PerfildosPsicólogos
InscritosnaSubsede
LestedoCRP-04
LíbiaGomesMonteiro
UniversidadeFederaldoEspíritoSanto
KeicyRochaSantos
UniversidadedoValedoRioDoce
MariaLuizaCamargoTorres
UniversidadedoValedoRioDoce
LeonardoGomesdeSousa
UniversidadeFederaldeMinasGerais
AdilsonRodriguesCoelho
UniversidadeFederaldeMinasGerais
ProfileofthePsychologistsregistered inCRP-04EastBranch
PerfildelospsicólogosInscritosenel estedeSubsedeCRP-04
A
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Resumo:Oobjetivodesteestudofoifazerumlevantamentodoperfilprofissionaldospsicólogos inscritos na Subsede Leste do Conselho Regional de Psicologia nº 04 (CRP-04), atuantes no municípiodeGovernadorValadaresaté2010.Trata-sedeumestudoquantitativoecomparativo entreosdadosdapresentepesquisaeaquelesquecompõemobanconacional,queseencontra na obra O trabalho do Psicólogo no Brasil, organizado por Bastos, Gondim e colaboradores (2010).Utilizou-seumquestionárioviae-mailmarketing,respondidopor85participantesque abarcaramascategoriasdoperfilprofissional.Osdadoslevantadosforamtabuladosnoprograma Microsoft Excel e analisados no programa Sphinx Survey Edição Léxica. Verificou-se que a maioriadosparticipantesébranca,casada,dogênerofeminino,comidadeentre26e30anos egraduadaeminstituiçãoprivada,tendoespecialização,principalmenteemclínicaorganizacional e atuação na clínica. Ganha entre 3 e 4 salários mínimos como psicólogo, na condição de assalariado.Geralmente,amaiorianãopossuioutraatividadeprofissionalearendafamiliaré de,aproximadamente,10saláriosmínimos.Osdadoscorroboramcomamédianacionaldo perfilprofissionaldessaclassedetrabalhadores,trazendoalgumaspeculiaridadesdomunicípio deGovernadorValadares.
Palavras-chave:Atuaçãodopsicólogos.Profissões.Pesquisaquantitava.Psicólogos.
Abstract: The objective of this paper was to make a professional profile assessment of psychologistsregisteredintheRegionalCouncilofPsychologyEastBranch(CRP-04),workingin theMunicipalityofGovernadorValadaresuntil2010.Itisaquantitativeandcomparisonstudy betweencurrentsurveydataandthosecomprisingthenationaldatabasethatareinthepaper “ThePsychologist’sworkinBrazil”,organizedbyBastos,Gondimetal(2010).Aquestionnaire, viaemailmarketing,wasusedwith85respondentsthatencompassedthecategoriesofthepro-fessionalprofile.CollecteddatawereorganizedinMicrosoftExcelandtheywereanalyzedinthe SphinxSurveysoftware,LexicaOption.Itwasfoundthatthemajorityofparticipantsarewhite, married,female,agerangefrom26to30yrsold,graduatedataprivateinstitution,mainlywith expertiseinorganizationalclinicandworkinginclinic.Theyearnbetween3and4minimum wagesasemployedpsychologist.Generally,mostofthemdidnothaveotherprofessionalactivity andtheirhouseholdincomeisapproximatelyof10minimumwages.Datacorroboratewiththe nationalaverageforthisworkingclassprofessionalprofile,carryingsomepeculiaritiesfromthe MunicipalityofGovernadorValadares.
Keywords:Psychologistperformance.Occupations.Income.Quantitativeresearch.
AtéoiníciodeséculoXXI,aabrangênciada Universidade Vale do Rio Doce (Univale) correspondiaàmicrorregiãodeGovernador Valadares,aosuldoestadodaBahiae,tam-bém,aonortedoestadodoEspíritoSanto. Naatualidade,háumquadrodivergente,no qual,grandepartedasmatrículaspassoua serefetivadaporalunosresidentesnamicro-rregiãodeGovernadorValadares.Apartir dos dados acima, constatou-se um acrés-cimo muito acentuado no número dos psicólogosinscritosnaregiãolestedoCon-selhoRegionaldePsicologia,localizadoem GovernadorValadares.Em2000,havia457 psicólogosinscritosnoCRP-04,sendoestes, egressosdocursodePsicologiadaUnivale. Emjunhode2010,havia1.445psicólogos inscritosnaSubsededoCRP-04,dosquais 450atuavamnaregiãodeGovernadorVala-dares(CRP-04,2011).
Destaca-se que, devido a esse acrés-cimodepsicólogosresidentesnaregião e,principalmente,emGovernadorVala- dares,houveanecessidadedeinaugu-raraSubsededoConselhoRegionalde Psicologianacidade.Taleventoocorreu em 2007, visando melhorar o atendi- mentoaospsicólogosdaregiãoeapra-ticidade em termos de deslocamento, vistoqueasededoCRP-MGlocaliza-se emBeloHorizonte.
Houve um aumento significativo na aberturadefaculdadesnaregiãoleste de Minas. Até o ano 2000, existia so-menteocursodePsicologiadaUnivale formandopsicólogosdesde1995(Coe-lhoet al., 2004). Atualmente, existem
seteinstituiçõesdeensinosuperiorofer-tandoessecursonaregião.Ressalta-se que,devidoàexpansãonaaberturade cursodePsicologianaBahiaenoEspí-ritoSanto,houveumaquedanaprocura doshabitantesdessesestados,anterior-menteabrangidospelaUnivale.
Oobjetivodesteestudo,então,foirealizar um levantamento do perfil dos psicólogos, no que tange a: sexo; idade; estado civil; cor da pele; formação; instituição de gra-duação;pós-graduaçãolato sensu e stricto sensu; atuação profissional; condições
so-cioeconômicas;rendacomopsicólogo;outras fontesderenda;rendafamiliarecondições detrabalho.
Aspretensõesdesteestudoforam,também, estabelecerumacomparaçãodosresultados aquiencontradoscomdadosnacionaispu-blicadosnolivroO trabalho do Psicólogo no Brasil, organizado por Bastos e Gondim
(2010).TallivroéfrutodoGrupodeTraba-lho de Psicologia Organizacional perten-centeàAssociaçãoNacionaldePesquisae Pós-GraduaçãoemPsicologia(ANPEPP).
Traçaroperfil,aformaçãoeascondiçõesde trabalhodospsicólogosqueatuamnomuni-cípiodeGovernadorValadares,atendeatrês interesses primordiais: visualizar até que ponto a formação ministrada na Universi- dadeValedoRioDoceestáatendendoàde-manda de serviços solicitada pela comunidade; fornecer dados para que o próprioCRP-04promovadebatesediscus- sõesnasáreasemqueospsicólogosdomu-nicípio necessitam de suporte; levantar informaçõesparaqueoCentrodeReferên-ciaTécnicaemPsicologiaePolíticasPúblicas (Crepop)conheça,maisprofundamente,as necessidadesdeseusassistidos.
RevisãodeLiteratura
tantoasqualidadesquantoosperigosdain-fluênciadaLDBnaformaçãodaPsicologia. Aesserespeitoexplana:
Anovaproposta(deDiretrizesCurricu-laresNacionais),baseadanaLDB,desloca umaconcepçãocurricularantiga,cen-trada em disciplinas e conteúdos pro-gramáticos,paraoutra,cujapreocupação maioréaconstruçãodecompetências ehabilidadesprofissionais.Háumacom-preensãodaformaçãocomoconstrução de modos de subjetivação, formação decompetênciasehabilidade,nãoape-nas o domínio de conteúdos teóricos. (FerreiraNeto,2004,p.156)
Maisàfrente,bebendonafontedasrefle- xõesdeMarilenaChauí,professoradeFilo-sofiadaUniversidadedeSãoPaulo(USP), Ferreira Neto (2004) expressa da seguinte maneirasuapreocupaçãocomaeducação brasileira:
[...]oquetemosemcursonoensinosu-periordopaíséadefiniçãopolíticaem favordasoberaniadomercadocomo gestormaiordosserviçosdosetor.Não setratamaisdeprivatizarauniversidade públicapelacobrançademensalidades, mas sim por meio do gerenciamento empresarial da instituição. (Ferreira Neto,2004,p.161)
Bock(2007),professoradaPontifíciaUniver- sidadeCatólicadeSãoPaulo(PUC-SP),mi-litantedaPsicologiabrasileirahámaisde35 anos,presidentedoConselhoFederaldePsi-cologia(CFP)portrêsgestõesintercaladas, acentuaqueessasmodificaçõescomeçaram comoProjetodeLeinº7.200/06,quese transformounaLDB,anteriormentecitada, culminandonavolumosaaberturadegra-duaçõesnoBrasil.
Ristoff(2006)realizouumestudonoqual8% dasinstituiçõesdeensinosuperiorforamca-racterizadas como universidades e 92%
comoInstitutos,CentroseFaculdadesIsola-das.Issotemumreflexodiretonaformação e qualificação dos jovens brasileiros, visto queamaiorianãoestáinseridanotripéen- sino,extensãoepesquisa,modalidadecarac-terística,somente,deuniversidades.
DeacordocomBernardes(2004),em2001, oConselhoNacionaldeEducação,instância máximadaeducaçãobrasileira,exprimiua sua opinião por meio do Parecer nº 1.314/2001,propondodiretrizesqueapon- tassemascompetênciasbásicasparaaPsico-logiaeeixosestruturantesparaocurso,tais como:fundamentosepistemológicosehis-tóricos;fenômenoseprocessospsicológicos básicos;fundamentosmetodológicos;proce-dimentosparaainvestigaçãocientíficaea práticaprofissional;interfacescomcampos afinsdoconhecimentoepráticasprofissio- naisvoltadasparaassegurarumnúcleobá-sicodecompetências.Essepareceroriginou umapropostadeDiretrizesCurricularesNa-cional(DCN),quetornouaPsicologiamais adaptadaàscaracterísticasregionaisdoBra-sil,quebrandoarigidezdocurrículomínimo e,também,dagradecurriculardocurso.
Outra preocupação ressaltada por Bock (2007),apartirdosdadosdoExameNacio-naldeDesempenhodoEstudante(Enade),é dequeapenas27%deingressantese14% deconcluintesdecursosdePsicologiaestão abarcadosnos50%dapopulaçãouniversitá-riabrasileiracomrendaacimadetrêssalários mínimos.Dentrodafaixadedezsaláriosmí-nimos,naqualestãoconcentradosapenas 11% da população universitária brasileira, 27%sãoingressantesequase40%sãocon-cluintesdecursosdePsicologia.
trabalhofoirealizadopelosCRPsque,atual-mente,sãovinte,epeloCFP.Taisequipes têmfunçãodecolherinformações,pormeio depesquisasegruposfocaiscomospsicólo- gos,emcadaumadasregiõesbrasileiras,or-ganizar e publicar os dados obtidos em formadecadernosdereferências.Oobje- tivogeraldestetrabalhoé,também,aapro-priação dos diversos campos de atuação dentrodaPsicologia.
AcriaçãodoCrepopdemonstrouumapreo-cupaçãocomaformaçãoprofissionalecom aorganizaçãoedisponibilizaçãodemateriais paraauxiliarnaaquisiçãodehabilidadese competênciasnecessáriasparaaatuaçãodos psicólogos.Delineou,ainda,anecessidade depesquisarsobreoscamposdeatuaçãoe suasrespectivascarências.
No período compreendido entre 1999 a 2004, houve na Univale um acompanha-mento,singular,dasdiscussõesemtornodas DCN,namedidaemquedoisprofessoresdo curso,Prof.Msc.AdilsonRodriguesCoelho eProfª.IolandaMariaPereiradeSouza,mo-bilizados pelo processo, compareceram tantoaosencontrosestaduaisquantoaosna-cionais.Foinessecontextoqueocursode PsicologiadaUnivaleorganizouumcurrículo novo,queentrouemvigornoprimeirose-mestrede2002.Nele,estavaminseridasas consideraçõessobreaspropostasdaComis- sãodeEspecialistasdoMinistériodaEduca-ção (MEC) e, principalmente, a proposta alternativacolocadanapautadediscussão nacionalpelaFederaçãoBrasileiradeEntida-desdePsicologia.
Atualmente,oreferidocursodaUnivalefun-cionacomocurrículoreformuladoem2007, quemanteveaestruturacentraldaproposta de2002.AbbadeMourão(2010),notexto intituladoCompetências profissionais e estra-tégias de qualificação e requalificação,
acen-tuaramqueasnovasdiretrizescurriculares exigemumaformaçãodiferenciadadospsi- cólogosparaatuar:1)comoindivíduoden-tro do seu contexto; 2) na equipe inter e multiprofissional;3)tendoposturacríticae criatividadediantedarealidadetransitória; 4)mantendoofoconosgruposeabordagem prospectiva.
Apesardessamudançanoaspectoformalda profissionalização,foiconstatado,empes-quisa aprofundada com 276 profissionais, que“opsicólogobrasileiroaindatemuma formaçãoeminentementeclínica,comdefa-sagemdecompetênciasparaaatuaçãoem organizações e em processos grupais” (Abbad&Mourão,2010,p.398).Essasitua-çãopossivelmenterefletenasdificuldadesde inserçãodosegressosemdiversasáreasdo mercadodetrabalho.Porumlado,háfor- maçãoprecáriaemáreascomoaorganiza-cionalecomunitária;poroutro,hásaturação daáreaclínica,comumasignificativadispo-nibilidadedeprofissionais.
Coelhoet al. (2004)emMapeamento dos profissionais egressos da Univale,mapeouos
psicólogosegressosdaUnivale,mostrando um panorama objetivo das condições dos psicólogosqueconcluíramocursonainsti-tuiçãoentre1995a1999.Elesseformaram quandoaindavigoravaocurrículomínimo, caracterizadoporcriticadaslimitações,até então,mantidaspelalegislação.
Metodologia
Trata-sedeumestudoquantitativoquantoà abordagemecomparativoquantoaoseufor- matoeestruturação.Ascomparaçõesesta-belecidas tiveram como base dados nacionaisencontradosnaobraO trabalho do Psicólogo no Brasil,organizadaporBastose Gondim(2010).
Oprojetodapesquisafoiaprovadopelo ComitêdeÉticadaUniversidadeValedo RioDocesoboparecerPQnº026/10-12.Foramobservadostodososcuidados éticosexigidosempesquisacomhuma-nos.Osparticipantestinhamacessoaos seusdireitosnasdisposiçõesdoTermo de Esclarecimento Livre e Esclarecido (TCLE).Umestudopilotofoirealizado comointuitodetestaravalidadeefide-dignidade do instrumento, bem como corrigirosprocedimentoson-line.Foram aplicadosquestionáriosemumpequeno grupodepsicólogosinscritosnoCRP-04, masqueseencontravaemsituaçãoirre-gular, não constituindo, portanto, a amostraprincipal.
O instrumento utilizado para coletar os dadosfoiumquestionárioeletrônicocon-tendo19perguntas,sendotodasfechadas, havendopossibilidadederespostasmúltiplas emalgumasdelas.Essequestionárioabarcou variáveisconcernentesaoperfildoprofissio-nal,àformaçãoacadêmicaeàscondições socioeconômicasdospsicólogos.
Ométododacoletadedadosconsiderouas seguintesetapas:enviodee-mailmarketing apresentandoapropostaedisponibilizando linkparaopreenchimentodoquestionário; aberturadapáginadapesquisaeautorização dousodosdadosmedianteaceitedoTermo deEsclarecimentoLivreeEsclarecido(TCLE); e,porfim,preenchimentodoquestionário
virtual.Freitaset al. (2006)acreditamque
esse processo é vantajoso em função do baixocustoetempoempreendidonotraba-lho.Nessesentido,aescolhadométodode coletadedadosfoi,especialmente,motivada pelafácilacessibilidadeàinternetporparte dogrupoestudado,reduçãonocustoeno tempogastoparalevantamentodosdados.
O universo pesquisado compreendeu os profissionaisdaPsicologiainscritosnaSub- sedeLestedoConselhoRegionaldePsicolo-gia,atuantesnomunicípiodeGovernador Valadares. Na lista de cadastros fornecida pelo CRP-04, constaram 431 profissionais inscritosatéoanode2010.Destes,somente em350dasinscriçõestinhamregistrosdee-mailparacontato.
Dos350inscritosqueinformarame-mail,85 responderamaoconviteeletrônicoparapar-ticipardapesquisa,constituindo-se,dessa maneira,aamostraprincipal.Oscritériosde inclusãoconsideradosnaamostragemforam o psicólogo estar devidamente inscrito no CRP-04eatuandoprofissionalmentenore-feridomunicípio.
Osprocedimentosabarcaramenviodoe-mail marketing, seguido de reenvio para todosos350e-mailscadastradosnalistafor- necidapeloCRP-04.Osquestionáriosres-pondidos eram acessados por meio da linguagem da programaçãoActive Server Pages(ASP),naqualnãohaviapossibilidade
deidentificaçãodorespondente.Taisparti- cipaçõesnapesquisasomenteeramvalida-daspelareferidaprogramação,medianteo aceitedoTCLE.
Osdadoslevantadosforamtabuladosnopro-gramaMicrosoft Excel e,
posteriormente,tra-tadoseanalisadosnoprogramaSphinx Survey Edição Léxica.Aseguir,serãoapresentadasas
ResultadoseDiscussões
Algunsdadosdapesquisaconfirmamaquilo quejáeraconhecidosobreaprofissionaliza-çãodopsicólogonoBrasil,trazendoalgumas particularidadesdomunicípiodeGoverna- dorValadares.Osresultadosserãoapresen-tadoscomumabrevediscussão,apartirde tabelasegráficos.Tendoemvistaconhecer arealidadedomunicípioemâmbitonacio-nal,osdadosserãocomparadoscomaqueles domaisrecenteestudoorganizadoporBas-toseGondim(2010). Primeiro,seráapresentadooperfildospsi- cólogosentrevistados,deacordocomasva-riáveissexo,idade,estadocivilecor.Logo após,dadossobreaformaçãoprofissional, áreasdeatuaçãoejornadadetrabalho.Por fim,ascondiçõessocioeconômicasdospro-fissionais,abarcandovariáveiscomorenda própria como psicólogo, outra fonte de renda,rendafamiliarecondiçãodeinserção nomercadodetrabalho.Perfildosparticipantes
Tabela1.Perfildospsicólogos(sexoeidade) Fonte:PerfildospsicólogosinscritosnaSubsede LestedoCRP-04,2012. Contatou-sequeamaioria(88,2%)dospsi- cólogosinscritosnoCRP-04,atuantesnomu-nicípio de Governador Valadares, são do sexofeminino,havendoumaminoria(11,8) dosexomasculino.Issocorroboraumdado nacional, exposto no estudo de Bastos, GodimeRodrigues(2010),noqual,noBra-sil,83,8%sãodosexofemininoe,emMinas Gerais,esseíndicecaipara78,3%.Taldadoéummarcodaprofissão,poisvem figurando os resultados desde os primeiros estudos.ApesquisadoConselhoFederalde Psicologia (CFP), da qual originou o livro
Quem é o psicólogo brasileiro? publicado
em1988,confirmaqueaprofissãoéforte-mente afetada pela questão do gênero. O estudo revelou que 86,6% dos psicólogos eramdosexofeminino.Outrapesquisade Ibope,realizadapeloCFPem2004,encon-trouumpercentualde91%destas,emuma amostrageralde2milpsicólogos(Bastoset al. ,2010).CastroeYamamoto(1998)reafir-mamessatendência,clara,dopredomínio largodepsicólogasnacomposiçãodacate-goria,alimentadapelonúmerobemsuperior de mulheres que buscam e realizam esse cursodegraduação.
Outrodadoimportantedoperfildospsicó-logos,expostonaTabela1,éofatodeque 30,6%dosentrevistadosencontram-seentre 26e30anosdeidade.DeacordocomBas-toset al.(2010),34anoséamédianacional
deidadedospsicólogose35anos,naregio-nal de Minas Gerais. Esses dados indicam queserpsicólogoéumcaminhoprofissional queinteressaemotivaosjovens.Segundo Malvezzi,SouzaeZanelli(2010),ointeresse emserpsicólogoestariarelacionadoàviabi-lidade,istoé,aoacessonãoproblemático aocurso,àvisibilidade,alémdapossibili-dade de realização pessoal e profissional oferecidaaojovembrasileiro.
Sexo Freq. %
Masculino Feminino Total 10 75 85 11,8 88,2 110
Idade Freq. %
Apesardeesseprofissionalserjovem,nãoé necessariamenterecém-formado,umavez que,namédianacional,amaioria(51,4%) encontra-se na faixa etária entre 24 e 26 anosdeidade,oqueéesperadoparaum recém-formadoemsituaçãoescolarregular. Ospsicólogosde30anosdeidade,atuantes emGovernadorValadares,configuramuma maiorianoreferidogrupoprofissional.Isso indicaquesãoadultoseboaparte(48,2%) encontra-secasada. Tabela2.Perfildospsicólogos (estadocivilecor) Fonte:PerfildospsicólogosinscritosnaSubsede LestedoCRP-04,2012.
É possível identificar, na tabela 2, que a maioriadosparticipantes(56,5%)édacor branca.DeacordocomBock(2007),76% dos brasileiros que ingressam na universi-dade são brancos, enquanto somente 3,2 sãonegros,havendodeseconsiderar,por- tanto,que“AssimcomoaPsicologia,auni-versidadebrasileiraébranca”.
Formaçãoprofissional
DeacordocomYamamotoet al.(2010),nos últimos20anos,onúmerodecursosdePsi-cologiamaisdoquequadruplicou,passando de81para350.Essenotávelcrescimento dasagênciasformadorasnaáreaépartein-tegrantedaaceleradaexpansãodoensino superiornopaís,nasúltimasquatrodécadas. Maisdoquecrescimentomeramentequan- titativo,oprocessoemcursoenvolveacon-figuraçãodeumsistemamúltiplodarede privada e uma distribuição regional ainda mantenedoradeumadoseconsiderávelde desigualdade. Aindadeacordocomoautoracima,de350 cursospresenciaisdePsicologianasinstitui-çõesdeensinosuperiornoBrasil,em2006, titularam16.836estudantes.Destes,81,9% concluírameminstituiçõesdosistemapri-vado.Apresençadaredeprivadadeensino naáreadaPsicologiaémaisacentuadana regiãoSudeste,atingindo89%doscursos. Emumapesquisadeabrangêncianacional, daamostratotal(n= 3.335),71,1%gradua-ram-seeminstituiçõesprivadas(Yamamoto, Souza, & Souza, 2010). Na presente pes-quisa,comosepodeobservarnográfico1, 88%dospsicólogosentrevistadostambémse formarameminstituiçõesprivadas.Asinfor-maçõesapresentadasconfirmamatendência deexpansãodoensinosuperiornaáreada Psicologiaeminstituiçõesprivadas. Gráfico1.Caráterdainstituição Fonte:PerfildospsicólogosinscritosnaSubsede LestedoCRP-04,2012.
EstadoCivil Freq. %
Solteiro Casado Divorciado Uniãoestável Total 36 41 6 2 85 42,4 48,2 7,1 2,4 100
Cor Freq. %
Emrelação àformaçãodospsicólogosempós-graduaçãostricto sensu (mestradoedoutorado),
segundoYamamotoet al.(2010),doconjuntodos2.267programasdepós-graduaçãoexistentes
noBrasil,levantadosnoanode2008,60mestradose36doutoradospertenciamàáreadaPsi-cologia,sendoquedestes,33programasperteciamàregiãoSudeste.NocadastrodoCFP,em maiode2008,havia79cursosdeespecializaçãocredenciados.Osdadosrepetemamesma distribuiçãogeográfica,caracterizadaporamplapredominânciadaregiãoSudeste(55,7%).
Pormeiodocruzamentodosdados,observou-sequeapenas11,8%sãomestresoumestrandos. DeacordocomYamamotoet al.
(2010),namédianacional,19,4%dospsicólogosenquadram-senessamodalidadee,apenas,5%sãodoutoresoudoutorandos.Destaca-sequenenhumdos participantesdessapesquisaédoutorouestácursandoodoutorado.Partedeles(27,1%)tem pós-graduaçãolatu sensu(especialização)concluídaouemcurso.
Osdados,tantodapesquisanacionalquantodaatualqueabrangeomunicípiodeGovernador Valadares,apontamomododeformaçãopós-graduçãolato sensucomoomaisfrequenteentre
ospsicólogosbrasileiros.Essaintituladaespecializaçãotrata-sedeumamodalidadeessencial-menteprofissionalizante.Reiterando,Yamamotoet al.(2010)colocaquebaixopercentualde
mestresoumestrandose,principalmente,dedoutoresoudoutorandossugerepoucointeresse daclasseematuarnaáreaacadêmica.
Fonte:PerfildospsicólogosinscritosnaSubsedeLestedoCRP-04,2012. Gráfico2.Áreasdeespecialização
Conformedadosdepesquisanacional,asáreasdepós-graduaçãomaiscursadassãoaclínica (26,6%)eaorganizacional(16,3%),seguidaspelahospitalar(12,1%)(Yamamotoet al.,2010).
Asáreasdeformaçãolato sensufrequentementebuscadaspelospsicólogosvaladarensessãoa
Áreasdeatuação
Gráfico3.Áreasdeatuação
Fonte:PerfildospsicólogosinscritosnaSubsedeLestedoCRP-04,2012.
Bastoset al.(2010)defineáreadeatuaçãocomoumconjuntodeatividadesqueopsicólogo estáhabilitadoarealizar.Alegislaçãoprevêduasfunçõesparaopsicólogo:ensinareatuarem contextosprofissionais.Nosdadosnacionais,astrêsáreasdeatuaçãomaisfrequentesforamclí-nica(50,8%),organizacional(61,2%)esaúde(42%).Aqui,verificou-seaincidênciadeatuação tambémnessasmesmasáreas,sendo43,5%dosparticipantesatuantesemclínica,24,7%em organizacionale15,3%emsaúdemental.Háumaestreitarelaçãoentreáreasdeatuaçãomais incidentescomasespecializaçõesmaiscursadaspelosparticipantesdapesquisa.
Noquedizrespeitoàsáreasdeespecializaçãoeatuaçãodosparticipantes,observou-seapre-dominânciadaclínica,seguidapelapráticaorganizacional.SegundoNoronha(2003),issoocorre porquedesdequeaPsicologiafoireconhecidacomoprofissãonoBrasil,aáreaclínicafoipre-ponderante.OutrofatoquecontribuiuparaoestabelecimentodessequadrofoiaPsicologiater sebaseado,inicialmente,nospadrõesdamedicinaclínicae,consequentemente,baseando-se nomodelomédico.
Nãohácomodesconsiderarque,emboraomercadoprofissionalparaaáreaclínicaseencontre saturado, as instituições de ensino superior mantêm uma formação basicamente clínica, em detrimentodeoutrasáreasclássicas,comoaeducacionaleaorganizacional.Nateleconferência promovidapeloConselhoFederaldePsicologiaemcomemoraçãoaonúmerode100.000psicólogos dopaísficouclaraanecessidadedeseampliarocampoprofissional.Cabeaosórgãosformadoresa tarefadelevaraPsicologiaaosmaisdiferentescontextosdeatuaçãodopsicólogoe,alémdisso, promoverumaaprendizagemmaisconsistentequeviseàreflexãocrítica(Noronha,2003).
RogérioGiannini,presidentedoSindicatodosPsicólogosdeSãoPauloaprovaoProjetodeLei nº3.338/2008,sobreareduçãodajornadapara30horassemanais,defendendoaideiadeque amesmapessoaquechegaparatrabalhar,sejaamesmadofinaldajornadadetrabalho.“Esta-mosfalandodeumprofissionalquetemamenteeaformaçãointelectualcomoferramentasde trabalho”,ressaltaGiannini(Verona&Magano,2011).
Apopulaçãousuáriadosserviçosoferecidospelospsicólogosésensívelaessaredução,namedida emquepercebeoaumentodaqualidadedotrabalhooferecidoporessesprofissionais,pontua FernandaMagano,presidentedaFenaPsi(Verona&Magano,2011).
Condiçõessocioeconômicas
Fonte:PerfildospsicólogosinscritosnaSubsedeLestedoCRP-04,2012.
Asvariáveissocioeconômicasaquiconsideradassãorendacomopsicólogo,outrafontederenda, rendafamiliarecondiçõesdeinserção.Nográficoacimaéapresentadaarendaemsaláriosmí-nimos(SM)auferidapormeiodaatividadeprofissionalcomopsicólogo.
Pode-seobservar,nográfico4,queamaioriadospsicólogos(40%)ganhaentre3e4salários mínimos.Namédianacional,deacordocomHeloani,MacêdoeCassiolato (2010),amaior concentraçãodepsicólogos(27,3%)encontra-senafaixaderendaentre3a6saláriosmínimos. Essedadoindicaque ascondiçõessocioeconômicasrelacionadasàrendadospsicólogos,atuan-tesemGovernadorValadares,estãocongruentescom amédianacional.Secomparadoscom osíndicesnacionais(13,2%),adquirerelevânciaodadodequeumaparcelaconsideráveldos participantesdesteestudo(28,2%)ganhaapenasde1a2saláriosmínimos.
Verificou-sequeamaioriadospsicólogos(67,1%)nãopossuioutrafonterenda.Ocruzamento dosdados,pormeiodoprogramaSphinx,possibilitouidentificaraincidênciarendaprópriade
3a4SMerendafamiliarde5a6SM.Verificou-se,também,queessarendafamiliar:(1)advém docasamento,istoé,daprovisãodeumdoscônjugesou(2)nocasodossolteiros,infere-seque moramcomospaise/oumantêm-secomarendadestesoudeterceiros.
Namédianacional,deacordocomHeloani
et al.
(2010),amaioriadospsicólogosbrasi- leiros(74%)tambématuasomenteemPsi-cologia, sendo que uma parcela (26%) combina a Psicologia com outro trabalho. Dospsicólogosquecombinamaprofissão com outras inserções, uma proporção (16,45%)temorendimentomensaldeaté6 SM.JánaregiãodeGovernadorValadares, cruzandoosdadosdarendacomopsicólogo comoutrafontederenda,verificou-seque osparticipantesganham,nomáximo,5SM. Ofatodeamaioriadospsicólogosvivercom umarendafamiliaracimade10SMconsti-tui-seemumdadorelevante.
Em relação às condições de trabalho, a maioriadosparticipantes(47,1%)éassa-lariada.Orestanteéautônomo(35,3%), contratado provisoriamente (15,3%) ou servidorpúblico(9,4%),havendo,ainda, algunsquetrabalhamvoluntariamenteou são efetivados em outro cargo. Na pes-quisanacional,osvoluntários,cooperados e autônomos representam 61,3%, en-quanto os assalariados abarcam apenas 38,7%.MourãoePantoja(2010)acredi- tamqueesseelevadonúmerodeautôno-mos justifica-se por ser uma forma tradicionaldeinserçãoeporpermitir,ao indivíduo,negociarmaislivrementeasre- laçõesdetrabalho.Possibilita,ainda,re-gulaçãodacargadetrabalho,doshorários edovalorcobradopelosserviços.Osau- toresacimareferendadosreforçam,noen-tanto,queosprofissionaisautônomosnão têm estabilidade nos seus recebimentos mensaisenãopossuemdireitostrabalhis-tascomo13ºsalário,FundodeGarantia sobreoTempodeServiço(FGTS)eférias.
Valesalientarofatodequeopsicólogova-ladarense é um trabalhador assalariado. Issoconfereumanovafisionomiaauma profissãoemqueotrabalhoautônomo,no
passado,eraumadasfacesmaisreconhe-cidassocialmente.Macêdoet al. (2010)
acreditaqueessecrescimentoestárelacio-nado à estabilidade e aos benefícios, acimadescritos,queessacondiçãodetra-balhoofereceaoindivíduo.
Aindacorrelacionandoosdados,verificou-sequeosparticipantesatuantessomenteem Psicologiaganhamde3a4SM,sendo,em suamaioria,assalariadoseautônomos.Cabe observarqueessascondiçõesdeinserçãono trabalhotambémseaplicamàquelesquega-nhamentre1e2SM.
Conclusão
Osresultadosdopresenteestudorespaldam oestabelecimentodeumperfilparaoprofis-sionaldePsicologiaatuanteemGovernador Valadares.Ofemininoéosexomuitorepre-sentativodessaclasse,fatoestereiteradopelo sumodemulherespresentesnoscursosde Psicologia,desdeoseusurgimentonoBrasil. Essaéumavariávelimportanteaserobser-vada,dadaasinterferênciasdasrelaçõesde gêneronoacessoàuniversidadeenainserção nomercadodetrabalho.Essedado,também, podeestarrelacionadocomacultura,name-didaemqueé,habitualmente,amulherque maisvalorizaasquestõesemocionaisesenti- mentais,enquantoohomemvalorizaasques-tõesmaisracionaisedeordemprática.
APsicologiatemcomoobjetodeestudoe atuaçãoasemoções,sentimentosecompor-tamentos.
fatodegozaremdeplenamaturaçãobio-psicossocialpodeserconsideradoumfator desegurançaparaaqualidadedosserviços prestados. Psicólogos recém-formados e muitojovenssãomaispropensosacome- teremerroséticosetécnicosdoqueaque-les que já possuem alguns anos de experiênciaprofissional.
Historicamente,aPsicologiaconstituiu-senas basesdomodelomédico,demodotalquea atuaçãonaáreaclínicaedasaúdeforamas primeiras a se consubstanciar. Observou-se queessasduasáreas,juntamentecomaor-ganizacional, compõem o cenário de espe-cialização e atuação no qual os psicólogos assistidos pelo CRP-04 estão inseridos. Esse dadoabreespaçoparaquestõessobreareal motivação da escolha dessas áreas para se especializareatuar:aescolhadedeterminada especialização é feita mediante a demanda domercadodetrabalhoouessaescolhase dánamedidaemqueoprofissionaljáestá inseridonocampoesenteanecessidadede aprofundar seus conhecimentos? Essas são questõesdignasdeseremaprofundadasem novosestudos,cujaabordagemcorrelacione os dados aqui apresentados com análises qualitativasmaispormenorizadas.
Concluiu-se,ainda,queogrupoestudado temrendamédiade3a4saláriosmínimos, auferidanacondiçãodeinserçãoformalno trabalho. Uma parcela significativa tem
rendade1a2saláriosmínimoscomopsi-cólogo,sendoesteumdadopreocupante, uma vez que sugere a desvalorização da profissãonomunicípio.Medianteessequa-dro,infere-sequearendadopsicólogonão é arrimo da renda familiar, sendo que a médiaencontrada,paraestaúltima,foide 10saláriosmínimos.
Apredominânciadacondiçãodeinserção assalariadainstituiumanovaconfiguração paraaprofissão,umavezqueotrabalho liberal exercido de forma autônoma era maisrecorrente.Odeclínionamodalidade autônoma,característicadaatividadeclí-nica,podeestarrelacionadoàsaturação dessa área. Outra justificativa para essa ocorrênciaéabuscadeestabilidadepro-fissional e os benefícios oferecidos pela modalidadeassalariada.
LíbiaGomesMonteiro
MestrandaemPsicologiaInstitucionalpelaUniversidadeFederaldoEspíritoSanto,Vi-tória–ES.Brasil.E-mail:libi_monteiro@ hotmail.com
MariaLuizaCamargoTorres
DocentedaUniversidadedoValedoRioDoce,GovernadorValadares–MG.Brasil. KeicyRochaSantos
GraduandaemPsicologiapelaUniversidadedoValedoRioDoce,Governador Valadares–MG.Brasil.
LeonardoGomesdeSousa
DoutorandopelaUniversidadeFederaldeMinasGerais,BeloHorizonte–MG.Brasil.
AdilsonRodriguesCoelho
MestreemFilosofiapelaUniversidadeFederaldeMinasGerais,BeloHorizonte–MG. Brasil.DocentedaUniversidadedoValedoRioDoce,GovernadorValadares–MG.Brasil.
Endereçoparaenviodecorrespondência:
CampusAntônioRodriguesCoelho.RuaIsraelPinheiro,2000-BairroUniversitário-CEP: 35020-220.Cx.Postal295-GovernadorValadares/MG.Brasil.
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