Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

(1)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 224 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.

Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos - H116

Qualificação:

AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: cálculos para Folha de Pagamentos

Módulo: 1º (H116)

C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.



Coletar dados.



Elaborar planilhas de cálculos.



Efetuar cálculos.



Efetuar cálculos estatísticos.



Controlar atividades por meio de dados estatísticos.



Desenvolver raciocínio lógico.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(2)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Cálculos para folha de Pagamento Módulo: 1º

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Interpretar índices, taxas,

porcentagens, descontos,

acréscimos e juros.

1.1 Aplicar normas técnicas e efetuar

cálculos.

1.2 Realizar cálculos sobre porcentagens,

taxas, impostos, juros e descontos.

1.3 Aplicar conceitos sobre porcentagens,

taxas, impostos, juros e descontos.

1. Matemática básica:



Expressões numéricas;



Operações com decimais e

frações;



Regra de sinais;



Operações básicas e

operações inversas;



Grandezas proporcionais;



Regras de três e

porcentagem;

Operações com mercadoria;



Juros simples e compostos

(3)

eletrônicas.

3. Identificar características e

metodologias de pesquisas.

2.2 Utilizar fórmulas em planilhas

eletrônicas.

2.3 Elaborar tabelas e gráficos para

relatórios de desempenho.

2.4 Executar planilhas eletrônicas.

3.1 Quantificar e interpretar dados ou

informações seja números ou palavras

para elaboração de resultado.

3.2 Colher informações e comparar

dados dos estudos com dados reais.

3.3 Selecionar fundamentos e

objetivos do processo de pesquisa

estatística aplicada ao RH.

3.4 Preparar base para análise

a partir de funções especializadas da

empresa.

3.5 Comparar resultados de tempo,

qualidade, facilidade operacional e

custos.

de folha de pagamento (Excel)

3. Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e amostra;

Processos estatísticos de

Abordagem;



Dados estatísticos;



Estatística descritiva;



Dados brutos;



Rol;



Séries estatísticas:



Apresentação de dados



Estatísticos;



Distribuição de

Frequência variável;



Construção de variáveis;



Representação e

Interpretação gráfica das



Séries estatísticas

(4)

4. Interpretar estudos, relatórios e

pesquisas na empresa.

4.1 Elaborar relatórios, gráficos e tabelas

sobre os resultados das pesquisas de

desempenho do mercado.

4.2 Definir estratégias utilizando

proposições ou hipóteses para conclusão,

comparação, generalizações ou

abstrações para obtenção de conclusões,

por intermédio da lógica.

4. Medidas de tendência central

(média, moda e mediana):



Lógica matemática:



Operações e raciocínios

lógicos.

(5)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Cálculos para folha de Pagamento Módulo: 1º

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1 Aplicar normas

técnicas e efetuar

cálculos

1. Matemática básica:



Expressões

numéricas;



Operações com

decimais e frações;

Aula expositiva e dialogada; Apresentação de

conceitos matemáticos

11/02 a 18/02

1.2 Realizar cálculos

sobre porcentagens,

taxas, impostos, juros e

descontos.

1. Matemática básica:



Regra de sinais;



Operações básicas e

operações inversas;



Grandezas

proporcionais;



Regras de três e

porcentagem;

Sondagem de conhecimentos prévios sobre

as operações matemáticas; Apresentação dos

tipos de calculadoras e a utilização correta;.

25/02 a 03/03

1.3 Aplicar conceitos

sobre porcentagens,

taxas, impostos, juros e

descontos.

1. Matemática básica:

Operações com mercadoria;



Juros simples e

compostos

Resolução de problemas cotidianos;

Trabalhos individuais e em equipe; avaliação

individual.

(6)

2.1 Manusear

calculadoras.

2.2 Utilizar fórmulas em

planilhas eletrônicas.

2.3 Elaborar tabelas e

gráficos para relatórios de

desempenho.

2.4 Executar planilhas

eletrônicas.

2. Planilhas e fórmulas para

cálculos de folha de

pagamento (Excel)

2. Aula expositiva e dialogada; Observação

de conhecimentos prévios sobre a utilização

de equipamento de informática e de

calculadoras.

14/04 a 14/04

3.1 Quantificar e

interpretar dados ou

informações seja

números ou palavras para

elaboração de resultado.

3. Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e

amostra;

Processos estatísticos de

Abordagem;



Dados estatísticos;



Estatística descritiva;



Dados brutos;



Rol;

3. Aula expositiva com apresentação da teoria

sobre as fases da pesquisa para a elaboração

das tabelas e gráficos.

(7)

3.2 Colher informações e

comparar dados dos

estudos com dados reais.

3.3 Selecionar

fundamentos e objetivos

do processo de pesquisa

estatística aplicada ao

RH.

3. Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e

amostra;



Séries estatísticas:



Apresentação

de dados



Estatísticos;



Distribuição de

Frequência

variável;

Aula dialogada com resolução de problemas

cotidianos com dados reais. Apresentação

dos tipos de gráficos e a metodologia de

como confeccionar diversos tipos de gráficos..

05/05 a 05/05

3.4 Preparar base para

análise a partir de

funções especializadas

da empresa.

3.5 Comparar resultados

de tempo, qualidade,

facilidade operacional e

custos.

3. Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e

amostra;



Construção de

variáveis;



Representação

e Interpretação

gráfica das

Séries estatísticas Aplicadas

ao RH

Construir gráficos com a utilização de folhas

(8)

4.1 Elaborar relatórios,

gráficos e tabelas sobre

os resultados das

pesquisas de

desempenho do mercado.

4. Medidas de tendência

central

(média, moda e mediana):

Aula expositiva de como organizar dados e

como calcular limites de segurança, media,

amplitude para analise.

02/06 a 09/06

4.2 Definir estratégias

utilizando proposições ou

hipóteses para conclusão,

comparação,

generalizações ou

abstrações para obtenção

de conclusões, por

intermédio da lógica.

4. Medidas de tendência

central



Lógica matemática:



Operações e

raciocínios

lógicos.

Aula pratica com realização de cálculos,

técnicas de interpretação de dados

estatísticos, confecção de cartas de controles.

(9)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Interpretar índices, taxas,

porcentagens, descontos,

acréscimos e juros.

1 - Pesquisa e apresentação de

trabalhos que pode ser escrito e

ou oral;

Avaliação com a realização de

cálculos financeiros,

interpretação de problemas, que

poderá ser individual e ou em

equipe, observação direta,

simulações.

1 - Coerência na interpretação

de informações; Precisão nos

cálculos; utilização correto dos

equipamentos; participação com

clareza, objetividade e exatidão

dos cálculos.

1 - Através de discussão em

grupos, elaborar e apresentar

por escrito, solução para os

problemas encontrados.

Interpretação coesa das

informações e precisão cálculos;

Correção na construção de

tabelas e cálculos.

2. Utilizar calculadora e

planilhas eletrônicas.

2. Interpretação de problemas,

que poderá ser individual e ou

em equipe, observação direta,

simulações.

2. Utilização

correto

dos

equipamentos; participação com

clareza.

2. Interpretação coesa das

informações e precisão cálculos.

(10)

3. Identificar características e

metodologias de pesquisas.

3. Avaliação escrita individual

e ou em equipe, Observação

direta.

3- Coerência na interpretação

de informações; Precisão nos

cálculos; utilização correta das

técnicas, participação.

3. Elaborar e apresentar por

escrito, solução para os

problemas encontrados.

Interpretação coesa das

informações e precisão cálculos;

Correção na construção de

tabelas e cálculos.

4. Interpretar estudos,

relatórios e pesquisas na

empresa.

4. Observação direta,

Simulações utilizando dados

reais.

4. Coerência na elaboração das

cartas

de

controle,

na

intepretação das informações;

Aplicação

dos

cálculos

e

formulas e a utilização correta

das técnicas.

4. Apresentar confeccionado as

cartas de controle e suas

respectivas tabelas, preparados

em folhas milimitrada

juntamente com o diário de

bordo e Interpretação coesa das

informações.

(11)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Fevereiro X X X X X Março X X X X X Abril X X X X X Maio X X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(12)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Calculadoras simples, científica e financeira e tabelas financeiras.

Jornais e Revistas e pesquisas na internet.

MATEMÁTICA FINANCEIRA

– Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora

Saraiva

MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora

Atlas

MATEMÁTICA FINANCEIRA

– Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora

AS.

SPIEGEL, Murray R; Estatística, Traduzido por CONCENTINO,

Pedro; Resumo da teoria; Editora Mc Graw; 1981

SPINELLI, Walter; SOUZA, Maria Helena S. de; Introdução a Estatística; Editora Ática;

2001.

Apostila CEETEPS – CETEC; Estatística Básica.

Além de folhas milimitrada, lápis de cor, régua, compasso, transferidor.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

O trabalho Interdisciplinar vai acontecer juntamente com disciplina de Aplicativos informatizados

na base 2 onde será trabalhado a construção de tabelas no Excel.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas,

através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas

pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o

plano de recuperação modelo padrão da escola.

(13)

IX – Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

Assinatura: Data: 18/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente

curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos

didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de

formação por competências.

Nome do coordenador (a):

Caroline Penteado Manoel

Assinatura:

Data: 18/03/2016

30 de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica XI – Replanejamento

(14)

Plano de Curso nº 224 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.

Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos

Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Planejamento de Recrutamento e Seleção

Módulo: I

C. H. Semanal: 5

Professor: Ana Elisa Lopes

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

esquisar remuneração.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(15)

avaliação de currículo.

-selecionar candidatos.

(16)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Planejamento de Recrutamento e Seleção Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1-Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

2-Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

3. Avaliar as tendências do processo seletivo de pessoal.

4-Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

5-Elaborar estratégias e procedimentos com objetivo de identificar perfis para vagas.

1.1-Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.

1.2-Identificar os tipos de ambientes organizacionais e suas estratégias.

1.3-Identificar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.

1.4-Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

2.1-Detectar as competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 2.2-Identificar necessidade de pessoal para estimativa de vagas futuras.

2.3-Elaborar descrição de cargos.

2.4-Elaborar pesquisas referentes aos pisos salariais.

2.5-Preencher a requisição de empregado.

2.6-Cumprir as etapas do recrutamento de pessoal.

1-Estudo das políticas de Recursos Humanos das organizações, conceitos de:

 missão, visão, valores da organização e objetivos organizacionais;

 Planejamento estratégico de RH;  estratégias de RH;

 modelos de planejamento de RH 2-Subsistemas de Recursos Humanos:

 análise de cargo;

 processo de recrutamento de pessoal;  administração de pessoal;

 planejamento e previsão de pessoal: o elaboração e descrição de cargos e salários (definição de competências técnicas e comportamentais);

 pesquisa salarial;

 CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);

 requisição de empregado; o planejamento do quadro de pessoal:  definição de recrutamento interno, suas

vantagens e desvantagens;

 definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens 3-Fontes de recrutamento:

(17)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 recrutamentos interno e externo. 3.1-Identificar fontes de recrutamento.

3.2-Levantar custos de inserção e divulgação de editais e anúncios de recrutamento.

3.3-Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

4.1-Identificar etapas do processo seletivo e suas características.

4.2-Utilizar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.

4.3-Executar controle do processo de seleção. 5.1-Identificar tipos básicos de testes de seleção de pessoal específicos ao cargo/ função.

5.2-Auxiliar na aplicação de testes escritos e/ ou práticos.

5.3-Auxiliar na correção de testes objetivos escritos.

5.4-Verificar procedimentos para o planejamento de entrevista de seleção de pessoal.

5.5-Diferenciar entrevista estruturada e não estruturada.

5.6-Detectar a importância do planejamento para

 mídias sociais;  Intranet e Internet;  cartazes;

 grupos de RH;  agências;

 anúncio de vagas em fachadas de empresas;

 panfletos;

 apresentação espontânea;  indicação por funcionários;  headhunters (caça talentos)

4-Processo de seleção de pessoal:  banco de dados;

 candidato digital (videoconferência);  análise de currículo;

 dinâmicas de grupo;  técnicas de entrevista;  teste de perfil profissional;

 teste de conhecimento geral e técnico;  checagem de referências profissionais; técnicas de alternativas de seleção; mídias sociais;

grafologia

5-Noções de testes de seleção de pessoal:  aptidão;

 personalidade;  psicológicos;  grafológicos;

 procedimentos para o planejamento da entrevista:

(18)

o desenvolvimento da entrevista como ferramenta de seleção de pessoal.

5.7-Identificar o desenvolvimento da entrevista de seleção de pessoal.

5.8-Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista estruturada.

5.9-Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista não estruturada. 5.10-Detectar as etapas da entrevista de seleção de pessoal.

5.11-Desenvolver modelos de manual de integração.  estruturada;  preparação;  coleta de dados;  análise comportamental;  informações da empresa contratante;  videoconferência

 princípios da avaliação da entrevista;  manual de integração;

 finalidade;

 elaboração passo a passo:  introdução;

 objetivos do manual;

 definição das finalidades, princípios e objetivos da organização;

organogramas; descrição de:  setores;

 descrições de obrigações e benefícios sociais

(19)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Planejamento de Recrutamento e Seleção Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia

e Mês

1.1. Identificar o ambiente das empresas

e suas características principais.

1.2. Identificar os tipos de ambientes organizacionais e suas estratégias. 1.3. Identificar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas; formas de avaliações e integração.

1. Estudo das políticas de Recursos Humanos das organizações, conceitos de:

 Planejamento estratégico de RH;  estratégias de RH;

 modelos de planejamento de RH

Aula teórica apresentada em slides no projetor de multimídia.

Trabalho em duplas para elaboração de um plano estratégico de acordo com modelos apresentados e aula teórica.

11/02 a 23/02

1.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

 missão, visão, valores da organização e objetivos organizacionais;

Aula teórica apresentada em slides no projetor de multimídia.

Trabalho em equipes para elaboração da Missão, Visão e Valores de uma Organização que conhece ou que criaram..

23/02 a 08/03

2.1. Detectar as competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções.

2-Subsistemas de Recursos Humanos:  análise de cargo;

Aula teórica, com diálogos e questionamentos

para soluções de dúvidas. 14/03

2.2. Identificar necessidade de pessoal para estimativa de vagas futuras.

2.3. Elaborar descrição de cargos.

 administração de pessoal;

 planejamento e previsão de pessoal: elaboração e descrição de cargos e salários (definição de competências técnicas e comportamentais);

Aula prática para elaboração da descrição de cargos e salários que ocupam nas

organizações.

Projeto interdisciplinar.

14/03 a 21/03

2.4. Elaborar pesquisas referentes aos pisos salariais.

 pesquisa salarial;

 CBO (Classificação Brasileira de Ocupações);

Aula teórica com o uso do site www. cbo.com.br

(20)

2.5. Preencher a requisição de

empregado.  requisição de empregado; o planejamento do quadro de pessoal:

Aula teórica para preenchimento de Requisição de empregado.

22/03 a 28/03

2.6. Cumprir as etapas do recrutamento

de pessoal.  processo de recrutamento de pessoal;

Aula teórica

Projeto interdisciplinar. 28/03 a 29/03 2.7. Identificar vantagens e desvantagens

dos recrutamentos interno e externo.

 definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;

 definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens

Aula teórica

Projeto interdisciplinar. 29/03 a 04/04

3.1. Identificar fontes de recrutamento. 3.2. Levantar custos de inserção e divulgação de editais e anúncios de recrutamento.

3.3. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

Fontes de recrutamento:

 anúncios em jornais e revistas;  job fair;  mídias sociais;  Intranet e Internet;  cartazes;  grupos de RH;  agências;

 anúncio de vagas em fachadas de empresas;  panfletos;

 apresentação espontânea;  indicação por funcionários;  headhunters (caça talentos)

Aula prática com pesquisa em jornais regionais para análise de fontes de

recrutamento, em revistas. Aula teórica com soluções de dúvidas.

(21)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 4.1. Identificar etapas do processo

seletivo e suas características.

4.2. Utilizar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.

4.3. Executar controle do processo de seleção.

Processo de seleção de pessoal:  banco de dados;

 candidato digital (videoconferência);  análise de currículo;

 dinâmicas de grupo;  técnicas de entrevista;  teste de perfil profissional;

 teste de conhecimento geral e técnico;  checagem de referências profissionais; técnicas de alternativas de seleção; mídias sociais;

grafologia

Aula teórica.

Aula prática para análise de currículo do

projeto interdisciplinar. 12/04 a 03/05

5.1. Identificar tipos básicos de testes de seleção de pessoal específicos ao cargo/ função.

5.2. Auxiliar na aplicação de testes escritos e/ ou práticos.

5.3. Auxiliar na correção de testes objetivos escritos.

Noções de testes de seleção de pessoal:  aptidão;

 personalidade;  psicológicos;  grafológicos;

(22)

5.4. Verificar procedimentos para o planejamento de entrevista de seleção de pessoal.

5.5. Diferenciar entrevista estruturada e não estruturada.

5.6. Detectar a importância do planejamento para o desenvolvimento da entrevista como ferramenta de seleção de pessoal.

5.7. Identificar o desenvolvimento da entrevista de seleção de pessoal.

5.8. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista estruturada. 5.9. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista não estruturada.

5.10. Detectar as etapas da entrevista de seleção de pessoal.

 técnicas de entrevista;

 procedimentos para o planejamento da entrevista:  não estruturada;  estruturada;  preparação;  coleta de dados;  análise comportamental;

 informações da empresa contratante;  videoconferência

 princípios da avaliação da entrevista;

Aula teórica e prática com pesquisa em sites e livros da biblioteca.

Aula prática para elaboração da entrevista estruturada.

Aula prática para realização das entrevistas para processo seletivo.

(23)

5.11. Desenvolver modelos de manual

de integração



manual de integração;



finalidade;



elaboração passo a passo:



introdução;



objetivos do manual;



elaboração passo a passo:



introdução;



objetivos do manual;



definição das finalidades, princípios

e objetivos da organização;



organogramas;

o

descrição

de

setores;



descrições

de

obrigações

e

benefícios sociais

Aula teórica

Aula prática para elaboração do manual

de Integração.

(24)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. Seminários - Assimilação do conteúdo. - Interesse.

- Execução das atividades. - Clareza de ideias

Apresentar no desenvolvimento da atividade, conhecimento adquirido referente ao planejamento

estratégico de Gestão de Pessoas. 2. Desenvolver a captação de

Recursos Humanos.

Simulações - Participação em sala de aula.

- Assimilação do conteúdo. - Interesse

- Execução das atividades.

Demonstrar conhecimento com

relação aos subsistemas de

Recursos Humanos. 3. Avaliar as tendências do

processo seletivo de pessoal.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

- Objetividade. - Interesse.

Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados.

4. Interpretar o processo de

aplicação de pessoas na

organização.

5. Elaborar estratégias e

procedimentos com objetivo de identificar perfis para vagas.

Entrevistas Portfólios

- Interpretação de informações - Assimilação do conteúdo. - Interesse

- Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade.

Apresentar conhecimento dentro do processo seletivo.

Apresentar de forma coerente,

organizada os trabalhos

(25)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

em Calendário Escolar Fevereiro X X X X X Março X X X X X Abril X X X X X Maio X X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(26)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

CHIAVENATO, Idalberto: Gestão de Pessoas. 4ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.13

ed.

São

Paulo:

Saraiva,

2009

CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento.7 ed. Nova

Lima, MG: INDG Tecnologia e Serviços Ltda, 2004.

LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo:

Saraiva, 2005.

PONTES, BR Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR.

MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão.

Centro Paula Souza. SP 2002.

PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais. 2008.

CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente

da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003.

Sites para pesquisa sobre o conteúdo:

http://www.administradores.com.br

http://www.rh.com.br

Material disponibilizado pelo professor.

Jornais e revistas especializadas.

Computador; retroprojetor; sala de vídeo.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Interdisciplinar com os componentes curriculares: Planejamento de Recrutamento e

Seleção, Linguagem Trabalho e Tecnologia e Aplicativos Informatizados.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da

sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo

intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem

constatadas.

IX – Identificação:

Nome do professor: Ana Elisa Lopes

Assinatura:

Data: 18/03/2016

(27)

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente

curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos

didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de

formação por competências.

Nome do coordenador (a):

Caroline Penteado Manoel

Assinatura:

Data: 18/03/2016

Coordenadora Pedagógica

(28)

Plano de Curso nº 224 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.

Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136

Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Recursos Humanos

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: I

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Renata Miranda Duarte

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.



Identificar políticas de Recursos Humanos e sua aplicabilidade. Atuar dentro dos

preceitos da ética e da cidadania organizacional.



Estabelecer relacionamento de respeito mútuo no ambiente de trabalho.



Sistematizar normas de conduta empresarial.



Cumprir eticamente as funções nos subsistemas de Recursos Humanos.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(29)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade.

2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais.

3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas.

1.1 Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos. 1.2 Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana.

2.1 Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta.

2.2 Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial.

2.3 Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética.

2.4 Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética.

2.5 Verificar a competência do gestor da ética na organização.

2.6 Desenvolver modelo de código de ética empresarial.

3.1 Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders.

3.2 Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados.

3.3 Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos.

3.4 Dar feedback a candidatos não selecionados. 3.5 Identificar o perfil ético dos candidatos.

1. Conceitos de ética e cidadania.

2. Conceito de códigos de ética:  Cultura ética empresarial;

 Vantagens e desvantagens da adoção do código de ética;

 Comitê de ética;  Gestor da ética

3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas:

 Ética no relacionamento com empregados;

 Ética na contratação de empregados;  Ética e permanência dos empregados;  Ética no desligamento de empregados;  Ética no relacionamento com estagiários;

(30)

4. Analisar a legislação do trabalho voluntário e a importância da

responsabilidade socioambiental e sustentabilidade.

3.6 Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados.

3.7 Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas.

3.8 Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário.

3.9 Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado.

4.1 Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2 Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3 Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4 Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade.

4.5 Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural.

o Formação do perfil ético do estagiário

 Código de Defesa do Consumidor

4. Definições de trabalho voluntário:  Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;  Lei Estadual nº 10.335/99;  Deliberação Ceeteps nº 01/2004;  Declaração Universal dos Direitos

Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil;  Diversidade cultural: o Cultura; o Grupo étnico; o Religião; o Vestimenta; o Alimentação  Diversidade social: o Homofobia; o Bullying; o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas; o Inclusão social

(31)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma /

Dia e Mês

1.1 Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos.

1.2 Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana.

1. Conceitos de ética e Cidadania

 Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

 Aula dialogada, com debate sobre os temas em sala de aula.  Dinâmica de grupo, A Bexiga, para tornar as aulas mais práticas visando à diminuição da evasão escolar e motivando o aluno.

 Estudo de caso.

 Vídeo: Filosofia explica o que é a ética – Mario Sérgio Cortella.  - Vídeo Ubuntu, de Tiago Rodrigo.

 Questionário para assimilação do conteúdo.

11/02 a 10/03

2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta.

2. Conceito de códigos de ética:

 Cultura ética empresarial

17/03

2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial.

 Vantagens e desvantagens da adoção do código de ética;

 Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais para a apresentação

dos Códigos de Ética, bem como suas vantagens e desvantagens. 17/03 2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética. 2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética

 Comitê de ética;  Demonstração de Códigos de Ética de Empresas conhecidas no mercado com aplicação de atividade prática em grupo.

(32)

2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial.

 Gestor da ética

 Exercícios individuais e em equipe.  Estudo de caso.

31/03

3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders.

3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados.

3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas:

 Ética no relacionamento com empregados;

 Elaboração de Projeto Interdisciplinar Recrutamento e Seleção, bem como a Avaliação Prática por meio da elaboração de um código de ética para ser Aplicado na empresa.

 Filme A Virada 07/04 a 14/04 3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos.

3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados.

 Ética na contratação de empregados;

28/04

3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos.

• Ética e permanência dos empregados;

(33)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados.  Ética no desligamento de empregados;

28/04

3.7. Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas. 3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário.

 Ética no relacionamento com estagiários;

o Ética praticada na empresa; o Formação do perfil ético do estagiário

 Exercícios em sala fixação;

 Trabalho individual/ grupos e seminários para avaliação sobre o tema abordado;

 Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.

28/04 a 12/05

3.9. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado.

 Código de Defesa do Consumidor

 Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais para a apresentação do Código de Defesa do Consumidor.

 Estudo de caso. 19/05 4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4. Definições de trabalho voluntário:  Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;  Lei Estadual nº 10.335/99;  Deliberação Ceeteps nº 01/2004;

 Exercícios em sala fixação;

 Trabalho individual/ grupos e seminários para avaliação sobre o tema abordado;

 Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.

(34)

4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos.

 Declaração Universal dos Direitos Humanos,

Convenções e Direitos Humanos no Brasil;

 Trabalho individual/ grupos e seminários para avaliação sobre o tema abordado; 09/06 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade. 4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural.  Diversidade cultural: o Cultura; o Grupo étnico; o Religião; o Vestimenta; o Alimentação  Diversidade social: o Homofobia; o Bullying; o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas; o Inclusão social

 Seminários para avaliação sobre o tema abordado;

(35)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade.

 Discussões em equipe.

 Estudo de texto.

 Atividades individuais e em grupos.

 Observação das atividades

propostas.

- Assimilação do conteúdo. - Interesse.

- Execução das atividades. - Cooperação.

- Assiduidade.

Apresentação de forma coerente a

interpretação

das

teorias

e

demonstrar de forma clara a

importância da ética nas relações

empregador/empregado.

2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais.

 Atividade prática em equipe, discutindo sobre criação de um código de ética.

 Trabalhos de pesquisa

individuais/grupos

 Observação das atividades

propostas.

- Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse.

Demonstração clara, objetiva e

segura que evidencie a aplicação e

interpretação dos códigos de ética

profissional.

3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas.

 Avaliação prática.

 Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas.

 Estudo de caso.

 Projeto Interdisciplinar

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Avaliação prática. - Percepção

Identificar

e

interpretar

os

fundamentos

da

ética.

Demonstração clara, objetiva e

segura que evidencie a aplicação

da

legislação

do

código

de

Consumidor.

4. Analisar a legislação do

trabalho voluntário e a importância da responsabilidade

 Trabalho escrito individual/grupos.

- Participação efetiva

- Assimilação do conteúdo através do seminário apresentado

Demonstração clara, objetiva e

segura que evidencie a importância

(36)

socioambiental e sustentabilidade.  Solução de questões práticas.

 Pesquisa e seminário.

 Debate

- Interesse

- Execução das atividades - Assiduidade.

- Postura

do trabalho voluntário.

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

em Calendário Escolar Fevereiro X X X Março X X X X X Abril X X X X X Maio X X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(37)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

-

ARRUDA, Maria Cecília Coutinho de. Fundamentos da Ética empresarial e econômica. 4ª Edição. São Paulo: Atlas, 2009.

- FARAH, Flavio. Ética na gestão de pessoas (uma visão pratica). São Paulo: Edições Inteligentes, 2004.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Elaboração de Projeto Interdisciplinar de Recrutamento e Seleção, juntamente com as disciplinas de Praticas de Recrutamento e Seleção, Linguagem Trabalho e Tecnologia e Aplicativos Informatizados para que os alunos possam compreender como um todo o processo de Recrutamento e Seleção na área de Recursos Humanos. A disciplina de Ética e Cidadania Organizacional será responsável pela ética no processo de recrutamento e seleção, onde através da criação do código de ética empresarial serão destacados os pontos éticos no processo de recrutamento e seleção, bem como o relacionamento com os stakeholders.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno ou auto-avaliação.

IX – Identificação:

Nome do professor: Renata Miranda Duarte

Assinatura

Data: 18/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente

curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos

didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de

formação por competências.

Nome do coordenador (a):

Caroline Penteado Manoel

Assinatura:

Data: 18/03/2016

(38)

Coordenadora Pedagógica

(39)

Plano de Curso nº 224 Plano PORTARIA CETEC Nº 733, de 10-9-2015

Etec PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 136

Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TECNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação: AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS

Módulo: I (H116)

C. H. Semanal: 2,5

Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

 Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de pessoal.

 Elaborar relatórios, planilhas estatísticas e gráficos, de acordo com as necessidades da área de Recursos Humanos

UTILIZAR A INFORMÁTICA NOS PROCESSOS DE RECURSOS HUMANOS  Utilizar os recursos da informática nas rotinas administrativas de suprimento e

manutenção de Recursos Humanos.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(40)

 Preparar planilhas.

 Preencher documentação específica da área de Recursos Humanos.  Elaborar apresentações.

(41)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Selecionar

aplicativos

de

informática

e

operar

sistemas

gerenciadores de banco de dados

para a gestão de pessoas.

2. Selecionar

e

classificar

informações da área de gestão de

Recursos

Humanos

por

meio

eletrônico, mantendo-se atualizado

com relação a novas linguagens e

novos programas de computador.

3. Gerenciar o armazenamento de

arquivos de diversos tipos por meio do

sistema operacional.

1.1. Utilizar aplicativos de informática

gerais e específicos para

gerenciamento das atividades de

Recursos Humanos.

1.2. Utilizar equipamentos, acessórios e

sistemas operacionais específicos

para gestão de pessoas.

1.3. Utilizar sistemas operacionais

básicos.

1.4. Operar banco de dados utilizando

planilhas eletrônicas, arquivos de

textos e tabelas dinâmicas.

1.5. Alimentar e organizar banco de

dados de Recursos Humanos.

1.6. Selecionar técnicas para elaborar

planilhas eletrônicas.

1.7. Elaborar relatórios.

2.1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos

de informática para gestão de pessoas

1. Fundamentos do Sistema Operacional

Windows e dos aplicativos do Pacote

Office:



Processadores de texto:

o Formatação básica;

o Organogramas;

o Desenhos;

o Figuras;

o Mala Direta;

o Etiquetas



Planilhas eletrônicas:

o Formatação;

o Fórmulas;

o Funções;

o Gráficos



Elaboração de slides e técnicas de

apresentação em Power Point;



Banco de dados;



Gerenciamento de atividades da

área de Recursos Humanos:

o Noções de alimentação de

informações e sistemas

(42)

2.2 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

2.3 Construir blog organizacional.

2.4 Utilizar mídias sociais para pesquisas e

captação de Recursos Humanos.

2.5 Gerenciar redes sociais com perfil

corporativo.

3.1 Identificar programas de gerenciamento.

3.2 Utilizar programas de gerenciamento para

o controle de departamento de pessoal.

3.3 Utilizar redes internas.

Humanos:

o Organização;

o Seleção;

o Análise dos dados;

o Elaboração;

o Apresentação

2. Fundamentos do processamento de

informações e equipamentos:



Validação das informações advindas

da Internet:

o Elementos para construção de blog

3. Gerenciamento eletrônico das

informações, atividades e arquivos:



Fundamentos para utilização do

software Folhamatic.

(43)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para

gerenciamento das atividades de Recursos Humanos.

3. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos:  Fundamentos para utilização do

software Folhamatic.

Aulas expositivas e dialogados com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe.

11/02 a 19/02

1.2 Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para

gestão de pessoas.

1. Fundamentos do Sistema

Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:  Processadores de texto: o Formatação básica; o Organogramas; o Desenhos; o Figuras; o Mala Direta; o Etiquetas  Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos

 Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;

26/02 a 18/03

1.3 Utilizar sistemas operacionais básicos

Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

(44)

1.4 Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas,

arquivos de textos e tabelas dinâmicas.

Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:  Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos  Banco de dados;

01/04 a 15/04

1.5 Alimentar e organizar banco de dados de Recursos

Humanos

 Gerenciamento de atividades da área de Recursos Humanos: o Noções de alimentação de

informações e sistemas

16/04 a 29/04

1.6 Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.

Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:  Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos

30/4 a 06/05

.

1.7 Elaborar relatórios.

 Relatórios da área de Recursos Humanos:

o Organização; o Seleção;

o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação

(45)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 2.1 Pesquisar novas

ferramentas e aplicativos de informática para gestão de

pessoas

2. Fundamentos do processamento de

informações e equipamentos:  Validação das informações

advindas da Internet:

o Elementos para construção de blog

14/05 a 20/05

2.2 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

2. Fundamentos do processamento de

Aulas expositivas e dialogados com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe. 21/05 a 27/05 2.3 Construir blog organizacional. 2. Fundamentos do processamento de informações e equipamentos:  Validação das informações

28/05 a 03/06

2.4 Utilizar mídias sociais para pesquisas e captação de

Recursos Humanos.

2 Fundamentos do processamento de

04/06 a 16/06

2.5 Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.

2 Fundamentos do processamento de

17/06 a 23/06

Identificar programas de gerenciamento.

3. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos:  Fundamentos para utilização do

software Folhamatic.