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RELATÓRIO AVALIAR 2015
SINOP-MT - 2015
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Identificação da IES:
Dados da Instituição
FIS - Faculdade de Ciências Jurídicas e Gerenciais de Sinop
CNPJ n.º: 33.005.265/0002-12
Portaria Credenciamento: Portaria do MEC n.º nº 812 de 14/05/1999
Rua: Avenida Alexandre Ferronato, 955, Setor Industrial
Cidade: Sinop/MT
CEP: 78550-000
Fone: 66 3211-2005/2020/2008
Home page: www.unic.com.br
Último Ato Regulatório
ATO REGULATÓRIO
Ato Regulatório: Credenciamento Prazo de validade: Vinculado ao Ciclo Avaliativo Tipo de documento: Portaria No. Documento: 812.
Data do Documento: 14/05/1999 Data de Publicação : 18/05/1999 No. Parecer / Despacho: Data do Despacho:
Identificação dos representantes da IES
NOME CARGO E-MAIL TELEFONE
Taner
Bitencourt Direção Taner.bitencourt@pitagoras.com.br (66) 99206-2920 Francianne
Baroni Zandonadi
Coordenação
Acadêmica Francianne.zandonadi@kroton.com.br (66) 99628-9417
Micheli Catia Favaretto
Coordenação
CPA Micheli.favaretto@kroton.com.br (66)999999-9642
Site da IES: www.unic.br
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Composição da Comissão Própria de Avaliação (CPA)
A Comissão Própria de Avaliação da FIS foi instituída pela Portaria nº 01, de 02 de janeiro de 2016. As especificidades do mandato e da composição da CPA estão descritas no Regimento Interno da CPA.
NOME SEGMENTO REPRESENTATIVO
Anderson P. Da Silva Ulisses N. Brito
Discente
Gleyce Xavier Diego Basilio
Técnico-Administrativo
PatriciaCristina Silvestri Adriano Campos
Docente
Andrea Vanessa Girotto Sociedade Civil Organizada
Micheli Catia Favaretto Coordenação de Curso
Missão, Visão e Valores institucionais
A Missão da FIS é “melhorar a vida das pessoas por meio da educação responsável e de qualidade, formando cidadãos e preparando profissionais para o mercado, contribuindo para o desenvolvimento de seus projetos de vida”.
A Visão dessa Instituição é “ser referência em educação, atuando de forma inovadora e sustentável, e a melhor escolha para estudar, trabalhar e investir, líder nos mercados onde atua”.
São Valores da Instituição:
Paixão por Educar
Somos educadores movidos pela paixão em formar e desenvolver pessoas.
Respeito às Pessoas
Respeitamos a diversidade e cultivamos relacionamentos.
Honestidade e Responsabilidade
Agimos com integridade, transparência e assumimos os impactos de nossas ações.
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Fazer acontecer
Transformamos as nossas ideias em realizações.
Foco em geração de valor sustentável
Buscamos em nossas ações a geração de valor sustentável.
Trabalhar e aprender junto
Unimos esforços para o mesmo propósito.
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Introdução
A Lei 10.861/2014, que define o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), estabelece, em seu Artigo 3º, que a avaliação institucional tem por objetivo identificar o perfil da IES e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, consolidadas em cinco eixos no Instrumento de Avaliação Institucional Externa.
Ao longo do desenvolvimento do relatório, serão apresentados os dados e as informações referentes aos eixos, dimensões e indicadores em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FIS.
A Lei 10.861/2014, que define o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), estabelece, em seu Artigo 3º, que a avaliação institucional tem por objetivo identificar o perfil da IES e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, consolidadas em cinco eixos no Instrumento de Avaliação Institucional Externa.
Ao longo do desenvolvimento do relatório, serão apresentados os dados e as informações referentes aos eixos, dimensões e indicadores em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FIS.
A FIS é uma instituição de Ensino Superior privada, particular no sentido estrito, com limite territorial de atuação circunscrito ao município de Sinop, no Estado de Mato Grosso, mantida pela Unic educacional LTDA.
A entidade Unic educacional LTDA é pessoa jurídica de direito privado, com fins lucrativos, sediada na avenida Beira Rio, 3.100 – Jardim Europa, Cuiabá, MT, inscrita no CNPJ/MF sob nº n.º 33.005.265/0001-31. O endereço eletrônico é ositewww.unic.br.
Em meados do ano de 2014, após aprovação do Conselho Administrativo de Defesa Econômica (CADE), é formalizada a fusão entre Anhanguera Educacional Ltda. e Kroton Educacional S/A. O Grupo Kroton passou a ser a holding, com as mantenedoras que já possuía e também a Anhanguera Educacional.
Desde então, as instituições vêm realizando um alinhamento das melhores práticas institucionais, garantindo, principalmente, a identidade das Instituições de Ensino do Grupo.
Ao longo do desenvolvimento do relatório, serão apresentados os dados e as informações referentes aos eixos, dimensões e indicadores em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FIS
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Os processos avaliativos utilizados: AVALIAR, ENADE, Avaliações realizadas pelo MEC- Ministério da Educação, contando ainda: ouvidoria, reuniões com líderes de turma, coordenadores e, atividades de interlocução com a comunidade.
A missão da Comissão Própria de Avaliação – CPA é organizar e desenvolver o processo de auto avaliação dos cursos de graduação, em consonância com as diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, de acordo com a Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, tem entre suas finalidades a melhoria da qualidade da educação superior e a expansão da sua oferta. Entende-se, ainda, que a avaliação interna dos cursos de graduação se insere no âmbito da auto avaliação institucional, constituindo-se como fundamento para o desenvolvimento curricular e das ações pedagógicas e, para a formação dos profissionais responsáveis por essas ações.
Segundo a Nota Técnica/INEP nº 65/2014, a autoavaliação, em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional -PDI da IES, deve ser vista como um processo de autoconhecimento conduzido pela CPA. É importante enfatizar que a avaliação institucional é processo de construção coletiva e envolve toda a comunidade acadêmica para desenvolver e analisar suas atividades. Ela promove também a cultura avaliativa e auxilia nos processos de avaliação externa.
Indicadores de Qualidade da Educação Superior
Indices Institucionais - IES 2014
Faixa contínua Valor
Índice Geral de Cursos (IGC) 3.3611 4
Conceito Institucional (CI) 3
CURSOS
ÍNDICES DE CURSOS 2014
ENADE CPC CC
Ciências Contábeis 3 3 2
Administração 3 3 3
Direito 4 4 4
Tecnologia em Rede de
Computadores 3 3 3
Consulta: http://emec.mec.gov.br/ (Consulta Avançada) divulgado em 2015.
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Cursos em atividade na graduação
QUADRO 1 – CURSOS DE GRADUAÇÃO OFERTADOS EM 2016
Cursos Ofertados
Curso Vagas
Autorizadas
Portaria Autorização
Portaria
Reconhecimento Carga Horária Coordenador
Administração 100
Portaria MEC 1.274 de 23/8/99
Portaria MEC 3.901 de 24/11/04
3000 horas Paulo Rogério Prates
Ciências Contábeis 80
Portaria MEC nº812 de 14 maio de 1999
Portaria MEC 3.448 de 22/10/04
3000 horas Mery Kazicawa
Direito 100
Portaria MEC 4.246 de 7/12/05
S/C 3700 horas
Cleuton Barrachi da
Silva
CST Redes de Computadores 100
Portaria MEC 1.971
de 6/7/04
Portaria MEC N.º 36 de 19/4/2012
2100 horas Elenildo da Silva
QUADRO 2 – CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO OFERTADOS EM 2016
Início de
funcionamento Denominação do Curso Tipo Modalidade Turno No Vagas
/Ano
Carga Horária
23/08/2014 MBA em Liderança e Coaching Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 404 24/10/2014 MBA em Liderança e Coaching Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 404 28/02/2015 MBA em Finanças, Auditoria e Controladoria Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 364 30/05/2015 MBA em Gestão e Planejamento Tributário Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 380 31/07/2015 MBA em Gestão do Agronegócio Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 404 25/09/2015 MBA em Liderança e Coaching Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 360 25/09/2015 MBA em Gestão de Negócios e Vendas Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 360
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Participação no AVALIAR 2015
ADMINISTRAÇÃO 77.3 %
CIÊNCIAS CONTÁBEIS 79.1 %
CST EM REDES DE COMPUTADORES 84.8 %
DIREITO 74.5 %
ATENDIMENTO AO ALUNO
A INSTITUIÇÃO DISPÕE DE QUANTIDADE SUFICIENTE DE FUNCIONÁRIOS PARA APOIO ADMINISTRATIVO
E ACADÊMICO. 4,6%
O HORÁRIO DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS É ADEQUADO ÀS SUAS NECESSIDADES. 4,5%
O PROCESSO DE SOLICITAÇÃO DE DOCUMENTOS ON-LINE ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 3,2%
OS FUNCIONÁRIOS DA ÁREA DE ATENDIMENTO FORNECEM INFORMAÇÕES CORRETAS AOS ALUNOS. 4,9%
OS FUNCIONÁRIOS DA ÁREA DE ATENDIMENTO PRESTAM SERVIÇOS AOS ALUNOS COM AGILIDADE. 4,6%
OS FUNCIONÁRIOS DA ÁREA DE ATENDIMENTO TRATAM OS ALUNOS COM RESPEITO. 4,3%
OS PRAZOS PARA ENTREGA DE DOCUMENTOS SOLICITADOS PELOS ALUNOS SÃO CUMPRIDOS. 3,2%
GESTAO DA INSTITUIÇÃO
ALUNOS 4,5
COORDENADORES 5,0
FUNCIONÁRIOS 4,6
VALORES DA INSTITUIÇÃO
ALUNOS 3,6
COORDENADORES 5,0
FUNCIONÁRIOS 4,2
PROFESSORES 4,6
ATUAÇÃO DO CORODENADOR
O COORDENADOR DO CURSO ATUA COMO MEDIADOR NOS CONFLITOS ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. 4,0%
O COORDENADOR DO CURSO ATUA JUNTO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE PERMANECEREM NO
CURSO. 3,2%
O COORDENADOR DO CURSO DIVULGA PARA OS ALUNOS OS INDICADORES DE QUALIDADE DESSE
CURSO OBTIDOS PELA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL. 2,2%
O COORDENADOR DO CURSO É DISPONÍVEL PARA ORIENTAÇÃO ACADÊMICA DOS ALUNOS. 2,2%
O COORDENADOR DO CURSO MANTÉM UM CANAL ABERTO DE COMUNICAÇÃO COM OS ALUNOS. 2,0%
O COORDENADOR DO CURSO PROMOVE MUDANÇAS, QUANDO NECESSÁRIAS, PARA MELHORAR A
QUALIDADE DO ENSINO. 3,0%
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ORGANIZAÇÃO DIDÃTICA POR CURSO – ALUNOS
AS ATIVIDADES PRÁTICAS SÃO SUFICIENTES PARA RELACIONAR OS CONTEÚDOS DO CURSO COM A
PRÁTICA, CONTRIBUINDO PARA A SUA FORMAÇÃO PROFISSIONAL. 3,4%
AS METODOLOGIAS DE ENSINO UTILIZADAS NO CURSO DESAFIAM VOCÊ A APROFUNDAR
CONHECIMENTOS E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS REFLEXIVAS E CRÍTICAS. 3,9%
AS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INDICADAS PELO PROFESSOR NOS PLANOS DE ENSINO CONTRIBUEM
PARA SEUS ESTUDOS E APRENDIZAGENS. 3,0%
O CURSO PROMOVE O DESENVOLVIMENTO DA SUA CAPACIDADE DE PENSAR CRITICAMENTE, ANALISAR
E REFLETIR SOBRE SOLUÇÕES PARA OS PROBLEMAS DA SOCIEDADE. 3,7%
OS PLANOS DE ENSINO APRESENTADOS PELOS PROFESSORES CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO
DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS E PARA OS SEUS ESTUDOS. 4,9%
ATUAÇÃO DO PROFESSOR – ALUNOS
A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO ESTIMULA VOCÊ A ESTUDAR E APRENDER. 2,3%
O PROFESSOR APRESENTA DISPONIBILIDADE PARA ATENDER OS ALUNOS FORA DO HORÁRIO DAS AULAS. 3,3%
O PROFESSOR PROMOVE ATIVIDADES QUE FAZEM COM QUE OS ALUNOS VIVENCIEM A APLICAÇÃO
PRÁTICA DOS CONTEÚDOS. 2,1%
O PROFESSOR UTILIZA TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO
(PROJETO MULTIMÍDIA, LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM). 5,7%
INFRA-ESTRUTURA BIBLIOTECA
A BIBLIOTECA CONTA COM ACERVO ATUALIZADO. 3,2%
A BIBLIOTECA DISPÕE DAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS QUE OS ESTUDANTES NECESSITAM. 1,8%
A BIBLIOTECA FÍSICA/DIGITAL É DE FÁCIL ACESSO PARA CONSULTAS. 2,3%
A INSTITUIÇÃO CONTA COM BIBLIOTECA VIRTUAL OU CONFERE ACESSO A OBRAS DISPONÍVEIS EM
ACERVOS VIRTUAIS. 3,5%
O AMBIENTE É BEM DIMENSIONADO PARA OS ESTUDOS DOS ALUNOS. 3,0%
O ESTADO DE CONSERVAÇÃO DOS LIVROS ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 2,0%
O HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 2,5%
INFRA-ESTRUTURA LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
A CONEXÃO DE INTERNET DÁ CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NOS LABORATÓRIOS
DE INFORMÁTICA. 4,0
% O ESTADO DE CONSERVAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ATENDE ÀS
NECESSIDADES DOS ALUNOS. 3,4
% O HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DOS LABORATÓRIOS ATENDE ÀS NECESSIDADES DO CURSO. 3,4
% OS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ESTÃO DISPONÍVEIS AO USO DOS ALUNOS FORA DO HORÁRIO DAS
AULAS. 5,0
% OS SOFTWARES DISPONÍVEIS NOS COMPUTADORES DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ATENDEM ÀS
NECESSIDADES DO CURSO. 2,5
%
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INFRA-ESTRUTURA LABORATÓRIO DE PRÁTICAS
A PREPARAÇÃO DOS LABORATÓRIOS PARA AS AULAS PRÁTICAS OCORRE COM EFICIÊNCIA. 4,9
% AS CONDIÇÕES DE CONSERVAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS DE PRÁTICAS ATENDEM ÀS
NECESSIDADES DO CURSO. 3,1
% O APOIO TÉCNICO PRESTADO POR PROFISSIONAIS NO DESENVOLVIMENTO DAS PRÁTICAS ATENDE ÀS
NECESSIDADES DO CURSO. 3,7
% OS AMBIENTES E EQUIPAMENTOS DESTINADOS ÀS AULAS PRÁTICAS SÃO ADEQUADOS AO CURSO. 4,7
% OS EQUIPAMENTOS E MATERIAIS DISPONÍVEIS PARA AS AULAS PRÁTICAS SÃO ADEQUADOS PARA A
QUANTIDADE DE ALUNOS. 3,1
% OS LABORATÓRIOS DE PRÁTICAS ESTÃO DISPONÍVEIS AO USO DOS ALUNOS FORA DO HORÁRIO DAS AULAS. 4,9
%
INFRA-ESTRTURA SALA DE AULA
AS CARTEIRAS SÃO CONFORTÁVEIS. 4,7%
AS CONDIÇÕES DE ACÚSTICA DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 4,2%
AS CONDIÇÕES DE ILUMINAÇÃO DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 3,7%
AS CONDIÇÕES DE LIMPEZA DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 3,4%
AS CONDIÇÕES DE VENTILAÇÃO DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 4,9%
AS CONDIÇÕES TÉRMICAS DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 4,8%
OS RECURSOS AUDIOVISUAIS SÃO DISPONIBILIZADOS EM SALAS DE AULA. 4,5%