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Já faz 21 ANOS que o Prêmio Embraco de Ecologia gera MOVIMENTOS IMPORTANTES nas escolas, nas comunidades
e na cidade, colocando o MEIO AMBIENTE NO CENTRO das
discussões, dentro e fora da sala de aula.
O programa começou como uma proposta para DESPERTAR A CONSCIÊNCIA ambiental de professores e estudantes,
cresceu com o DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS na escola e nos seus arredores e evoluiu com o COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS e a multiplicação da aprendizagem.
Confira o regulamento!
21 ANOS
TRANSfORMANDO
1. O PRÊMIO
É uma iniciativa da Embraco com o apoio de parceiros. Tem por objetivo incentivar e reconhecer as práticas de Educação Ambiental nas escolas públicas e privadas de Joinville (SC), localizadas na cidade ou na área rural.
2. QuEM PODE PARTICIPAR
Instituições de ensino públicas e privadas poderão inscrever projetos de Educação Ambiental, abrangendo os níveis da Educação Infantil e Ensino Fundamental.
3. AS NOVIDADES DE 2012 QuE CONTINuAM EM 2013
Desde 2012, o Prêmio Embraco de Ecologia será atribuído a projetos de Educação Ambiental, embasados nos conceitos dos Espaços Educadores Sustentáveis e COM-VIDA, conforme preconiza o Programa Mais Educação (Decreto no 7.083/10-artigo 2o, inciso V) do Ministério da Educação e Cultura.
Espaços educadores sustentáveis são espaços que mantém uma relação equilibrada com o meio ambiente e compensam seus impactos com o desenvolvimento de tecnologias apropriadas, permitindo assim a qualidade de vida para as gerações presentes e futuras.
Dessa maneira, a nova proposta do PRÊMIO EMBRACO DE ECOLOGIA procura estimular a transformação no ambiente escolar por meio de atuação focada em três pilares:
O QuE SãO ESPAçOS
EDuCADORES SuSTENTáVEIS?
+
+
CADA PILAR é CONSTITuíDO PELAS SEGuINTES ORIENTAçõES:
INfRAESTRuTuRA
GESTãO
PEDAGOGIA
A infraestrutura da
instituição é adequada de modo a estabelecer uma relação ao meio em que a escola ou CEI está inserida
A educação ambiental é inter e transdisciplinar no Plano Político Pedagógico A ação é ser local, mas o pensamento, global Todas as disciplinas e demais funcionários das escolas são envolvidos nos temas abordados
A formação dos
professores é continuada
As instâncias de poder na escola apoiam e acreditam no sonho da transformação A direção dá suporte na tomada de decisões A gestão valoriza e promove a mudança O Plano Político Pedagógico da escola é encarado como instrumento de
participação para todos
São criadas comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola
A direção promove a interação da escola com outras organizações e comunidade
Há integração entre o ambiente natural e o espaço físico É utilizada luz natural Há captação água da chuva Existe arborização
O saneamento é
inteligente (banheiro seco, biodigestor)
O conforto térmico e acústico é maior
O transporte de materiais e pessoas tem impacto ambiental reduzido
As bibliotecas funcionam ao ar livre
A acessibilidade é garantida Existe “telhado verde” Existe horta e compostagem Há prática de coleta seletiva
A Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida - Com-vida - é uma nova forma de organização na escola, que junta a idéia dos jovens da I Conferência Infanto Juvenil pelo Meio Ambiente, de criar “conselhos de meio ambiente nas escolas”, com os Círculos de Aprendizagem e Cultura. Estudantes são os principais articuladores da Com-vida, podendo ser:
• Delegado ou delegada eleitos na Conferência de Meio Ambiente na escola • Grupos de estudantes que já realizam ações na área
• Grêmio estudantil preocupado com o tema
Pensando bem, Com-vidas podem ocorrer também em instituições e em outros espaços unindo gente de empresas, organizações da comunidade, Associações (de bairro, de moradores), em Organizações Não-Governamentais (ONGs), Igrejas, Comitês de Bacias Hidrográficas.
O QuE é A
COM-VIDA?
4. INVESTIMENTO
A Embraco destinará a quantia de R$ 56 mil para apoiar a implantação dos projetos das escolas premiadas, que também receberão o Troféu Quero-Quero.
5. DuAS CATEGORIAS
CATEGORIA AçãOAção é resultado do ato de agir, é tudo aquilo que se faz. Energia, atividade, iniciativa. Intenção que gera movimentos e como consequência, mudanças.
Quem pode participar
Esta categoria pode receber inscrições de todas as escolas de Joinville, públicas e privadas, vencedoras ou não do Prêmio Embraco Ecologia em anos anteriores. Serão premiados 4 projetos, que deverão ser executados em um período de 12 meses, com o apoio financeiro de R$ 8 mil para cada escola.
CATEGORIA TRANSfORMAçãO
Transformar, inovar, re-criar. Transformação é revolução, é desenvolvimento, é se importar, é querer mudar, é estar ligado, fazer parte, é evoluir. Transformar é sair do lugar comum, da zona de conforto, é ter novas aspirações que nos movimentem. Transformar é dar origem a um novo jeito de ver e interagir com o mundo.
Quem pode participar
Esta categoria é EXCLUSIVA para escolas públicas e privadas que já foram vencedoras do Prêmio Embraco de Ecologia. Será escolhido 1 projeto que deverá ser executado em um período de até 24 meses, com o apoio financeiro de R$ 12 mil reais ao ano,
sendo o apoio total de 24 mil reais.
COMO PARTICIPAR DO PRÊMIO
Para participar do Prêmio Embraco de Ecologia, a escola deve criar a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida. Na categoria TRANSfORMAçãO o projeto deve ser formado por iniciativas que se encaixem nos pilares de gestão, pedagogia e infraestrutura. Na categoria AçãO o projeto deve ser formado por iniciativas que se encaixem nos pilares de gestão e pedagogia.
Projetos inscritos em qualquer categoria podem contemplar alguns dos seguintes eixos norteadores: Ecoeficiência, Ecossistemas Locais, Consumo Consciente, Biodiversidade, Saúde, Nutrição, Qualidade de Vida e Cooperação.
ATENçãO
Cada escola só pode se inscrever em uma das categorias.
Escolas vencedoras de edições anteriores do Prêmio que não tenham concluído o projeto no prazo não podem se inscrever nesta edição.
6. INSCREVA SEu PROjETO
Para inscrever o projeto, a escola deve considerar os seguintes passos:
DIAGNóSTICO
Realizar um diagnóstico que explique:
• Como surgiu a idéia.
• O que levou à escolha do tema.
• Como o tema foi discutido entre professores, alunos e funcionários.
COORDENADOR E EQuIPE
O projeto deve ter como coordenador um professor que seja funcionário da escola. Também devem ser indicados, com nome, cargo e função, todos os professores que farão parte da implantação.
PARCERIAS
Muitos projetos dependem de parceria com órgãos públicos para serem colocados em prática (uso de área ambiental ou apoio técnico especializado, por exemplo). Se esse for o caso do projeto de sua escola, anexe ao formulário de inscrição um documento que comprove a parceria com este órgão.
ATENçãO:
Se a escola for selecionada para a Apresentação Oral (ler mais sobre apresentação oral na página 10), o documento que comprova a parceria deverá ser assinado, também, pela direção, pelo professor coordenador e pelos demais componentes, conforme Anexo ao Formulário de Inscrição.
DATAS E fORMuLáRIOS
De 10 de agosto a 30 de setembro de 2013, preencha o formulário que está no site
7. COMO é fEITA A AVALIAçãO
Quais são os critérios para conquistar o prêmio?
RELEVÂNCIA SOCIOAMBIENTAL para a comunidade escolar e vizinhança.
Qual o impacto que a implantação deste projeto vai ter na escola (para alunos, professores, funcionários e familiares) e para quem vive nos arredores da escola?
CONSTRuçãO PARTICIPATIVA do projeto.
Neste item, será avaliado o grau de mobilização, participação e engajamento que o projeto pode gerar na comunidade escolar.
VIABILIDADE Técnica, Operacional e Institucional.
Como a escola vai estruturar equipe técnica, parcerias, recursos, tempo, estrutura física e estratégias para colocar em prática o projeto?
HISTóRICO E EXPERIÊNCIAS da escola na realização de projetos e outras ações ambientais. Aqui contam pontos a participação da escola em premiações (inclusive o Prêmio Embraco de Ecologia), reconhecimentos recebidos, disseminação de experiências e capacitação de professores e funcionários na área socioambiental.
PILARES relacionados aos Espaços Educadores Sustentáveis e Com-Vida.
Formação do Com-vida na escola e adequação aos eixos norteadores dos Espaços Educadores Sustentáveis.
INDICADORES para avaliação e monitoramento do processo e dos resultados.
Como a escola vai acompanhar a implantação e medir os resultados do projeto, de forma quantitativa e qualitativa?
ATuAçãO EM REDE e potencial para replicação das experiências.
O que o projeto prevê em relação à disseminação e troca de experiências com outras escolas ou com a comunidade? Que instrumentos serão utilizados?
A IMPORTÂNCIA DE CADA CRITéRIO
E SE TIVER EMPATE?
As notas nos critérios: Relevância Sócio Ambiental, Construção Participativa e Pilares serão utilizadas se houver necessidade de desempate.
ANÁLISE TÉCNICA
PRÉ-AVALIAÇÃO APRESENTAÇÃOORAL
CRITéRIO TRANSfORMAçãO AçãO
Relevância Socioambiental Construção Participativa Viabilidade Técnica Histórico e Experiências Pilares Indicadores de Avaliação Atuação em rede Peso 3 Peso 3 Peso 3 Peso 3 Peso 3 Peso 2 Peso 2 Peso 3 Peso 3 Peso 3 Peso 1 Peso 3 Peso 1 Peso 1
1
3
ETAPAS
3
2
ETAPA 1 -
PRé-AVALIAçãO
A Embraco verifica se os projetos estão de acordo com o que foi definido no regulamento.
ETAPA 2 -
ANáLISE TéCNICA
Uma Comissão de Especialistas, formada na sua maioria por profissionais com atuação em Joinville e com experiência nacional (das áreas de Educação, Educação Ambiental, Sustentabilidade e Meio Ambiente), avaliará os projetos.
A Comissão de Especialistas terá até 30 dias após o encerramento das inscrições para selecionar os projetos que deverão passar para a Etapa 3 (Apresentação Oral).
ETAPA 3 -
APRESENTAçãO ORAL
Nesta etapa, os representantes dos projetos selecionados terão a oportunidade de apresentar presencialmente, para a Comissão de Especialistas, os aspectos que consideram mais importantes em seus projetos. A duração máxima é de 15 minutos, podendo utilizar o formato e ferramentas que entenderem pertinentes, para a melhor compreensão da proposta. A apresentação pode ser realizada por até dois representantes do quadro efetivo da escola.
8. RESuLTADOS E PREMIAçãO
Após a apresentação oral, a Comissão de Especialistas vai se reunir para definir os projetos vencedores do Prêmio Embraco de Ecologia 2013, nas categorias AÇÃO e TRANSFORMAÇÃO. Os resultados serão divulgados no evento de premiação, que ocorrerá ainda em 2013, em dia e local a serem informados pela Embraco.
Não há obrigatoriedade da parte da Embraco em conceder todos os prêmios se, a critério da Comissão de Especialistas, os projetos que chegarem à defesa oral não comprovarem o disposto neste regulamento ou apresentarem inconsistência metodológica.
9. COMPROMISSOS DAS ESCOLAS PREMIADAS
As escolas premiadas assinarão com a Embraco umContrato de Patrocínio relativo à implantação do projeto é à aplicação dos recursos, comprometendo-se a apresentar 2 relatórios por ano, que descrevam as atividades realizadas e comprovem a destinação
dos recursos.
Dos recursos destinados a cada projeto, o montante que, eventualmente, venha a ser utilizado na aquisição de equipamentos como computador, datashow, impressora, máquina fotográfica ou filmadora deve se limitar a 25% do total recebido e estar devidamente justificado no item Orçamento.
Na categoria AçãO, os recursos financeiros serão liberados em duas parcelas, sendo a primeira no início do ano letivo de 2014 e a segunda no início do segundo semestre do mesmo ano.
Na categoria TRANSfORMAçãO, os recursos financeiros serão liberados em quatro parcelas, sendo a primeira no início do ano letivo de 2014, a segunda no início do segundo semestre do mesmo ano e as demais em março e agosto de 2015.
A liberação de recursos a partir da segunda parcela estará condicionada ao cumprimento das atividades planejadas e à apresentação dos relatórios técnico e financeiro.
Na eventualidade de uma escola premiada não concluir a implantação do projeto no prazo estipulado, mediante justificativas, a Embraco poderá prorrogar o Contrato de Patrocínio por mais seis meses, ao término do qual um relatório final deverá ser apresentado.
10. DISPOSIçõES fINAIS
Ao se inscrever, as escolas estarão automaticamente autorizando a Embraco, caso contempladas, a divulgar por qualquer meio de comunicação, tanto o conteúdo de seus projetos quanto imagens das atividades e ações que vierem a ser desenvolvidas, sem qualquer ônus.
As escolas terão o acompanhamento da Embraco, por meio de um especialista em Educação Ambiental, com o intuito de colaborar para que os projetos sejam implantados adequadamente e obtenham os resultados esperados.
Ao se inscrever, as escolas aceitam, sem restrições, as cláusulas deste Regulamento, cabendo exclusivamente à Embraco decidir sobre eventuais questões não previstas.
fIQuE POR DENTRO!
A organização recomenda que a escola siga as diretrizes do RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais; ProNEA – Programa Nacional de Educação Ambiental, bem como o documento: Formando COM-VIDA; Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola; Construindo Agenda 21 na Escola.
A escola poderá utilizar, ainda, como referência para o desenvolvimento do projeto, o Programa Mais Educação, do Ministério da Educação e Cultura, no que se refere aos Espaços Educadores Sustentáveis.
www.embraco.com.br/ecologia
