PROJETO EDUCATIVO
PASTORAL
ESCOLA SALESIANA EM PASTORAL
Identidade • Cristã • Católica Carisma • Dom Bosco • Madre Mazzarello • FMA - SDB Missão
• Identidade + Carisma = Função
social de educar
EVANGELHO
Documentos da
Igreja
Documentos
da Congregação
do Instituto
Projeto de MISSÃO da/s
Congregação/Inspetorias
Projeto Educativo
Pastoral
Função social
de Educar
Situando a RSE...
“A escola católica
busca promover a
formação integral
da pessoa, tendo
seu
fundamento em
Cristo, com
identidade eclesial
e cultural,
e com
excelência
acadêmica”.
(Aparecida, n. 337)
ESCOLA SALESIANA EM
PASTORAL
ESCOLA SALESIANA EM
PASTORAL
IDENTIDADE E
CARISMA
VISÃO DE
EDUCAÇÃO
CURRICULO“Vivemos uma mudança de época,
e seu nível mais profundo é o
MUDANÇAS RÁPIDAS
EM DIVERSOS NÍVEIS
SOCIEDADE
ORGANIZADA EM
“CURTO PRAZO”
NÚMERO DE
INFORMAÇÕES
O número de informações
produzidas a cada 2 dias,
equivale a tudo o que foi
produzido até 2003.
10% das pessoas produzem 90%
do que é postado nas redes.
DESAFIO NA
ATUALIDADE
É INDISPENSÁVEL VERIFICAR A
QUALIDADE DESSAS
INFORMAÇÕES...
ELAS DISTRAEM A HUMANIDADE DAS
QUESTÕES ESSENCIAIS...
ESVAZIAMENTO DAS
INSTITUIÇÕES
A POBREZA DOS
EXTREMOS
• CREIO, LOGO EXISTO
• PENSO, LOGO EXISTO
• CONQUISTO, LOGO EXISTO
• CONSUMO, LOGO EXISTO
• SINTO, LOGO EXISTO
• CONECTO, LOGO EXISTO
• DELETO, LOGO EXISTO...
• ...
AUTO-ENGANO DO
SENSO COMUM
–Três áreas não se discute:
–Política
–Futebol
–Religião
POBREZAS NA
ATUALIDADE
– Material
– Intelectual
– Afetiva
– Espiritual
ESCOLA SALESIANA EM
PASTORAL
Aprender a conhecer
Aprender a fazer
Aprender a viver juntos
Aprender a ser
APRENDER A
TRANSCENDER
“
espaço educativo para aprender a crer
, tanto em
relação aos valores essenciais à convivência
humana e à promoção da dignidade da pessoa
quanto em relação aos valores transcendentais
cristãos”.
(Projeto Educativo Pastoral RSE n. 10)
“
dimensão transcendente,
para comprometer-se
na procura de respostas sobre o ser humano, a
história e o mundo, abrindo-se à experiência
religiosa na perspectiva de um projeto de vida
amplo e feliz”.
(Projeto Educativo Pastoral da RSE n.17)
PEDAGOGIA SALESIANA
“FORMAR BONS CRISTÃOS
E
HONESTOS CIDADÃOS”
“Evangelizar educando e educar
evangelizando”.
DIVERSIDADE CULTURAL
Na modernidade,
cada avanço
científico
representava um
retrocesso
religioso.
Hoje, na ciência
complexa, cada
avanço científico
representa um
avanço
religioso.
Estratificação do Fenômeno Humano
• Nível 1 –
As logias - sistema de ideias, frágeis, efêmeras –
Neste nível o pensamento científico é entendido como uma forma mais
perfeita do pensamento religioso. As logias científicas substituem as
logias religiosas, as explicações se contrapõem ao mistério –
São
ideias sem forças.
• Nível 3 –
As urgias, do culto
.
Função da religião é “fazer-nos
agir, auxilia-nos a viver. Se a liturgia religiosa não assumir tal função,
será assumida pela dramaturgia social”. Sociourgia.
É o nível das
forças sem ideias.
• Nível 2 –
As ideias-forças
– as ideações coletivas
. A religião é
uma fé esperança, a que remove montanhas, essas ideias ou esses
ideais não são sistemas de explicação, mas sim do poder mobilizador
e animador.
Ideações coletivas muito mais, muito menos que ciências.
DESROCHE, Henri. Sociologia da Esperança
EDUCAR
EVANGELIZAR
FÉ
RAZÃO
PROTAGONISMO
AMORE-VOLEZZA
FIDELIDADE À
EXPERIÊNCIA FUNDANTE
RAZÃO/MITO – deve ser narrado – para
conhecer
FÉ/RITO – deve ser celebrado – para
encantar
AFETO/SÍMBOLO – deve ser externalizado
- para envolver
ESCOLA SALESIANA EM
PASTORAL
RESPONSABILIDADE: individual,
grupal, institucional e social:
COMUNIDADE IMAGINADA/SONHAD
Memória
Passado
Ação/Reflexão
Presente
Utopia
Futuro
PESQUISAR PARA SABER
PENSAR
Professores mal formados – perpetuam o
analfabetismo, inclusive religioso.
“Quem não sabe pensar, acredita no que pensa,
mas quem sabe pensar, questiona o que
pensa”.
“Pessoas bem formadas não aceitam nem
impor-se aos outros, nem ser objeto de
imposição dos outros”. (Pedro Demo)
PESQUISA PASTORAL
74 ESCOLAS RESPONDERAM
Rede Salesiana de Escolas Assessoria de Pastoral
Número e percentual de educadores por tempo de casa
20 22% 20 21% 13 14% 8 9% 8 9% 5 5% 4 4% 7 7% 7 7% 1 1% 1 1%
Menos de 1 ano
2 anos
Entre 2 e 4 anos
Entre 4 e 7 anos
Entre 7 e 10 anos
Entre 10 e 13 anos
Entre 13 e 16 anos
Entre 16 e 19 anos
Entre 19 e 21 anos
Entre 21 e 24 anos
Mais de 24 anos
PASSOS E URGÊNCIAS
•
Articulação com os coordenadores de pastoral das
Inspetorias FMA e SDB – formação de GTs;
•
Formação dos profissionais da Pastoral - curso de
pós UCB e RSE (2º. Sem. 2014) - e parceria com a
UNISAL, especialmente no campo teológico;
•
Organização de materiais para educadores/as
novos – itinerários para imersão: livros, dvds,
textos...
•
Embasamento da consistência pastoral da nossa
missão, especialmente a partir dos documentos da
Igreja, SDB, FMA...
PASSOS E URGÊNCIAS
Fundamentação da especificidade do Ensino Religioso
na RSE, desde a perspectiva cristã;
Elaboração de propostas pastorais a partir das
demandas das Escolas;
Capacitação de toda a comunidade educativa;
Lançamento de um Livro sobre “Escola Salesiana em
Pastoral”;
Preparação do Seminário Nacional “Escola Salesiana
em Pastoral” para 2015 - II ENCOPAS – 20 a
EDUCAR É
RE-DAR A PALAVRA
Tornar a dar,
lançar as redes
novamente...
Balizada pela
cientificidade da:
razão, fé e emoção
PESQUISA PASTORAL
Quais são as principais realizações da Pastoral na sua Comunidade Educativa?
Dados gerais da Rede = 59 questionários respondidos corretamente
Confira aos itens um número crescente do maior (1) ao menor (10) grau de importância.
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
Formação da comunidade educativa # 6 3 5 5 2 1 4 7 2 Reflexão nos encontros/reuniões 6 # 6 1 4 5 1 1 3 5
Oratório 9 1 0 2 2 6 9 5 4 # Catequese 5 1 7 4 3 6 4 # 3 7 Crisma 2 4 3 1 2 7 2 5 6 9 1ª Eucaristia 7 4 0 2 5 1 5 3 8 8 Celebrações da Escola 7 9 # 8 2 2 2 4 0 3 Projetos sociais 4 2 1 7 4 7 # 4 # 2 Ações solidárias 0 2 6 # # 8 4 4 0 1 Campanhas 0 4 6 # # 9 8 3 1 4
Há clareza do que se pretende alcançar com a Pastoral na Escola? De que forma?
Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 61 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º
Animação dos grupos 7 6 14 22 10
Sacramentalizar 8 6 3 6 35
Dar a conhecer e difundir a Identidade cristã-salesiana 19 13 12 12 2
Colaborar na formação integral 19 14 14 8 5
Participar do processo da comunidade educativa 5 22 16 11 4
Principais carências e dificuldades da Pastoral na escola.
Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 44 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º
Falta de pessoal preparado 15 10 8 4 9
Investimento financeiro 11 15 15 3 1
Falta de infraestrutura 6 10 11 12 5
Não reconhecimento pela equipe diretiva 4 3 6 12 16
Falta de envolvimento da equipe discente 9 8 8 10 9
A Comunidade Educativa tem conhecimento do Projeto Pedagógico Pastoral da Rede Salesiana de Escolas (PEPS) e pauta suas ações a partir dele?
Se sim, confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede =
37 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º
No momento do contrato 9 0 1 1 24
Nos momentos de reuniões 9 11 10 5 0
Nos períodos de formação 9 14 5 3 4
Nas ações e projetos da escola 5 8 15 3 5
Nas comemorações e festas religiosas 3 3 4 22 2
Você tem apoio da Comunidade Educativa para seu trabalho?
Se sim, confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 49 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º
Direção e coordenações se envolvem, opinam e participam
32 4 0 0 13
Professores e colaboradores assumem juntos
3 21 12 10 3
Há conhecimento e apoio dos pais
0 12 12 22 3
Os alunos estão integrados
4 10 21 12 0
Há outros apoios externos
10 2 4 2 29
Como a Pastoral é vista pela Comunidade Educativa?
Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 61 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Necessária 19 7 8 13 3 3 4 4 Participativa 2 15 15 8 9 8 3 1 Atuante 8 12 13 6 7 7 5 2 Sacramentalista 3 4 2 4 6 3 7 27 Ações pontuais 5 5 4 12 3 6 19 12
Animadora da vida escolar 12 8 8 7 7 7 6 6
De apoio 3 6 3 10 13 11 7 8
Para os momentos celebrativos 8 5 6 2 14 16 7 3
A Comunidade Educativa tem clareza do papel da Pastoral e da função do Ensino Religioso?
Se sim, confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 39 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º
Conseguem diferenciar a função de cada um
5 15 9 14Compreendem as especificidades
1 9 26 5Tem claro a Identidade
4 14 3 20Sabem que ER é área de conhecimento
31 3 3 4Quantas horas por semana dedicam a esse trabalho?
PBH PCG PMA PPA PRE PSP R S E
3 hs 0 0 1 0 0 0 1 4 hs 0 0 0 0 3 0 3 6 hs 0 0 2 0 0 0 2 8 hs 0 3 0 0 0 0 3 10 hs 0 0 0 0 0 0 0 12 hs 0 0 1 0 0 1 2 15 hs 1 0 0 0 0 1 2 18 hs 1 0 0 0 0 0 1 20 hs 2 0 0 0 0 0 2 25 hs 0 0 0 1 2 0 3 30 hs 2 0 0 0 2 0 4 34 hs 0 1 0 0 0 0 1 40 hs 12 4 0 4 2 4 26 44 hs 4 0 2 1 2 4 13 NR 2 0 2 3 3 3 13
Entraves que dificultam o trabalho específico do Ensino Religioso na escola.
Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 43 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º
Concepção 23 10 3 7
Fundamentação 8 16 15 4
Profissional preparado 10 8 12 13
Equipe pedagógico-educacional 2 9 13 19
Como a Pastoral se relaciona com os componentes do currículo escolar?
Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 49 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º
Envolvida 17 11 1 9 3 2 4
Colabora quando solicitada 5 9 4 4 10 11 1
Não se envolve 5 1 1 0 1 3 35
Com momentos de reflexões 9 6 11 8 3 10 0
Indicando subsídios 0 6 16 7 10 8 0
Fazendo parcerias 6 7 12 6 11 3 1
Contribuindo na aprendizagem de conteúdos 4 6 3 13 9 7 3
Quais são as carências de sua escola que dificultam uma Escola em Pastoral?
Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 47 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º 6º
De pessoal preparado 15 2 3 6 9 11
De investimento financeiro 10 13 5 12 6 1
De infraestrutura básica 2 7 14 11 4 7
De materiais específicos 2 9 16 6 7 5
De valorização pela direção e coordenações 10 3 3 3 8 14
De reconhecimento da comunidade 5 13 4 8 9 5
O que ajudaria a melhorar a proficiência dos agentes da pastoral na escola?
Confira aos itens um número crescente do maior ao menor grau de importância.
Dados gerais da Rede = 51 questionários respondidos corretamente
1º 2º 3º 4º 5º
A qualificação 13 11 8 7 11
Ser tratado como um profissional 11 4 5 14 14
O retorno financeiro 7 5 9 13 15
Ter uma equipe constituída 11 16 9 10 5
A formação e atualização permanente 11 14 18 5 3
