Crianças como investigadoras em Educação Pré-Escolar

Deste modo, esta proposta curricular inspirou a mestranda para o desenvolvimento das suas práticas, visto que existe um trabalho democrático, através de uma integração

No terceiro capítulo, sendo este o último capítulo, a mestranda apresenta algumas atividades que realizou em ambos os contextos, analisando e refletindo acerca das

Deste modo, surge a observação, processo que permite à estagiária “compreender os contextos, as pessoas que nele se movimentam e as suas interações” (Máximo-Esteves,

Se várias foram as aprendizagens comuns aos dois campos da Educação, variadíssimas são as especificidades de cada um, pelo que considero que, quer através da

de um processo de triangulação entre as crenças, ações e saberes teóricos (Oliveira-Formosinho, 2007). Desta forma, neste capítulo procede-se a uma abordagem ao quadro legal da

avaliação onde sustenta e defende a evolução do processo educativo tendo em conta o planeamento realizado ao longo do ano, os recursos mobilizados, o ambiente de trabalho

Tendo em conta que a prática profissional “(…) deve constituir uma base de aprofundamento da formação nas diferentes componentes do curso respectivo, no sentido do

Por fim é necessário que, o/a Educador/a ao longo da sua prática educativa, conceba e desenvolva o seu currículo tendo em conta a observação, uma vez que observa cada criança,