídas, jururu, dependente de socorro. Ninguém jamais viu uma águia doente. Quando debilitada, reúne todas as forças que tem para refugiar-se no alto. Não fica por aí à espera de piedade. Autocomiseração não combina com a águia.” E você, amigo, está esperando piedade alheia ou prefere reunir suas forçar para ir em busca do sonho?
“Galinha se alimenta de milho e restos. A águia, do alto, seleciona a presa, e desce como uma flecha sobre ela.” Aqui vale o cuidado com a qualidade dos cursos que faz e dos livros ou apostilas que lê. Não se “alimente” de coisa ruim, pois faz mal! Isto também vale para suas conversas e companhias, para os programas de TV que assiste e tudo o mais que influencie sua mente e sua preparação. O lazer é essencial, mas um bom lazer.
Se você se negar a ter uma visão e um comportamento limitados como os de uma galinha, pode ter certeza que terá o melhor desta terra. Mas ainda há mais: “O ninho de galinha é feito de pena e capim. Da águia também. Mas sob o capim e as penas, retiradas do próprio peito, a águia coloca uma camada de espinhos.”
Às vezes é preciso ter, ou ao menos se lembrar, dos “espinhos” para que não nos acomodemos e para que levantemos vôo. São os espinhos da vida, as necessidades, as contas, que algumas vezes nos impulsionam para a vitória. Não é raro ver pessoas com tudo a favor não passarem... Talvez por falta de espinhos no ninho, e pessoas com “espinhos” conseguirem passar nos concursos. Não sei se os espinhos são as contas, doença, separação ou o que for, mas espinhos não são limitadores para as águias.
A galinha aceita ficar presa, a águia não. Algumas pessoas aceitam uma situação de “prisão”, limitadora, enquanto outras ousam melhorar de vida. A galinha faz seu ninho ao nível do chão, sem pensar alto, coisa que uma águia não imagina. Ela voa, pensa e aninha-se no alto, que é para onde se dirige sempre.
Enquanto há várias espécies de galinha, temos na águia uma espécie rara. Concursandos organizados, estudiosos e que fazem o que é o certo são raros... e são os que passam, mais cedo ou mais tarde!
A diferença não é o que acontece com a águia ou com a galinha, mas como essas duas aves reagem ao que acontece com elas, como elas encaram sua existência e como lidam com ninhos, espinhos, alimentação, desafios etc. Por isso elas são tão diferentes.
O livro de Obadias, na Bíblia, diz “Se te remontares como a águia, e puseres o teu ninho entre as estrelas...” (1.4). Este é o desafio: não importa como você foi até hoje, mas sim que se “remonte” como águia, que é o que você já é ou pode vir a ser. Para ser um concurseiro-águia, basta pensar e agir como um, pois “somos o que pensamos e fazemos”.
Ponha seu “ninho” entre as estrelas: você merece.
*William Douglas é juiz federal, professor universitário, palestrante e autor de mais de 30 obras, dentre elas o best-seller “Como passar em provas e concursos” . Passou em 9 concursos, sendo 5 em 1º Lugar
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