ROTEIRO DE AULA ENSINO HÍBRIDO SEQUÊNCIA DIDÁTICA METODOLÓGICA. ( X ) Aula online síncrona; ( ) Trilha de atividades assíncronas.

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ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

ANO/SÉRIE/TURMA: 8˚ ANO A ENSINO: Fundamental ANOS FINAIS PROFESSOR: Carlos

DATA DA AULA: 02/02/2021 às 07h30

SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA ( X ) Aula online síncrona;

( ) Trilha de atividades assíncronas.

01- ACESSE SUA AULA AO VIVO VIA ZOOM, acessar às 07h30.

02- Aula via Zoom (02/02/2021 às 07h30).

Tópico: Reunião Zoom de naoyoshi minei Hora: 2 fev. 2021 07:30 da manhã São Paulo

Entrar na reunião Zoom

https://us02web.zoom.us/j/6322588195?pwd=UWcvUHNKek4yYW9kQno1elkvcF dCZz09 ID da reunião: 632 258 8195 Senha de acesso: 317202 Mensagem de boas-vindas: https://youtu.be/hWAsgn-t_G0

Dinâmica de sala de aula relacionando a matemática com espanhol.

Interpretação dos dados descritos no texto e relacionar com seus cálculos.

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03- TEXTO DE APOIO, VÍDEO OU ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES.

Spanish X Math

04- EXERCÍCIOS→ PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS JÁ ABORDADOS.

Reconhecer cada situação problema e calcular, registre as respostas em seu caderno.

John pasó mucho tiempo recolectando monedas desde R $ 0,50 Hasta que finalmente se complete R$ 100,00 para que pudiera comprar Su carro de control remoto soñado. ¿Cuántas monedas coleccionó? A)32 b)64 c)96 d)200 e) 320 .

En el estacionamiento de una fábrica hay 12 autos 25 camiones, 8 tractores, 15 bicicletas y 9 bicicletas. ¿Cuántos

vehículos hay en este estacionamiento? A) 36

b) 44 C) 69 d) 71

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En el estacionamiento de una fábrica hay 12 autos 25 camiones, 8 tractores, 15 bicicletas y 9 bicicletas. ¿Cuántos

vehículos hay en este estacionamiento?

A) 36 b) 44 C) 69 d) 71

En una granja hay 13 gallinas, 10 cerdos y 12 vacas. ¿Cuál es el número total de patas de animales en esta granja?

A) 23 B) 25 c) 114 d) 214

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ANO/SÉRIE/TURMA: 8˚ ANO A ENSINO: Fundamental ANOS FINAIS PROFESSOR: Carlos

DATA DA AULA: 02/02/2021 às 08h20

01- ACESSE SUA AULA AO VIVO VIA ZOOM, acessar às 08h20. 02- Aula via Zoom (02/02/2021 às 08h20)

https://us02web.zoom.us/j/6322588195?pwd=UWcvUHNKek4yYW9kQ no1elkvcFdCZz09

03- TEXTO DE APOIO, VÍDEO OU ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES. Revisão e sondagem de conteúdos: Introdução aos números inteiros.

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Definição dos números inteiros (copie em seu caderno).

Oconjunto dos números inteiros é formado por todos os números que não são

decimais. Em outras palavras, o conjunto dos números inteiros é formado pelo conjunto dos números naturais e seus opostos aditivos.

Obs.

A letra Z é usada para representar os números inteiros porque essa

representação vem do alemão Zahl , que significa número”.

04- EXERCÍCIOS→ PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS JÁ ABORDADOS.

Resolver os exercícios no caderno de matemática. Correção na próxima aula - do dia 04/02.

01. Efetue: A) −1 − 2 − 3 = B) −4 − 5 − 8 + 10 = C) −7 + 20 − 15 + 20 − 1 = D) +8 − 10 − 7 + 13 − 14 + 5 − 6 = E) −13 + 7 − 9 + 5 − 13 = .

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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa

ANO/SÉRIE/TURMA: 8º Ano A ENSINO: Fundamental – Anos Finais

PROFESSORA: Fernanda Machado Pereira Silva

DATA DA AULA: 02 de fevereiro de 2021 às 09h10

SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA ( x ) Aula online síncrona;

( ) Trilha de atividades assíncronas. 01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 09h10

Link para videoaula: https://youtu.be/ilyTVEmKMpg

- Assista a sua aula, e aproveite todas as informações; - Anote todas as suas dúvidas.

02- Aula via Zoom (02/02/2021 às 09h30)

Acesse a aula online, via Zoom, e caso fique com alguma dúvida, encaminhe um

e-mail para o seu professor.

https://us02web.zoom.us/j/87948885699

Passcode/senha: 327449

03- TEXTO DE APOIO, VÍDEO OU ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES

A. Vamos relembrar como podemos nos apresentar e falar sobre informações pessoais em inglês? Assista ao seguinte vídeo https://youtu.be/d4xHaGUx3c0 e veja as informações pessoais que são geralmente perguntadas.

B. Agora esteja pronto para falar sobre você durante nossa aula ao vivo. Anote as frases que irá falar em seu caderno.

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C. Além disso, pense em algo que você fez durante as férias e que você acha que ninguém mais fez, anote em seu caderno. Também vamos falar sobre isso durante nossa aula.

04- EXERCÍCIOS→ PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS JÁ ABORDADOS

Exercícios extras.

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COMPONENTE CURRICULAR: Geografia

ANO/SÉRIE/TURMA: 8º Ano A ENSINO: Fundamental Anos Finais

PROFESSOR: Roberto Franco

DATA DA AULA: 02/02/2021 às 10h20

SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA ( x ) Aula online síncrona;

( ) Trilha de atividades assíncronas. 01- ACESSE SUA AULA AO VIVO VIA ZOOM, acessar às 10h20

- Assista a sua aula, e aproveite todas as informações; - Anote todas as suas dúvidas.

02- Aula via Zoom (02/02/2021 às 10h20).

Acesse a aula online, via Zoom, e caso fique com alguma dúvida, encaminhe um

e-mail para o seu professor.

https://us02web.zoom.us/j/87237456128?pwd=NlRKcGRUaXhabEU4bUphNUM3Y1 ErZz09

ID da reunião: 872 3745 6128 Senha de acesso: 663100

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ANO/SÉRIE/TURMA: 8˚ Ano A ENSINO: Fundamental ANOS FINAIS PROFESSOR: Carlos

DATA DA AULA: 02/02/2021 às 11h10

01- ACESSE SUA AULA AO VIVO VIA ZOOM, acessar às 11h10.

02- Aula via Zoom (02/02/2021 às 11h10)

https://us02web.zoom.us/j/6322588195?pwd=RGJKOW4wSjFxYXY0amh 2cE1xTGFoUT09

ID da reunião: 632 258 8195 Senha de acesso: 523882

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03- TEXTO DE APOIO, VÍDEO OU ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES.

Revisão e sondagem de conteúdos - Introdução aos números inteiros.

Números inteiros

Oconjuntodosnúmeros inteirosé formado por todos os números que não são

decimais. Em outras palavras, o conjunto dos números inteiros é formado pelo conjunto dosnúmeros naturaise seus opostos aditivos.

Obs.

A letra Z é usada para representar os números inteiros porque essa

representação vem do alemão Zahl , que significa número”.

04- EXERCÍCIOS→ PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS JÁ ABORDADOS. Resolver no caderno;

Correção na próxima aula - do dia 04/02.

. 2. Resolva: A) (+3) + (– 2) + (– 5) = B) (– 2)– (+1)– (+5) = C) (+4) + (– 2)– (+3) = D) (+5)– (– 3)– (– 1) = E) (+4) + (– 6)– (+7)– (– 6 ) + (+7) =

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3. EFETUE: a) ( + 3 ) + ( – 2 ) + ( – 5 ) b) ( – 2 ) – ( + 1 ) – ( + 5 ) c) ( + 4 ) + ( – 2 ) – ( + 3 ) d) ( + 5 ) – ( – 3 ) – ( – 1 ) e) ( + 4 ) + ( – 6 ) – ( + 7 ) – ( – 6 ) + ( + 7 ) f) ( – 3 ) – ( – 5 ) + ( – 6 ) + ( + 8 ) – ( – 4 )