MOBILIZEM OS AMIGOS E A FAMÍLIA!!!

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COMUNICADO 18 – 30 de Maio de 2014 Ed. Infantil / Berçário / Integral

O VALOR DA BR

O VALOR DA BRINCADEIRA

INCADEIRA

Na infância, brincar é mais importante do que as atividades acadêmicas.

Não é incomum vermos crianças brincando de super-heróis combatendo monstros imaginários. Por que será que elas passam tanto tempo no mundo da fantasia? Brincar com os outros é muito importante para o desenvolvimento de uma criança, além de ajudá-la a fazer, e manter, amizades. Quando as crianças brincam elas aprendem a cooperar, a distinguir os momentos de liderar ou de seguir outro líder, além de desenvolver uma capacidade de resolução de problemas.

Brincar é uma das mais importantes maneiras que as crianças que ainda não têm o domínio da linguagem podem expressar seus sentimentos. Isso significa que brincar é a linguagem das crianças, principalmente das pequenas. A partir do momento em que as crianças começam a brincar juntas, passam a aprender sobre relacionamentos. À medida que crescem, o jogo ensina as crianças a aguardarem a vez, a partilharem os brinquedos, a respeitarem as regras. Mas, tenha em mente que o objetivo de brincar deve ser relaxar e se divertir! Brincando, a imaginação do seu filho cria asas! Ao ouvir, olhar, tocar, provar e cheirar, ele começa a aprender sobre o mundo e a realidade que o cerca. Brincar sempre fez parte do aprendizado e crescimento infantil, além de proporcionar prazer e diversão.

Os brinquedos que permitem que as crianças usem a imaginação e criem as próprias brincadeiras são os mais adequados para qualquer idade! Muitos brinquedos que são comprados para as crianças não têm essa flexibilidade e não oferecem a oportunidade delas explorarem e criarem. Outro item essencial para as brincadeiras: música! A música é importante para as crianças a partir do momento em que nascem. Canções e ritmos ajudam as crianças a relaxarem e se sentirem confortadas quando estão tristes ou chateadas. Dançar e cantar ajuda o desenvolvimento de consciência corporal, linguagem, compreensão da cultura. A música pode tornar-se uma forma de sentir alegria e prazer, e de lidar com o estresse. http://guiadobebe.uol.com.br/o-valor-da-brincadeira/

Prêmio: IPHONE 4S 8GB Apple!!!

Senhores Pais, a medida que forem vendendo as rifas, entregar todos os canhotos vendidos, juntamente com o dinheiro arrecadado, para a professora

responsável pela sala. Vocês podem pegar quanto talões quiserem! O maior número de rifas vendidas elegerá e premiará a MISS ou

o MISTER CAIPIRINHA da Educação Infantil !!!!

LEMBRETES:

• Cada “ticket” da rifa vale R$ 3,50 – totalizando R$ 35,00 o talão;

• Cada aluno(a) levou para casa um talão. A VENDA NÃO É OBRIGATÓRIA; • Preencher corretamente os dados solicitados no canhoto do talão;

• Ao completar a venda de seu talão da rifa ou parte dele, enviar o dinheiro através da agenda;

• Aqueles que quiserem vender mais rifas para concorrer a Mister ou Miss Caipirinha, basta pedir mais talões através da agenda;

• O sorteio do prêmio da Rifa: IPHONE 4S será no dia 14 de junho (sábado), na Festa Junina.

MOBILIZEM OS AMIGOS E A FAMÍLIA!!!

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CALENDÁRIO DE JUNHO

D

S

T

Q

S

01

02

03

04

05

06 _{07 14 – Festa Junina}

08

09

10

11

12

13

14 _{19 e 20 – Corpus Christi}

15

16

17

18

19

20 _{21 23 a 27 – Plantão de Pais – 2º Bimestre}

22

23

24

25

26

27 _{28 12, 17 e 23 - Jogos do Brasil}

29

30 _{20 dias letivos}

Lembramos aos pais que nos dias 12,17 e 23 de junho os alunos serão dispensados às 14h em decorrência

dos jogos do Brasil na Copa do Mundo. É importante lembrar que essas datas estão previstas em calendário

escolar e não prejudicam o cumprimento dos 200 dias letivos.

Agradecemos pela compreensão!!

ANIVERSARIANTES DE

JJJJ UUUU NNNN HHHH OOOO

• MELISSA INFANTIL IV 05/06 • MIGUEL INFANTIL III 07/06 • RAFAEL CALDANA INFANTIL III 07/06 • HELENA INFANTIL III 30/06

Semana de 02 a 06 de junho VALOR ABSOLUTO VALOR RELATIVO

Maternal Baby – tarde

CONDUTA CORRETA DEDICAÇÃO

Infantil I – tarde

CONDUTA CORRETA RESPEITO

Infantil II – tarde

AMOR COMPREENSÃO

Infantil III – tarde

CONDUTA CORRETA DISCIPLINA

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MATERNAL BABY

Linguagem Oral: roda de conversa/música/chamadinha/ história com fantoches. Linguagem Plástica: aquarela - pinte livremente/ pintura com esponja/ desenho

coletivo com cola gliter/pintura com caneta hidrocor / cola colorida e areia. Coordenação: ensaio para festa junina/colagem com formas geométricas/circuito

de movimento.

Expressão Corporal / Psicomotricidade: brincadeiras com bola na quadra / brincadeiras livres.

Natureza e Sociedade: ensaio para festa junina/mural da copa/ piquenique/culinária.

INFANTIL I

Linguagem Oral: história (um, dois, feijão com arroz) /Música (aquarela)/ alongamento/ relaxamento.

Linguagem Plástica: desenho com giz de cera/pintura com tinta a dedo/pintura com guache.

Linguagem Matemática: formas geométricas – círculo- quadrado / cores azul e vermelho /quantidade/ nº 3/ maior-menor.

Expressão Corporal / Psicomotricidade: brincadeira de estatua/ coordenação motora/brincando no parque/perfuração/ concentração /dobradura.

Natureza e Sociedade: Festa junina / Higiene e saúde/ Dia internacional do meio ambiente / Dia do correio.

INFANTIL II

Linguagem Oral: expressão oral/ expressão musical/ história.

Linguagem Plástica: desenho e pintura / cor verde /colagem/ cores primárias / cores secundárias. Coordenação: coordenação motora / estimular a criatividade.

Expressão Corporal /Psicomotricidade: expressão corporal / alinhavo /percepção tátil.

Linguagem Matemática: figuras geométricas: retângulo, quadrado, círculo /nº2 – associar quantidade ao número.

Natureza e Sociedade: festa junina (comidas típicas) / hábitos de higiene (lavar as mãos) / culinária/ trabalhar frio-calor/ estações do ano/ reconhecer espécies de animais/ reciclagem/preservação da natureza.

INFANTIL III

Linguagem Oral e Escrita: vogal A, E, I / linguagem musical / percepção auditiva. Linguagem Plástica: dobradura e pintura / criatividade / cores.

Expressão Corporal/ Psicomotricidade: percepção motora / incentivar as expressões oral e corporal/ recorte e colagem.

Linguagem Matemática: identificar o nº 4 /relacionar quantidade com

número/trabalhar a contagem/ figuras geométricas/ raciocínio lógico/ triângulo/ contagem numérica.

Natureza e Sociedade: a importância da água em nossa vida/reciclagem reconhecer a

importância das flores / fenômeno da natureza “chuva” / o avião / prática de bons hábitos / trabalhar o pintor (obras) / coleta seletiva / festa junina.

INFANTIL IV

Linguagem Oral e Escrita: fixar a noção de rima/ percepção auditiva/ entoar canção rimada/ escrever frases na lousa/ letras N, S, P / sons das vogais A, E, I, O, U.

Raciocínio Lógico-Matemático: quantidade e números correspondentes/ revisão dos

nos 1 ao 8 /acrescentar e retirar elementos de um grupo/ ordem crescente e

decrescente/nº 9 e 10.

Expressão corporal/ Psicomotricidade: Coordenação motora/sentidos/andar sobre linhas/montagem de quebra-cabeça.

Linguagem Plástica: pintar/desenho/ cor laranja/ pintura a dedo/ recorte com tesoura /colagem / identificar texturas.

Natureza e Sociedade: Preservação do Meio Ambiente/reciclagem e utilização de embalagens/ água do mar, rio/ importância das plantas/ frutas e sua contribuição par a saúde/ reconhecer perigo de mexer com fogo/ meios de transporte/ festa junina.

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PLANEJAMENTO DE INFORMÁTICA

INFANTIL I

–

_{www.turmadamonica.com.br: colorindo com a}

Mônica – formas geométricas - músicas e números.

INFANTIL II

-

_{www.turmadamonica.com.br:}

_j

_{ogo da memória - turma da Mônica - colorir} figuras; www.smartkids.com.br / word: escrita do nome / coelho sabido: estourando bolhas.

INFANTIL III

– _Jogos

_{on line}

_{; word: escrita do nome completo.}

INFANTIL IV –

_{Word: escrever os nomes dos colegas de sala – aprimorar a coordenação} motora/ proporcionar o contato com o computador, teclado e mouse.

www.smartkids.com.br – colorir

on line

/ jogo do alfabeto/ escrever palavras citadas pela

professora.

PLANEJAMENTO DE

MÚSICA

INFANTIL I, II, III E IV

* DISCUSSÃO E MONTAGEM DOS PERSONAGENS / MONTAR / APRESENTAR PEÇA.

* TICO E O LEÃO IRADO – CONTAR / RECONTAR.

* DISCUSSÃO E MONTAGEM DOS PERSONAGENS / MONTAR/ APRESENTAR PEÇA.

* O CIRCO DA ELEFANTINHA “NANE˝ – CONTAR / RECONTAR.

PLANEJAMENTO DE FUTSAL

Expressão corporal; treinando equilíbrio/ Alongamento / Jogo:

troca de lugar.

Andar equilibrando a bola na cabeça e em uma das mãos.

Trabalhando a agilidade e a coordenação motora/ Alongamento.

Brincadeira: agachar-se.

Trabalhando a agilidade e a coordenação motora/ Alongamento.

Brincadeira: calçados revirados.

Trabalhando a agilidade e os reflexos/ Alongamento. Brincadeira:

para frente e para trás.

Aperfeiçoando a capacidade de concentração/ Alongamento.

Brincadeira: o bigode perfeito.

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INFANTIL I, II, III e IV

Aquecimento e alongamento/ Exercícios de Ballet

/ Exercícios de bailarinas/ despedida das aulas

com atividades lúdicas / Apresentação de filme de

bailarinas.

Atividades relacionadas à festa junina /Ensaio

para a festa junina/ Trabalhar o alongamento e

aquecimento muscular e articular.

Promover exercícios e coreografias /Promover

exercícios de ballet para serem lembrados durante as férias/ Utilizar de

músicas para ensaio para a festa junina.

Trabalhar o alongamento e aquecimento muscular e articular / Despedida das

alunas com atividades lúdicas/ Promover atividades prazerosas para as alunas

em sua última aula do semestre.

Planejamento de inglês

Infantil ii

Vocabulário = snail / ant / ladybug /

bee / caterpillar / nº four e five

Apresentar o vocabulário por meio

de ilustrações/ colorir as atividades /

apresentar o vocabulário por meio

de música e vídeo/ revisar os nº one

/ two / three.

Trabalhar opostos = open / close –

in / out.

INFANTIL III

Vocabulário = cat / nº two = stand up / sit down,

Apresentar algumas frutas (fruits) / figuras / textura / colagem; coordenação motora /

pronúncia em inglês / desenvolver o senso de direção.

INFANTIL IV

Vocabulário = mountain / umbrella.

Aprender = elephant / insect e igloo / what is this?... This is a ....

Desenvolver coordenação visomotora / cobertura de traçados / pintura / roupas de inverno

/ reconhecer as estações do ano.

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Planejamento de judô

Infantil ii e iii

Alongamento, aquecimento com músicas cantadas no violão estimulando as partes do corpo, saltitamentos nos bambolês, deslizes rastejando nos colchonetes, contagem em japonês de 01 a 10, brincadeiras lúdicas com os materiais.

Estimular o gosto do uso dos materiais adquirindo assim os fundamentos para execução da coordenação motora, ritmo, equilíbrio, força e o saber dividir o momento de cada criança na aula.

INFANTIL IV

Alongamento, aquecimento com músicas cantadas no violão estimulando as partes do corpo, rastejar no colchonete, saltitamentos nos bambolês seguido de rolamentos frente e costas batendo os braços, quedas apoiando os braços, contagem em japonês de 01 a 10, brincadeiras lúdicas com uso dos materiais.

Estimular o gosto do uso dos materiais adquirindo assim os fundamentos para execução da coordenação motora, ritmo, equilíbrio, força e o saber dividir o momento de cada criança na aula sobre a utilização das estratégias e a compreensão dos números em japonês bem como as palavras de bom dia, boa tarde, obrigado, parabéns e atenção.

QMBOFKBNFOUP!NFOTBM!

QMBOFKBNFOUP!NFOTBM!––––!

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NBUFSOBM!CBCZ!F!JOGBOUJM!J

NBUFSOBM!CBCZ!F!JOGBOUJM!J!

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))))JOUF

JOUF

JOUFHSBM

HSBM

HSBM****!

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Recepção dos alunos com massinha/ blocos de montar/

brincadeiras no gramado com bola/ blocos de encaixe/ brinquedos de casa/ blocos de espuma/ brincadeira com bambolê.

Projeto bichinhos de jardim - desenho com aquarela/ desenho com garrafa Pet e guache/desenho com copo descartável e cola colorida/ finalização do projeto.

Hora da história/ cantigas de rodas/ bexigas coloridas/ bolinhas de sabão/ festa junina / copa do mundo / férias.

Senhores Pais, com a chegada do frio é hora de providenciar o uniforme de inverno de seu(a) filho(a): – Conjunto de agasalho azul marinho com o logotipo bordado do Colégio.

OBS.: Marque o agasalho de seu(a) filho(a), escrevendo seu nome e sobrenome

com tinta para tecidos ou bordado, de forma bem legível. Isso agilizará a devolução em caso de perda.