Relatório das atividades desenvolvidas do estagio supervisionado em supervisão escolar.

UHIVERSIDADE FEDERAL DA PAHAIBA m CTJRSO PEDAGOGIA l i S l i d l O S U P E R V I S I O N A D O DE S U P E R V S l O E S 0 0 I A B E S T A G I A R I A A L D E L A N Y M A R I A M O T A N I C O L A U CAMPUS V - CAJAZSIRAS C O O D E N A D O R A D O E3TAGIO M A R I A E L I S A B E T H G U A L B E R T O D O A R T E E M 20 de MARCO de 1 9 8 3 |

£

S S 0 0 U * 1 8 U * » m COSTA

AiDSLAKY : ' a ' HOT A NICOIAU

AL&ELJUIY %miA XOTk RICOI.AU C e n c l u i n t e do Curs?© de P e i a g e ^ i a

3»p©alallgaga© e« Supervisa©,

Selatori© l a s a t i r i d a l e s . 1 n v o l v i l a i d© i a t a ^ i o S u p e r v i a i o n a2 0 en jupervie?o a o o l ^ r .

i s t e t r a b a l h o e urn aei© de control© 1© t o d a s a© a t i v i d a d a a r e a l iz m :as durante o e s t a g i o ©upervi8i©nad© ©s ©uparvisao e s c o l a r .

Tea C 0 2 0 o b j e t i v o a faac.a© que c o n s i s t e est v e r i f i c r t r 3© t u do o c ^ r r e t i i e acor.io C O B 0 pro^rana ad©tad©•

•' e j L . o s o t i f i i s t a s , e nao d e r r o t a d o e ) oejamos d i n a i e o s , e nao a s a l v o s !

•efj .los c o n s t r u t o r e s i a h l s t o r l a e n~o o n i :

Nunca e t a r d a p a r a aprender»

. iuca.ior nao e s j n p r e aquele qae e n s i n a mas a q o e l a qae -e r e p e n t e aprende."

*v l i a r e v e r i f i c a r o que so o b t e v e o nonoa a q o i l o que se i e u . "

\

Dedioo aos caua p a i s , r a s a o do a e u v i v e r e a t o d o s os Reus p r o f e e s o r e s que d u r a n t e e s t o s /

Aos me us p a i s , p e l a c o n s t a n t e p r e s e n c a de t o d o s os d i a s , o o f e r t o r i o h t x a i l d e do meu / s a c r i f i c i o , d^ minha l a t a . 'oo m e s t r e s , que me a j u d a r a a a t r i l h a r o caminho, minha g r a t i i a o , Aos f u n c i o n a r i o o , que me deram a p o i o e c o m p r e e nya ot / meu r e c o n h r c i a e n t o . A 0 3 colegas, a minha grande a m i z a l e .

a c o l a .'C I r i u froCoai'or-i '.ourie Tost a.

i r e t o r * ; i l v i ^ , M • i a h e i r o 1« A n i n o xaedea

'Japorvisorat tetania ' ; do *:-incident 6 L i s a

i u n c i o i i i neotv.- eiuGar. I n i t i o o I §r i u r.oa turno.-1: aaaha

tar-'ie i n o i t e .

I N D I C . G E R A L I n t r o d u c a o O b j e t i v o s G e r a i s I e s envolviaj ent o Conolusao \nexos

0 pre. ente t r b l h o e apenaa a l . s o r i ; * , o r l a t a

le t o Ins a t a t i v i u a i e a v i v i - KS irar.tc o o s i a g i o ,

as sacperlaficias a i c a i r i i a s , i s i l f i c u u iaie*?

enoorr-e i - - I ' . o i o J i t a ^ i a r i o * I-'oi i t r venoorr-e; enoorr-e 'tenoorr-e t r i b D o | H i ;.roCv.r8i 3 3 30Ci/ir-^e a o s c y 1 e^as ua j o a tamer: fc

•

ai»«

• E e l a t a r as a t i v i d a & e s r e a l i z a d a s • M o s t r a r as d i f i c u l d a d e s e n c o n t r a d a s

. V e r i f i c a r se os r e s u l t a & o s a l c a a c a d o s f o r a m s a t i s f a t o r i o s .

e a e n v o i v i m e n t o

K a r o o - J b r i l - :.iaio - 1 3 3 3

- KB d i a I t de MarQO as 1 390 0 hD, se aava i n x c i o as a u l a

do t c t a ^ i o , na c i l a d e de C a j a z e l r a s r a r a i b a , a s a l u n a s l o c u r t o gO{.ia V l l corn e s p e c i a l i z a j a o em S u p e r v i s a o .

- A l c a u l a p r a t i c a . f o i aada n a Ui'rB» Campus V« Como a Faculuade e s t a v a ern f a r i a s nao o f e r e c e u boas c o n a i : o e s p a r a t o d a e ai. a u l a s , serem n l & i s t r a d a s l a . ...ssim cendo a s o u t r a s 2 a u l a s f o r a m dadas na a n t x ^ a j?a-c u l d a d e no j?a-c e n t r o da j?a-c i d a a e •

- u r a n t e ester> 3 d i a s planejamos o Estaglft juntamente c o m a ©gui-pe de C o o r d e n a j a o do u s t a g i o . Pizemos e s t u d o s de t e x t o s9 preenchemos

£x-Obaa t t e s t e s de a p t x o a o . KecebeiiiO£ n a t e r x a i s , r o t e i r o s e e r p l i c a ^ o e r p a r a a e l a b o r a t e da Diagnose e s c o l a r * ..ecebemos ain-^a, i n & t r u i . i e n t o &9m aa*

t e r i a i s p a r a a v a l x a ^ a o , s u ^ e t t o e s p a r a o d e r e n r o l a r do i ^ s t a ^ i o , f i c a n a o de s e e n c o n t r a r 1 vez na r e m a n a para melhor ^erempeniiarmot o e i t a t j i o ef

s e j u i r urn r o t e i r o ..c a t i v i d a d e s bem a e f i n i d a s *

- !!o l i a 7 de * or?-o, c o m c c e i a E s t a g i a r n a L s c o l a de 1^ Grau iJr o ~ ^

f e c s o r a L o u r d e s C o r t afn a cidad© do I c o - C e , das 13,00 h s , as 17,00 he

l e v a n d o d o l e o f x e i o c da fclquipe de Coorena?ao d o Ef t a ; i o . Um p a r a a d i -r e yao e o u t -r o pa-ra a S u p e -r v i s e d *

0 ..sta. ;io t e v e a c a r g a h o r a r i a de ^4o,uo hs / a u l a eendo l C o , o u he / a na Lr. c o l a e 60,00 hs/a na Ul'I'B.

- Forum r e a l i z a d a s d u r a n t e er;tes 3 meses a s s e g u i n t e e a t i v i d a d e s t • E l a b o r a c a o do Crono ;rama F i s i c o

• L n t r o s a m e n t o coin 0 p e s s o a l doscente e d i s c e n t e

• C r i e n t a g a o - i o a t i c a da e l a b o r a ^ a o do p i a n o m e n e a l - i a r t i c i p a n d o no p l a n e j anient 0 de Curso do - r- - _,scolar a 4a se'rie

• Ornament a de P r e c i s a o da R e c e l t a

• E l a b o r a c a o ^a i a g n o s e da Comuni^.a.ie e d i a g n o s e i s c o l a r .

• P a r t i c i p a c a o no p l a n e j a m e n t o de Kelx^xS© com t o d a s a s r e r i e s do i s ftrau dado p e l a I r r - a L e d a . Sate p l a n e Jam© n t o e felt© uma v e z no mes com t o u o e os p r o f e s s o r e s de 12 Grau ue t o d a s e r c o l a s e s t a a u a i s e p a r t i c u l a r sL e x x s

-;t e n t e na c i a a l e de I c o .

• Oonfecooes e ovos &e p a s c o a .

• comemoraooes c f v i e a s , e l a b o r a o a o de c a r t a z e s e p a l e s

Gfcvieae.

• E l a b o r a c a o da i i a t r i z A n a l i t i c a . • S l a b o r a ^ a o do p r o j e t o ,

• 0 p r o j e t o e r a f u n d a r uma b i b l i o t e c a , mas como h a v i a c & r e n c i a de s a l a s

nao f o i p o s r i v e l a r e a l i z e ? a o do p r o j e t o , Len^o p r e c i i o c i i a r novos I n -d i c a -d o r e s na m a t r i z A n a l x t i c a , eluborun-do novo i_»rojeto para e x e c u l t o r em s e ^ u i d a . • Orientagao na e x e c u j a o do p r o j e t o e t r o c a de e x p e r i e n c i a s . • P a l e s t r a e sobre ^ u c a o a o S e x u a l * • jistudoe de t a x t o s e s p e c x f i c o s em £>aucaoao# • P a r t i c i p a c a o de ^ n c o n t r o s l>eda ;o ; i c o c • • P.eunxao com a a d m i n i s t r a ; a o da a r e o l a .

• V i s i t a ao turno da n o i t e , obs. do curso ; : u p l e t i v o .

• L'etudo e A n a l i s e H e f l e x i v a do l i v r o * " A V i a a Na i i s c o l a % A ^ s c o l a Ha V i l a " .

• Obe« do r e l a c i o n a m e n t o profes» x a l u n o , d i r e t o r x p r o f e s s o r , s u p e r v i s o r • V i c i t a c JLO p r o f e s s o r :>upervisor ou s e j a do coori.enaj.02" do ^ t a ^ i o , l v i a r i a E l i z a b e t h J u a l b e r t o .uarte, .Lucia l i e b r a e R i t a juntamente com 2 a -l u n a s c o n c -l u i n t e do c u r s o de e n f e r m a j e m . AS a-lunj/.. ue enfermu^em uer&m uma p a l e s t r a aos: a l u n o s aaquela e s c o l a sobre saude B i j i e n e em d-eral.

« Preenchiiaento de v a r i a : f i c h a s r e l a c i o n a a a s com a r_ u p e r v i s a o . ( i r e e n -chimento ^o —2} •

• E s t u d o s das t e c n i c a c de L c i t u r a , O r t o j r a f i a , i t a - o e K s t o r i a s #

• Obr# a x r e t a ao profess, or em s u a i.ala de a u l a (preenchi^cnto l o ;oo t>-5) • • Encerramento e a - T a i e c i m c n t o a x r e t o r i a , as p r o f e s f c o r a s e o p e s s o a l u.e s e r v i j o e a l u n o s a a j u ^ a que me i'oi *a^.a not saaa's est&gio*

C o n c l u s a o

A Funoao do r e l a t o r i o nao e s i m p l e smente n a r r a r f a t o s , oar a n a l i s a r o j.esempenho r e a l o u e^perado p e l a s p e s c o a c , comparandoos c o n os p a -d r o e s p a r a era se;_cuiJ.a c o r r i i r o r e r r o r e i e i v i o s .

.Jtetao anexos ao relator!© t o do m a t e r i a l ©labarad© p o r o o G . s i a o do e s t * d o na s e j u l n t e o r em:

1 - Cronoi:;raaa To e c t v - i i r i o

2- Jla^gnose - Cojaunid?^ Je - scola

3 - M a t r i z A a m l i t i e a

4 - P r o j e t o

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<a P ta, * fj © O • f i - p c„ © o •r> • -O © 3 £j p p a , a m © 3) § o o n t n o o C O O i d rt eJ o P ,a d o © t t i j K IP K Q JO © q C - H O <H ^ O fl) a? P u 4» Ci C -H © tU T5 T f O •H •A » 0 ? P © • 1 © O 05 u © © p © © a © o •H

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Z a t o r i a p a r a 5 p r o f e a a o r e e , c u j o s f r u t o s l e a s e s t r a b a l h o s b e n e f e e i a r a 1 5 0 alonoa.

imA S£ ATUAClO* -scola de i s Grau ^ r o f e s s o r a Loordes Costa, f o i levantado o aegui

nt© p e r c e n t a a l de d e f i c i e n c i a i

iniJQxDQlir.Si f*eceesidade o r i e n t a c a o t e c n i c a s peda^ogica© p a r a s u p r i r c o n h e c i i a e i i t o s e d u e a e i o n a i s * ft7ALlACl0i A a f a l l a c a o d e s t e P r o j e t o s e r a a f e t o a d a : - P e l a e a l t e r a c o e s do X a d l o a d o r e s - e l o n i v e l do t r a b e l h o e f e t u a d o - P e l a o b a e r v a c i o do S o t a g i a r i o qaant-o ao deseapenho no c o a p r l a e n t o da t a r e f a s . i ^ o l i L v w

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I *cn AHA ATI T '.• •Scssao de e s t a d o .:euniao do P a i s e m e t r e s •Cbservacao d i r e - 1 t a do ieseiapenho ! do p r o f e s s o r ( e - ! > ) | • A a a l i s e do i n e t r u D e n t a l s—5 ( tendinento de a— prendiaa^em 12 B i n e s t r e ) . • - x p o s i c a o de a p o s t i l a s • Pre enchimen t o ( c o n v e r s a i n f o r m a l con oa p o i s ) • Obaerv&cao d i r e t a a s a l e de a u l a • PreenchiEiento do s~2 1. De 7 de A b r i l a 11 Kale 2. de 12 de Uaio a 30 ftaio • L e i t u r a • i tado • O r t o & r a f i a • E e t o r i a • I n e t r u B e & t a i s anexos

- T j a t i l o g r a f o s — i r o f e s e o r e e — P i r e t o r a • S e o r e t a r i a e a u x i l i a r e s - S a p e r v i s o r a -Toda oomuniiade e s c o l a r , e s p o c l a l n e n t e P a i s * . . i | t-t e n c i l l a p e l o f i o i o Apa^ador

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/ UNIVER31DADE FEDERAL DA PARAIBA CAMPOS V OAJAZEIBAS BS T A GIO SUPERVI S I 0N A DO DE SUPERVISAO E3COLAR CURSO PEDAGOGIA PERlODO V I I OOOHDENADORA DO ESTJtelO

MARIA E L I S A B E T H GUALBERTO DUARTE

E S TJLGIIRIA

ALDELANY MARIA MOTA NICOLAU

3

INPICAD0RE3 PARA CARACTERIZAQAO DA ESOOLA

1 . Condigoes f£sicas do p r e d i o :

• l o c a l i z a g a o - I l i d i o Sampaio, 1572 no c e n t r o da c i d a d e de I c o . • adequagao n a c o n s t r u g a o - Apesar de nova n e c e 3 s i t a de r e f o r m a ,

p a r a m e l h o r e s c o n d i g o e s p e d a g o g i c a s .

• cessao do p r e d i o - T e r r e n o oedido p e l a p r e f e i t u r a ao E s t a d o . • a r e a t o t a l - Possue uma a r e a de 3626 m e t r o s quadrados.

• g r a u de concervacao em b o m estado de conservagao, embora n e -c e s s i t a n d o de r e f o r m a .

2 . Capacidade:

• numero de s a l a s de a u l a s - 8 s a l a s de a u l a s amplas e a r e j a d a s . • a r e a media das s a l a s de a u l a s - 07 s a l a s com 5 8 4 e a do p r e d i o

c/ 576.

• s a l a de d i r e g a o - 0$. s a l a A d m i n s t r a t i v a . • s a l a de b i b l i o t e c a - nao possue b i b l i o t e c a . • s a l a a m b i e n t e - nao tern.

3. A s s i s t e n c i a , Recreagao e Edueagao F i s i e a : • quadra de e s p o r t e - nao possue.

• p a t i o ao a r l i v r e - H "

• s a l a de exame c l i n i c o - b i o m e t r i c o - nao p o s s u e . 4 « I n s t a l a g o e s t

• s a n i t a r i a h i d r a u l i c a - e l e t r i c a - A escola nao esta carente des_ t a s i n s t a l a g o e s . Possue 08 s a n i t a r i o s em e s t a d o de c o n s e r v a g a o . 5. M o b i l i a r i o ^scolar quanto a q u a n t i d a d e e a q u a l i d a d e e/ou e s t a

-do de conservagao: • a r q u i v o - 0 1 • a r m a r i o s - 0 1 armario de parede na s a l a do p r e - e s o o l a r . • e s t a n t e - 04 e s t a n t e s . • b i r S s - 0 4 na s e c r e t a r i a e 08 nas s a l a s de a u l a . . c a r t e i r a e e s c o l a r e s - 2 9 0 • 01 mi mi 6 g r a f o. • uma maquina de ( e s c r e v e r ) d a t i l o g r a f i a . • 0 1 g e l a d e i r a . • 01 fogao. • 07 mesinhas na s a l a do p r e - e s c a l a r .

MATRIZ ANAlfTICA

INDICADORES l . A e s c o l a do l f l g r a u Lourcles cos-ter o f e r e c e urn am-I b i e n t e de r e c r e a -gao d e s e j a d o . P a l t a uma q u a d r a de e s p o r t e s p a r a que Os a l u n o s s i n t a m l i b e r d a d e de movi4 t o s . A N i l i I S E DOS INDICATE RES Jjigta f a l t a de KEAGN63TIC0S Nao havendo as ALTERrJATIVAS-/ '• / ^.SOLUQAO/ 2•Sala de exame / o d o n t o l o g i c o 3»Mobiliario Ssco l a r a q u a n t i d a -de -de b i r o s nao e s u f i o i e n t e d i f i c u j Tan do a s s i s t e n c i a e d e v i d o : Alguem que o r i e n t e o a d m i n i s -t r a d o r com sugeji t o e s . F a l t a de r e c u r -so s f i n a n c e i r o s i m p o s s i b i l i t a -dos de uma boa r e c r e a g a o . A a u s e n c i a des-t a s a l a deve-se - F a l t a de uma sa l a adequada par^. a i n s t a l a g a o de a p a r e l h o s . com a c a r e n c i a do m o b i l i a r i o a c o n t e c e r a : - 0 t r a b a l h o s e r a f e i t o em c a r t e i r a s s i s t e n c i a oco-l . oco-l . P e d i r com i n s i s t e n c i a as pesso Os a l u n o s f i c a ks q U Q c o o r d e n a a i n s a t i s f e i t o s ^ s t a g e 3 C o l a g a_ p o i o , que venhaa de p e r t o conhecer o que a r e a l i d a d e a p r e s e n t a . 1 . 2 . 3 o l i c i t a r das p r o f e s s o r a s a j u d a com o p r o p o s i t o de que deem s u g e s t o e s para m a n t e r urn am-com a f a l t a d#||hiemte de e s p o r t e t a a s s i s t e n c i a i s a d i o n a e s c o l a . Os a l u n o s s e del 2«l»Providenoiar l o c a m p a r a o u t -1 0 3 o r g a o s compebentes que a s s i s -tam ma i s a p a r t e r a e s c o l a , •Oada v e z mais aumenta o £ n d i c e ®d i c a d a e s c o l a . de c a r i e s p r e -j u d i e a n d o a a— p r e n d i s a g e m em v i r t u d e do des-t l o c a m e n t o . Sem uma p r o v i d e n c i a e p r e c a -r l o : J . l . F a z e r campanhas Dara a n g a r i a r f u n -&o a f i m de comprar ) m a t e r i a l n e s s a r i o . - 0 t r a b a l h o

pe-Aseim o boat ana- _ * ^ - i j e s a m a o p a r a mento doo t r a b a - _ o t r a b a l h o * l h o s b u r o c r a t i c o s 4« Auseneia de urn a l t i o x a r i f a u o . bm I & b l i o t e c a ta escasee« se deve: - A p i a n t a s a l e l a b o r a d a * - Acham que um a l m o x a r i f a d o nao e n e c e s s a r i o na e s c o l a * A c a r e n c i a de uaa b i b l i o t e c a t o m a p r e c a r i a : - A u t i l i z a e a o

:.e 11 /roe para

p e e q u i s a e t r a -i b a l h o e e a c o l a r e s . Nao sendo p r o - . • i d e n c i a d o oco * r r e : - i .'i_-o com & 2 . F a z e r reiatorJ.o-^do que e neceosa r i o na i s c o l a a f i m de a e l h o j r a r o a n b i e n ' t e de t r a b a -i l h o * 4.1»folicitar a j u d a f i n a n -c e i r a dos l£ a u n i d a d o * t u l h o s So e l l v r o s * i -A s e c r e t a r i a e j s a l a s p a r a o t r a * b a l h o A d m i n l s t i - a | t i v o se t o r - v i r a e a p j l h a d a de ma-t e r i a l de s e r v i ^ i tlao haY«n,5o p v— j ? • *• * * * * * * v i l c n c l a que

d i

- l

f e s t a a P*1* a i m * e s t e p r o - | l i T r o 8 ' blema: - S . r i g w n d . a j 5 . 2 . P * l l r doa-talta de l o i t w a } *5* " i e l l v r o 8 -Os a l u n o e f i c2« |a" PeD80a8 d* l « p o3s i b i l i t a d O 8 !0 o J s n n i a*d e < *a i 8 de e a t e r o v a l o r | * > • alttna8' pr o~ de uma boa l o i — t u r a * f e s s o r e s , aminos da s c o l a *

1 IFAX..J S3S :^TIX;XO 6* Bstctdoo dad *» t t e i i e a s i • L a d t u r a # . i t : . ; . ; • CrtofXEL i a 70£ doe prof£ s c o r e s dr. S i * o c l a n e c e s r i ton do c r i e s * -cr.o ^ e d a o 6 ^ » r i r o c r J i o c i -saoatc:; c ".uca-. A t e n d e r a a ISE1#» fedll de p r o c e -ss© de m & t e x d a do riiEtao do a l fafcetisacoo d o -r s a s o -r i o

Bgfeado e . i ^ i a l i f i O To<5m * e o ^ i j 2eX^«sr a c o s a i V c r i t i c s c r e U e

-| dado ;occXar# t e e o o l a r &aio

Zew&& do ~8tudos m fcg&loagio de T ^ c -«:ie£Loa5o $ to&lne •ATUliar'^o en rel*>-t o X f m t o ' ' i t u a t f S o j ^ ^ d e j i n t e g r a d a son a j l i v r o , idaicacional do nccfigo do g a t a l o s M^OflpLloo c r i t i e a do s c o l a ;

wmmSm

o&wwtfj n a v W i e e v i d a * | CBMLU ?j*acao e mtiami j oct:cffito a a a l i a a c ^ d a n o s s a 'ccolcu 8* S l a k c r a r S o do p l a n e nmmX «&r±X G ai-i 150* dog p r o % i c h o r e s r e c e b e ^ u -MM* r o t a ac plftio n i l Wf t e a e o n --pmhmr o toMEN^ • T e s t e do t o l i d L a o do l i v r e * " C - e t c C O Oblit.UO A i a p r o & i OOTfliMiiT aa a t i -v i d a d e c e s n ^ c i f i — cao e n e o e s s a r l a j ao daae^ecLv* ao

0 9 ) . Observagao do deaenpenho do p r o f e s s o r 1 0 ) . Calculo pereen t u a l do r e n d i -mento de apren-diza^em 1 1 ) . Comemoragoes c f v i c a s . A. penae 1 profe-s profe-s o r de 48 s e r i e 100$ dos alunos sao medidos os seus rendiraento de apren&izagea* 100$ dos alunos e 100$£ do a p r o f e a s o r e s i n t e g r a a a s f e o t i v i -dadea d a t a s come m o r a t i v a s . Cumprir a s e x i g e n c i a do s e r v i g o de c u p e r -v i s a o l o c a l . C o n t r o l a r o n i v e l de r e n d i n e n t o dos a l u -nos I n t e ^ r a r s o c i -a l -a e n t e d e n t r o de urn e s p e r i t o c i v i c o , t o d o o corpo d i s c e n t e . Observagao d i r e -t a do deaenpenho do p r o f e s a o r , a -t r a v e s do i n s -t r u mental 5-5 anexo Caloulo percen-t u a l de 0.34 H e I a t r i b u i d o s nos a l u n o s . i n s t r u m e n t a l 5-3 (anexo) PeBquisaSf d r a -n i t i z a g a o , pa-l e s t r a e , murapa-l e t c .

*** . t S D H V S H S I D A B S ? ! H H l S£ D A ? A i l A I 3 A I * ,-> M • up* ^ C A ; ? P Q 3 V C A J * : : . : I S A 3 «5 £5 B 3 f 1 § I 0 S U P S H Y I 3 I 0 I A B 0 , J - £ 0 . i; R V I 3 A D S S 3 0 L A B » U : xtO :;• o V I I «J J * C O O R B i I A D D S i D 8 8 ! I f l X O ^ S H A R I A t I. I -3 A B 3 T H 9 8 i t 1 8 I ! 0 B 0 H f 1 ; I S ! 1 8 I A H X I *"> •CM v -t * - "• £ A I D S I , A N Y H A 3 1 A i 0 I A H I 3 0 U U MM ••„.•» (£1 -.39 « < ^ » •» SJ £ K 20 r g M A H Q 0 j g u* '-. 1 f t 0 •... * y * •...•'» !« -J r 1 9 9 3 S M M H*S '» DfM V J « * » t u n <*"-! t£>» t<y> MP*

DIAGH53TIGC T>A COMDHISATre D2 106 - j f t * o r e f e r e n t e a a c o a u n i i a d e t 1 - i t i v i d a d e o eoonomicas p r e d o m i n a n t em - A & r o p e c u a r l a - -oqacnao eapre^as a r i o o l a a . - C o a e r c i o v a r e j i s t a - c s a r e i o a t a c a d i a t a

2 - ^ecursoo .social9- economioo - C u l t u r a i s

- fundacao s e r v i o o de saude PUBLIC A ( I S 53P) - r i u b e - Doato - X o t a u r a n t e a ~ I & r a j a s c a t o l i c a a , e p r o t e t a n t ' B - L o s p i t a l - i J l i n i c a s ( o i d i c a a d e n t a r l a a ) - J e n t r o CJoaanitario - E i b l l o t e c a do I/epartamento l u n i c i p a X de lucagSo e O u l t u r a

m £scolas - 2 p a r t i c u l a r e e aendo r; U « \mn mantea OOttvSalo 0 0 a

0 eetado aendo a actade eet&Jual e a o u t r a p a r t i c u l a r * 1 /

E o t a l u a l - C a r t o r l o o - Oineaa - T o a t r o - r a g a a - d f i o l a a a Keoealoaa

- Heioa i e Coaunacacao - T e l e f o n e apenaa u a Poato de H e r r i90 • C o r r o i o s o T e l e ^ r a r o s - Talevii»5o e Radio - Sadie anadop - ? a r a a c i a e - Caoela e Delegaela - ? o l c l o r e ( e ".esenfcolvido a t r a v e o daa i n s t i t u i c o e a i i a o o l a r ) - ! f o i o s de t r a n s p o r t a - e r v i c o s de o o l o t a o de l i x o 1 - PMC - l a b o r a t o r i e s A n a l i a e

A Oldade de loC B e a r a e a t a l o c a l i a a d o a mar*:ea d l r e i t a i o

do S a l c a d o , com a extoncao de 1967 Km a uma p o p u l a c i o de 55*034 h a b i t a n t e c u

§ m u i t a bem s e r v i d a p e l a BR 116, r o d o v i a que f a z suae l i g a g o e s a c a p i t a l do Estado e ao s u l dp P a i s ,

A populagao compreende 2 5 ^ de o a 6 anos; 2 5 ^ 7 anos

aos 14 e 6 5 # cima dos 14 anos de idade. De acordo com os dados / c o l e t a d o s podemos c o n s t a t a r que na c i d a d e de I c 6 a m a i o r i a dos / h a b i t a n t e s sao f u n c i o n a r i o s p u b l i c o s , f i c a n d o a m i n u r i a v o l t a d a p a r a o c o m e r c i o a t a c a d i s t a e v a r e j i s t a e a l g u n s p a r a i n d u s t r i a * /

Podemos a f i r m a r s e r o M u n i c i p i o de I c o , um p r i v i l e g i a -do no s e t o r de saiide P u b l i c a , p o r q u a n t o c o n t a com um Posto da f u n dagao s e r v i c o s de Saiide P u b l i c a , ( P/ S JS S P ) O qual prestaassjT

t e n c i a medica e g e s t a n t e e a c r i a n g a s de 0 a 5 anos, alem do con- / t r o l e da t u b e r c u l o s a P o n t i f i c a n a q u e l a u n i d a d e de Saiide P u b l i c a a Preocupagao com a m e d i o i n a p r e v e n t i v a , I n s t a l a n d o em sede p r o p r i a , c o n t a a u n i d a d e S a n i t a r i a de I c o , com moderno e bem equipado l a b o -r a t o -r i o de a n a l i s e s . Alem de d o i s medicos, seu co-rpo de f u n c i o n a -r i o s , e s t a composto de p e s s o a l e s p e c i a l m e n t e t r e i n a d o : 2 (duas) v i s i t a d o r a s S a n i t a r i a s , 0 3 ( t r e s ) Atendentes, 1 ( um) a u x i l i a r de Sane

a n e n t o , 1 ( Um) a u x i l i a r de l a b o r a t o r i o , 1 ( um) a u x i l i a r de Secr£ t a r i a e 1 s e r v e n t e . Destaca-se aqui o t r a b a l h o de atendimento odonto l c g i c o a e s c o l a r e s , p r i n c i p a l m e n t e na prevengao c o n t r a c a r i e , do 7 q u a l e empregado 1 (um) d e n t i s t a , l ( u m ) a u x i l i a r de h i g i e n e e l /

(um) a t e n d e n t e .

No s e t o r , c o n t a a c i d a d e com a casa de Saiide Nossa Sra« de L o u r d e s , com capacidade p a r a 45 l e i t o s , eo H o s p i t a l pronto so-c o r r o , so-com so-capaso-ctkdade p a r a 15 l e i t o s , 0 M u n i c i p i o e servido por / um l a b o r a t o r i o de a n a l i s e s O l i n i c o s .

A c i d a d e de I c o e b e n e f i c i a d a p e l o s f e t o r e s S o c i o s - c u l t u r a i s , podemos d i s t a c a r os t r a b a l h o s e d u c a t i v o s p a r a o p r o c e s s o / e n s i n o a p r e n d i z a g e m d e s e n v o l v i d a na e s c o l a de 12 grau p r o f e s s o r a Lourdes Costa como uma i n s t i t u i g a o c o n c i e n t e e i n t e g r a d a a r e a l i -dade da comuni-dade.

POPOLAClO POR FAIZA ETARIA

Idade T o t a l # 0- 6 20 io 7 - 1 4 15 1o Mais de _{65 #} 14- _{100 &} T o t a l Fontee

Fm relagao a t a b e l a acima constataaoe que a popalacao

e s c o l a r i z a v e l e t a b e l a em 2 5 £ , com r e f e r e n d a a populagao com1

aenos de 7 anos enoontra-se quase que t o t a l a e n t e sen frequentar e s c o l a o , p o i s a oidade deepoe de i n s t i t u i g o e s p a r t i c u l a r e s f i / cando a s e i a a a a l o r i a daa c r i a n g a s s e a a c e s c o s a e s c o l a *

Obe; Podemos v e r i f i c a r que a populagao a t e n d i d a pop e s t e cducandario i a c l i e n t e l a proviniente de a e i o s socio©- eco noaicoe baiao e de zonas H u r a i s e p e r i f e r i a s da c i d a d e .

oaeo o p a i tenha condigoes s o c i o s economicas boas da p r e f e r e n -c i a por 3 eBCOlae p a r t i -c u l a r e s e x i s t e n t e na -cidade que dispoe /

a i o T d a i c o DA ESCOLA DE i a GRAU PROF, Lgggpgs COITA

A :scola de 1« Grau I r o f e s s o r a L o u r d e s Costa, l o c a -l i z a d a em I c o , 7a t a d o do Ceara, f o i i n a u g u r a d a no d i a 17 de

maio de 1. 9 6 7 , quandJ e r a Governador do E s t a d o , I l a c i d o A d e r a l

do C a s t e l o , e r e c o n h e o i d a p o r P e c r e t o do Coverno E s t a d u a l ns 7 8344 de 2 7 de novembro de 1*967•

i i s t a E s c o l a e uma I n s t i t u i g a o ^ d u c a t i v a de p r o p r i e -dade do Estado que a t u a l m e n t e mantem o c u r s o de 1 ^ Grau com ao q u a t r o s e r i e s i n i c i a i s * Reoebeu o nome de L o u r d e s Costa em ho-menagem a uma i l u s t r e s e n h o r a , f a l e c i d a n a q u e l a epoca, e que /

e x e r c e u o m a g i s t e r i o p o r t r i n t a ( 3 0 ) anos em sua t e r r a n a t a l , dando-nos um b e l o exemplo de patriotism©, r e s p o n s a b i l i d a d e e e s f o r g o a d m i n i s t r a t i v e , d u r a n t e os anos que e x e r c e u o c a r ^ o de v i c e - d i r e t o r a aa T s c o l a de 19 Grau Ana V i e i r a P i n h e i r o , Era / P r e f e i t o de I c o , o Sr. tfalfrido M o n t e i r o D o b r i n h o , que q u i s • p r e s t a r a L o u r d e s Costa e 3 t a homenagem m u i t o m e r e c i d a e (joe f o i r e c e b i d a com s a t isfagao p e l o corpo Docente do novo E s t a b e l e c i -mento, que f i c o u a s s i m c o n s t i t u i d o :

M a r i a I r i s m a r M a c i e l M o r e i r a - D i r e t o r a

M a r i a J d v a l d a Santos K o n t e i r o - V i o e - d i r e t o r a D a l v a Costa F a r i a s - V i c e - d i r e t o r a

P r o f e e s o r a s :

Ana l l e i d e dos Santos T e i x e i r a

M a r i a de Lourdes M a c i e l de Melo P e i x o t o M a r i a do Sooorro L a c e r d a M a r i a ^deusa e i x o t o F a r i a s E r c f l i a Chaves de A r a u j o L'aria L e i l a h Santos M o n t e i r o C o n s t a n c i a Augusto do Santos M a r i a S i n h a r i n h a de O l i v e i r a G o n c a l i n h a Mororo M o n t e i r o G l a u d 3 t 6 n i a r i m o M e d e i r o s M a r i a Z i l a r T o r r e s M a r i a C l e i d e A l c a n t a r a da S i l v a J o a n i l a Augusto S i l v a M a r i a Aug u s t a M o n t e i r o M a r i a L u i z a Braga Sampaio I£aria N i l v a P e i x o t o V i e i r a M a r i a Ivlarieta de O l i v e i r a A l d e n i r ^ i l v a do Nascimento Simone Costa ampaio

o p r i r . e i r o -no i e -Tuncionanento a a a t r f c u l a a t i n , ; i u a 465 a l u n o s l i B t r i b u i d o s em t r e s ( 0 3 ) tumo8f f i c a n d o o t u r a o n o t u r n o p a r a os a l u n o s de mals de 14 anos.

0 r . i r e f e i t o M u n i c i p a l a l f r i i o I o n t e i r o o b r i n h o pre??

t o u a sua v a l i o s a c o l a b o r a ; n o em t o d o s oa s e t o r e s , p a r a o bom f u n c i o -namento lo novo ^stabelecimtinto 3e n s i n o , dando um testemunho de seu

Condigoes do p r k . quanto a:

- seguranga, acesso e a d e q u a b i l i d a d e as c o n d i g o e s g e o g r a f i c a s . - Area e espago que dispoe a e s c o l a .

- Terreno que d i s p o e p a r a u t i l i z a g a o i m e d i a t a . - O u t r o s .

A JJscola de 12 g r a u i r o f e s s o r a L o u r d e s Costa, o f e r e c e s e g n r a n c af asseeo e a d e q u a b i l i i a d e as c o n d i g o e s g e o g r a f i c a s , p o i s e s t a s i t u a d a no c e n t r o da c i d a d e de I c o , sendo t o t a l n e n t e jiuracla contando com 03 v i g i a s ; um p a r a cada t u r n o .

Pundada em 1967 e a_:esar de s e r uma c o n s t r u g a o nova de_ i x a m u i t o a d e s e j a r , n e c e s s i t a n d o de r e f o r m a p a r a m e l h o r e s ' condigc NB p e d a g f g i c a s . Po s u i uma a r e a de 3*626 m e t r o s qua / Grades, em for±iia r e t a n g a l a r medindo 74 m e t r o s de comprimento p o r 49 m e t r o s de l a r g u r a . P o s s u i 08 s a l a s de a u l a amplas e a r e j a d a s com c a p a c i d a de p a r a 40 a l u n o s . Uma s a l a de T i r e t o r i a , c a n t i n a , g a l p a o , 9 b a n h e i r o s , uma a r e a d e s c o b e r t a e d i s p o n i v e l no momento. As i n s t a l a g o c s h i d r a u l i c a — e l e t r i c a encontram-<iCi em bom estado de conservagao• Ha c a r e n c i a de s a l a p a r a : j e c r e t - r i a , b i b l i o t e c a , ^ a b i n e t e d e n t a r i o , um p a t i o ao a r l i v r e p a r a r e creagao e uma quadra de e s p o r t e , um a l m o x a r i f a d o , e v i t a n d o / que o m a t e r i a l f i q u e empilhado na C e c r e t a r i a - O i r e t o r i a . • LOBILlJUlO S SQUIPAMi^NTO S3C0LARS

- D i s p o n i b i l i d a d e - Ustad© de Conservagao • "^rquivo - 01 , • Armarios - 0 1 a m i a r i o d e parede na s a l a do P r e - e s e o l a r . • E s t a n t c s - 04 e s t a n t e s • B i r o s - 04 na s e c r e t a r i a e 08 nas s a l a s de a u l a . . C a r t e i r a s - 'escolares - 290 • C a d e i r a s - 30 . 0 1 m i m i o g r a f o • Uma maquina de ( e s c r e v e r ) d a t i l o g r a f i a . • 01 g e l a d e i r a . 0 1 f o g a o • 07 mesinhas na s a l a do p r e - e s c o l a r . . 01 t e l e f o n e . A q u a n t l d a d e e q u a l i d a d e do m o b i l i a r i o e equipameato nao s a t i s f a z e m a n e c e s s i d a d e , i m p o s e i b i l i t a n d o o f u n c i o n a / mento dos t r a b a l h o s com mais e f i e i e n o i a *

. oonaigoes do t e r r e n o p a r a a t e n d i m e n t o as d i v e r s a s a t i v i d a d e s c u r r i c u l a r - s :

- I\ao atenae com p r e c i s a o , d i f i c u l t a a d o p o r e s t a razao um m e l h o r d e s e n v o l v i a e n t o dos t r a b a l h o s c u r r i c u l a r e s .

?• 2 • S e r v i g o s o f e r e c i d o s p e l a e s c o l a - B i b l i o t e c a com 1,200 e x e a p l a r e s d i d a t i c o s , l e i t u r a s s u p l e a e n t a r e s - S u p e r v i s a o p e d a g o g i c a - C a n t i n a - S e r v i g o d e n t a r i o - Caixa C o a u n i t a r i a E s c o l a r

Considerando a E s c o l a sob o a s p e c t o a d a i n i s t r a t i v o pode-r e a o s pode-r e l a c i o n a pode-r o s e g u i n t e *

A E s c o l a nao e Keoonhecida, apenas a u t o r i z a d a p e l o con s e l h o e s t a d u a l de Educagao:

Sua D i r e t o r a nao p o s s u i e s p e o i a l i z a g a o , soaente L i c e n g a / P r e c a r i a , Ou s e j a p a r e c e r d o Conselho de Educagao. Conta coa 02 V i oes tambea sem e s p e o i a l i z a g a o , nas mesaas c o n d i g o e s da D i r e t o r a . t o d a s essas c a r e n c i a s de p e s s o a l nao h a b i l i t a d o , r e s u l t a da f a l t a de o f e r t a de c u r s o S u p e r i o r no i n t e r i o r do E s t a d o . A S u p e r v l s o r a e e s p e c i a l i z a d a , coa l i c e n c i a t u r a p l e n a . / Paz p a r t e d e s t a o r g a n i z a g a o p e d a g o g i c a : • S e c r e t a r i a coa c u r s o de h a b i l i t a g a o . • Aux. de S e c r e t a r i a p r o f e s s o r a designada p e l a i s o o l a ou D e l e g a -c i a . • Encarregada da c a i x a C o a u n i t a r i a E e c o l a r . • A u x i l i a r de B i b l i o t e c a , de A d a i n i s t r a g a o , a g e n t e a d a i n i s t r a t i v o s , t o d a s sea e s p e c i a l i z a g a o apena i n d i c a o p e l a S e o r e t a r i a de Educa-cao. Oorpo T e c n i c o 0 1 - D i r e t o r a , 02 V i c e s , 01 S u p e r v i s o r a Corpo D i s c e n t e P o s s u i e s t a casa de Ensino a s s i a d i s t r i b u i d o s i 75 a l u n o s . 357 nas s e r i e s i n i c i a i s 158 nas s e r i e s t e r a i n a i s 50 no Pre e s c o l a r 185 Educagao i n t e g r a d a A populagao e s c o l a r e de 750 a l u n o s e 8 1 f u n c i o n a r i o s . • O r i g e a do a l u n o - r a r a l , s e m i - r u r a l e u r b a n a . • C a r a c t e r i s t i c a s s o c i o - e c o n o m i c a C u l t u r a i s - Sao p r o v e n i e n t e s de p a i s de v a r i a s p r o f i s s o e s , destacando-se p r a n c i p a l a e n t e f i l h o s da c l a s s e o p e r a r i a d a , de b a i x a r e n d a e de b a i x o n i v e l c u l t u r a l , na a a i o r i a sea e s c o l a r i z a g a o .

• quanto a saude a p r e s e n t a a a s p e c t o s r e g u l a r e s s a l i e n t a n d o a sub-n u t r i g a o •

• A c o n s t i t u i g a o f a a i l i a r e v a r i a v e l de acordo coa o padrao de -da que e s t a o i n s e r i d o s .

P. 3

fi a f n l a a a c l i e n t e l a que e x e r c e a t i v i d a d e s f O J ^ n a esecOT&, o c o r -rendo uma m i n o r i a no t u r n o da n o i t e . t ^ ^ \

Composigao do Oorpo Docente e de e s p e c i a l ! s r a s e s c o l a rj

28 p r o f e s s o r e s n a s s e r i e s i n i c i a i s , com f o r a a g a o p e d a g o g i c k s , ex c e t 6 0 1 com l i c e n c i a t u r a p l e n a em f i l o s o f i a . '

07 p r o f e s s o r e s n a s s e r i e s t e r m i n a l s , sendo 05 com f o r a a g a o peda-g o peda-g i c a s , 0 1 c o a l i c e n c i a t u r a p l e n a em H i s t o r i a e 0 1 coa l i c e n c i a t u r a c u r t a em Pedagogia ( S u p e r v i s a o E s c o l a r ) .

Esses p r o f e s s o r e s p e r t e n c e a a r e d e o f i c i a l da S e c r e t a r i a de Educagao do E s t a d o , a a a i o r p a r t e com e x p e r i e n c i a s no magist£ r i o . Deste quadro docente 06 c u r s a a N i v e l S u p e r i o r , t r a z e n d o e s -p e r a n c a s e boas -p e r s -p e c t i v a s -p a r a a a e l h o r i a do e n s i n o - a -p r e n d i zagea d e s t a casa de E n s i n o .

P e s s o a l nao l o c e n t e - ( a p o i o pedagogico e a d m i n i s t r a t i v o ) D i r e t o r - Cursando Paculdade - ( Ada. E s c o l a r )

V i c e - D i r e t o r c o a 4s pedagogico S e a r e t a r i o e A u x i l i a r e s - coa 42 pedagogico S u p e r v i s o r com h a b i l i t a g a o l i c e n c i a d a ea S u p e r v i s a o e s c o l a r , t o -do p e s s o a l com e x p e r i a n c i a de t r a b a l h o , p e r t e n c e n d o a a r e d e o f i c i a l da s e c r e t a r i a de Educagao do E s t a d o . A u t o A v a l i a g a o dos p a r t i c i p a n t e s do p r o c e s s o de Ensino a p r e n d i -zagea: Rendiaento E s c o l a r I n d i e s de a p r o v e i t a a e n t o n o s d i v e r s o s coaponentes c u r r i c u l a r e s . A c a r g a h o r a r i a p a r a cada coaponente c u r r f c u l a r s e r a e s t a b e l e c i da p e l o Departamento de Ensino tendo em v i s t a a l e g i s l a g a o v i -g e n t e .

P e r c e n t u a l medio ( g l o b a l e p o r s e r i e ) de :

P r e q u e n c i a - e de 80 # diminuindo um pouoo nos d i a s chuvosos. Evasao - 5 #

Aprovagao e Reprovagao e de 80 % e 15 $ r e s p e c t i v a m e n t e . 0 i n d i c e de r e p r o v a g a o ea Coa.Expressao e M a t e a a t i c a e a a i s r e l e v a n t e do que nos o u t r o s componentes.

Recuperagao e de 10 Dependencia nao t e a . I d a d e c r o n o l o g i c a media p o r s e r i e e s c o l a r A e s c o l a obedece a P o r t a r i a da S e c r e t a r i a de Educagao, c o n f o r a e quadro a b a i x o : ( e n s i n o R e g u l a r ) i s s e r i e 7, a 10 anos 28 « 8# a 12 tt 3» a t e 13 tt 43 it a t e 14 n 58 » a t e 15 tt 6s « a t e 16 tt a t e 17 tt 8s M a t e 18 tt Ensino S u p l e t i v o Educagao I n t e g r a d a

P. 4

l f t Pase - a p a r t i r de 14 anos

2ft Pase - a t e 20 anos pode r e c e b e r .

2- Que f a t o r e s da E s c o l a i n f l u e n c i a a , p o s i t i v a m e n t e no c o a p o r t a a e n t o do a l u n o ? a- H e l a t i v o aos a s p e c t o s f i s i c o s : L o c a l i z a g a o m u i t o "boa o f e r e c e n d o c o n d i g o e s de seguranga e t r a n -q u i l i d a d e e t . - Condigoes P f s i c a s do p r e d i o • K e o e s s i t a de r e f o r a a p a r a a e l h o r a t e n d i m e n t o a c l i e n t e l a ,

• Nao o f e r e c e a a b i e n t e de r e c r e a g a o , s a l a de exame o d o n t o l o g i c o qua, d r a de e s p o r t e e B i b l i o t e o a j T a i s c a r e n c i a s oferencem aos a l u n o s : mal r e c r e a g a o , d e f i o i e n c i a no a t e n d i m e n t o o d o n t o l o g i c o , f a l t a de / espago p a r a as l e i t u r a s . - M o b i l i a r i o e Equipamento e s c o l a r a p e s a r de e s t a r e m em boas c o n d i g o e s de c o n s e r v a g a o , a q u a n t i d a d e e q u a l i d a d e nao e s u f i c i e n t e , p a r a a t e n d e r com e f i o i e n c i a as n e c e s s i dades da E s c o l a * - 0 a s p e c t o p f s i c o da E s c o l a pode s e r m e l h o r a p r o v e i t a d o ? Olhando p o r e s t e p r i s m a a e s c o l a n e c e s s i t a d e t mais s a l a s de a u l a , s a l a de B i b l i o t e c a , a l m o x a r i f a d o , S e c r e t a r i a , C a b i n e t e d e n t a r i o , quadra de e s p o r t e , t u d o i s s o p a r a a t e n d e r a e l -h o r a c l i e n t e l a e s t u d a n t i l , dando a s s i a m a i s c o n d i g o e s p a r a uma / boa a p r e n d i z a g e a . t>- R e l a t i v o a e s t r u t u r a e f u n o i o n a a e n t o da E s c o l a : : Aos s e r v i g o s j a o f e r e c i d o s p e l a e s c o l a , p o d e r i a h a v e r i a p l a n t a g a o de a a i s a t i v i d a d e s como: C e n t r o c f v i c o , S e r v i g o S o c i a l , o f i c i n a s e e t c . • Os a o v i m e n t o e x t r a c l a s s e m u i t o t e a a j u d a d o n a i n t e g r a g a o do a l u n o X coaunidade e v i c e v e r s a . Coao Ex. a E s c o l a t e a o f e r e c i d o Excur—

sao, v i s i t a s a i n d u s t r i a s , c o o p e r a t i v a s , a o u t r a s e s c o l a s a r e p a r -t i g o e s p u b l i c a s e -t c .

• Turnos e h o r a r i o s de f u n c i o n a a e n t o : a t e n d e a p l e n a a e n t e as d i f e r e n g a s i n d i v i d u a l s e x i s t e n t e s , no corpo D i s c e n t e e Docente, Sao 3 t u r n o s : M a t u t i n o - de 7 3 0%a s 1 1 , 30 h o r a s V e s p e r t i n o - 13,00 as 17,00 n Noturno - 19,00 as 22,30 » As s e r i e s sao desde o p r e - e s c o l a r a t e a 8ft s e r i e . c- R e l e t i v o a s i t u a g a o Ensino - a p r e n d i z a g e a ( a s p e c t o s q u a n t i t a t i v o s ) • I n d i e e de a p r o v e i t a m e n t o p o r ooaponente.

65 i° R e g u l a r - coa, Exp. e M a t e a a t i e a 20 f\ Boa e 6 t i m o 15 % Reprovado M a i o r d i f i c u l d a d e ea Coa, Exp, e M a t e a a t i c a d e v i d o a f a l t a de t e c n i c a s do p r o f e s s o r ; e f a l t a de a s s i s t e n c i a ea c a s a , p o r s e r e a f i -l h o s de p a i s a n a -l f a b e t o s . • P e r c e n t u a l de Prequencaa sao c a r e n t e s de i n c e n t i v e s e c o n h e c i a e n -t o s ea r e l a g a o ao seu meio a a b a e n -t e .

F . 5

, P e r c e n t u a l de Evasao - 5 % ocasionado por r e s e d i r e m y ^ zona r u r & l , na p e r i f e r i a da c i d a d e e t c . f f t/.Foo

• P e r c e n t u a l de recuperagao - 0 a l u n o abandona a e g o d i k na 'epbba dsj

r e c u p e r a g a o • \ ' Tj

• M a t r i c u l a p o r i d a d e / s e r i e - S f e i t o selegao p o r tu\rmas, obedecte ndo o c r i t e r i o : mesma i d a d e e, n i v e l mais o u menos e q u i v a l e n t s , • Q u a l i f i c a g a o do corpo Docente - A f a l t a de p r e p a r o , c u r s o s de

ap-e r f ap-e i g o a m ap-e n t o , t r ap-e i n a m ap-e n t o ap-e t c . a c a r r ap-e t a c a r ap-e n c i a dap-e h a b i l i d a d ap-e s no manejo da c l a s s e ,

• N i v e l de e n v o l v i m e n t o dos p r o f e s s o r e s - E r a z o a v e l p o i s sao um t a n t o acomodados, deixando de l a d o problemas que p o d e r i a m s o l u c i o n a r . , D i s p o n i b i l i d a d e dos p r o f e s s o r e s Por f a l t a de s a l a s de a u l a , d e i

-xando a s s i m a E s c o l a de r e c e b e r ou m e l h o r a t e n d e r os p e d i d o s de ma t r i c u l a s que sao m u i t o s .

• 0 que tern s i d o ensinado tern t i d o r e c e p t i v i d a d e p o r p a r t e s dos a l u nos? J u s t i f i q u e .

A t e que e bom o a p r o v e i t a m e n t o , p r i n c i p a l m e n t e nas s e r i e s i n i c i a i s onde sao a s s i s t i d o s p e l a S u p e r v i s a o E s c o l a r , com m a i s p r e c i

-sao. Quando passam p a r a as s e r i e s t e r m i n a l s , ha uma queda n a rece_ p t i v i d a d e , em v i r t u d e de menor a s s i s t e n c i a da s u p e r v i s a o .

• 0 que acha da m e t o d o l o g i a u t i l i z a d a ? P o d e r i a s e r m e l h o r ?

M u i t o p a r a d a , sem renovagoes, m o t i v a g o e s , i n c e n t i v o s e t c . m u i t o / apegoao l i t o o d i d a t i c o .

Desde que o p r o f e s s o r assuma sua fungao com m a i s c o n s c i e n c i a , t e n do o p o r t u n i d a d e s de t r e i n a m e n t o , t e n h a m a t e r i a l d i d a t i c o s u f i c i e n t e , e a m b i e n t e de t r a b a l h o m a i s e q u i p a d o , a m e t o d o l o g i a s e r i a me-l h o r .

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C O N C L U l O

Apos a e l a b o r a c a o d e s t e t r a b a l h o a p r e n d i que diagnose e s c o l a r e o document© que tern como o b j e t i -vo t o d a e s t r u t u r a e f u n c i o n a i n e n t o , o r g a n i z a g a o de una •

e s c o l a , sendo m u i t o i m p o r t a n t e j a que d e t e r m i n a t o d o o f u n c i o n a m e n t o , bem como a o r g a n i z a g a o t e c n i c a a d m i n i s -t r a -t i v a e d i s c i p l i n a r y

E n t r e t a n t o , o docueiento que c o n s u l t e i , 1 nao o f e r e c e u dados s u f i c i e n t e s de acordo com os e s c l a r e

c i m e n t o s dados p e l a coordenadora do e s t a g i o .

Oheguei a c o n c l u s a o de que a f a l t a de e-l a b o r a c a o d e s t e na i n s t i t u i g a o e s c o e-l a r d i f i c u e-l t o u um pouco o t r a b a l h o do e s t a g i o no que se r e f e r e a o r g a n i

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0 1 J l a b o r a r o Cronograma a a S8r

Oomprido n a E s c o l a .

- j^Laboragao das A t i v i d a d e s a Ser

Hea-- l i z a d a s d u r a n t e o s Lieses de \tuagao

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0 2 2 L a b o r a r a Diagnose

Comuni-dade

- Pesquisa e Anotagoes das c o n d i g o e s r e a i s da t o ^GLY\*CWCU

03 JSlaborar a a Diagnose E s c o l a r - Pesquisa da r e a l i d a d e b t o b M - o

*

0 4 _{P a r t i c i p e i de P l a n e j a m e n t e s}

de c u r s o do P r e - e s c o l a r a ^

. E n c o n t r e s mensais com o s p r e f e s s e r e s p o r s e r i e s , p a r a o p l a n e j a m e n t e men-s e r i e do 1 ^ Grau s a l , o r i e n t ado p e l a S u p e r v i s o r a .

0 5 Observar o Ourso S u p l e t i v e - V e r i f i c a g a o do f u n c i o n a m e n t e do Cur so S u p l e t i v o .

06 .^laborar a M a t r i z A n a l i t i c a - P e s q u i s a r i n d i c a d o r e s montando a M a t r i z A n a l i t i c a .

07 j i s t u d o s e a n a l i s e s do L i v r o " A VIDA NA SSOOM B A ESOO LA NA VIDA".

- iistudo em g r u p o , a n a l i s e r e f l e x i v a e l e i t u r a .

X

08 S l a t o r a r o p r o j e t o - Montagem do P r o j e t o

09 Pundar una B i b l i o t e c a na Es - V e r i f i c a g a o das c o n d i g o e s da ^isco X

c o i a l a , p a r a m o n t a r a B i b l i o t e c a . ~ 1 ^\ \ \ ^ j _ a -•'/

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£atudes de t e x t o a e s p e c f f i c o a F a l t a de recursea M a t e r i a l en Edncacae n c o n t r o s U n e a t r a i s falta de o p o r t u n i ladee p a r a ae e n c o n t r i r c n d e r i d e ao tenpo s e r pouce e ea p r o f e s s o r e s e3— t a r e ^ aeapre a t a r e f a d e a .

P a l e s t r a s o b r e Educagao Sexual Nao compare c i m e n t o da passoa c o n v i d a d a d

JonsOeoiir v e r b a a j u n t a aoa

o r o a cforpe t en t e s •

.7 a r e a r u» neve sneer, ee

. i a o o. ':-io mala a p r e p r i ado coai a i r i e r J spa go

-Marcar una nova d a t a

Fundagao de uma B i b l i o t e c a na -^scola C a r e n c i a de s a l a _{Promover f e s t a s e o u t r o s} movimentos, con o o b j e t i v o de a n g a r i a r r e c u r s o s f i n a n c e i r o s . P e d i r a.iuda a ao\

A T I V I DA.DE S RPJLT.TZATUS B NAO PREVISTAS

N2 DE

OEDEM | ATIVTUAU.S REALIZADAS E NAO PHEVISTA3 FATORES DETERMINANTES

01 „Encontros A d m i n i s t r a t i v e - s e pedagogicos * . 3 o l i c i t a g a o f e i t a a . d i r e g a o p o r p a r t e s dos

p r o f e s s o r e s

-.Jsses e essas comeriora goes e n c o n t r o s sao m u i t o i n p o r t a n t e s c o n - i c o r r e n d o p a r a um m e l h o r p r o c e s s o da educagao ) atual« 02 _ i n c o n t r o s de i o c i a b i l i s a g a o xComemoragao de t o d a s as d a t a s c i v i c a s , f e s -t i v a s n a a -t i m a s e x -t a f e i r a do mes c o t t e n t e . .ssa p a l e s t r a f a v o r e c e r a aos a l u n o s a u b s i -d i o s , aju-dan-do-os a 1 c u i d a r da sua saiide i a t r a v e s de medians » H i g i e n i c a a 0 3 - P a l e s t r a s o b r e h i g i e n e e saiide do meio a m b i e n t e , do c o r . o , v e s t u a r i o , a l i m e n -tagao e m e n t a l yNecessidade de uma o r i e n t a g a o p a r a a con-servagao da saiide a t r a v e s da H i g i e n e .

1

•

PLARO AKUAL 2E SUPERVISAO BN3IH0 DS 2? GHAU}

ESCOLAl1» ftv • ^ . . J U C~ L m r o i c i t i o hti

SUP3KVI30RA: •M* 'M»io- lM,;*.JL^- AHO 1S8\

JUSTIMCATIVM 0 t r a b a l h o aa Supervisao J u n t o a e s t a e s c o l a e i * p o r t a n t e p o r . u e e atrave'a d e l e que a S u p e r v i s a o acoapanha e d i n a a i z a as a t i v i d a d e s e a u o a c i o n a i a , nantendo „ r e l a c i o n . x e n t o / com a e s c o l a , a f a t t i l i a , e a com - n i d r i e .

A d u p e r v i s o r a trabaT-u J. T- ~ ~

na conjuntac...nte com a a i r e g a o , a o r i t i a t a g a o , os r o i e s s o

r e s e f u n c i o n a r i o s da e s c o l a , o r i s i t nido, apontando p i s t a s para os p r o b l e m a s sur_;id03, a n i u i i n -do, i n c c a i t i v a n d o o t r a b a l h o de t o l o s e avaliando as a t i v i d a d e s d e . e n v o l v i d a s .

OBJETIVOSi

1 , Gonhecer a r e l i d a d e da e s c o l a p a r a p l a n e j a r o t r i b - a l h o da su_ervisao»

2m D i s e n t i r com o p e s s o a l da e s c o l a os problanias do s s t b e l e c i m e n t o e p o r s o l u c o e s co juntamen

t e .

3« T r a b ^ l h a r d i r e t a j . e n t e com 03 r o l e s - s o r e s a f i m de que h a j a c r e s c i m e n t o a u t u e e aprendizagem no e n s i n o d e s e n v o l v i d o .

4« Q u e o t i o n a r e a v a l i a r ompre o t r a b a l h o d e s e n v o i v i d o p e l a s u p e r v i s a o j u n t o a e s c o l a l i a e a comunid de»

ATIVIDADES E CRONOGHAMA F I 3 I C 0 :

ATIVIDADES 1 C cONGGrrtALIA FISICO

ATIVIDADES

JAN MAT? MAI Jim JUT A GrC • •I r Claboragao do Cronograaa F i s i c o

iiitrosamento com o p e s s o a l docente e c l i s c e n t e ) r i e n t a g a o D i d a t i c a da e l a b o r a g a o do p l a n e mensal ' a r t i c i p a g a o no Planejamento de Curso do Pre - Es

tolar a 4 ' s e r i e do 1 2 Grau.

irgaaento de P r e c i s a o da I t e c e i t a

ILaboragao da Diagnose da Gomunidade e da E s c o l a ' a r t i c i p a g a o do P l a n e j a m e n t o de teligiao

ibservagao nos s e r v i g o s em & e r a l da E s c o l a , e dos >achechos coa f l t i o r n a s c r i a n g a s .

ibservagao no p i a n o de curso das s e r i e s i n i c i a i s lonfecgoes de c a r t o e s e Ovos de M s c e a .

ioaeaoragoes C i v i c a s , Elaboragao de c a r t a z e s e a l e s t r a s coa a s datas C i v i c a s .

Ilaboragao da M a t r i z a n a l f t i c a Ilaboragao do P r o j e t o .

bcecugao de P r o j e t o ( fundar uaa B i b l i o t e c a na o c o l a ) • O r i e n t a g a o n a execugao do P r o j e t o e t r o c a de ex p e r i e n c i a s . Encontro B i m e s t r a l X i

ATIVI.jAI |S E C gQN'. -\: A t'lSIO- , :

ATIVIDADES

.CRC :0 rl um F I S I C O

ATIVIDADES JAN . 1 AI TON r i )UT :;ov

' a l e s t r a s o b r e educagao s e x u a l •

Lstudos de t e x t o s e s p e c i f i c o s em e d u c a g a o . f i s i t a ao t u r n o da n o i t e , o b s e r v a n d e o C u r s o 3 u p l e t i v o •

j3tudo e a n a l i s e r e f l e x i v a do l i v r o : A VTDA NA 23CCLA E A ESCOLA NA VIDA.

) b s e r v gao no r e l a c i o n a m e n t o : P r o f e s s o r X a l u n of D i r e t o r X p r o f e s s o r , S u p e r v i s o r X p r o f e s s o r . P r e e n c h i m e n t o de ' v a r i a s f i c n a s de a v a l i a g a o r e -L a c i o n a d a s com a 3 u p e r v i s a o . ( P r e e n c h i m e n t o do S - 5 ) R e u n i o e s de P a i s e L l e s t r e s ( p r e e n c h i m , do 3 - 2 ) E s t u d o s d a s T e c n i c a s de l e i t u r a , o r t o . ; r a f i a , d i -t a d o e e s -t o r i a . Observ-ngao d i r e t a ao p r o f e s s o r em s a l a de a u l a . x . \ v

A

e» 1 • I -V /