PORTFÓLIO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Valorizar a infância é pensar em possibilidades, é vislumbrar o crescimento!
Mais um ano letivo se passou, o que significa que outra etapa da vida das crianças se encerra. O objetivo de nosso trabalho sempre consiste em possibilitar aos educandos condições de desenvolverem as habilidades de raciocínio, comunicação (linguagem), socialização e criatividade, alcançando o desenvolvimento nos aspectos físico, emocional e cognitivo. Também faz parte de nossa proposta a formação de hábitos e atitudes saudáveis e promover o contato e cuidado com a natureza.
Através deste portfólio, que é composto pelo Relatório de Acompanhamento da Criança e Livro da Vida (acervo de atividades realizadas ao longo do ano), vocês poderão se inteirar do desenvolvimento de seu filho (a) e apreciar as produções, que contemplam todos os campos do saber.
“Elaborar o relatório de acompanhamento da criança equivale ao educador assumir conscientemente seu compromisso com ela, e abrir-se à colaboração da própria criança, dos pais e outros educadores no processo avaliativo. O relatório estende-se para além da observação, do registrar mecânico, para tornar-se uma ação estudiosa da realidade. A avaliação exige sistematização sob a forma de registros significativos. ”
Jussara Hoffmann – Avaliação na Educação Infantil
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Relatório de Acompanhamento Infantil IV – 2º Semestre Vinícius Silva de Laffitte Alves
Vinícius nos encanta com seu jeito carinhoso , o segundo semestre foi repleto de muitos momentos especiais e grandes conquistas.
No campo da linguagem, mostra-se sempre muito interessado e questionador. Suas colocações são bem elaboradas e articuladas. Apresenta um vocabulário amplo e expõe seus pensamentos com clareza e segurança, o que enriquece nossas rodas e atividades. Ao trabalharmos a escrita espontânea, arrisca novas palavras, faz relação entre fonema e grafema (quando relaciona o som à letra correspondente) e demonstra noção espacial e controle sobre o tamanho da letra. Escreve seu nome completo sem auxílio da chamada e arrisca novas palavras na escrita espontânea. Aprecia as atividades de adivinhação, trava-línguas .
Vinícius quantifica e reconhece a maioria dos números de zero a vinte, faz algumas inversões na hora de registrá-los que é natural nessa etapa de desenvolvimento. Proporcionamos momentos em que as crianças visualizam a escrita, para que realizem a grafia dos números o mais próximo possível da forma convencional. Ele participa com entusiasmo de todas as atividades desenvolvidas.
Nesse semestre realizamos o tão esperado “Projeto Dinossauros” e além de apreciarmos as imagens e conhecermos as diferentes espécies,
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suas características e compreendermos como surgiram, foi possível despertar a curiosidade, observação e o raciocínio na criança. Vinícius demonstrou muito interesse em todas as atividades propostas e mostrou-se questionador em relação ao surgimento dos dinossauros, contribuiu nesses momentos com indagações e hipóteses.
Quanto à relação socioafetiva, relaciona-se bem com todos da sala, mas nos momentos livres interage mais com os meninos, com os quais compartilha os mesmos interesses, o que é natural nessa faixa etária..
Expressa suas emoções e sentimentos no grupo através da fala, mas em alguns momentos utiliza o choro para demonstrar suas frustrações, sendo necessária a intervenção das educadoras para que compreenda melhor o momento.
No momento do lanche não necessita de ajuda para realizar a
higienização das mãos. Senta-se à mesa para fazer as refeições e utiliza corretamente os utensílios. Alimenta-se com autonomia e aceita todas as opções de nosso cardápio.
Colabora com a organização da sala e mostra-se solícito em todos os momentos, gosta de ser o ajudante do dia, demonstrando muito entusiasmo.
Vinícius ao longo do ano desenvolveu e realizou grandes conquistas.
Foi um prazer fazer parte do seu desenvolvimento, ficamos felizes com suas descobertas. Sentiremos saudades!
A mudança é parte do processo do desenvolvimento infantil.
Precisamos a todo instante proporcionar novas oportunidades e possibilidades a criança, pois despertar o interesse pelo novo e a afetividade
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motivam a criança a perfazer um novo caminho na estrada da construção de conhecimentos acerca do mundo e de si mesma.
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Inglês
Vinícius Silva de Laffitte Alves
As aulas de língua inglesa no infantil IV são pautadas no desenvolvimento de habilidades de compreensão e comunicação de forma natural, através de uma exposição lúdica e acolhedora. Sendo assim, as músicas, as histórias, os mascotes e as brincadeiras são fundamentais para nossa prática em sala de aula.
Nesse segundo semestre, Vinícius mostrou-se atento às aulas de inglês, embora, por vezes, tenha demonstrado certa resistência em relação à língua estrangeira, muitas vezes alegando “não entender inglês”.
Entendendo que essa apreensão se faz presente diante da exposição a uma língua estrangeira, foi necessário dialogar com ele para assegurá-lo de que ele é, sim, capaz de compreender o novo idioma. Eventualmente, foi se mostrando mais seguro para participar ativamente dos momentos em sala de aula.
Diante do desenvolvimento da habilidade receptiva de escuta em inglês, Vinícius demonstra compreensão de comandos simples em inglês, como “How are you?” (Como você está?) e “Let’s go!” ( Vamos lá!). Durante nossas histórias, através do auxílio de imagens e movimentos físicos, ele é capaz de assimilar as palavras enunciadas na língua inglesa.
Quanto à oralidade, Vinícius consegue identificar alguns dos itens linguísticos apresentados, embora às vezes precise de auxílio para enunciá-
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los. Ele responde perguntas simples em inglês como “Happy” (feliz) e
“Hungry” (com fome), quando perguntado sobre como se sente e também costuma utilizar cumprimentos em inglês, como “Hello” e “Bye-Bye”.
Por fim, é notável que Vinícius mostrou evolução em suas habilidades linguísticas e cognitivas. Os avanços que tivemos este ano, sem dúvidas, irão contribuir para as próximas etapas da aquisição de Língua Inglesa.
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Psicomotricidade, Natação e Yoga Vinícius Silva de Laffitte Alves
Observando o desempenho psicomotor do Vinícius neste segundo semestre, baseando-se no seu desenvolvimento a partir das relações do seu corpo com o ambiente, durante as aulas de Psicomotricidade utilizando as modalidades de Natação e de Yoga como meio para atingir os objetivos de aprendizagem propostos, nota-se que no que diz respeito às habilidades afetivas, cognitivas e motoras desenvolveu-se nos seguintes aspectos:
Na natação sabe aguardar sua vez de entrar na piscina, organiza de maneira os seus pertences (chinelo e roupão) nos locais determinados participa das propostas demonstrando alegria, entusiasmo e preferência pelas brincadeiras adaptadas para o meio líquido como, o pique–pega na piscina com ou sem o apoio das barras, as que utilizam o objeto “tapetão”
como escorregador aquático e as atividades que oportunizam a criação de gestos e movimentos corporais, demonstrando nesse momento o desenvolvimento de sua criatividade. Amplia as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação nas atividades de duplas e trios e realiza a respiração fazendo imersões com a cabeça na piscina. Observa-se que a cada aula demonstra maior conforto e segurança e com isso vem alcançando superações como, aumentar aos poucos o seu tempo de imersão e experimentar mergulhos. Vêm desenvolvendo controle e adequação do uso de seu corpo ao orientar-se em desafios corporais nos circuitos aquáticos recreativos, pula da borda da piscina e pratica mediante
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momentos lúdicos a flutuação (ventral e dorsal) o deslize e a propulsão de pernas no nado livre se deslocando de uma plataforma para a outra.
No Yoga apresenta atitude de cuidado com o ambiente ao enrolar e guardar o seu tapete, desenvolve o respeito e a empatia aos seus semelhantes ao ser incentivada a aguardar o seu momento de fala, de realização das atividades e ao perceber que as pessoas têm diferentes necessidades e maneiras de pensar e agir e demonstra autoconhecimento ao relatar situações que envolvam seus sentimentos na roda de conversa.
Interessa-se pelas posturas apresentadas e realiza os movimentos, age de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhece suas conquistas e limitações e aprimora sua flexibilidade, força e equilíbrio. Vêm desenvolvendo a concentração ao escutar e acompanhar histórias, poemas, poesias e canções apresentadas na aula como recursos pedagógicos complementares e a paciência, atenção e coordenação motora fina ao realizar atividades manuais como, fantoches, dobraduras e mandalas associados aos temas de algumas aulas, porém em alguns momentos se dispersa sendo necessário a intervenção da educadora por meio do diálogo.
Durante as práticas lúdicas de respiração como, assoprar o cata-vento, cheirar a florzinha e soprar a velinha, nota-se que com o auxílio e as orientações da educadora está desenvolvendo as fases do ciclo respiratório, inspira pelo nariz e expira pela boca, o que contribui para uma melhoria nas práticas de meditação e relaxamento.
Neste semestre tivemos muitos avanços no seu desenvolvimento e que no ano de 2022 possamos retomar nosso trabalho em busca de mais conquistas.
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Musicalização
Vinícius Silva de Laffitte Alves
A prática da musicalização é fundamental nessa faixa etária visto que por meio dela, a criança passa a ter contato com o universo musical e se desenvolver de forma global de modo que aconteça um aprimoramento na linguagem, na concentração, e principalmente na socialização.
Nesse segundo semestre, Vinícius demonstrou-se alegre e comprometido em todas as atividades musicais propostas. Verbaliza com autonomia os acontecimentos de sua rotina e suas preferências musicais, além de ser uma criança proativa e disposta em ajudar a educadora e os amigos. Sua sensibilidade musical ao longo do ano foi apurada, reconhece e diferencia os sons agudos e graves, demonstra-se atento quando a música é tocada devagar ou rápida, consegue distinguir os sons dos animais e os instrumentos como piano, violão, tambor e chocalho, além de compreender quando é solicitado que a música seja cantada forte ou fraca, apresentando uma excelente sensibilidade às propriedades do som.
Sua extensão vocal foi ampliada, demonstra-se sensível quando uma música muda de tom e consegue acompanhar de forma afinada e em sintonia com o som do violão.
Foram muitos momentos vivenciados ao decorrer do semestre e foi um prazer dividi-los com o Vinícius.
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