ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM CAMINHO DE INCLUSÃO E APRENDIZAGEM
Educação Coordenadora da atividade: Vanessa Coelho dos REIS1 Instituto Federal Catarinense (IFC)
Autoras: Amanda GOULART2; Sandra Maria BAYESTORFF3; Ana Beatriz
HAAG4; Ana Laura TARTER5; Juliana Albuquerque NASCIMENTO6.
Resumo
O presente Projeto de extensão consiste na implantação do ‘Luz do Saber’ no município de Brusque/Santa Catarina, permitindo, simultaneamente, o processo pedagógico de alfabetização e de inclusão digital para jovens, adultos e idosos. O ‘Luz do Saber’ é um software gratuito, construído a partir dos referenciais teóricos de Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. O Projeto é executado em parceria entre a Associação Beneficente Casa da União Estrela da Manhã, o Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Brusque e a Secretaria de Assistência Social e Habitação do município de Brusque. Tem por objetivo principal a disponibilização de recursos que contribuam para o processo de alfabetização de jovens, adultos e idosos, bem como a sua inclusão digital. Na metodologia do ‘Luz do Saber’ os/as educandos/as constroem seu próprio processo de leitura e escrita. As aulas intercalam momentos de trabalho individual, em frente ao computador, com atividades no ambiente de lápis e papel, que reforçam o conhecimento adquirido. O processo de aprendizagem é facilitado por monitoras, que acompanham os/as educandos/as em sua trajetória no curso. As monitoras realizam o registro, a cada aula, das dificuldades e do desenvolvimento dos/as educandos/as. Tais apontamentos são discutidos e analisados semanalmente pela equipe, que também se reúne para planejar as atividades em sala de aula e avaliar o andamento do Projeto. Os resultados parciais apontam para o desenvolvimento gradativo do/a educando/a. Um dos resultados que esperamos alcançar é que os/as educandos/as ampliem seus conhecimentos acerca da compreensão das palavras e das informações linguísticas. Outrossim, precisamos avançar no estímulo e na proposição de reflexões que sejam direcionadas para as realidades vivenciadas, com o intuito de elevar a autoestima, ampliar os horizontes de planejamento pessoal e promover a educação para a cidadania.
Palavras-chave: inclusão social; alfabetização de jovens e adultos; inclusão digital.
1 Vanessa Coelho dos Reis, servidora técnico-administrativa.
2 Amanda Goulart, aluna, Licenciatura em Química.
3 Sandra Maria Bayestorff, voluntária da Associação Beneficente Casa da União Estrela da Manhã.
4 Ana Beatriz Haag, aluna, Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio.
5 Ana Laura Tarter, aluna, Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio.
2 Introdução
O presente Projeto de extensão consiste na implantação do ‘Luz do Saber’ no município de Brusque/Santa Catarina, permitindo, simultaneamente, o processo pedagógico de alfabetização e de inclusão digital para jovens, adultos e idosos. O ‘Luz do Saber’ é um software gratuito, construído a partir dos referenciais teóricos de Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Como recurso didático, o ‘Luz do Saber’ é uma ferramenta que auxilia no processo de alfabetização. Além dessa ferramenta, é necessária a intervenção de facilitadores que contribuam para o desenvolvimento pedagógico e social dos/as educandos/as.
O Luz do Saber é um Projeto executado em parceria entre a Associação Beneficente Casa da União Estrela da Manhã, o Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Brusque e a Secretaria de Assistência Social e Habitação do município de Brusque.
Tendo em vista as desigualdades sociais, por questões étnico-raciais, de classe e gênero, entre outras, a implantação do Projeto Luz do Saber é uma porta de acesso à cidadania e uma forma de atendimento à demanda social de escolarização.
O Projeto tem por objetivo principal a disponibilização de recursos que contribuam para o processo de alfabetização de jovens, adultos e idosos, bem como a sua inclusão digital, por meio do software Luz do Saber. Para isso, são desenvolvidas atividades específicas de escrita e leitura no ambiente virtual, além da estruturação de outras para utilização no ambiente de lápis e papel. Ademais, busca-se sistematizar e difundir uma metodologia crítica de alfabetização, pela qual o/a educando/a também resgate sua oralidade, autoexpressão e desenvolva uma visão mais crítica dos fatos do cotidiano.
Metodologia
O ‘Luz do Saber’ é uma metodologia de alfabetização de jovens e adultos que se baseia em um software livre. Para utilizá-lo é necessário que os/as monitores/as realizem uma formação específica sobre a utilização do software. A formação, promovida pela Casa da União Estrela da Manhã, ocorreu nos dias 31 de janeiro e 1º de fevereiro de 2019 no IFC – Campus Brusque. Torna-se necessária também a criação de um ‘ambiente’ alfabetizador. Esse ambiente é constituído por um computador, onde o software possa ser instalado ou conectado à internet, e uma ‘mesa alfabetizadora’, na qual os/as educandos/as podem exercitar a coordenação motora, conhecer o sistema alfabético, adquirir consciência fonológica, interagir com os diversos gêneros textuais e com os/as participantes do Projeto, realizando trocas e o pensar coletivo (FREIRE, 1987, 1996).
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O software é editável. Assim, o/a monitor/a pode elaborar suas atividades, adaptadas ao contexto dos/as educandos/as. Está dividido em seis menus interdependentes, a saber: Começar; Ler; Escrever; Karaokê; Livros; e, Edição. O primeiro menu, por exemplo, é formado por um vídeo interativo que apresenta o funcionamento do computador, por outros vídeos que abordam situações do cotidiano para serem discutidas pelos/as educandos/as, e por atividades que facilitam o processo de alfabetização e de inclusão digital. O software contém, aproximadamente, 60 atividades pedagógicas, que visam estimular os/as educandos/as, por meio de jogos, ao conhecimento das sílabas, dos fonemas e das palavras. Paralelo a alfabetização, o/a educando/a desenvolve as competências necessárias para a inserção na cultura digital.
As aulas intercalam momentos de trabalho individual, em frente ao computador, com atividades no ambiente de lápis e papel, que reforçam o conhecimento adquirido. O processo de aprendizagem é facilitado por monitoras, que acompanham os/as educandos/as em sua trajetória no curso. As monitoras são uma servidora técnico-administrativa, três discentes de cursos técnicos integrados ao ensino médio, uma discente do ensino superior e duas voluntárias da Casa da União.
As aulas iniciaram no dia 03 de abril de 2019 nas dependências do IFC - Campus Brusque. Destinado a pessoas não alfabetizadas ou semialfabetizadas da cidade de Brusque e região, o primeiro encontro contou com um público inicial de oito participantes. A maior parte desse público são usuários da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Brusque. Mas também participam do Projeto familiares de discentes do IFC – Campus Brusque. Os encontros semanais acontecem nas quartas e sextas-feiras, a partir das 14h até às 16h, no laboratório de informática ou em uma sala de aula. O Projeto terá a duração de oito meses.
Na metodologia do projeto Luz do Saber os/as educandos/as constroem seu próprio processo de leitura e escrita. Nessa construção, eles passam por etapas, com avanços e recuos, até se apossarem e dominarem o código linguístico. Se a aprendizagem e o desenvolvimento dos/as educandos/as não podem ser compreendidos como processos estáticos, a avaliação não pode se descolar da riqueza e complexidade que é esse processo. Deste modo, é necessário reconhecer que, na alfabetização, não existe momento específico para avaliar. Assim, a avaliação terá uma função diagnóstica e formativa, sendo realizada em múltiplas e variadas dimensões: brincadeiras, jogos, debates e atividades.
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Desenvolvimento e processos avaliativos
A realidade educacional brasileira tem registrado ao longo das décadas indicadores educacionais que demostram um significativo percentual de jovens e adultos não alfabetizados, a despeito das pesquisas que apontam a diminuição da taxa de analfabetismo nos últimos anos (IBGE, 2015; INEP, 2003).
No contexto de enfrentamento da exclusão social, em 2003, o Departamento de Beneficência da Casa da União, que possui como um de seus objetivos institucionais a alfabetização de crianças, jovens e adultos, iniciou o Projeto Luz das Letras, atualmente Luz do Saber.
O Projeto Luz do Saber busca intervir em duas questões sociais da realidade brasileira: o analfabetismo e a exclusão digital. O Projeto facilita o processo pedagógico de leitura e escrita, de forma lúdica. E, também, por meio da interação social com os participantes do Projeto, promove a valorização pessoal, o acesso a direitos de cidadania e permite que os educandos tenham novas chances de ver e interpretar o mundo, modificando-o (FREIRE, 1978, 1987, 1996).
O processo de alfabetização é mediado por servidores e discentes do IFC– Campus Brusque e voluntárias da Casa da União. O IFC é uma Instituição especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, tendo como base a conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos às suas práticas pedagógicas, que objetivam à efetivação de direitos sociais, como o direito à educação. A Casa da União é uma instituição de caráter filantrópico e assistencial, sem fins lucrativos, cuja atuação está centrada na melhoria das condições de vida do ser humano, desenvolvendo o sentimento de fraternidade e de amor ao próximo.
A cada aula, as monitoras realizam o registro das dificuldades e do desenvolvimento dos/as educandos/as. Tais apontamentos são discutidos e analisados semanalmente pela equipe, que também se reúne para planejar as atividades em sala de aula e avaliar o andamento do Projeto. Nessas reuniões, estratégias de trabalho são elaboradas para contemplar a realidade e o perfil dos/as educandos/as.
A participação da Secretaria de Assistência Social e Habitação está relacionada à divulgação do Projeto para a comunidade e à identificação de usuários/as com o perfil da proposta extensionista, para sensibilização e posterior encaminhamento à equipe de coordenação. Além disso, a Secretaria também oferece suporte logístico, como o fornecimento de lanche e a gratuidade no transporte coletivo (para o deslocamento até o IFC
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– Campus Brusque), a fim de viabilizar a permanência dos/as educandos/as.
No desenvolvimento do Projeto, os/as discentes e os/as servidores/as terão a oportunidade de atuar diretamente com sujeitos em situação de vulnerabilidade social. Nesta atuação, se aproximarão da realidade desses sujeitos e da realidade macrossocial brasileira. Poderão refletir e discutir sobre a centralidade da questão social no país e participar do enfrentamento de tais problemáticas a nível local.
Considerações Finais
O Projeto Luz do Saber pode ser considerado uma ferramenta de apoio aos projetos de alfabetização de jovens e adultos, com o objetivo de envolver o/a educando/a, apoiar o/a educador/a e potencializar o processo de aprendizagem. A experiência da Casa da União evidencia que é possível alfabetizar o/a educando/a em oito meses, agregando ainda noções de informática.
Os resultados parciais apontam para o desenvolvimento gradativo dos/as educandos/as. Em relação ao processo de alfabetização, reconhecem e escrevem seus nomes, assim como as vogais e as consoantes do alfabeto. Elaboram e redigem, com mediação, frases curtas. A nível social, existe um senso de identificação e pertencimento entre os/as educandos/as, que facilita a interação dialógica.
O Projeto está na fase inicial de execução. Um dos resultados que esperamos alcançar é que os/as educandos/as ampliem seus conhecimentos acerca da compreensão das palavras e das informações linguísticas. Outrossim, precisamos avançar no estímulo e na proposição de reflexões que sejam direcionadas para as realidades vivenciadas, com o intuito de elevar a autoestima, ampliar os horizontes de planejamento pessoal e promover a educação para a cidadania, para que os/as educandos/as sejam sujeitos ativos na sociedade. Pois, a leitura e a escrita são a chave para a construção de si no mundo.
Referências
FREIRE, Paulo. A alfabetização de adultos: é ela um Quefazer neutro? Educação & Sociedade, Campinas, v. 01, n° 01, 1978.
______. Pedagogia do Oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
______. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25ª. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura).
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Pesquisa nacional por amostra de domicílios: síntese de indicadores. Rio de Janeiro, 2015.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Mapa do analfabetismo no Brasil. Brasília, 2003.
