PAUTA SUPLEMENTAR DA 43ª REUNIÃO DA COMISSÃO DE PESQUISA

19/08/2015 PAUTA SUPLEMENTAR DA 43ª REUNIÃO DA COMISSÃO DE PESQUISA

1) Documento do Grupo de Trabalho para estudo da viabilidade de constituição do Conselho de Laboratórios na FCA – junho/2015. Para ciência – fls. 01-05.

2) Proposta de revisão dos perfis acadêmicos para Professor Associado, Professor Titular e progressões horizontais da carreira docente junto à Faculdade de Ciências Aplicadas – Bloco 1: Pesquisa. Para aprovação – fls. 06-10.

_____________________________________________________________________________

R. Pedro Zaccaria, 1300 – Jd. Santa Luiza – Limeira/SP - CEP 13.484-350 Telefones: (19) 3701-6662 FAX: (019) 3701-6680

PROPOSTA DE DELIBERAÇÃO - FCA

Grupo de trabalho para elaboração de propostas de revisão dos perfis

acadêmicos para Professor Associado, Professor Titular e progressões

horizontais da carreira docente.

Artigo 1º - O Perfil Acadêmico para progressões verticais na carreira docente,

de Professor Associado I nível MS-5.1 para obtenção do título de Livre Docente

e de Professor Titular nível MS-6 (mediante realização de concursos), bem

como das progressões horizontais, de MS-3.2, MS-5.2 e MS-5.3, junto à

Faculdade de Ciências Aplicadas, fica assim definido:

Introdução

A carreira docente pode ser balizada por três grandes etapas: a independência na pesquisa, marcada desde a obtenção do doutorado; a autonomia acadêmica – na elaboração e execução de projetos, formação de novos pesquisadores independentes, além da assunção de questões acadêmicas globais tanto em graduação, quanto em pós-graduação e extensão – perfil de um Professor Associado e, por fim, a liderança acadêmica plena, característica da titularidade. Esses indicadores de autonomia e de liderança acadêmica foram construídos para o corpo docente de uma unidade de ensino e pesquisa multidisciplinar e não departamentalizada, compreendendo, portanto, diferentes culturas acadêmicas, que por sua vez também se inserem em diferentes parametrizações de avaliações externas, como a de programas de pós-graduação feita pela CAPES. Assim – e apesar do risco de simplificação da importância relativa das diferentes formas de manifestação da atividade acadêmica em diferentes áreas do conhecimento – foi preciso definir um conjunto de critérios de comparabilidade da produção técnico-científica para lidar com um ambiente multidisciplinar diverso como o que caracteriza a FCA.

Conjunto de critérios para a Carreira Acadêmica

O conjunto de critérios para caracterizar essa evolução na carreira docente engloba as dimensões esperadas de atividades de um docente em uma universidade de pesquisa – ensino, pesquisa e extensão – além de desdobramentos imanentes à progressão na carreira, como o envolvimento em representações e na administração acadêmica e a participação e reconhecimento em âmbitos mais abrangentes.

Esse conjunto de critérios, formado por oito classes discriminadas abaixo, foram distribuídos em quatro blocos (Pesquisa, Ensino, Extensão Universitária, Administração). As oito classes norteadoras dos critérios organizados em blocos foram:

1. Publicações 2. Orientações 3. Projetos de Pesquisa 4. Extensão 5. Ensino (graduação) 6. Ensino (pós-graduação) 7. Participação administrativa

8. Participação e reconhecimento acadêmicos

O item publicações abrange artigos em diferentes estratos do WebQualis da CAPES ou Journal Citation Reports (JCR), capítulos de livros, livros, artigos de divulgação e folhetos. Artigos não indexados também foram incluídos na avaliação, levando-se em consideração o

incentivo e valorização de periódicos em fase de indexação. Obviamente, a pontuação outorgada nesse item foi compatível com a qualidade das produções.

A busca pela excelência acadêmica, sendo objetivo inerente de uma universidade de pesquisa, se manifesta pelo entrelaçamento dos critérios. Assim, o indicador de publicações acopla-se a outros critérios, como os de ensino de pós-graduação e de projetos de pesquisa. Nesses dois exemplos estão contidos indicadores como o credenciamento em programas de pós-graduação e captação de recursos em agências de fomento à pesquisa, que, independentemente desse perfil, colocam parâmetros adicionais, dependentes das áreas de conhecimento, quanto à quantidade e qualificação das publicações.

Participação em projetos de pesquisa com financiamento e subsequente coordenação é um parâmetro cada vez mais relevante na avaliação docente, observando evidentemente a diversidade entre as áreas do conhecimento de atuação de cada docente. Assim, equivalências para uma visão stricto sensu do conceito de projeto de pesquisa como indicador para captação de recursos são previstas, com a inclusão de supervisões de pós-doutoramentos e obtenção de bolsa de produtividade em pesquisa. Nesse item deve ser levado em conta ainda que projetos de extensão com financiamento podem resultar em aportes de pesquisa.

As atividades de extensão englobam grande parte dos serviços docentes à comunidade, acadêmica ou não, no oferecimento de cursos, consultorias, pareceres técnicos e projetos de apoio e serviços à comunidade externa à universidade.

As atividades de ensino (graduação), historicamente a primeira missão da universidade e, diferentemente de outros critérios no que se refere ao perfil do docente, são parametrizadas pela atenção ao que é solicitado pela coordenadoria de graduação. Considerando tais aspectos e a possibilidade de oferecimento de disciplinas que complementem os projetos pedagógicos dos diferentes cursos, os indicadores nessa classe abrangem o cumprimento de metas de carga didática compatível com os interesses da unidade. Essa classe abrange também as orientações de TCC, assim como de bolsas PAD e SAE, consideradas de grande importância para o desenvolvimento discente nos cursos da unidade. A atuação no ensino de pós-graduação abrange duas vertentes complementares: oferecimento de disciplinas e credenciamento em programas de pós-graduação reconhecidos pela CAPES, visando a possibilidade de orientações em níveis de mestrado e doutorado.

A participação administrativa é uma dimensão da atividade de um docente inerente e crescente na carreira em uma estrutura de universidade amplamente colegiada e caracterizada pela alternância. É importante salientar que a participação administrativa constitui um encargo de grande importância institucional, cuja dimensão cresce mais ainda para cargos diretivos ou de coordenação. A assunção de cargos dessa natureza deve ser levada em conta na avaliação do docente, mas respeitando o espírito de liberdade acadêmica e o equilíbrio entre as missões (ensino, pesquisa e extensão).

A participação e reconhecimento acadêmicos são importantes indicadores de autonomia e liderança, bem como cooperação acadêmica, contribuição à difusão do conhecimento na sociedade e internacionalização da atividade do docente.

Princípios norteadores para a aplicação dos critérios na construção dos perfis para a carreira MS na FCA

As classes de critérios acima listados caracterizam de forma ampla a atuação de um docente em uma universidade de pesquisa e assim devem balizar os perfis da carreira. Além dessa premissa básica, algumas observações são necessárias para a utilização adequada desses perfis como instrumento de enquadramento e progressão na carreira.

Devemos lembrar que a aplicação dos critérios deve seguir a visão de que a FCA é uma unidade interdisciplinar na qual a excelência acadêmica é um conceito dinâmico não atrelado a um único arcabouço epistêmico, podendo se sujeitar a revisões periódicas.

Os detalhamentos desses critérios são apresentados a seguir para os perfis de progressões verticais (MS-5.1 e MS-6), mediante concursos, bem como os perfis de progressões horizontais (MS-3.1, MS-5.2 e MS-5.3), mediante análise documental de comissão composta por especialistas das áreas específicas às solicitações. Para as progressões verticais, os indicadores a serem analisados considerarão a carreira docente após a obtenção do título de doutor, enquanto que para as progressões horizontais, tais indicadores serão considerados por períodos posteriores à obtenção do nível anterior. Todos os critérios de análise, presentes nessa deliberação, serão quantificados baseados nos indicadores do presente instrumento norteador, capaz de caracterizar a inscrição aos diferentes pleitos, guardadas as legislações vigentes, da forma mais objetiva possível. Importante frisar que tais critérios, apresentados aqui, não garantem a aprovação docente ao nível pretendido, simplesmente defere mérito ao pleito.

Para atender a esses princípios norteadores, o instrumento estabelece critérios objetivos que devem ser integralmente contemplados na análise dos documentos apresentados pelo docente, que devem ser apresentados de forma organizada, na sequência dos blocos identificados abaixo nessa deliberação. Tais aspectos devem ser respeitados, de forma a facilitar a assessoria interna da unidade, no âmbito da avaliação do mérito da solicitação, com prerrogativa do deferimento ou não da solicitação. Uma vez deferido o pedido, abrir-se-á processo de continuidade, obviamente frente às possibilidades orçamentárias ou presença de vagas ou cargos disponíveis para os diferentes níveis de progressão.

Os critérios aqui apresentados, definidos abaixo, são divididos em quatro blocos, a saber, pesquisa (Bloco 1), ensino (Bloco 2), extensão universitária (Bloco 3) e administração (Bloco

4). Tais blocos estão em consonância com o cumprimento das missões de uma universidade

de pesquisa contemporânea. Os blocos estabelece desempenhos mínimos que permitem considerar mérito docente à solicitação, conforme descrição a seguir.

Tabela de critérios para os diferentes perfis BLOCO 1 - PESQUISA ATIVIDADE CRITÉRIO Requisitos MS 3.2 MS 5.1 MS 5.2 MS 5.3 MS 6 Produção acadêmica (artigos em periódicos, livros e capítulos de livros). Nessa atividade, será considerado o maior estrato presente no WebQualis capes, ou fator de impacto dos periódicos. CAPES - Qualis A1 - A2 (40 pontos), CAPES - Qualis B1 (30 pontos), CAPES -Qualis B2 (20 pontos), CAPES - Qualis demais estratos (10 pontos, máximo 100 pontos). Periódicos não presentes no Qualis CAPES: JCR > 2.0 (40 pontos), JCR > 1.0 (30 pontos), JCR > 0.5 (20 pontos), sem JCR e indexado em outras bases (10 pontos), sem JCR não indexada (1 ponto). Livro (120 pontos), Organização de Livro (40 pontos), Manuais e Folhetos (20 pontos). Capítulos de Livro (40 pontos). Comunicações em jornais ou revistas não especializadas (5 pontos, máximo 50 pontos). Depósito de Patente (80 pontos), Registro de Software (40 pontos). 150 pontos (últimos 3 anos) 500 pontos

(toda carreira) 250 pontos (desde a última progressão com, no mínimo, três anos de interstício) 250 pontos (desde a última progressão com, no mínimo, 3 anos de interstício) 1000 pontos (toda carreira)

8

Participação em projetos de pesquisa com financiamento (órgãos de fomento ou convênio com empresas/governo) Proposta de projeto a órgão de financiamento (1 ponto), como membro de equipe de projeto financiado (5 pontos), como coordenador de projeto financiado (10 pontos) 5 pontos 10 pontos (toda carreira). Necessário ser coordenador de ao menos 1 projeto financiado 15 pontos (toda carreira) 20 pontos (toda carreira) 30 pontos (toda carreira) Orientação de projetos de pesquisa (orientação principal) Orientação principal: iniciação científica sem bolsa (1 ponto) e com bolsa (2,5 pontos), mestrado (5 pontos), doutorado (10 pontos), supervisão de pós-doutorado (5 pontos por ano). Co-orientação: mestrado (3 pontos), doutorado (5 pontos). 5 pontos 20 pontos (toda a carreira). Necessário duas orientações principais ou quatro co-orientações de mestrado ou uma orientação de doutorado. 10 pontos (desde a última progressão com, no mínimo, três anos de interstício) 15 pontos (desde a última progressão com, no mínimo, três anos de interstício) 60 pontos (toda a carreira) BLOCO 2 - ENSINO ATIVIDADE CRITÉRIO Requisitos MS 3.2 MS 5.1 MS 5.2 MS 5.3 MS 6 Ministrar disciplinas na graduação e pós graduação Ministrar horas-aula anuais, em média, excluindo períodos de afastamentos por qualquer motivo. 60 horas 90 horas (toda carreira) 90 horas (últimos três anos) 90 horas (últimos três anos) 90 horas (toda carreira) Orientações de TCC (concluídas ou em andamento), bolsa PAD e SAE Qualquer orientação - supervisão (1 ponto) 3 pontos 5 pontos (toda carreira) 5 pontos (últimos três anos) 5 pontos (últimos três anos e após 5.2) ou 10 pontos (últimos três anos e após 5.1) 13 pontos (toda carreira) Credenciamento em programa de pós-graduação reconhecido pela CAPES

Como professor visitante (1 ponto por programa), como professor

colaborador (2 pontos por programa), como professor permanente (4 pontos por programa)

2 pontos 4 pontos 4 pontos (últimos três anos e atual) 4 pontos (últimos três anos e atual) 4 pontos (atual)

BLOCO 3 - EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

ATIVIDADE

Requisitos

MS 3.2 MS 5.1 MS 5.2 MS 5.3 MS 6

Entende como atividades de extensão: atividades comunitárias, assessorias técnicas, consultorias, bancas (mestrado, doutorado, concursos), estágio e cursos frequentados, cursos de extensão oferecidos, palestras e/ou conferências, realização de perícias, dentre outras de natureza similar.

50 pontos 200 pontos (toda carreira) 100 pontos (últimos três anos) 150 pontos (últimos três anos) 700 pontos (toda carreira)

9

Atividades de extensão universitária Critério ponto(s )

Ministrar disciplina em cursos de especialização e/ou aperfeiçoamento/atualização/residência

A cada 1 hora 1,0 Coordenar cursos de especialização e/ou aperfeiçoamento/atualização/residência A cada 1 hora 0,5 Realizar assessorias técnicas/consultorias como suporte à formulação/implantação de

estratégias e políticas

A cada 30 horas

5,0 Coordenar assessorias técnicas/consultorias como suporte à formulação/implantação de

estratégias e políticas

A cada 30 horas

2,5 Projeto de extensão comunitária com financiamento. Por

projeto/ano

50,0 Membro titular em bancas de mestrado/ doutorado/ concursos/ comissões julgadoras/

prêmios/ promoções.

Por participação

10,0 Realização de palestras/conferências em âmbito nacional. Por

participação

10,0 Realização de palestras/conferências em âmbito internacional. Por

participação

15,0 Participar como revisor ad hoc em agências de fomento Por

participação

10,0 Participação de instâncias de assessoramento em agências de fomento Por

participação

10,0 Participar como parecerista ad hoc em revistas indexadas Por

participação 10,0 Participação de corpo editorial de revistas indexadas Por

participação

10,0 Organização de eventos de ensino/pesquisa/extensão A cada 1 hora 2,0 Prêmios, honrarias e posições de destaque no campo profissional específico. Por indicação 10,0

BLOCO 4 - ADMINISTRAÇÃO ATIVIDADE CRITÉRIO Requisitos MS 3.2 MS 5.1 MS 5.2 MS 5.3 MS 6 Participação em comissões permanentes da unidade ou fora dela. A saber de graduação, pós-graduação, extensão, pesquisa, biblioteca, congregação.

Como membro (1 ponto), como coordenador/presidente (5 pontos). Coordenações associadas, incluindo escritório de projetos e escritório de internacionalização (3 pontos) Não necessário 1 ponto (toda carreira) 1 ponto (toda carreira) 2 pontos (toda carreira) 10 pontos (toda carreira) Participações em comissões temporárias à unidade ou fora dela.

Para cada atividade: 1 ponto 1 ponto 1 ponto (toda carreira) 2 pontos (toda carreira) 3 pontos (toda carreira) 7 pontos (toda carreira)

10