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Educ. Pesqui. vol.42 número3 ep S1517

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Academic year: 2018

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871 Errata:฀http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022016148298E

No artigo “Desfazendo os nós heteronormativos da escola: contribuições dos estudos culturais

e dos movimentos LGBTTT”฀DOI:฀http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022016148298฀publicado฀

no periódico Educação e Pesquisa:฀Revista฀da฀Faculdade฀de฀Educação฀da฀USP,฀v.฀42,฀n.฀3,฀2016.

Página฀680

Onde se lia

Raquel Pinto é doutoranda em educação (PPGE/PUC-Rio), integrante do Grupo de Estudos sobre

Cotidiano, Educação e Cultura (GECEC) e bolsista CAPES.

Raquel Pulcino é doutoranda em educação (PPGE/PUC-Rio), integrante do Grupo de Estudos

sobre Cotidiano, Educação e Cultura (GECEC) e bolsista Capes.

Leia-se

Raquel Pinho é doutoranda em educação (PPGE/PUC-Rio), integrante do Grupo de Estudos sobre

Cotidiano, Educação e Cultura (GECEC) e bolsista CAPES.

Rachel Pulcino é doutoranda em educação (PPGE/PUC-Rio), integrante do Grupo de Estudos

sobre Cotidiano, Educação e Cultura (GECEC) e bolsista Capes.

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