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Programação de Reunião Semanal

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Academic year: 2021

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Programação de Reunião Semanal

Ramo: Especialidades e/ou Insígnias relacionadas:

ODS:

Áreas de desenvolvimento trabalhadas:

Caráter, intelectual

Programação Geral:

Duração Atividade Responsável

00:10 Abertura: saudação à bandeira, reflexão e avisos Escotista A

00:10 Pense rápido Escotista B

00:25 Aviãozinho Escotista A

00:30 Desenhando um personagem da Jângal Escotista B

00:05 Encerramento: saudação à bandeira, reflexão e grande uivo Escotista A Total:

01:20

OBS: a programação desta reunião foi feita com base em um tempo médio adequado para atividades virtuais. Ele pode ser alterado de acordo com as demandas da sua seção.

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Atividade 1 - Pense Rápido

Duração Aplicadores Participantes

10 minutos 1 ou mais 3 ou mais

Materiais:

● Computador ou celular conectado à internet Objetivos:

Incentivar e estimular o pensamento do jovem e integrar e divertir os lobinhos. Desenvolvimento:

O escotista irá falar “Terra, Ar ou Mar” e pedirá para um determinado lobinho falar a qual ambiente cada animal pertence, se na Terra, água ou ar. Ex: gato - terra, baleia - água ou papagaio - ar.

O escotista deverá dar um tempo para os jovens se prepararem e fazer uma rodada de treino. Então ele deve escolher uma criança aleatoriamente, dizer o nome do animal e esperar a resposta de “bate pronto”. Caso ele demore, o escotista poderá estabelecer um tempo curto (por exemplo, 15 segundos) para que ele responda. Ganha a criança que acertar mais.

Competências trabalhadas: 1ª fase:

● Caráter - Conhece a Lei e a Promessa do Lobinho e sabe o que elas significam. Procura dizer a verdade, contribuindo para que a alcateia seja alegre e um lugar de pessoas confiáveis e demonstra bom humor ao enfrentar dificuldades.

(3)

Atividade 2 - Aviãozinho de papel

Duração Aplicadores Participantes

25 minutos 1 ou mais 3 ou mais

Materiais:

● Computador ou celular conectado à internet ● Papel sulfite ou dobradura no tamanho A4 Objetivos:

Estimular as crianças a desenvolverem suas habilidades manuais e propiciar que tenham a experiência de fazer um aviãozinho de papel.

Desenvolvimento:

O escotista irá solicitar que o Lobinho tenha em mãos uma folha de papel A4 de qualquer cor (pode ser usado um rascunho). O escotista irá orientar quantas dobras deverão fazer para transformar aquela folha em um aviãozinho de papel.

Sugestão de modelo de aeronave:

https://super.abril.com.br/ciencia/manual-como-fazer-o-aviao-de-papel-perfeito/

Aguardar uns minutos, solicitar que todos mostrem seus aviões. Iniciam-se então os arremessos para testar se o avião voa ou não.

Ao final, incentivar os lobinhos a exibirem na câmera até onde voou seu avião e expressarem seus sentimentos de conquista ou frustração em relação ao desempenho de seu avião.

Competências trabalhadas: 1ª fase:

● Caráter - Dedica-se em fazer bem as suas tarefas.

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Atividade 3 - Desenhando um personagem da Jângal

Duração Aplicadores Participantes

30 minutos 1 ou mais 3 ou mais

Materiais:

● Computador ou celular conectado à internet ● Papel sulfite tamanho A4

● Materiais de desenho (lápis, lápis de cor, canetinha, tintas…) Objetivos:

Estimular a criatividade do lobinho ao demonstrar seu conhecimento dos personagens da Jângal. Desenvolvimento:

O escotista irá solicitar às crianças que busquem os materiais de desenho e irá falar a letra inicial do nome de um personagem da Jângal que voa, por exemplo: chill, mang, moo, povo miúdo.

O escotista pode ainda incentivar que as crianças utilizem materiais para colagem, como penas, papéis de outras cores, ou recortes de revista (caso tenham acesso). A ideia é compor uma arte interessante e bonita.

Para a criação de uma galeria de arte da alcateia, podem ser utilizadas ferramentas virtuais como o Google Jamboard ou o Padlet, em que cada criança pode postar uma foto de seu desenho. Caso não seja possível, cada um deles pode compartilhar uma foto de sua obra no grupo de WhatsApp da seção.

Competências trabalhadas: 2ª fase:

● Intelectual - Escolhe leituras apropriadas para sua idade. Sabe tirar conclusões próprias do que lê, do que presencia e do que vive e relaciona adequadamente as situações da fantasia com os fatos da realidade.

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Colaboraram para a construção destas atividades:

● Gabriela “Bibi” Banzatto (Coordenação Regional de Programa Educativo - SP) ● Marcia Thais Gomes (Coordenação Regional de Ramo Lobinho - SP)

● Mariana De Marchi (Coordenação Regional de Programa Educativo - SP) ● Salete Arispe (GE Almirante Tamandaré - SP)

Referências

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