CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º ANO 2018 LÍNGUA PORTUGUESA 2º TRIMESTRE INÍCIO: 02/05/2018 TÉRMINO: 10/08/2018. Linguagem e interação (orali-

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º ANO – 2018

LÍNGUA PORTUGUESA

1º TRIMESTRE INÍCIO: 29/01/2018 TÉRMINO: 27/04/2018

 Linguagem e interação (oralidade e escrita)

 Processos orais de interlocução.

 Gêneros textuais: placas e outras simbologias.

 A linguagem e suas manifestações simbólicas

 Conhecimento do código linguístico (alfabetização)

 O surgimento da escrita

 Símbolos e letras

 Alfabeto: as formas e os nomes das letras

 A distinção entre vogais e consoan- tes.

 Linguagem e interação (oralidade e escrita)

 Uso social dos diferentes tipos de letras e sua relação com os gêneros textuais

 Junção das vogais e conso- antes, relação grafema, fo- nema (letra e som)

 Alinhamento e direciona- mento da escrita.

 Conhecimento do código lin- guístico (alfabetização)

 Poema, verso e estrofe

 Ordem alfabética

 O alfabeto maiúsculo e mi- núsculo

 Sequência e função (distin- tiva) das letras nas palavras

 Prosa e parágrafo

 Consciência de palavras

 Rimas, alterações e assonân- cia

 Construção de cadeia sonora das palavras

 Parágrafo

 Parlendas e haicais

 Uso de pontuação: ponto final e interrogação

 Linguagem e interação (oralidade e escrita)

 A ESCRITA NO DIA A DIA

 AS PALAVRAS QUE DIVER- TEM

 Correspondências regulares diretas: p, b, t, d, f, v

 Conhecimento do código Lin- guístico (alfabetização)

 Trava-línguas

 Adivinhas

 AS PALAVRAS QUE CRIAM:

Receita

 Rótulos

 Poesia

 Construção de texto

 AS PALAVRAS E OS FATOS

 Texto informativo

 Notícia

 Bilhete

 Alfabeto cursivo

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PROGRAMA BILÍNGUE: LÍNGUA INGLESA

ARTES

 “Família e personalidade”

Características pessoais;

Números de 1 a 10;

Descrição das famílias.

 “O Corpo Humano”

Sentimentos e emoções;

Identificar e nomear partes do corpo.

 “Boas maneiras”

Utilizar expressões de cortesia e polidez;

Hábitos de higiene;

Diferenciar bons e maus compor- tamentos;

Diferenciar hábitos saudáveis e não saudáveis.

 “Vizinhança”

Lugares na cidade;

Profissões;

Desenvolver senso de respon- sabilidade relacionado à traba- lho.

 “O clima ao redor do mundo”

O clima e as estações do ano;

Aquecimento global;

Efeitos da poluição no clima em diferentes partes do planeta.

 “Animais domésticos”

Identificar e nomear animais;

Como cuidar dos animais;

Números de 1 a 13.

 “Artes”

Aprender a diferenciar os tipos de arte;

Falar sobre coisas que gosta e não gosta (likes and dislikes);

Identificar formas, padrões e cores.

 “Rotina”

Descrever rotinas;

Noção de tempo;

Falar as horas;

Respeitar limitações das outras pessoas sobre o que conseguem e não conseguem fazer.

 “Dia e noite”

Elementos naturais;

Diferenciar as partes do dia;

Noções de rotina e tempo.

 “Meios de transporte”

Diferenciar os meios de transporte;

Compreender sinais de trânsito;

A importância acerca do uso de equipamentos de proteção.

 Elementos das artes visuais

 Ponto

 Linha

 Cores Primárias e secundária

 Atividade do Livro De ponto em ponto um desenho eu monto

 Arte indigna

 Atividade Lembrança da ma- mãe

 Forma

 Textura

 Atividade do Livro Os chapéus mágicos da Babi

 Atividade Lembrança do papai

 Volume

 Equilíbrio

 Movimento

 Atividade do Livro Viva o Amor

 Arte africana

 Atividades para a mostra Cul- tural

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EDUCAÇÃO FÍSICA

MÚSICA

 Brincadeiras e jogos (populares/

recreativos/ cooperativos/ estafetas)

 Percepção corporal

 Dança

 Ginástica

 Brincadeiras e jogos (populares/ recreativos/ cooperativos/ estafetas)

 Práticas corporais

 Práticas corporais de aventu- ras

 Dança

 Brincadeiras e jogos (populares/

recreativos/ cooperativos/ estafetas)

 Lutas

 Esportes

 Atividades culturais: folclore

 Execução vocal

 Afinação

 Dicção

 Altura: grave, agudo

 Pulsão

 Silêncio

 Músicas Indígenas

 Músicas Africanas

 Intensidade: forte, fraco.

 Movimentos sonoros.

 Sons do cotidiano

 Andamento: Rápido, mode- rato, lento

 Notas musicais

 Células rítmicas

 Intensidade: forte, fraco.

 Timbre.

 Sons produzidos.

 Células melódicas

 Parlendas

 Adivinhas

 Jogos e Brincadeiras

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TEATRO

 Apresentação e integração (Ativi- dades de relacionamento)

 Teatro, para quê? Jogos de libera- ção

 Roda do mundo – Círculo como fio condutor

 Jogos de sensibilização

 Expressão corporal

 Explorando o espaço

 Explorando as sonoridades

 Explorando imagens e sonoridades na criação de cenas

 As atividades neste trimestre servirão de base para a produção teatral pautada no Paradidático do referido ano.

 Expressão Gestual

 Jogos de Espontaneidade:

Improvisação espontânea e planejada (Expressividade corporal)

 Expressão verbal

 Sugestão para embasar apresentação do paradidá- tico:

 O que é teatro de formas animadas?

 O boneco como anteparo de criação.

 As atividades neste trimestre servirão de base para a produ- ção teatral pautada na temática

da Mostra

Cultural

 Jogos de Imaginação (Produção da ação do pensamento, por meio das linguagens corporal, verbal, gestual e musical)

 Atividades Globais de expres- são (atividades apoiadas nas di- versas formas de expressão e como elas são naturalmente uti- lizadas pelas crianças)

 Atividades de Observação:

atividades que desenvolvem o ato dramático, servindo como base para criação cênica (Mostra Cultural e Literatura Mágica).

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MATEMÁTICA

 Ser Criança

 Quantidade / Comparação

 Sequência/ seriação

 Tamanho

 Números (função e representação)

 Gráfico

 Sequência numérica até 20

 Calendário

 Horas

 Contagem

 Ideia da subtração: completar

 Relação quantidade e símbolo nu- mérico

 Receita

 Reconhecimento de instrumentos de medida não convencionais

 Ideia da adição e multiplicação

 Sequência até 30

 Noções de lateralidade

 Comparação de quantidade/classifi- cação

 Sequência de figuras

 Sólidos geométricos: cubo, esfera, cilindro, cone

 Figuras geométricas: quadrado e tri- ângulo

 Linhas retas e curvas

 Comparação (mais alto que / mais baixo que).

 Comparação de medidas com uni- dades não convencionais.

 Estimativa.

 Construção de triângulos.

 Contagem

 Coleta de dados e representação e análise gráfica.

 Coordenadas / localização (linha e coluna)

 Medidas de Tempo (calendário / identificação de horas).

 Antecessor e sucessor (noção de espacial)

 Agrupamentos de dezenas

 Situações aditivas.

 Ideia de subtração.

 Posição (vistas de um objeto)

 Sistema monetário Brasileiro. (cédu- las e moeda / composição de quan- tias)

 Medida de massa (quilo - quilograma)

 Medidas de tempo (calendário).

 Sequência numérica até 30.

 Padrões geométricos.

 Sequência numérica até 50.

 2 em 2 / pares de pernas

 Sistema de numeração decimal agrupamentos. (dezenas exatas).

 Figuras bidimensionais (composi- ção e reprodução de figuras).

 Agrupamentos

 Situações multiplicativas

 Comparação/contagem

 Gráfico

 Sequência numérica até 50

 Antecessor e sucessor

 Situações aditivas

 Figuras geométricas planas

 Gráfico

 Agrupamentos/ contagem (Multiplica- ção)

 Figuras geométricas (esfera, círculo e circunferência).

 Par e ímpar

 Ideia da multiplicação raciocínio com- binatório

 Calendário

 Simetria

 Localização linha/coluna

 Situações envolvendo sistema mone- tário

 Texto informativo

 Ideia de volume

 Noção de tempo

 Reta numérica

 Sólidos geométricos

 Medida de massa

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HISTÓRIA

GEOGRAFIA

3º TRIMESTRE INÍCIO: 13/08/2018 TÉRMINO: 14/11/2018 As pessoas com quem convivo:

 Construção da identidade (família/

hereditariedade/ laços de paren- tesco.

 Sentimentos de pertencimento an- cestralidade.

 Noção de alteridade (iguais e diferentes)

 História pessoal e da família.

 Registros familiares.

 Cuidado com o corpo em outros tempos.

 Higiene em outros tempos e cultu- ras.

Minhas raízes:

 Tradições populares.

 Brincadeiras de crianças.

 Heranças familiares.

 Permanências

 Temporalidade antigo/novo.

 Nome e sobrenome. Paren- tesco.

 Carteira de identidade. Here- ditariedade. Árvore genealó- gica.

 Grupos de convívio (alteridade).

 Noção de história oral e histó- ria registrada.

O bairro que moro:

 Identificação com o grupo maior.

 Características culturais.

 História da rua.

 Registro de fontes históricas.

 História da escola.

 Memórias do bairro.

 Cultura local.

3º TRIMESTRE INÍCIO: 13/08/2018 TÉRMINO: 14/11/2018 Conhecendo quem sou:

 Lugar

 Lateralidade: à frente e atrás (alfabetização cartográfica)

 Lateralidade: direita e esquerda, (alfabetização carto- gráfica)

 Ponto de referência: corporal e espacial

Onde estou?

 Pontos de referência

 Lugar

 Paisagem natural

 Paisagem cultural

 Paisagem urbana

 Paisagem rural

 Noção básica de localização espacial

 Tipos de moradia

 Lateralidade: direita, esquerda, à frente e atrás (alfabetização cartográfica)

A rua em que moro:

 Lugar

 Localização espacial (alfabetiza- ção cartográfica): endereço.

 Visão vertical, visão obliqua e vi- são horizontal (alfabetização cartográfica).

 Ruas

 Escola

 Bairro

 Serviços públicos: saneamento básico.

 Paisagem natural e paisagem cultural do bairro.

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CIÊNCIAS

 Quem sou eu?

 Partes do corpo: cabeça, tronco e membros

 Limites do corpo

 Higiene pessoal

 Cuidados com o ambiente no qual estamos

 Quente ou frio? Órgãos dos sentidos

 Gênero: feminino e masculino

 Noções de hereditariedade

 Seres vivos e elementos não vivos

 Animais (como ser vivo)

 Animais (características:

corpo, quantidade de patas e onde vivem)

 Animais (habitat e como se alimentam)

 Animais (répteis)

 Animais (peixes)

 Animais (anfíbios)

 Animais (aves)

 Animais (mamíferos)

 Direitos dos animais

 Saneamento básico

 Lixo

 Paisagem

 As plantas

 Os ambientes das plantas

 Como nascem as plantas

 As partes da planta

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ENSINO RELIGIOSO

 Tenho nome e identidade

 Nome escrito na mão de Deus

 Minha família tem nome

 Campanha da Fraternidade 2018

 Eu gosto de...

 Os alimentos de que eu gosto são saudáveis?

 Alimentos usados nas religiões

 Páscoa

 Eu desejo e gostaria de...

 Os líderes religiosos buscam um mundo melhor

 Celebração da vida

 Eu vivo

 Eu cuido da vida

 Eles defenderam a vida

 Meu colega é único

 Quem é a mãe de Jesus?

 As religiões não se manifestam de modo único

 Eu cuido do outro

 Posso fazer algo pelos outros

 Sou parte da banda da vida

 A vida de Dom Bosco

 Eu cuido do meu corpo

 Meu corpo diferente do corpo de plantas e animais

 Meu corpo fala

 Meu corpo vê e sente

 Os sentidos

 Eu sinto cheiro

 Eu sinto meu corpo

 Eu ouço

 É legal crescer

 Curiosidade sobre religiões