Prezados pais,
Encaminhamos a Programação da 1ª Etapa de 2016, material que serve de apoio para o acompanhamento das habilidades que serão desenvolvidas.
Lembramos que este planejamento é flexível e caso seja necessário, poderá sofrer alterações.
Atenciosamente,
Patrícia Bevilaqua
Supervisora Pedagógica da Educação Infantil e 1º Ano do Ensino Fundamental
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA
1ª PERÍODO
Tema Transversal 2016: “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida! “
Eventos / Datas Comemorativas:
- Carnaval das crianças
- Manhã de Integração
- Celebração da Páscoa
- Reunião de pais
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
HABILIDADES:
• Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento de acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento.
• Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.
• Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação.
• Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. • Identificar letras e palavras em contextos diferentes onde se fazem presentes outros símbolos gráficos.
• Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos e números). • Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita.
• Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais.
• Conhecer as letras que compõem o alfabeto.
• Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa.
• Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba.
• Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. • Adequar a fala ao contexto de comunicação.
• Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. • Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação.
LIVROS DE LITERATURA DA ETAPA ( RODÍZIO SEMANAL)
* A escolinha do mar
* Por um triz a Elis ficava sem nariz * O trenzinho azul
* Zé Caracol dá uma freada * Os músicos Brêmen
* Oi, eu sou a Mônica * A superfície
* Jardim Zoilógico * A galinha ruiva
* Que será que a bruxa está lavando? * Em nome da paz
* Bia faz uma descoberta * A história do gato
POESIAS E PARLENDAS
* Parlendas: • A abelha • Corre cutia • A casinha • O doce • Uni duni tê
• Projetos Contos Clássicos – Galinha Ruiva MÚSICAS
• A barata diz que tem • Escravos de Jó • A linda rosa juvenil • Papagaio louro • Pai Francisco
• Se esta rua fosse minha • Indiozinhos
• História de palhaços PROJETO:
• Eu conheço este nome
• Identidade e Cultura: “Histórias que as caixas contam” BRINCADEIRAS COMBINADAS • Família Canguru • Lagartixa • Passa bola • Pés transportadores • Barra manteiga
ATIVIDADES
• Discussões em roda.
• Exploração das obras literárias, bem como seus personagens, sua capa, nome do(a) autor(a) e editora.
• Leitura e compreensão de textos não verbais: obras de arte, fotos, desenhos e gravuras.
• Produzir escrita espontânea com palavras geradoras. • Dramatização de histórias conhecidas.
• Reconto oral de histórias.
• Práticas de escrita alfabética: o próprio nome e o nome dos colegas. • Desenho, pintura, colagem e dobradura.
• Jogos.
• Escrita espontânea.
• Coletânea de músicas, parlendas, trava-língua e poesias. • Hora da história.
• Tema transversal: “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem
medida!”
DICA CULTURAL:
Assistir ao filme ABC das estrelas - Espaço do conhecimento - Praça da Liberdade
ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA
HABILIDADES:
• Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/ objetos, tendo como referência o esquema corporal: plano transversal (em cima / embaixo) frontal (frente/atrás).
• Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).
• Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição.
• Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da Natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características.
• Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo), denominando-as.
• Comparar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo) identificando diferenças e semelhanças entre elas.
• Conhecer grandezas mensuráveis.
• Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. • Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos.
• Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados. • Reconhecer os números no contexto diário.
• Conhecer e nomear números até 20.
• Identificar informações veiculadas em imagens, utilizando o conhecimento matemático.
JOGOS:
• Jogo do tabuleiro • Jogo da quantidade • Jogo tirando do prato • As pintas da joaninha • Bingo de números • Dez coloridos.
PROJETO
– Aprendendo e Brincando com jogos matemáticos. ATIVIDADES:
• Brincadeiras e ou situações que proporcionem momentos de quantificar e usufruir do raciocíno lógico-matemático.
• Construção da rotina diária.
• Trabalhar com o calendário linear e observar a quantidade de meninos e meninas presentes e ausentes no dia.
• Trabalho e exploração com os blocos lógicos.
• Continuar o trabalho com jogos e situações que envolvam conceitos topológicos: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).
• Jogos que envolvam contagem e estratégias. • Registro de jogos e brincadeiras.
• Resolução oral e com registros de situações-problema.
• Trabalhar com materiais concretos – tampinhas, botões, palitos. • Reconhecimento dos números até 20.
DICA CULTURAL:
ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO
HABILIDADES:
• Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos. • Vivenciar e criar brincadeiras.
• Desenvolver habilidades motoras.
• Desenvolver atitude proativa nos jogos. • Respeitar as ideias dos colegas.
• Compreender e adaptar-se às regras. • Cumprir as regras estabelecidas.
• Reconhecer e valorizar suas conquistas e as dos outros. • Experimentar o aprendizado de movimentos básicos. • Locomover-se de forma variada no meio.
• Trabalhar o jogo simbólico.
• Experimentar e reconhecer as possibilidades dos cinco sentidos. • Comunicar-se de forma criativa através dos movimentos.
• Improvisar e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. • Compreender a vitória e a derrota.
• Respeitar as diferenças e semelhanças entre as pessoas. • Brincar vivenciando o jogo simbólico.
• Conhecer o próprio corpo.
JOGOS CORPORAIS:
• Trem desgovernado • Dança de costas • Estátua coletiva • Ele não estava aqui • Bexigas ao ar
• Corrida com balão • Estátua
ATIVIDADES:
• Atividades que requerem habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, pintura com diversos meios e suportes, alinhavo e outros).
• Reprodução dos movimentos corporais, posturas e comportamentos de animais e pessoas diversas (usar imagens de revistas para representação de posturas). • Cantigas de roda.
• Movimento com ritmos.
• Atividades incluindo todas as partes do corpo. • Brincadeiras dirigidas (com regras) e livres. • Jogos cooperativos.
DICA CULTURAL:
ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE
HABILIDADES:
• Formular perguntas, imaginado soluções para compreender os meios social e natural.
• Trabalhar as normas e os hábitos de convivência. • Buscar informações através de fontes de pesquisas.
• Expressar diferentes hipóteses acerca dos fenômenos pertencentes ao tempo e ao mundo natural e social (investigação científica).
• Buscar informações e explorar ambientes.
• Desenvolver atitudes facilitadoras do funcionamento e organização da turma no cotidiano.
• Registrar informações por meio de desenhos e escrita espontânea.
• Oferecer às crianças oportunidade de pensar e avaliar os valores que nos fazem crescer, viver em harmonia, com amor, generosidade e respeito ao próximo.
PROJETOS:
- IDENTIDADE - GENEROSIDADE ATIVIDADES:
• Trabalho com formação de hábitos e combinados. • Rodas de conversa.
• Passeio para conhecimento dos funcionários e espaços da escola. • Tema transversal 2016.
• Trabalhar as datas comemorativas. • Brincadeiras em grupo e dirigidas. • Registro de jogos e brincadeiras. • Buscar pesquisas para projetos.
DICA CULTURAL:
Visita ao Mundo das águas:
Rua Montes Claros 322, Belo Horizonte.
ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE
Tema Transversal 2016: “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida.”
Evento / Data Comemorativa: . Carnaval
. Páscoa
. Dia Mundial da Água . Dia das Mães
1- CONTEÚDO:
* Gêneros da pintura: * Retrato e autorretrato.
* Paisagem e figura humana; * Natureza morta.
2- HABILIDADES:
3- ATIVIDADES:
* Desenho de complementação da figura humana. * Desenho com interferência (regular e irregular). * Desenho de observação.
* Desenho livre.
* Imagem mental (representação de um objeto ou acontecimento ausente). * Técnicas de pinturas.
* Modelagem com massinha e argila. * Recorte.
* Rasgadura. * Colagem.
* Confecção de máscaras. * Confecção de painéis. * Trabalho do Dia das Mães.
* Trabalho de Páscoa e seu significado.
* Trabalhos de pintura, modelagem, recorte e colagem, relacionados ao Projeto Arte Grega.
* Início do Tema Transversal 2016: “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida.”
4- PROJETO:
A Arte Grega (Origem das Olímpiadas )
Justificativa: Possibilitar o conhecimento sobre a Arte Grega, a origem das Olimpíadas, relacionando a história e a produção artística, bem como o
desenvolvimento das habilidades artísticas dos alunos, na exploração do fazer artístico.
5- DICA CULTURAL:
* Galeria de Arte Copasa - Rua Mar de Espanha, 525 Santo Antônio Tel: 3132501627
* Museu dos Brinquedos - Avenida Afonso Pena, 2564, Funcionários
ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA
Tema Transversal 2016: “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida.”
Evento: Manhã de Integração
Projeto: Aula de Educação Física: Entender para melhor fazer
CONTEÚDOS:
* Jogos e brincadeiras * Lutas
* Ginástica
* Dança e atividades rítmicas
HABILIDADES:
* Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.
* Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa.
* Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.
* Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.
* Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares).
* Conhecer as regras que caracterizam os jogos. * Respeitar os colegas.
* Expor suas ideias de forma respeitosa.
* Cumprir regras e combinados estabelecidos. * Vivenciar a derrota e a vitória.
* Conhecer a importância da cooperação.
* Conhecer a importância da hidratação em seu dia a dia e durante as atividades físicas.
* Conhecer a importância do uso do filtro solar em seu dia a dia e durante as atividades físicas.
* Conhecer o vestuário adequado para a prática de atividade física.
DICA CULTURAL:
* Sites: www.sinparc.com.br. 42º Campanha de popularização do Teatro e da Dança, de 06 de janeiro a 06 de Março/2016. Excelente programa para se fazer em família.
ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA
Tema Transversal 2016: “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida.” CONTEÚDOS: - Materiais Sonoros - Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica - Frases rítmicas
- Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos
- Notas musicais * Caráter Expressivo
- Aquisição de elementos musicais simbólicos Legato e Staccato (rápido e devagar)
Acelerando e ralentando. * Forma
- Forma monotemática - Forma binária
HABILIDADES:
* Criar;
- Improvisar melodias no metalofone dentro de tema proposto, utilizando notas do pentacorde, maior ampliando a capacidade de expressão.
- Criar melodias com notas do pentacorde usando como referência parlendas. * Apreciar canções;
- Diferenciar ritmo rápido/lento.
- Desenvolver percepção melódica, ouvindo canções com cinco notas.
- Identificar parâmetros dos sons grave, médio, agudo, ascendente, descendente, longo, curto, forte, fraco, piano.
- Identificar diferentes sons de diferentes instrumentos. * Performance
- Perceber o ritmo corporalmente, entre o contraste de som/silêncio. - Cantar canções enfatizando marcações de pulso regular.
PROJETO
Brincadeiras brasileiras
As brincadeiras brasileiras formam um rico repertório da musical e coreográfico da cultura popular brasileira. Através da vivência de brincadeiras como: o
Cacuriá, o Caroço, a Ciranda, o Boi Bumbá, o Batuque, o projeto almeja
proporcionar aos alunos condições práticas para a construção da sociabilidade, da expressão musical e da noção de pertencimento cultural brasileiro.
DICA CULTURAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ
Tema Transversal 2016: “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida!”
Campanha da Fraternidade 2016: “Casa comum, nossa responsabilidade” Evento / Data Comemorativa:
- Semana da “Corrente do Bem”
CONTEÚDOS:
* Tema Transversal 2016: Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida!
* Campanha da Fraternidade 2016 – “Casa comum, nossa responsabilidade”; * Meu mundo;
* Páscoa; * Meu corpo;
* Ação de Graças pelas boas coisas da vida.
HABILIDADES:
* Relacionar o tema da Campanha da Fraternidade com informações do cotidiano;
* Identificar e reconhecer a aula de FHC como momento de partilha, de amor e de relação com Deus;
* Conhecer e vivenciar o ato de agradecer e pedir, que é a prática celebrativa; * Brincar e verbalizar situações de alegria, tristeza, satisfação, insatisfação, perda, frustação, tolerância, intolerância, respeito e amor.
PROJETO:
* Caderno de FHC – Registro das atividades; * Livros; * Jogos Cooperativos; * Músicas; * DVD – Filme; * Brincadeiras e dinâmicas; * Fotos. DICA CULTURAL:
* Livro: “Quatro amigos” (Tatiana Belinky) Paulinas; * Livro: “Com quem estamos” (Ely Barbosa) Paulinas;
* CD: “O mundo encantado de Bellinha, a Ovelhinha (vários artistas) Paulinas; * DVD: “Pinóquio” (Paulinas).
