1 – Aprovado em Conselho Pedagógico 10/09/2020
ANO LETIVO 2020-2021
DOCUMENTO ORIENTADOR DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO
V
6 (09/09/2020)2 ÍNDICE
INTRODUÇÃO: ... 3
COMUNICAÇÃO ESCOLA – FAMÍLIA - ALUNO: ... 5
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 ... 7
CENÁRIO 1 – ENSINO PRESENCIAL ... 8
Procedimentos de segurança – covid-19 em ensino presencial ... 8
Caso existam casos suspeitos/confirmados – covid-19 (Norma 004/2020 da DGS) ... 10
Diretrizes pedagógicas – funcionamento das atividades letivas presenciais ... 10
CENÁRIO 2 – ENSINO MISTO ... 13
Procedimentos de segurança – covid-19 em regime de ensino misto ... 13
Caso existam casos suspeitos/confirmados – covid-19 (Norma 004/2020 da DGS) ... 15
Diretrizes pedagógicas – funcionamento das atividades letivas em Ensino Misto ... 15
CENÁRIO 3 – ENSINO VIRTUAL / NÃO PRESENCIAL ... 17
Procedimentos de segurança – covid-19 em ensino não presencial... 17
Caso existam casos suspeitos/confirmados – covid-19 (Norma 004/2020 da DGS) ... 17
Diretrizes pedagógicas – funcionamento das atividades letivas em ensino virtual ... 17
CONCLUSÃO ... 21
ANEXO I -CALENDÁRIO ESCOLAR ... 22
ANEXOII – PLANO DE CONTIGÊNCIA DA NOBEL ALGARVE ... 23
ANEXO III – DISTRIBUIÇÃO DAS SALAS DE AULA PELAS TURMAS ... 28
ANEXO IV - PLANTA DE SALA DE AULA ... 30
ANEXO V - PERCURSOS INTERNOS ESTABELECIDOS ... 31
ANEXO VI – PERÍODOS DE INTERVALOS E ALMOÇOS DAS TURMAS ... 39
ANEXO VII – LOCAL DE INTERVALO POR TURMA ... 44
ANEXO VII - DISTRIBUIÇÃO DE CASAS DE BANHO ... 45
ANEXO VIII - AUTOCARRO / TRANSPORTE ESCOLAR ... 51
ANEXO IX – SINTOMATOLOGIA DA COVID-19 ... 53
ANEXO X – FUNCIONAMENTO DO REFEITÓRIO ... 54
ANEXO XI – FUNCIONAMENTO DO BAR ... 56
ANEXO XII – FUNCIONAMENTO DA LOJA TOTALGUIA / REPROGRAFIA ... 57
ANEXO XIII – FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECA ... 58
ANEXO XIV – FUNCIONAMENTO DA SECRETARIA ... 59
ANEXO XV – FUNCIONAMENTO DO GABINETE DE ENFERMAGEM ... 60
ANEXO XVI – FUNCIONAMENTO DO GABINETE DE PSICOLOGIA ... 61
ANEXO XVII – FUNCIONAMENTO DA TERAPIA DA FALA ... 62
ANEXO XXII – PLANO DE AÇÃO EDUCAÇÃO NOBEL ALGARVE EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID 19 ... 63
ANEXO XIII – PROJETO IMPACTO DA COVID-19 NA SAÚDE MENTAL DA COMUNIDADE EDUCATIVA ... 66
ANEXO XXII – PROGRAMA DE MENTORIA – HELPING-HAND ... 68
3
INTRODUÇÃO
:O presente documento tem como objetivo regulamentar, definir e esclarecer os procedimentos da Nobel International School Algarve relativamente ao Ano Letivo 2020-2021.
O presente documento tem como base os seguintes documentos de referência: resolução do Conselho de Ministros 53-D/2020 de 20 de julho, que estabelece medidas excecionais e temporárias para a organização do ano letivo 2020-2021, no âmbito da pandemia da doença Covid-19; Referencial escolas controlo da transmissão de COVID-19 em contexto escolar, elaborado pela DGS o Despacho nº 8553-A/2020 de 04 de setembro, que prevê a possibilidade de medidas de apoio educativas a alunos considerados doentes de alto risco; bem como todas as orientações das Entidade competentes, nomeadamente, Direção Geral de Estabelecimentos Escolares (DGEestE), Direção Geral de Educação (DGE) e Direção Geral de Saúde (DGS).
Tendo em conta o enquadramento da Pandemia COVID-19 e a imprevisibilidade da sua evolução, os cenários de ensino aplicáveis dependem das indicações das autoridades locais de saúde e/ou das orientações ministeriais, devidamente enquadradas às condições da Nobel International School Algarve.
O calendário escolar da Nobel International School Algarve, que constitui o anexo I, apesar de ter em consideração as indicações do Despacho n.º 6906-B/2020 de 3 de julho, ajusta-se às necessidades desta comunidade escolar, tendo sido aprovado em sede de Conselho Pedagógico no dia 23 de Julho de 2020, sob auscultação do Representante dos Encarregados de Educação.
O ano letivo 2020-2021 poderá contemplar 3 cenários distintos:
• Cenário 1 - Ensino Presencial - aquele em que o processo de ensino e aprendizagem é desenvolvido num contexto em que alunos e docentes estão em contacto direto, encontrando-se fisicamente no mesmo local;
• Cenário 2 - Ensino Misto - aquele em que o processo de ensino e aprendizagem combina atividades presenciais com sessões síncronas e com trabalho autónomo;
• Cenário 3 - Ensino não presencial - aquele em que o processo de ensino e aprendizagem ocorre em ambiente virtual, com separação física entre os intervenientes, designadamente docentes e alunos.
Neste documento encontram-se explanados os procedimentos de segurança a adotar pelos diversos intervenientes da comunidade educativa, bem como as diretrizes pedagógicas, para cada um dos cenários de ensino apresentados. O Plano de Contingência da Nobel International School Algarve, que se constitui o anexo II ao presente documento, segue a Orientação nº 006/2020 da DGS.
Os procedimentos de segurança preconizam a redução de eventual transmissão do SARS-CoV-2 na nossa comunidade educativa, definindo condições específicas de funcionamento, regras de higiene, etiqueta respiratória e distanciamento físico.
4
ultrapasse esta situação pandémica, as definidas no Regulamento Interno que se intersetam e/ou sobrepõem.
As estratégias pedagógicas adotadas pela Nobel International School Algarve têm subjacente a facilidade na transição entre cada um dos cenários de ensino suprarreferidos, permitindo uma suave transição e uma fácil adaptação de toda a comunidade escolar a cada um deles. A transição entre os regimes previstos no documento Orientações para a organização do ano letivo 2020/2021 da DGEstE, implica a solicitação à Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares, que decide após ser ouvida a autoridade de saúde competente. Segundo essas orientações, todos os estabelecimentos de educação e ensino deverão considerar o regime presencial como regime regra e os regimes misto e não presencial como exceção. Os regimes misto e não presencial aplicam-se quando necessário, e preferencialmente, aos alunos a frequentar o 3.º ciclo do ensino básico e o ensino secundário, podendo alargar-se excecionalmente aos restantes ciclos de ensino, em função do agravamento da situação epidemiológica da doença COVID-19.
Dada as regras específicas para a Educação Pré-escolar, será realizado um documento específico com as normas de funcionamento do mesmo.
5
COMUNICAÇÃO ESCOLA – FAMÍLIA - ALUNO
:A Nobel International School Algarve considera fundamental, para que se ultrapasse da melhor forma este contexto de pandemia, potenciar a comunicação entre os três interlocutores do processo de ensino-aprendizagem escola-família-alunos, para que convirjam esforços e se encontrem soluções conjuntas para ultrapassar os desafios com que nos iremos deparar no presente ano letivo.
A comunicação entre a escola, as famílias e os alunos será vinculada da seguinte forma, independentemente do cenário de ensino implementado:
Tipo de informações Plataforma de comunicação Responsável de comunicação Informações gerais sobre o
funcionamento da escola
Via email
Plataforma SEI – Aba Comunicação Institucional
Head of School – Mike Farrer (mike.farrer@nobelalgarve.com)
Deputy Head – Dawid Botha Informações gerais sobre o
funcionamento pedagógico
Via email
Plataforma SEI – Aba Comunicação Institucional
Diretor Pedagógico de Secção: - Internacional – Maria Tomé (maria.tome@nobelalgarve.com)
• Primary – Claire Jones (Claire.jones@nobelalgarve.com) • Pré-escolar – Chari Empis ( chari.empis@nobelalgarve.com)
- Nacional – Francisco Claro (francisco.claro@nobelalgarve.com
paula.lourenco@nobelalgarve.com
915621460) Circulares informativas Via plataforma SEI – Aba
comunicação institucional.
Direção pedagógica de Secção / Diretor de Turma
Professor Titular de Turma Educadora Responsável de Sala Informações específicas de
funcionamento de turmas. Informações gerais de alunos
Via plataforma SEI – Caderneta do aluno
Diretor de Turma
Professor Titular de Turma Educadora Responsável de Sala Informações específicas de
disciplinas relevantes para os EE’s
Via plataforma SEI – Caderneta do aluno
6 Informações pedagógicas
das disciplinas, recursos pedagógicos, agendamentos de eventos
Plataforma Microsoft Teams Professor da disciplina
Comunicação e articulação com os parceiros (DGEstE / Autoridades de Saúde)
Via e-mail Diretor Pedagógico:
- Francisco Claro –
francisco.claro@nobelalgarve.com
- Maria Tomé –
7
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021
O Plano Anual de Atividades operacionaliza o Projeto Educativo de Escola. Segundo este documento de referência, devem ser dinamizadas atividades de acordo com as seguintes temáticas:
1º Período
• À descoberta do bem estar e da saúde
• À descoberta da consciência e domínio do corpo
2º Período
• À descoberta das línguas e comunicação
3º Período
• À descoberta de novos desafios
A definição do Plano Anual de Atividades dos diversos departamentos curriculares, para o ano letivo 2020-2021 deverá ter em consideração a mitigação do contágio da pandemia da COVID-19.
O Plano Anual de Atividades deve ser definido para se aplicar a qualquer cenário de ensino: presencial, misto e/ou não presencial.
Desta forma, devem assim ser privilegiadas as atividades em live streaming, conferências on-line com especialistas nas várias áreas, intercâmbios de correspondência entre alunos, atividades no espaço exterior da escola, ou outras que não coloquem em causa a segurança dos seus intervenientes, mas não deixando de potenciar as diversas competências do Perfil do Aluno.
Devem ser privilegiados o trabalho interdisciplinar e de articulação curricular.
Desta forma, deve evitar-se, sempre que possível, a realização de atividades que impliquem:
• reunião de um número alargado de pessoas (definido pela DGS); • mais do que uma turma no mesmo espaço;
• o contacto físico entre os intervenientes e redução distâncias de segurança; • deslocações para fora do espaço escolar;
• entrada de pessoas estranhas à escola; • etc.
8
CENÁRIO 1 – ENSINO PRESENCIAL
Procedimentos de segurança – covid-19 em ensino presencial
a) Devem ser cumpridas as regras gerais de segurança definidas pela Direção Geral de Saúde para o COVID- 19, nomeadamente higiene, etiqueta respiratória e as distâncias de segurança entre as pessoas. Devem ser reforçadas as medidas de prevenção diária que deverão continuar a ser implementadas por toda a comunidade educativa, dentro dos recintos:
• Utilizar sempre máscara (pessoal docente e não docente, alunos a partir do 2.º ciclo do ensino básico, e ainda encarregados de educação, fornecedores e outros elementos externos);
• Ao entrar na escola / autocarros, desinfetar as mãos com uma SABA;
• Lavar frequentemente as mãos, com água e sabão, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos;
• Reforçar a lavagem das mãos antes e após as refeições, antes e após as aulas, antes e após o uso da casa de banho e sempre que necessário;
• Usar lenços de papel (de utilização única) para assoar, deitá-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as mãos, com água e sabão, de seguida;
• Tossir ou espirrar para a zona interior do braço, com o cotovelo fletido, e nunca para as mãos;
• Evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca;
• Evitar tocar em bens comuns e em superfícies como corrimãos, maçanetas, interruptores, etc.
b) Todas as salas de aula e serviços apresentam condições sanitárias necessárias para a promoção de boas práticas de higiene, nomeadamente solução antissética de base alcoólica SABA e toalhetes de papel;
c) Serão aplicados os procedimentos adequados de desinfeção e limpeza dos edifícios escolares, de acordo com a Orientação nº 014/2020 da DGEstE e da DGE, “Limpeza e desinfeção de superfícies em ambiente escolar, no contexto de pandemia COVID-19”. O plano de higienização dos espaços e equipamento encontra-se afixado nas salas de aula, instalações sanitárias e espaços administrativos, sendo de conhecimento dos profissionais com função de limpeza, que receberam formação na área. d) Cada turma terá, sempre que possível, uma sala de aula destinada, sendo que os alunos não devem
entrar nas outras salas. (anexo III).
e) As salas de aula partilhadas, nomeadamente, salas de artes, salas de música, salas de informática, laboratórios, ginásios e espaços multiusos serão higienizados nas transições entre as turmas. f) Dentro da sala de aula, devem ser mantidas as distâncias de segurança (1 metro sempre que
possível). Cada aluno deve sentar-se sempre no mesmo lugar, devendo o Diretor de Turma/ Professor Titular de Turma / Educadora Responsável de sala / Professor responsável de sala, realizar uma planta de sala de aula que deve ser sempre cumprida. (anexo IV)
g) Cada aluno/professor deve fazer-se acompanhar, sempre que possível, do seu material escolar e dos meios tecnológicos necessários para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. No caso dos dispositivos tecnológicos, aconselha-se a sua utilização frequente aos alunos a partir do 2º ciclo/Year 7. A Escola não se responsabiliza por qualquer extravio ou dano que aconteça ao material escolar e aos meios tecnológicos pessoais, sendo estes da inteira responsabilidade dos seus proprietários. h) Os alunos devem preferencialmente, ao final do dia, levar o seu material escolar para casa. No
decorrer do dia escolar, devem guardar sempre o seu material escolar (incluindo o de artes) organizadamente no local da sala da sala, devidamente identificado com o seu nome.
i) Só é permitida a entrada na Escola de alunos e funcionários.
9
portão deste espaço, desde que com o uso de máscara.
k) Cada elemento da comunidade escolar que entrar no espaço escolar deve obrigatoriamente: i. - Usar máscara (alunos a partir do 2º ciclo / Year 6);
ii. - Desinfetar as suas mãos na entrada do recinto;
iii. - Dirigir-se para dentro da sala em que irá decorrer a aula / local de trabalho que lhe é destinado.
l) Apesar do horário escolar se manter, para a maioria das turmas entre as 9h 15 às 16h 30, devido ao Sistema de Transportes, solicita-se aos alunos/funcionários, que se deslocam em transporte próprio, que cumpram preferencialmente os horários definidos na tabela seguinte, a fim de evitar grandes concentrações de pessoas na entrada da escola:
Ciclo de Ensino Entrada Saída
Pré-escolar Das 8h 30 até às 8h 45 A partir das 15h 30 (devem, se possível evitar as 16h30)
1º Ciclo / Primary Até às 9h Às 16h
2º Ciclo Até às 9h Às 16h 30m
3º Ciclo / Ensino Secundário / Middle School / Senior School
Até às 9h 10 m Às 16h 30m
m) Os alunos que cheguem mais cedo e saiam mais tarde devem permanecer dentro da sua sala de aula, na mesa a si destinada, conforme planta de sala de aula.
n) Dentro do espaço escolar devem ser seguidos os percursos estabelecidos em anexo V, de acordo com as sinaléticas existentes no espaço escolar.
o) Os períodos de intervalo são menores, sendo que os alunos irão permanecer a maior parte do tempo na sala de aula, para evitar cruzamentos de alunos de diferentes anos de escolaridade. Os períodos de intervalos e de almoço das turmas são desfasados, de acordo com o anexo VI.
p) Durante o intervalo é fundamental que os alunos saiam em silêncio da sala de aula e se desloquem para a área de intervalo destinada à sua turma. Antes de entrarem na sala de aula, devem proceder à higienização das mãos (anexo VII).
q) No que se refere às casas de banho, os alunos, professores e funcionários devem utilizar as casas de banho para si destinadas, encontrando-se estas devidamente identificadas. (anexo VIII)
r) Com o objetivo de permitir a renovação do ar, no decorrer das aulas, sempre que possível as janelas devem estar abertas. Nos intervalos as janelas devem ficar abertas, permitindo a renovação do ar. Apenas o Professor deve abrir e fechar as janelas.
s) As portas das salas de aula devem ser abertas todo o dia permitindo aos alunos permanecerem na sua sala.
t) No final do dia e sempre que se verifique necessário, todas as salas, espaços limítrofes e casas de banho serão devidamente desinfetadas segundo as orientações governamentais.
u) Nenhum elemento da comunidade escolar (aluno, funcionário, encarregado de educação, fornecedor) deve frequentar o espaço escolar caso tenham alguma sintomatologia relacionada com o COVID-19 - quadro respiratório agudo de tosse (persistente ou agravamento de tosse habitual), ou febre (temperatura ≥ 38.0ºC), ou dispneia / dificuldade respiratória (anexo IX).
v) Os serviços em funcionamento têm regras de funcionamento específicos, tendo em vista a situação pandémica que vivemos:
• - Refeitório (Anexo X); • - Bar (Anexo XI);
• - Loja / Totalguia / serviço de reprografia (Anexo XII); • - Biblioteca (Anexo XIII);
• - Secretaria (Anexo XIV);
• - Gabinete de enfermagem (Anexo XV); • - Gabinete de Psicologia (Anexo XVI); • - Terapia da Fala (Anexo XVII);
10
• - Autocarro / transporte escolar (Anexo XVIII) • Sala de Professores (Anexo XXIII)
w) Os alunos/funcionários, a partir do pré-escolar, podem optar por trazer as refeições de casa, ou contratualizar este serviço. Caso tragam refeições de casa, não serão disponibilizados talheres, nem pode ser requerido o serviço de refrigeração e/ou aquecimento das refeições.
Caso existam casos suspeitos/confirmados – covid-19
(Norma 004/2020 da DGS)• A Nobel International School Algarve seguirá o fluxograma de atuação, anexo 3 do referencial de escolas, perante um caso suspeito de COVID-19.
• Caso se verifique alguma sintomatologia em qualquer elemento da comunidade escolar (aluno / funcionário) fora da escola deve ligar para a linha de saúde 24. (808242424) e seguir as indicações desta, avisando a Direção Pedagógica desta situação (francisco.claro@nobelalgarve.com / maria.tome@nobelalgarve.com)
• Caso se verifique alguma sintomatologia em qualquer elemento da comunidade escolar (aluno / funcionário) no decorrer do dia escolar, deve ser implementado o Plano de Contingência em vigor (Anexo II).
• Caso se confirme algum caso, devem ser contactadas as autoridades de saúde de Lagoa, que desencadearão os procedimentos COVID-19, de acordo com as instruções da Direção Geral de Saúde
Diretrizes pedagógicas – funcionamento das atividades letivas presenciais
Seguindo as diretrizes ministeriais, esta modalidade de ensino prevê as atividades letivas exclusivamente presenciais, sendo aplicado este regime, sempre que possível, a todos os anos de escolaridade. Caso não seja possível, deve dar-se primazia na frequência das atividades letivas presenciais aos alunos até ao 2º ciclo de escolaridade/ primary.
No decorrer do ensino presencial devem ser trabalhadas as competências para que os alunos consigam acompanhar o regime virtual, ou misto, caso haja necessidade da sua implementação.
Tendo em conta os constrangimentos acima descritos a intervenção pedagógica para o regime presencial no ano letivo 2020-2021 seguirá as seguintes diretrizes:
a) A distribuição de serviço dos docentes teve em conta, sempre que possível, a lecionação do menor número de anos de escolaridade, mitigando ao máximo as possibilidades de contágio. b) O absentismo dos alunos será monitorizado na Plataforma SEI.
c) Os alunos, irão ficar mais tempo dentro das salas de aula para evitar cruzamentos entre os anos de escolaridade. Desta forma, as diretrizes pedagógicas passam pela concentração do trabalho académico no período letivo escolar, desenvolvendo a consolidação dos conhecimentos e os hábitos e método de estudo em sala de aula.
d) Em contexto de sala de aula irá ser promovido o trabalho autónomo, a capacidade de organização e metacognição na disciplina, estudo, bem como a consolidação das aprendizagens. Desta forma evita-se, no caso do Ensino Básico, o envio de tarefas a realizar em casa, potenciando para além da aprendizagem de conteúdos programáticos e do desenvolvimento das competências inscritas no Perfil do Aluno, os métodos e técnicas de estudo em sala de aula (realização de resumos, apontamentos, interpretação de enunciados escritos, treino de vários tipos de resposta, entre outros).
11
e) Sempre que se detetar que os alunos estão impacientes, desatentos, frustrados, serão dinamizadas atividades de descontração e/ou contenção emocional (formação professores / encarregados de educação - O impacto do COVID-19 na saúde mental da comunidade educativa). f) Poderão ser dinamizadas aulas no espaço exterior, sempre que se considerar vantajoso para a dinâmica de ensino-aprendizagem, salvaguardando que as mesmas não prejudicam a lecionação de outras aulas.
g) Será implementada em contexto presencial a utilização do MS Teams como ferramenta de trabalho:
• Agendados eventos no calendário o MS Teams dos alunos: as entregas de trabalhos, momentos de avaliação escrita, atividades do plano anual de atividades, entre outras. • Depósito de recursos pedagógicos (apresentações de conteúdos, fichas de trabalho, vídeos,
entre outras).
• Entregas de trabalhos/tarefas na aba das tarefas; • Realização de feedbacks das aprendizagens.
h) Os professores colocarão no Microsoft Teams as planificações semanais/quinzenais, possibilitando aos alunos desenvolverem a capacidade de organização, boa gestão dos materiais pedagógicos a levar para a escola, bem como a possibilidade de realizarem as atividades previstas, em caso de absentismo, devidamente justificado.
i) Não existirão grupos níveis, ou cruzamentos letivos entre as turmas. As horas de apoio ao estudo irão privilegiar o trabalho diferenciado nos diferentes níveis dentro do grupo turma, por exemplo, realização de exercícios com diferentes graus de dificuldades. Enquanto os alunos com maior capacidade de trabalho, realizam exercícios autonomamente, o professor dá apoio aos alunos com mais dificuldades de aprendizagem na disciplina.
• No início do ano letivo será desenvolvido o Plano de Ação Educação Nobel Algarve em
tempos de Pandemia COVID 19 – que tem como objetivo intervir precocemente em
relação ao dignóstico e consolidação das aprendizagens e competências dos alunos.
(Anexo XI).
j) Manter-se-ão as medidas de apoio e suporte à comunidade educativa:
• Tutorias - definido pelo Conselho de Turma em articulação com o aluno e Encarregado de Educação. Será efetuado pelo professor tutor um relatório trimestral sobre as atividades desenvolvidas, que será entregue nos Conselhos de Turma e será analisado em Conselho Pedagógico, órgão com funções de monitozição e avaliação do trabalho desenvolvido);
• Helpind-Hand -programa de mentoria entre pares, definido pelo Conselho de Turma em articulação com o aluno e Encarregado de Educação. Regulamento do programa aprovado em Conselho Pedagógico de dia 23 de julho de 2020 e constitui o (Anexo XII) • Apoio psicopedagógico (definido pelo Conselho de Turma em articulação com o aluno
e Encarregado de Educação);
• Apoio psicológico (poderá ser solicitado pelo Conselho de Turma, ou pelo Encarregado de Educação);
• Aconselhamento Parental (grupos de pais / atendimentos individualizados);
• Terapia da Fala (encaminhamento poderá ser realizado pelo Conselho de Turma em articulação com o aluno e Encarregado de Educação – serviço extra realizado em português);
12
• Formações previstas (Limpeza e desinfeção de superfícies em ambiente escolar, no contexto de pandemia COVID-19 / Microsoft Teams / Impacto do COVID- 19 na saúde mental dos alunos);
k) Os critérios de avaliação definidos para o ano letivo 2020-2021 serão adaptáveis a qualquer dos cenários de aprendizagem implementados (presencial, misto ou não presencial).
l) As atividades desportivas devem seguir as orientações do Ministério da Educação e da Direção Geral de Saúde.
m) Os alunos não deverão tomar banho nos balneários. Devem, no entanto, fazer-se acompanhar de um KIT de higiene (toalhitas, desodorizante).
n) Tendo em conta que os alunos não podem utilizar os balneários, os mesmos devem utilizar o uniforme de educação física nos dias em que têm aulas da referida disciplina.
13
CENÁRIO 2 – ENSINO MISTO
Segundo as Orientações da DGEstE, “há lugar à adoção do regime misto quando se verifique, devido à situação epidemiológica causada pela doença COVID-19, a impossibilidade de as escolas manterem as turmas em regime presencial e não seja possível ou suficiente a adoção das medidas relativas ao horário de funcionamento, à reorganização dos horários escolares e à gestão dos espaços escolares.
O regime de ensino misto poderá ser aplicado, preferencialmente e caso se verifique necessário, aos anos de escolaridade a partir do 3º ciclo/ Primary.
Poderá ainda ser aplicado a um aluno, a um docente, ou a um grupo de alunos, ou docentes, consoante indicação da Direção Pedagógica.
O sistema de ensino Misto pressupõe, segundo as Orientações do Ministério de Educação, momentos de trabalho presenciais, virtuais e autónomos.
Procedimentos de segurança – covid-19 em regime de ensino misto
Componente presencial do regime de ensino misto:
a) Devem ser cumpridas as regras gerais de segurança definidas pela Direção Geral de Saúde para o COVID- 19, nomeadamente higiene, etiqueta respiratória e as distâncias de segurança entre as pessoas. Devem ser reforçadas as medidas de prevenção diária que deverão continuar a ser implementadas por toda a comunidade educativa, dentro dos recintos:
• Utilizar sempre máscara (pessoal docente e não docente, alunos a partir do 2.º ciclo do ensino básico, e ainda encarregados de educação, fornecedores e outros elementos externos);
• Ao entrar na escola / autocarros, desinfetar as mãos com uma SABA; • Lavar frequentemente as mãos, com água e sabão, esfregando-as bem
durante, pelo menos, 20 segundos;
• Reforçar a lavagem das mãos antes e após as refeições, antes e após as aulas, antes e após o uso da casa de banho e sempre que necessário;
• Usar lenços de papel (de utilização única) para assoar, deitá-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as mãos, com água e sabão, de seguida; • Tossir ou espirrar para a zona interior do braço, com o cotovelo fletido, e
nunca para as mãos;
• Evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca;
• Evitar tocar em bens comuns e em superfícies como corrimãos, maçanetas, interruptores, etc.
b) Todas as salas de aula e serviços apresentam condições sanitárias necessárias para a promoção de boas práticas de higiene, nomeadamente solução antissética de base alcoólica SABA e toalhetes de papel;
c) Serão aplicados os procedimentos adequados de desinfeção e limpeza dos edifícios escolares, de acordo com a Orientação nº 014/2020 da DGEstE e da DGE, “Limpeza e desinfeção de superfícies em ambiente escolar, no contexto de pandemia COVID-19”. O plano de higienização dos espaços e equipamento encontra-se afixado nas salas de aula,
14
instalações sanitárias e espaços administrativos, sendo de conhecimento dos profissionais com função de limpeza, que receberam formação na área.
d) Cada turma terá, sempre que possível, uma sala de aula destinada, sendo que os alunos não devem entrar nas outras salas. (anexo III).
e) As salas de aula partilhadas, nomeadamente, salas de artes, salas de música, salas de informática, laboratórios, ginásios e espaços multiusos serão higienizados nas transições entre as turmas.
f) Dentro da sala de aula, devem ser mantidas as distâncias de segurança (1 metro sempre que possível). Cada aluno deve sentar-se sempre no mesmo lugar, devendo o Diretor de Turma/ Professor Titular de Turma / Educadora Responsável de sala, realizar uma planta de sala de aula que deve ser sempre cumprida. (anexo IV)
g) Cada aluno/professor deve fazer-se acompanhar, sempre que possível, do seu material escolar e dos meios tecnológicos necessários para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. No caso dos dispositivos tecnológicos, aconselha-se a sua utilização frequente aos alunos a partir do 2º ciclo/Year 7. A Escola não se responsabiliza por qualquer extravio ou dano que aconteça ao material escolar e aos meios tecnológicos pessoais, sendo estes da inteira responsabilidade dos seus proprietários.
h) Os alunos devem preferencialmente, ao final do dia, levar o seu material escolar para casa. No decorrer do dia escolar, devem guardar sempre o seu material escolar (incluindo o de artes) organizadamente no local da sala devidamente identificado com o seu nome.
i) Só é permitida a entrada na Escola de alunos e funcionários.
j) Também é permitida a entrada de um Encarregado de Educação por aluno do Pré-escolar até ao portão do mesmo, desde que com o uso de máscara.
k) Cada elemento da comunidade escolar que entrar no espaço escolar deve obrigatoriamente:
i. - Usar máscara (alunos a partir do 2º ciclo / Year 6); ii. - Desinfetar as suas mãos na entrada do recinto;
iii. - Dirigir-se para dentro da sala em que irá decorrer a aula / local de trabalho que lhe é destinado.
l) Serão redefinidas as manchas horárias das turmas, os percursos estabelecidos, a distribuição das salas, ou casas de banho.
m) Com o objetivo de permitir a renovação do ar, no decorrer das aulas, sempre que possível as janelas devem estar abertas. Nos intervalos as janelas devem ficar abertas, permitindo a renovação do ar. Apenas o Professor deve abrir e fechar as janelas. n) As portas das salas de aula devem ser abertas todo o dia permitindo aos alunos
permanecerem na sua sala.
o) No final do dia e sempre que se verifique necessário, todas as salas, espaços limítrofes e casas de banho serão devidamente desinfetadas segundo as orientações governamentais.
p) Nenhum elemento da comunidade escolar (aluno, funcionário, encarregado de educação, fornecedor) deve frequentar o espaço escolar caso tenham alguma sintomatologia relacionada com o COVID-19 - quadro respiratório agudo de tosse (persistente ou agravamento de tosse habitual), ou febre (temperatura ≥ 38.0ºC), ou dispneia / dificuldade respiratória (anexo IX).
q) Poderão ser suspensos alguns serviço, de acordo com as necessidades de mitigação de contágio.
r) Os serviços em funcionamento têm regras de funcionamento específicos, tendo em vista a situação pandémica que vivemos:
• - Refeitório (Anexo X); • - Bar (Anexo XI);
• - Loja / Totalguia / serviço de reprografia (Anexo XII); • - Biblioteca (Anexo XIII);
15 • - Secretaria (Anexo XIV);
• - Gabinete de enfermagem (Anexo XV); • - Gabinete de Psicologia (Anexo XVI); • - Terapia da Fala (Anexo XVII);
• - Atividades de AfterSchool (Serviços ao ar livre, com professores internos à escola - Anexo XVIII)
• Sala de Professores (Anexo XXI)
s) Os alunos/funcionários, a partir do pré-escolar, podem optar por trazer as refeições de casa, ou contratualizar este serviço. Caso tragam refeições de casa, não serão disponibilizados talheres, nem pode ser requerido o serviço de refrigeração e/ou aquecimento das refeições.
Caso existam casos suspeitos/confirmados – covid-19
(Norma 004/2020 da DGS) • A Nobel International School Algarve seguirá o fluxograma de atuação, anexo 3 doreferencial de escolas, perante um caso suspeito de COVID-19.
• Caso se verifique alguma sintomatologia em qualquer elemento da comunidade escolar (aluno / funcionário) fora da escola deve ligar para a linha de saúde 24. (808242424) e seguir as indicações desta, avisando a Direção Pedagógica desta situação (francisco.claro@nobelalgarve.com / maria.tome@nobelalgarve.com)
• Caso se verifique alguma sintomatologia em qualquer elemento da comunidade escolar (aluno / funcionário) no decorrer do período de aulas presenciais, deve ser implementado o Plano de Contingência em vigor (Anexo I).
• Caso se confirme algum caso, devem ser contactadas as autoridades de saúde de Lagoa, que desencadearão a testagem para COVID-19, de acordo com as instruções da Direção Geral de Saúde.
Diretrizes pedagógicas – funcionamento das atividades letivas em Ensino
Misto
O sistema de ensino Misto pressupõe, segundo as Orientações do Ministério da Educação, momentos de trabalho presenciais, virtuais e autónomos.
• Na componente presencial, serão privilegiados os momentos de avaliação, correção de trabalhos e todas as atividades que não podem ser realizadas virtualmente.
• Na componente virtual, será utilizada a plataforma Microsoft Teams para realização de aulas:
- Síncronas - desenvolvida em tempo real e que permite aos alunos interagirem online com os seus docentes e com os seus pares para participarem nas atividades letivas, esclarecerem as suas dúvidas ou questões e apresentarem trabalhos.
- Assíncronas - desenvolvida em tempo não real, em que os alunos trabalham autonomamente, acedendo a recursos educativos e formativos e a outros materiais curriculares disponibilizados numa plataforma de aprendizagem online, bem como a ferramentas de comunicação que lhes permitirá estabelecer interação com os seus pares e docentes, em torno das temáticas em estudo.
16
• Na componente de trabalho autónomo, é definido pelo docente e realizado pelo aluno sem a presença ou intervenção do professor. Serão realizadas atividades de consolidação das aprendizagens, bem como métodos e técnicas de estudo.
Poderão ser revistas as manchas horárias das turmas tendo em conta as indicações/necessidades identificadas pelos professores das disciplinas e a logística associada a este regime de ensino.
Os docentes poderão, caso não possam comparecer na escola (quarentena, por exemplo), realizar as aulas virtualmente para os alunos que estão presencialmente na escola.
Os docentes poderão estar na escola e dar aulas virtualmente para aluno(s) que estão em casa, em situações excecionais, devidamente autorizados pela Direção Pedagógica.
Os professores poderão decidir, caso considerem necessário, gravar as aulas presenciais, disponibilizando assim os seus conteúdos aos alunos que não estiveram presentes. Esta gravação destina-se a ser divulgada, no Microsoft Teams, exclusivamente aos alunos inscritos na disciplina. Os alunos dentro da sala não aparecerão no vídeo. A partilha destas imagens, noutro fórum que não o anteriormente referido, sem a devida autorização expressa de todos os elementos que nele apareçam poderão ser alvo de procedimento disciplinar e criminal.
17
CENÁRIO 3 – ENSINO VIRTUAL / NÃO PRESENCIAL
Segundo as Orientações da DGEstE, nas situações de suspensão das atividades letivas e formativas presenciais nas escolas, as aprendizagens são desenvolvidas em regime não presencial, através de sessões síncronas e assíncronas, tendo por referência o disposto no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, na sua redação atual, no Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, bem como o disposto no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e nas Aprendizagens Essenciais.
Poderá ser ainda aplicado este regime a alunos, de acordo com o Despacho nº 8553-A/2020, que de acordo com as autoridades de saúde, sejam considerados doentes de risco e que se encontrem impossibilitados de assistir às atividades letivas e formativas presenciais em contexto de grupo ou turma. Para que tal se verifique, compete ao Encarregado de Educação requerer esta situação à Direção Pedagógica, devendo anexar os seguintes documentos: Documento comprovativo da doença; Declaração médica que ateste que a situação clínica é compatível com o apoio educativo a prestar; Declaração de assunção de responsabilidade por parte do Encarregado de Educação. (nº 2 do artigo 3º da Portaria 350-A/2017, de 14 de novembro).
Procedimentos de segurança – covid-19 em ensino não presencial
•
É aplicado o Plano de Contingência que constitui o anexo II ao presente documento.•
Serão condicionados os serviços prestados pela escola, bem como o acesso ao espaço da mesma, segundo as regras definidas pela administração.Caso existam casos suspeitos/confirmados – covid-19
(Norma 004/2020 da DGS)• Caso se verifique alguma sintomatologia em qualquer elemento da comunidade escolar (aluno/funcionário) deverá ser contactada a linha de saúde 24 (808 24 24 24):
quadro respiratório agudo de tosse (persistente ou agravamento de tosse habitual), ou febre (temperatura ≥ 38.0ºC), ou dispneia / dificuldade respiratória
• Caso se confirme algum caso, devem ser contactadas as autoridades de saúde de Lagoa, que desencadearão a testagem para COVID-19, de acordo com as instruções da Direção Geral de Saúde.
Diretrizes pedagógicas – funcionamento das atividades letivas em ensino virtual
A Nobel International School Algarve tem como grande objetivo, neste regime de aprendizagem virtual, proporcionar ao aluno, num ambiente virtual de aprendizagem, a possibilidade de desenvolver as competências inscritas no Perfil do Aluno, desenvolvendo os conteúdos curriculares previstos para o ano de escolaridade. Serão potenciadas nos alunos capacidades de funções executivas, autonomia, organização e também a componente sócio emocional.Organização das atividades letivas:
- Os alunos devem seguir o horário escolar definido para este regime de aprendizagem virtual. É fundamental que cumpram as rotinas diárias até sair de casa, sendo que nos horários escolares estabelecidos devem estar no Microsoft Teams.
18
- A mancha horária das turmas mantém-se, ainda que possam sofrer algumas alterações.
- O Professor colocará no Microsoft Teams, na aba dos ficheiros da disciplina, até ao final do dia de
sexta-feira as planificações semanais/quinzenais;
- O Professor irá planificar a semana, procurando, dentro das limitações da aprendizagem virtual, reproduzir
os processos pedagógicos do contexto de sala de aula, tendo em conta a especificidade de cada disciplina,
pelo que existirão diversos momentos (síncronos e assíncronos):
• Novos conteúdos programáticos serão abordados através de sessões síncronas ou assíncronas. Em caso de sessões síncronas poderão ser gravadas, caso o professor considere relevante, sendo que ficarão disponíveis no Microsoft Teams. A disponibilização do material pedagógico das sessões assíncronas, encontram-se no ficheiro da respetiva disciplina.
• Trabalho individual de consolidação dos conteúdos - nestes momentos os alunos poderão estar desconectados do Microsoft Teams, para que se potencie a sua capacidade de concentração; • Momentos de trabalho colaborativo (trabalho de pares / trabalho de grupo);
• Correção de exercícios e tirar dúvidas – devem incentivar o aluno a colocar a(s) dúvida(s) ao Professor através do Microsoft Teams (chat);
• Realização de trabalhos práticos; • Avaliação das Aprendizagens; • Feedback das Avaliações.
➢ As sessões síncronas (em direto), quer para apresentação de conteúdos, quer para correção dos exercícios poderão ser gravadas, sempre que o professor considere pertinente, com o objetivo de
serem disponibilizadas aos alunos que não tiveram oportunidade de comparecer, ou para que possa
servir de recurso educativo. Desta forma, caso não autorize a gravação do seu educando, deverá
informar o Diretor de Turma / Professor Titular de Turma. Se não autorizar a gravação da aula, o seu educando deve desativar a câmara e/ou o Microfone.
➢ A Escola monitoriza semanalmente a execução das tarefas e a evolução pedagógica dos alunos, tal como aprovado em Conselho Pedagógico, através de um ficheiro EXCEL, o que permitirá uma análise estatística do absentismo, quer das aulas virtuais, quer da entrega das tarefas.
➢ Os professores realizarão regularmente relatórios que permitirão aferir os obstáculos encontrados, redefinindo estratégias para os ultrapassar.
Avaliação das Aprendizagens:
19
Aprendizagem Virtual, podendo diferenciar os instrumentos de avaliação utilizados. Os professores irão realizar no decorrer das atividades letivas avaliação formativa, o que se transformará em sumativa, no final
dos períodos letivos. - Caso haja necessidade, por algum motivo, de alterar os critérios de avaliação, os
departamentos irão realizar esses reajustes, sendo essa informação comunicada aos respetivos Alunos e Encarregados de Educação.
- Os instrumentos de recolha de avaliação serão variados e selecionados pelos docentes através dos vários
trabalhos / tarefas que vão pedindo para o aluno realizar (fichas, forms, vídeos, fotos, provas orais, trabalhos,
entre outras);
- Esta avaliação irá contar, tal como indicações ministeriais, para a atribuição de um nível/ menção quantitativa no final dos períodos letivos e consequentemente para a transição, ou não transição dos alunos. É imprescindível que os alunos sejam assíduos nas atividades virtuais e procedam à entrega das tarefas;
Prestação de outros Serviços de Apoio Educativo:
É possível aceder virtualmente aos Serviços que usufruía no regime de aprendizagem presencial, nomeadamente:
• Terapia da Fala; • Gabinete de Psicologia; • Tutoria;
• Helping Hand.
Colaboração da família para o processo de ensino aprendizagem:
➢ Para os alunos cujas famílias, por algum motivo, não consigam colaborar com a escola neste regime de ensino aprendizagem, serão nomeados Tutores de Aprendizagem, que procurarão desenvolver o trabalho de suporte e organização que os alunos necessitam;
➢ Os professores serão os responsáveis pela dinamização das atividades pedagógicas, dando indicações aos alunos sobre as tarefas, ensino de novos conteúdos, realização da correção dos exercícios. No entanto, tendo em conta a pouca autonomia dos alunos, é fundamental a colaboração dos Encarregados de Educação, para a ajuda na organização e planificação da semana / ajuda na
monitorização e entrega das tarefas. Sugestões para EE’s / Alunos com autonomia:
-Sentar-se no decorrer do domingo à tarde / noite para preparar e planificar a semana; - Arquivar as tarefas da semana anterior (dossier por disciplina, p.e.);
- Verificar as tarefas para cada dia – fazer uma “to do list”;
- No dia anterior “fazer a mochila” para o dia seguinte (organizar o espaço de trabalho que deve ser sempre o mesmo e exclusivo para cada membro da família).
20
- Arrumar o espaço no final de cada aula e preparar a aula seguinte;
- Verificar se estão efetivamente a realizar os trabalhos e não a jogar jogos, ou a brincar com os amigos; - Auxiliar a que os alunos enviem todos os trabalhos pelo Microsoft Teams;
- Definir um objetivo temporal para a tarefa e controlar esse tempo; - Incentivar a que coloquem as dúvidas ao professor;
Caso o aluno tenha dificuldades na interpretação de enunciados escritos:
- Deve ler em voz alta mais do que uma vez. Deve tentar explicar por palavras próprias; - Pode utilizar a ferramenta de leitura automática para compreender melhor o enunciado;
- Caso não tenha compreendido, deve enviar uma mensagem no Chat do Teams para o professor da disciplina, ou solicitar a ajuda de um colega;
Informação da Família para a Escola:
- Caso o seu educando não consiga frequentar as aulas online, ou realizar os trabalhos, por favor informe o Professor da respetiva disciplina, o Diretor de Turma/Professor Titular de Turma/ Educadora Responsável de Sala, através do SEI;
- Essas “faltas” deverão ser “justificadas”, tal como no regime presencial;
- Caso não concorde com a gravação das aulas, informe o Diretor de Turma/Professor Titular;
- Caso não concorde com algum procedimento académico, por favor, evite fazer comentários depreciativos sobre os trabalhos dos professores nas redes sociais. Informe o Diretor de Turma/Professor Titular, ou a
21
CONCLUSÃO
Esta situação de pandemia tem um impacto significativo em todos os procedimentos e consequentemente nos comportamentos de toda a comunidade educativa. Todos os intervenientes vão ter que se adequar e construir uma escola diferente daquela que tínhamos. Sem dúvida a normalidade terá de ser ressignificada e nada mais voltará a ser como era antes deste desafio. Todas as metodologias de trabalho, o clima institucional, as relações humanas, a interação social será agora diferente, para que consigamos ultrapassar este desafio.
Consideramos, no entanto, que esta situação trouxe grandes vantagens educacionais, tendo subjacente a ideia de que as crises são sinónimo de oportunidade. Aprendemos bastante no ano letivo anterior, pelo que estamos convictos que conseguiremos realizar transições suaves entre os cenários acima descritos, caso exista essa necessidade.
Será outro ano letivo bastante exigente para todos os intervenientes, alunos, pessoal docente, pessoal não docente e famílias. No entanto, acreditamos que com tolerância, compreensão, capacidade de comunicação, resiliência e trabalho colaborativo iremos conseguir alcançar o nosso objetivo comum, proporcionar aos nossos alunos um ensino de qualidade.
Contamos com a colaboração de todos no cumprimento das normas definidas no presente documento, para que consigamos manter o cenário 1 de aprendizagem presencial, não tendo de transitar para o cenário 2 de regime misto de aprendizagem e muito menos para o cenário 3 de regime exclusivamente virtual.
O presente documento é orientador do funcionamento, pelo que o mesmo poderá sofrer ajustes sempre que necessário.
Em caso de omissão de informação do mesmo, a definição de normativas caberá à Direção Pedagógica, conjuntamente com o Head of School.
22
23
ANEXOII – PLANO DE CONTIGÊNCIA DA NOBEL ALGARVE
versão 1.0 [1] de 16 de julho de 2020
No seguimento das recomendações da Direção-Geral de Saúde, e considerando a necessidade de
proteger toda a comunidade educativa, a direcão aprovou o presente Plano de Contingência no
âmbito da infeção pelo novo Coronavírus SARS-CoV-22, agente causal da COVID-19.
Este plano contém quatro componentes: (i) coordenação do plano e das ações, (ii) prevenção da
infeção, (iii) reação em caso de suspeita de infeção e isolamento, (iv) ação em caso de isolamento
preventivo de algum membro da comunidade educativa e (v) ação em caso de ausência de um
número significativo de colaboradores docentes e/ou não docentes.
O plano será revisto e atualizado sempre que se verificar necessidade, nomeadamente pela
existência de novas recomendações ou imposições por parte das autoridades competentes.
Será cumprido o Fluxograma perante Caso Suspeito de COVID-19, previsto no Referencial Escolas.
(i) coordenação do plano e das ações
1. A coordenação do plano de contingência é responsabilidade de Michael Robert Farrer, Head of
School, que poderá ser contactado em qualquer momento para 282 342 547/
mike.farrer@nobelalgarve.com
. Constituem substitutos do ponto focal: o Deputy Head of School
Dawid
Botha
dawid.botha@nobelalgarve.com
;
Diretor
Pedagógico
Francisco
Claro
francisco.claro@nobelalgarve.com
.
2. Qualquer ação no âmbito do plano deverá ser prontamente comunicada ao coordenador que é
quem fará a articulação que se mostrar necessária com as autoridades (serviços de saúde,
Direção-Geral da Saúde, Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares) e com os encarregados de
educação.
3. Qualquer dúvida quanto ao plano de contingência por parte de qualquer membro da
comunidade educativa deverá ser esclarecida junto do coordenador.
4. O coordenador é apoiado nas suas funções por Dawid Botha, Deputy Head of School and Daniel
Vasconcelos, Human Resources Manager.
5. Maria Tomé e Francisco Claro são os responsáveis pelo plano junto de todo o pessoal docente e
alunos. Daniel Vasconcelos e Nelson Cavaco são os responsáveis pelo plano junto de todo o
pessoal não docente.
6. Cada líder intermédio (serviços administrativos, cantina, serviços de limpeza, é responsável por
garantir que as pessoas da sua equipa cumprem as medidas de higiene e outras definidas no
plano.
(ii) prevenção da infeção
Para melhor compreender as medidas deste plano, reproduzimos a informação da DGS sobre a
transmissão deste vírus (orientação 006/2020 de 26/02/2020):
24
Considera-se que a COVID-19 pode transmitir-se:
− Por gotículas respiratórias (partículas superiores a 5 micra);
− Pelo contacto direto com secreções infeciosas;
− Por aerossóis em procedimentos terapêuticos que os produzem (inferiores a 1 mícron).
[…] A transmissão de pessoa para pessoa foi confirmada e julga-se que esta ocorre durante uma
exposição próxima a pessoa com COVID-19, através da disseminação de gotículas respiratórias
produzidas quando uma pessoa infetada tosse, espirra ou fala, as quais podem ser inaladas ou
pousar na boca, nariz ou olhos de pessoas que estão próximas. O contacto das mãos com uma
superfície ou objeto com o novo coronavírus e, em seguida, o contacto com as mucosas oral, nasal
ou ocular (boca, nariz ou olhos), pode conduzir à transmissão da infecção.
Consequentemente, é obrigatório para todos os membros da comunidade educativa e visitantes
do colégio:
1. Quando espirar ou tossir, tapar a boca e o nariz com o braço;
2. Lavar as mãos muito bem e frequentemente;
3. Não partilhar objetos nem comida;
4. Não entrar no espaço escolar se tiver febre, tosse ou dificuldade respiratória;
5. Manter o distanciamento social em todos momentos
6. Uso obrigatório de máscara dentro de todo o recinto escolar, por parte dos professores,
funcionários, alunos com idade superior a dez anos (5º ano de escolaridade/ Year 6), Encarregados
de Educação, fornecedores e elementos externos à escola.
7. Contactar imediatamente o Michael Robert Farrer, Head of School, ou os seus substitutos,
através do 282 342 547 se tiver febre, tosse ou dificuldade respiratória estando dentro do espaço
escolar ou a participar em atividade do colégio no exterior.
Finalmente, todos devem ter especial cuidado com os agasalhos para o frio, de modo a prevenir
eventos que possam comprometer a saúde.
Não será autorizado a entrar na Escola qualquer pessoa (membro da comunidade educativa ou
outro que manifeste sintomas de febre, tosse ou dificuldade respiratória).
Caso se trate de aluno menor não acompanhado (por se deslocar sozinho paraa Escola), será
dirigido imediatamente para a sala de isolamento, iniciando-se o procedimento descrito infra.
(iii) reação em caso de suspeita de infeção e isolamento
1. Em caso de suspeita de infecção do próprio ou de terceiro, todos os membros da comunidade
educativa têm o dever de contactar imediatamente o Michael Robert Farrer, Head of School,
através do 282 342 547.
25
2. Verificando o coordenador do plano a relevância da suspeita, a pessoa será dirigida para a sala
de isolamento que é o Gabinete de Enfermagem.
3. Ao dirigir-se (ser dirigido no caso de aluno) para a sala de isolamento, a pessoa não pode tocar
em quaisquer superfícies nem interagir com terceiros.
4. O coordenador do plano comunica imediatamente o caso às autoridades de saúde sendo a
partir daí seguidas as instruções que forem dadas por estas.
5. Tratando-se de aluno, é imediatamente avisado o encarregado de educação.
6. Enquanto em uso, é vedado o acesso à sala de isolamento a todas as outras pessoas exceto se a
pessoa em isolamento for aluno menor, caso em que estará acompanhado por um adulto
especialmente protegido e formado.
7. Para garantir a serenidade da comunidade educativa, caso o mecanismo de suspeita seja
ativado, o coordenador do plano informará se o caso foi confirmado ou infirmado após receber
essa informação das autoridades de saúde.
8. Caso seja confirmado, o colégio desenvolverá as medidas de higienização e desinfeção definidas
pelas autoridades de saúde e procurará definir quais os circuitos e interações da pessoa infetada
enquanto no colégio e iniciará um período de vigilância ativa dos contactos próximos. Segundo a
DGS (orientação 006/2020 de 26/02/2020):
O período de incubação estimado da COVID-19 é de 2 a 12 dias. Como medida de precaução, a
vigilância ativa dos contatos próximos decorre durante 14 dias desde a data da última exposição
ao caso confirmado.
(iv) ação em caso de isolamento preventivo de algum membro da comunidade educativa
1. Em caso de isolamento preventivo de um docente, o modo de acompanhamento dos seus
alunos será determinado pela direção pedagógica.
2. Em caso de isolamento preventivo de um aluno, compete ao professor titular de turma / diretor
de turma, em articulação com a direção pedagógica e o encarregado de educação, definir tarefas a
desenvolver pelo aluno de modo a diminuir o impacto do isolamento no seu percurso escolar.
3. Em caso de isolamento preventivo de um colaborador não docente, a reorganização do seu
serviço, quando não puder ser realizado a distância por meios eletrónicos será determinado pelo
seu superior hierárquico.
(v) ação em caso de ausência de um número significativo de colaboradores docentes e/ou não
docentes
1. Em caso de ausência de um número elevado de professores ou outros profissionais, as
condições mínimas para a Escola se manter em funcionamento são as seguintes: mais de 50%
pessoal docente e não docente.
2. Caso esteja presente um número de trabalhadores inferior ao indicado ou assim seja
determinado pelas autoridades de saúde, a Escola será encerrada.
26
3. Nesta eventualidade, a direção enviará a toda a comunidade educativa informação regular
sobre o período de encerramento e as medidas de vigilância a adoptar. Esta comunicação será
efetuada por via eletrónica (email).
4. A direção procurará, com os docentes, definir planos de trabalho para os alunos de modo a
diminuir o impacto do encerramento no seu percurso escolar.
28
ANEXO III – DISTRIBUIÇÃO DAS SALAS DE AULA PELAS TURMAS
Secção Nacional 2020-2021
DT / Professor
Titular Salas
Nº de Alunos Previsto
1º Ano B Joana Lopes 18 18 2º Ano A Raquel Espada 13 14 2º Ano B Alexandra Sequeira 14 14 3º Ano A Ângela Marques 19 18 3º Ano B José Nascimento 20 18 4º Ano A Marisa Nunes 21 19 4º Ano B Ana Ferreira 22 19 5º Ano A Bruno Rodrigues 27 22 5º Ano B Paulo Bitoque 26 22 6º Ano A Pedro Lopes 30 21 6º Ano B Luísa Bravo 29 21
6º Ano C Ana Patrícia
Guilherme 28 21
7º Ano A Isabel Poço 25 21 7º Ano B Mónica Félix 10 21 8º Ano A Diana Lopes 43 21 8º Ano B Ana Lúcia Santos 44 21 9º Ano A Hugo Patrício 12 19 9º Ano B Ivone Almeida 11 20
10º Ano Pedro Carvalho 54/55
33
CT CSE AV LH 14 7 4 11
11º Ano Lúcia Fonte 66/67
16
CT CSE AV
7 5 3
12º Ano Hugo Pausinho 65
20
CT CSE LH AV 9 2 8 1
29
Secção Internacional 2020-2021
Room no Primary Year 1 1 Year 2 2 Year 3 3 Year 4 6 Year 5 7 Year 6A 8 Year 6B 9 Middle School Year 7A 32 Year 8A 33 Year 8B 34 Year 9A 36 Year 9B 37 Secondary Year 10A 68 Year 10B 69 Year 11A 58 Year 11B 59 Year 12A 62 Year 12B 63 Year 13 64 Specialist Rooms ICT 5 Lab 1 Lab 3 D&T 42 Art 40 Room 51 Room 5230
ANEXO IV - PLANTA DE SALA DE AULA
Disciplina ______________________________________ Ano(s) _______
Em situação de aulas presenciais, no período de distanciamento social, devido à Pandemia COVID-19, a distribuição dos alunos nas salas de aula é feita pelo Professor da disciplina, sendo que os alunos devem seguir sempre esta planta.
O Professor da disciplina,
_______________________________________________________________
(Data e Assinatura)
31
ANEXO V - PERCURSOS INTERNOS ESTABELECIDOS
Pré-escolar32 1º Ciclo
33 2º Ciclo
34 3º Ciclo
35 Ensino Secundário
36 Primary
37 Middle School
38 Secondary
39
ANEXO VI – PERÍODOS DE INTERVALOS E ALMOÇOS DAS TURMAS
9H -12H
9 h 1 5 9 h 2 0 9 h 2 5 9 h 3 0 9 h 3 5 9 h 4 0 9 h 4 5 9 h 5 0 9 h 5 5 1 0 h 10 h0 5 10 h1 0 10 h1 5 10 h2 0 10 h2 5 10 h3 0 10 h3 5 10 h4 0 10 h4 5 10 h5 0 10 h5 5 1 1 h 11 h0 5 11 h1 0 11 h1 5 11 h2 0 11 h2 5 11 h3 0 11 h3 5 11 h4 0 11 h4 5 11 h5 0 11 h5 5 1º A 2º A 2º B 3º A 3º B 4º A 4º B 5º A 5º B 6º A 6º B40 6º C 7º A 7º B 8º A 8º B 9º A 9º B 10 º 11 º 12 º Pri ma ry IS Y7 - Y 13
41
12 H – 14H 50
1 2 h 1 2 h 0 5 1 2 h 1 0 1 2 h 1 5 1 2 h 2 0 1 2 h 2 5 1 2 h 3 0 1 2 h 3 5 1 2 h 4 0 1 2 h 4 5 1 2 h 5 0 1 2 h 5 5 1 3 h 0 0 1 3 h 0 5 1 3 h 1 0 1 3 h 1 5 1 3 h 2 0 1 3 h 2 5 1 3 h 3 0 1 3 h 3 5 1 3 h 4 0 1 3 h 4 5 1 3 h 5 0 1 3 h 5 5 1 4 h 0 0 1 4 h 0 5 1 4 h 1 0 1 4 h 1 5 1 4 h 2 0 1 4 h 2 5 1 4 h 3 0 1 4 h 3 5 1 4 h 4 0 1 4 h 4 5 1 4 h 5 0 1º A 2º A 2º B 3º A 3º B 4º A 4º B 5º A 5º B 6º A 6º B 6º C42 7º A 7º B 8º A 8º B 9º A 9º B 10 º 11 º 12 º Pr im ar y Y 1/2/3 Y 4/5/6 IS Y7 - Y 13 Y 7/8/9 Y 10/11/12/13
43
14 H 55 – 16H 30
14h5 5 15h0 0 15h0 5 15h1 0 15h1 5 15h2 0 15h2 5 15h3 0 15h3 5 15h4 0 15h4 5 15h5 0 15h5 5 16 h 16h0 5 16h1 0 16h1 5 16h2 0 16h2 5 16h3 0 1ºA 2ºA 2ºB 3ºA 3ºB 4ºA 4ºB 5ºA 5ºB 6ºA 6ºB 6ºC 7ºA 7ºB 8ºA 8ºB 9ºA 9ºB 10º 11º 12º Primar y IS Y7 - Y 1344
45
ANEXO VII - DISTRIBUIÇÃO DE CASAS DE BANHO
Pré-escolar46 1º, 2º e 3º Ciclos
47 Ensino Secundário
48 Primary
49 Middle School
50 Secondary
51
ANEXO VIII -
AUTOCARRO / TRANSPORTE ESCOLAR
Informação aos Encarregados de Educação e Alunos
O serviço de transporte de alunos da Nobel International School Algarve obedece a um conjunto de regras definidas pela Lei 13/2006, de 17 de abril, que define o regime jurídico do transporte coletivo de crianças e jovens; pelas Orientações de Higiene e Segurança, publicadas pela Direção Geral de Saúde (Orientação 027/2020, de 20 de maio); pela Lei 51/2012, de 05 de setembro, que estabelece os direitos e os deveres do aluno dos ensinos básico e secundário; bem como o Regulamento Interno da Nobel International School Algarve, atualmente em vigor.
Desta forma, no âmbito da legislação atualmente em vigor, a Nobel International School Algarve, adota o presente manual de direitos e deveres, aplicável a todos os alunos que tenham contratualizado o serviço de transporte escolar ou, caso a Direção ou a Secretaria da Escola autorizem. Porém, atendendo à atual situação do país, no corrente ano letivo, o serviço de transporte escolar apenas estará disponível para os alunos que contratualizaram o mesmo e apenas para o percurso previamente definido.
Cada autocarro terá uma ocupação máxima de acordo com as orientações da Direção Geral de Saúde. Tanto no período de espera como na utilização do transporte escolar, os alunos deverão garantir o distanciamento físico recomendado.
Com este documento pretende-se não só salvaguardar a segurança e integridade física dos alunos que utilizem o serviço de transporte escolar, como também fomentar o ambiente disciplinado dentro dos mesmos.
Direitos dos Alunos:
1. O aluno tem o direito de usufruir, em todos os dias úteis, do serviço de transporte escolar, no percurso contratualizado.
2. Ser tratado com respeito e correção por todas as pessoas responsáveis pelo serviço de transporte escolar.
Deveres dos Aluno:
1. Aquando da entrada no autocarro, e durante todo o percurso, o aluno deve utilizar a máscara facial, conforme Orientações da Direção Geral de Saúde. O aluno é responsável por trazer a sua própria máscara e não poderá entrar no autocarro se não estiver a usá-la.
2. À entrada do autocarro, o aluno deve desinfetar as mãos com SABA (solução à base de alcóol), fornecida pelo vigilante, e deve evitar o manuseamento e toque nas superficies do interior do veículo.
3. O aluno deverá ocupar o lugar que lhe for destinado pelo vigilante, respeitando as Orientações da Direção Geral de Saúde.
4. O aluno deverá realizar todo o trajeto com o cinto de segurança devidamente colocado.
5. É expressamente proibido ao aluno circular nos corredores do autocarro quando o mesmo esteja em movimento. Caso o aluno necessite de apoio do vigilante, deverá chamá-lo e nunca deslocar-se até ele.
6. É expressamente proibido ao aluno comer ou beber no interior do autocarro, independentemente do tipo ou embalagem de comida e/ou bebida.
52
7. O aluno deverá cumprir rigorosamente as indicações dadas pelos professores vigilantes.
8. O aluno deve comportar-se ordeiramente, cumprindo com as regras de comportamento que se aplicam na sala de aula, não podendo gritar, atirar objetos, agredir fisíca e/ou verbalmente um colega, vigilante e/ou motorista.
9. À chegada à sua paragem, o aluno deverá permanecer sentado no seu lugar até à completa imobilização do autocarro.
10. Todos os alunos que saem do autocarro ficam entregues à supervisão de um familiar adulto ou de outro adulto indicado pelo Encarregado de Educação, que se responsabilize por este, com particular atenção para as crianças com menos de 12 anos ou que apresentem mobilidade reduzida. Caso o familiar preveja um atraso na chegada à paragem, deve o EE informar, por telefone, os vigilantes do autocarro. O familiar deverá seguir o autocarro até à paragem seguinte, ou outra onde possa estar presente, desde que incluída no respetivo percurso.
O não cumprimento do estipulado no presente documento, por parte do aluno, será alvo de levantamento de processo disciplinar, o que poderá implicar a aplicação de medidas corretivas ou uma sanção disciplinar, que poderá ir até à inibição permanente da utilização do serviço de transporte escolar.
