R E D A Ç Ã O INSTRUÇÕES, OBSERVAÇÕES & INFORMAÇÕES

INSTRUÇÕES, OBSERVAÇÕES & INFORMAÇÕES 1_{. Use somente caneta de tinta azul ou preta.}

2. Use letra legível, evitando rasuras. Em caso de erro, passe apenas um traço simples sobre a palavra, expressão ou sinal gráfico.

3_{. Não use líquidos corretivos (liquid paper ou similares). O uso de tais corretivos será considerado rasura e implicará anulação da resposta.} 4_{. Cuide da apresentação da prova. Obedeça às margens. Não as ultrapasse e nem deixe de atingi-las.}

5_{. Não empreste nem solicite emprestado material de prova (caneta, lápis, borracha, régua, etc.)} 6_{. Palavras abreviadas serão contadas como erros.}

7_{. Ao redigir, seja claro, coerente e preciso.} 8_{. Entregue somente a folha de respostas.}

Entrevista é uma conversação entre duas ou mais pessoas (o entrevistador e o entrevistado) em que perguntas são feitas pelo entrevistador para obter informação do entrevistado. Os repórteres entrevistam as suas fontes para obter destas declarações que validem as informações apuradas ou que relatem situações vividas por personagens.

O entrevistador costuma reunir o máximo de informações disponíveis sobre o assunto a ser abordado e sobre a pessoa que será entrevistada. Munido deste material, ele formula perguntas que levem o entrevistado a fornecer informações novas e relevantes.

Com base nos conceitos e características estudadas em sala de aula sobre a entrevista, escolha uma das propostas a seguir e construa seu texto de acordo com as instruções específicas.

Instruções:

1.

Estruture seu texto da seguinte forma: título, subtítulo, introdução - focalizando o(s) assunto(s) a ser(em) tratado(s) na

entrevista, "jogo" de perguntas e respostas.

2.

Utilize a norma padrão da língua em todo o texto.

3.

Utilize marcações linguísticas para identificar os interlocutores.

4.

Caso haja marcações gráficas desnecessárias ao contexto, estas serão consideradas rasuras.

5.

Utilize pelo menos duas informações contidas no texto-base.

6.

Complemente sua entrevista com seu conhecimento a respeito da personalidade entrevistada.

7.

Não utilize situações ficcionais.

8.

Construa, pelo menos, 4 perguntas e respostas pertinentes e coerentes ao foco da sua entrevista.

Proposta 1

Luís de Camões

Pouco se sabe com certeza sobre a sua vida. Aparentemente nasceu em Lisboa, de família da pequena nobreza. Sobre a sua infância tudo é conjetura mas, ainda jovem, terá recebido uma sólida educação nos moldes clássicos, dominando o latim e conhecendo a literatura e a história antigas e modernas. Pode ter estudado na Universidade de Coimbra, mas a sua passagem pela escola não é documentada. Frequentou a corte de Dom João III, iniciou a sua carreira como poeta lírico e envolveu-se, como narra a tradição, em amores com damas da nobreza e possivelmente plebeias, além de levar uma vida boemia e turbulenta. Diz-se que, por conta de um amor frustrado, se autoexilou em África, alistado como militar, onde perdeu um olho em batalha. Voltando a Portugal, feriu um servo do Paço e foi preso. Perdoado, partiu para o Oriente. Passando lá vários anos, enfrentou uma série de adversidades, foi preso várias vezes, combateu bravamente ao lado das forças portuguesas e escreveu a sua obra mais conhecida, a epopeia nacionalista Os Lusíadas. De volta à pátria, publicou Os Lusíadas e recebeu uma pequena pensão do rei Dom Sebastião pelos serviços prestados à Coroa, mas nos seus anos finais parece ter enfrentado dificuldades para se manter.

Logo após a sua morte a sua obra lírica foi reunida na coletânea Rimas, tendo deixado também três obras de teatro cómico. Enquanto viveu queixou-se várias vezes de alegadas injustiças que sofrera, e da escassa atenção que a sua obra recebia, mas pouco depois de falecer a sua poesia começou a ser reconhecida como valiosa e de alto padrão estético por vários nomes importantes da literatura europeia, ganhando prestígio sempre crescente entre o público e os conhecedores e influenciando gerações de poetas em vários países. Camões foi um renovador da língua portuguesa e fixou-lhe um duradouro cânone; tornou-se um dos mais fortes símbolos de identidade da sua pátria e é uma referência para toda a comunidade lusófona internacional. Hoje a sua fama está solidamente estabelecida e é considerado um dos grandes vultos literários da tradição ocidental, sendo traduzido para várias línguas e tornando-se objeto de uma vasta quantidade de estudos críticos.

1ª

série

4º período

R E D A Ç Ã O

Marina Silva

Nasceu em uma "colocação" (casas de seringueiros, geralmente construídas sobre palafitas) chamada Breu Velho, no seringal Bagaço, a 70 km do centro de Rio Branco, capital do estado do Acre.[4] Seus pais, Pedro Augusto e Maria Augusta da Silva, tiveram onze filhos, dos quais oito sobreviveram.[5]

Aos quinze anos, ela foi levada para a capital, com uma hepatite confundida com malária. Teve a proteção do então bispo do Acre, Dom Moacyr Grechi, que a acolheu na casa das irmãs Servas de Maria. Analfabeta, Marina foi matriculada no Mobral, projeto de alfabetização do regime militar. Seu primeiro trabalho foi de empregada doméstica.

Marina Silva é casada com o técnico agrícola Fábio Vaz de Lima e tem quatro filhos.[6] Apesar de ter sido educada no catolicismo, hoje ela professa o cristianismo evangélico, sendo membro da Assembleia de Deus

Trajetória política

Marina Silva discursa durante o lançamento do Plano Amazônia Sustentável, em 8 de maio de 2008.

Em 1981 entrou na Universidade Federal do Acre, onde formou-se em História. Se abrigava no Partido dos Trabalhadores, sob o comando do deputado José Genoíno.

Foi professora na rede de ensino de segundo grau e engajou-se no movimento sindical. Foi companheira de luta de Chico Mendes e com ele fundou a Central Única dos Trabalhadores (CUT) do Acre em 1985, da qual foi vice-coordenadora até 1986. Nesse ano, filiou-se ao Partido dos Trabalhadores (PT) e candidatou-se a deputada federal, porém não foi eleita.

Em 1988, foi a vereadora mais votada do município de Rio Branco, conquistando a única vaga da esquerda na câmara municipal. Como vereadora, causou polêmica por combater os privilégios dos vereadores e devolver benefícios financeiros que os demais vereadores também recebiam. Com isso passou a ter muitos adversários políticos, mas a admiração popular também cresceu.

Exerceu seu mandato de vereadora até 1990. Nesse ano candidatou-se a deputada estadual e obteve novamente a maior votação. Logo no primeiro ano do novo mandato descobriu-se doente: havia sido contaminada por metais pesados quando ainda vivia no seringal.

Em 1994 foi eleita senadora da República, pelo estado do Acre, com a maior votação, enfrentando uma tradição de vitória exclusiva de ex-governadores e grandes empresários do estado. Foi Secretária Nacional de Meio Ambiente e Desenvolvimento do Partido dos Trabalhadores, de 1995 a 1997. Pode-se dizer que se tornou uma das principais vozes da Amazônia, tendo sido responsável por vários projetos, entre eles o de regulamentação do acesso aos recursos da biodiversidade.

Proposta 3

Tiririca

Aos 8 anos começou a trabalhar em circo na cidade natal, onde atuava como palhaço e a alcunha de Tiririca o acompanha desde a infância, devido à personalidade muito forte de que gozava. O apelido foi dado pela mãe, quando o filho era mal-humorado e zangado. Frase mais famosa: "Ora menino, só sendo mesmo menino, menino!".

Nesta época, as apresentações de Tiririca em barracas - espécies de pequenos circos, muito comuns no Nordeste - se tornaram cada vez mais constantes. Devido ao grande sucesso alcançado nesses espetáculos, os barraqueiros da região se cotizaram e pagaram as primeiras mil cópias do CD de estreia, que bateu índices recordes de vendagem - mais de 1,5 milhão de cópias, isso graças à exaustiva execução nas rádios da canção de estilo regional nordestino Florentina, no repertório deste. Distribuída inicialmente pelas regiões de Juazeiro e Pernambuco, pouco tempo depois a música se tornou conhecida nacionalmente. A gravadora Sony Music comprou o disco e o lançou nacionalmente.

Tiririca também bateu recordes de audiência em programas televisivos, que anteriormente pertenciam ao grupo Mamonas Assassinas e outra canção que obteve relevante sucesso foi Eu Sou Chifrudo.

O primeiro CD também causou muita polêmica, pois continha a canção Veja os cabelos dela, considerada por muitos como racista. Não obstante, os discos foram apreendidos, a execução das canções pelas rádios foi proibida e Tiririca foi processado por racismo. Ao fim, ele acabou sendo absolvido da acusação.

Em 2010, Tiririca lançou sua candidatura para deputado federal pelo estado de São Paulo por meio do Partido da República. Utiliza bordões como "O que é que faz um deputado federal? Na realidade, eu não sei. Mas vote em mim que eu te conto", ou "Pior do que tá não fica, vote Tiririca". Tais bordões levaram um candidato a deputado estadual a representá-lo junto ao Ministério Público Eleitoral, sob o fundamento de que estaria afrontando o Congresso Nacional e o poder público em geral. A representação, contudo, foi arquivada. Além do mais, Tiririca é apontado como um analfabeto pela Revista Época, o que também pode impugnar sua candidatura. No dia 3 de outubro de 2010 Tiririca torna-se o Deputado Federal mais votado do Brasil e eleito pelo estado de São Paulo com 1.348.295 (6,35%).

TEXTO DEFINITIVO

1ª

série

4º período ::

19 de outubro de 2010

2.1

REDAÇÃO

30 29 28 27 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31

CÓDIGOS DE CORREÇÃO

rg - regência (verbal, nominal ou crase) pr - pronome (emprego ou colocação inadequados) ve - flexão verbal errada ou inadequada

voc - vocábulo inadequado ou linguagem inadequada rv - repetição vocabular

cs - coesão (a- uso inadequado de conector: conjunções, preposições, pronomes, etc;

b- ausência de conector)

con - concisão (seja mais objetivo, escreva apenas o necessário) cla - clareza (trecho confuso ou sem referente textual) C - construção (períodos mal estruturados ou longos)

APRESENTAÇÃO (Ap)

1 - rasura (passe apenas um traço)

2 - margem (escreva do início ao final da linha) 3 - alínea paragrafal (alinhe o início dos parágrafos)

4 - início do parágrafo (a- aproxime da margem, b- distancie da margem) 5 - palavras (a- aproxime-as, b- distancie-as)

6 - grafia inadequada ESTRUTURA

P - paragrafação

1 - estruturação falha: divisão

2 - idéia-núcleo não condiz com o desenvolvimento 3 - não há desenvolvimento da idéia-núcleo 4 - desenvolvimento da idéia-núcleo foi simplista 5 - há mais de uma idéia principal no parágrafo in - introdução inadequada

1 - longa

2 - sem referente textual

3 - (a- não focalizou o tema, b- focalização imprecisa) 4 - inexistente

cc - conclusão inadequada 1 - genérica 2 - apelativa

3 - não é coerente com o desenvolvimento 4 - inexistente

PT - progressão temática falha (as idéias necessitam de melhor organização, seqüenciação)

IDÉIAS

T - Tese (ausente ou não-explícita) A - argumento falho ou errado RT - referência textual

1 - inexistem informações, idéias de textos de apoio/coletânea 2 - uso inadequado (cópia ou paráfrase) de textos de apoio/coletãnea 3 - informação acerca da realidade (a- incorreta, b- imprecisa) SU - o texto não tem unidade

RI - a relação entre as idéias está falha