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Edital Nº. 04/2009-DIGPE
10 de maio de 2009
INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
Use apenas caneta esferográfica azul ou preta.
Escreva o seu nome completo e o número do seu documento de identificação no espaço indicado
nesta capa.
A prova terá duração máxima de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para responder a todas as
questões do Caderno de Provas e preencher as Folhas de Respostas.
Ao retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal.
O Caderno de Provas somente poderá ser levado depois de transcorridas 3 (três) horas do início
da aplicação da prova.
Confira, com máxima atenção, o Caderno de Provas, observando o número de questões contidas e
se há defeito(s) de encadernação e/ou de impressão que dificultem a leitura.
A quantidade de questões e respectivas pontuações desta prova estão apresentadas a seguir:
Tipo de questão
Total de
questões
Pontuação por
questão
Total de
pontuação
Discursiva
02 questões
15 pontos
30 pontos
Múltipla escolha
20 questões
3,5 pontos
70 pontos
INSTRUÇÕES REFERENTES ÀS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA
Confira, com máxima atenção, se os dados (nome do candidato, inscrição, número do documento
de identidade, matéria/disciplina e opção de campus) estão corretos.
Em havendo falhas na Folha de Respostas, comunique imediatamente ao fiscal de sala.
Assine, no espaço apropriado, a Folha de Respostas.
A Folha de Respostas não poderá ser rasurada, dobrada, amassada ou danificada. Em hipótese
alguma, será substituída.
Para cada questão, há apenas uma resposta certa.
Transfira as respostas para a Folha de Respostas somente
quando não mais pretender fazer modificações. Não ultrapasse o limite dos círculos.OBSERVAÇÃO:
As instruções referentes às questões discursivas encontram-se na capa das Folhas de Respostas
Discursivas.
NOME COMPLETO: DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO:
QUESTÕES DISCURSIVAS
ESTAS QUESTÕES DEVERÃO SER RESPONDIDAS NAS FOLHAS DE RESPOSTAS DAS QUESTÕES DISCURSIVAS.
1. (15 pontos) A cultura visual estabelece distinções entre a visão e a visualidade. Explique como tais
conceitos são concebidos.
2. (15 pontos) Justifique por que a contribuição de Newton Navarro foi importante para o Movimento das
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QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA
AS RESPOSTAS DESTAS QUESTÕES DEVERÃO SER ASSINALADAS NA FOLHA DE RESPOSTAS DAS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA.
1. (3,5 pontos) Em 1816, D. João VI, com a corte instalada no Brasil, trouxe para o país um grupo de
artistas que ficou conhecido como a) Escola de Paris.
b) Missão Artística Francesa. c) Capuchinhos.
d) Grupo Cobra.
2. (3,5 pontos) No século dezenove, o barroco no Brasil passou a ser substituído por um novo estilo em
voga na Europa. A história da arte dá a esse estilo o nome de a) maneirismo.
b) rococó. c) neoclássico. d) cusquenho.
3. (3,5 pontos) Os jardins suspensos da Babilônia adotam soluções inovadoras no mundo antigo, tais
como: arcos, abóbadas, cúpulas e decoração de paredes com revestimento de ladrilhos esmaltados e policrômicos, compondo belos desenhos. Trata-se de um importante exemplo da arquitetura
a) grega.
b) mesopotâmica. c) egípcia. d) islâmica.
4. (3,5 pontos) Marcel Duchamp, em 1913, cunhou uma expressão para se referir aos objetos do
cotidiano, geralmente produzidos em série pela indústria, retirados de seu uso habitual e elevados à categoria de arte. A expressão em questão é
a) instalação. b) happening. c) combine painting. d) ready-made.
5. (3,5 pontos) São artistas norte-riograndenses conhecidos por sua dedicação à talha e à escultura
a) Thomé Figueira e Iaponi Araújo. b) Rossini Perez e Newton Navarro. c) Manxa e Jordão.
d) Raul Pedrosa e Hostilio Dantas.
6. (3,5 pontos) Durante a idade média, desenvolveram-se dois estilos arquitetônicos distintos. Na ordem
de seu surgimento, eles são a) o romântico e o gótico. b) o gótico e o românico. c) o românico e o gótico. d) o românico e o visigótico.
7. (3,5 pontos) Lygia Clark e Hélio Oiticica estão associados ao
a) Grupo Neoconcreto. b) Concretismo. c) Núcleo Bernadelli. d) Grupo Ruptura.
8. (3,5 pontos) Baseadas no conceito de mimese, as artes visuais da Grécia Antiga levaram os artistas a
desenvolver padrões ideais de representação da figura humana. Os esquemas criados para isso são chamados de
a) cânones. b) modulores. c) kouros. d) cariátides.
9. (3,5 pontos) Alguns programas de ensino de arte serviram de base para a elaboração da chamada
proposta triangular. Dentre estes, destaca(m)-se
a) a Education Through Art. b) as Escuelas Libres. c) o Arts Propeller.
d) a Discipline Based Art-Education.
10. (3,5 pontos) A proposta triangular tem como uma de suas finalidades
.
a) ensejar estudos de planejamento educacional. b) eliminar as práticas artísticas de atelier nas escolas.
c) promover a integração entre alunos de classes sociais diferentes. d) desenvolver no aluno habilidades de leitura de obras de arte.
11. (3,5 pontos) A produção artística contemporânea é constituida por tamanha diversidade que muitos
de seus produtos confundem-se com objetos do cotidiano. Nesse sentido, o ensino de arte tem ampliado seu campo de conteúdos desde o universo artístico para aquele do(a)
a) cultura visual.
b) visualidade ampliada. c) universo temático. d) unidade cultural.
12. (3,5 pontos) Dentre os artistas modernistas nordestinos de projeção nacional, podem ser destacados
a) Vasco Prado, Carlos Scliar e Glauco Rodrigues. b) Aberlado da Hora, Jenner Augusto e Aldemir Martins. c) Antônio Gomide, Aldo Bonadei e Cícero Dias.
d) Glênio Biachetti, Danúbio Gonçalves e Sérvulo Esmeraldo.
13. (3,5 pontos) O neoclassicismo, na arquitetura nordestina, pode ser exemplificado em edificações
como
a) o Teatro de Santa Isabel, no Recife, e o Teatro Santa Rosa, em João Pessoa.
b) o Convento de São Francisco, em João Pessoa, e o Teatro Alberto Maranhão, em Natal. c) o Farol do Cabo Branco, em João Pessoa, e o Farol de Mãe Luiza, em Natal.
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14. (3,5 pontos) É uma modalidade de pintura, realizada no período medieval, marcada pela ausência de
perspectiva e de volume. A temática abrange figuras sacras ou de imperadores com trajes luxuosos. As figuras são alongadas, magras e têm pés, mãos e cabeça pequenos. São todas do mesmo tamanho, destacando-se algumas, por ordem hierárquica. Usa o azul, vermelho e, principalmente, o dourado. Tal caracterização está em consonância com a arte
a) cristã ou paleocristã. b) grega.
c) românica. d) bizantina.
15. (3,5 pontos) A gravura contemporânea brasileira vem contando com importantes contribuições das
mulheres. São nomes de destaque, pela dedicação prioritária à gravura no Brasil a) Tarsila do Amaral, Djanira da Mota e Anita Malfatti.
b) Fayga Ostrower, Olívia Guedes Penteado e Tomie Ohtake. c) Maria Leontina, Cláudia Andujar e Tarsila do Amaral. d) Fayga Ostrower, Maria Bonomi e Renina Katz.
16. (3,5 pontos) Tecnologias artísticas tradicionais foram alvo da dessacralização operada pelos artistas
modernistas. Dentre estas, citam-se
a) a perspectiva linear e o sombreamento cromático. b) a perspectiva linear e o sombreamento tonal. c) a perspectiva automática e o panejamento. d) a perspectiva cônica e o grisaille.
17. (3,5 pontos) A arte, tal qual o jogo, é entendida como uma válvula de escape para as energias das
crianças, descarga para suas emoções e meio de expressão de sentimentos. O adulto que critica o desenho da criança, espontaneamente realizado, inibe o seu elã de expressão e, portanto, de crescimento. Essa concepção de arte, definida por Helena Antipoff, psicóloga russa que atuou como membro da equipe, está em consonância com o
a) Movimento das Artes Aplicadas do Brasil. b) Movimento dos trabalhos manuais do Brasil. c) Movimento Escolinha de Arte do Brasil.
d) Movimento da Sociedade Brasileira de Educação Através da Arte – SOBREART.
18. (3,5 pontos) O equívoco mais grave e limitador na experimentação da proposta triangular pode ser
expresso como
a) dizer que se destina ao código hegemônico europeu. b) restringir o fazer artístico à releitura de “obras de arte”. c) associar a contextualização à biografia de artistas.
d) realizar a leitura da imagem focada nos elementos formais.
19. (3,5 pontos) Na transição para a arte contemporânea, conceitos arraigados do modernismo como os
de novidade ou originalidade cederam espaço para a pesquisa histórica da arte no trabalho artístico. A produção com base em obras do passado relaciona-se aos conceitos de
a) cópia, falsificação e arremedo. b) desconstrução, paráfrase e citação. c) metáfora, alegoria e sintaxe. d) releitura, acumulação e identidade.
20. (3,5 pontos) Assinale a opção coerente com o processo cultural de produção dos grafismos indígenas.
a) A elaboração dos grafismos indígenas faz parte de um ritual exclusivo aos homens adultos.
b) As narrativas míticas criam, a cada ritual, novos personagens fictícios que passam a justificar e legitimar os grafismos indígenas.
c) A narrativa mítica serve para explicar e legitimar, a partir da tradição dos antepassados, o processo de produção simbólica dos grafismos indígenas.
d) Os grafismos fazem parte de acordo multiétnico que garante uma padronização similar da iconografia entre os diversos povos indígenas.
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