As IFRSs nos Currículos de Ciências Contábeis

(1)

As IFRSs nos Currículos de

Ciências Contábeis

Professor Associado da FUCAPE Business School

Grupo Consultivo do International Accounting Education Standards Board (IAESB) Membro da delegação brasileira nas reuniões do ISAR-UNCTAD (ONU)

VI Encontro Nacional de Coordenadores do Curso de Ciências Contábeis Fortaleza – 2011

(2)

Convergência:

potenciais benefícios

–

– Aumento da liquidez de mercado;Aumento da liquidez de mercado;

–

– Redução do custo de capital;Redução do custo de capital;

–

– Melhora na eficiência de investimentos;Melhora na eficiência de investimentos;

–

– Facilidade na compreensão de Facilidade na compreensão de DCsDCs;;

–

– Redução de custo de elaboração de Redução de custo de elaboração de DCsDCs;;

–

– Integração dos mercados;Integração dos mercados;

–

(3)

“Ajuste” Institucional

••

Alterações do modelo contábil:

–

– Não podem ser consideradas isoladamente;Não podem ser consideradas isoladamente;

–

– Pressões institucionais e do mercado;Pressões institucionais e do mercado;

–

(4)

Era da Convergência...

••

IASB

((InternationalInternational AccountingAccounting Standards Standards BoardBoard))

::

–

– (Setor Privado)(Setor Privado) IFRSsIFRSs & IFRS for & IFRS for SMEsSMEs..

••

IFAC

((InternationalInternational FederationFederation ofof AccountantsAccountants))

::

–

– IAASB IAASB (Auditoria)(Auditoria): : ISAsISAs;;

–

– IPSASB IPSASB (Setor Público)(Setor Público): : IPSASsIPSASs;;

–

– IAESB IAESB (Educação)(Educação): : IESsIESs;;

–

– IESBA IESBA (Ética)(Ética): : CodeCode ofof EthicsEthics for Professional for Professional Accountants

(5)

Ambiente Institucional Brasileiro...

••

Cenário macro:

–

– Estabilidade econômica;Estabilidade econômica;

–

– Novo Novo player player mundial;mundial;

–

(6)

Ambiente Institucional Brasileiro...

••

Contabilidade

Contabilidade::

–

– BuscaBusca porpor maiormaior dinamismodinamismo nana emissãoemissão dede pronunciamentos

pronunciamentos contábeiscontábeis;;

–

(7)

O novo modelo e a nova demanda de

formação dos contadores ...

••

Compreensão

Compreensão da

da “filosofia

“filosofia IFRS”

IFRS”::

–

– GeneralGeneral purposepurpose financialfinancial statementsstatements;;

–

– PrincípiosPrincípios vsvs.. RegrasRegras;;

••

Complexidade

Complexidade e

e responsabilidade

responsabilidade::

–

– AbrangênciaAbrangência dede tópicostópicos;;

–

(8)

Profissionais atuais e futuros ...

••

Profissionais

Profissionais::

–

– MBAsMBAs emem ContabilidadeContabilidade InternacionalInternacional;;

–

– WorkshopsWorkshops ee semináriosseminários;;

–

– ProgramasProgramas dede disseminaçãodisseminação dodo conhecimentoconhecimento..

••

Futuros

Futuros profissionais

profissionais::

–

– ComoComo preparáprepará--loslos parapara 20112011?? 20122012?? 20132013??

–

– IntroduçãoIntrodução dodo ExameExame dede SuficiênciaSuficiência (CFC)(CFC)::

•• ExpectativaExpectativa dede aumentoaumento dodo conteúdoconteúdo contemplandocontemplando asas normasnormas internacionais

(9)

IFRS e Capacitação

••

Mudanças

Mudanças estruturais

estruturais no

no ensino

ensino::

–

– “Da“Da realidaderealidade parapara aa contabilidade”contabilidade”;;

–

– ApresentarApresentar osos problemas,problemas, ee nãonão somentesomente asas soluções

soluções;;

–

– FocoFoco nana interpretação,interpretação, análiseanálise ee comunicaçãocomunicação;;

–

– NívelNível dede profundidadeprofundidade nana formaçãoformação dodo profissional

(10)

Exemplo

Exemplo –

– Redução ao Valor

Redução ao Valor

Recuperável

((Impairment

Impairment of

of Assets

Assets))

–

– ApresentarApresentar umum problemaproblema “da“da realidade”realidade”;;

–

– DiscutirDiscutir possíveispossíveis caminhoscaminhos;;

–

– ApresentarApresentar::

•• PrincípioPrincípio dada IASIAS 3636;;

•• DiscutirDiscutir quandoquando oo testeteste deveriadeveria serser realizadorealizado;;

•• DiscutirDiscutir comocomo oo testeteste deveriadeveria serser feitofeito;;

(11)

Educação Contábil

Educação Contábil –

– Esforços realizados...

Esforços realizados...

••

Curto

Curto prazo

prazo::

–

– InserçãoInserção dada disciplinadisciplina “Contabilidade“Contabilidade Internacional”

Internacional” nasnas gradesgrades..

••

Médio

Médio prazo

prazo::

–

– DistribuiçãoDistribuição dodo conteúdoconteúdo dede “Contabilidade“Contabilidade Societária”

Societária” emem váriasvárias disciplinasdisciplinas..

••

Longo

Longo prazo

prazo::

–

(12)

Disciplina de Contabilidade Internacional

(“PRAZO EXPIRADO”)

••

Tratamento

Tratamento de

de alguns

alguns assuntos

assuntos que

que foram

foram

alterados

alterados;;

••

Dificuldade

Dificuldade em

em estabelecer

estabelecer um

um conjunto

conjunto de

de

tópicos

tópicos ((60

60 horas)

horas);;

(13)

Distribuição de Contabilidade Societária

ao longo das disciplinas

••

Sequência

Sequência de

de disciplinas

disciplinas;;

••

Tentativa

de

estabelecimento

de

uma

“ordem”

lógica

para

apresentação

dos

assuntos

assuntos;;

(14)

Invertendo a

Invertendo a sequência

sequência de disciplinas...

de disciplinas...

••

Por

que

não

“Teoria

da

Contabilidade”

antes

de

“Contabilidade

(15)

Invertendo a

Invertendo a sequência

sequência de disciplinas...

de disciplinas...

••

Contabilidade

Contabilidade introdutória

introdutória::

–

– FocoFoco nasnas soluçõessoluções:: “débito“débito aqui”aqui”...“crédito“crédito ali”ali”..

••

Teoria

Teoria da

da Contabilidade

Contabilidade ao

ao início

início do

do curso

curso::

–

– FocoFoco nosnos problemasproblemas ee nana compreensãocompreensão dosdos conceitos

(16)

Conteúdo da “linha” de contabilidade

societária...

••

Teoria

Teoria da

da Contabilidade

Contabilidade::

–

– OO queque éé “contabilidade”?“contabilidade”?

–

– ComoComo surgiu?surgiu? ComoComo sese desenvolveu?desenvolveu?

–

– QualQual suasua utilidade?utilidade?

–

– DiscussãoDiscussão dosdos conceitosconceitos;;

–

– ApresentaçãoApresentação dodo arcabouçoarcabouço conceitualconceitual (“CPC(“CPC 0000”)”)::

•• Objetivo,Objetivo, pressupostospressupostos básicos,básicos, característicascaracterísticas qualitativas

(17)

Conteúdo da “linha” de contabilidade

societária...

••

Contabilidade

Contabilidade Societária

Societária (Introdutória)

(Introdutória)::

–

– FocoFoco maismais “técnico”“técnico”:: partidaspartidas dobradasdobradas aplicadasaplicadas a

a transaçõestransações “simplificadas”“simplificadas”;;

–

– CuidadoCuidado 11:: jájá apresentarapresentar asas estruturasestruturas recentesrecentes ((DCsDCs,, segregaçãosegregação porpor grupos,grupos, classes)classes);;

–

– CuidadoCuidado 22:: exemplosexemplos ee exercíciosexercícios devemdevem serser adaptados

(18)

Conteúdo da “linha” de contabilidade

societária...

••

Contabilidade

Contabilidade Societária

Societária (Intermediária)

(Intermediária)::

–

– FocoFoco maismais “societário”“societário”:: aprofundamentoaprofundamento dasdas discussões

discussões porpor tópicotópico (baseada(baseada emem pronunciamentos)

pronunciamentos);;

–

– SugestãoSugestão:: CPCCPC 2626,, AtivosAtivos NãoNão FinanceirosFinanceiros (CPC(CPC 0202 // CPCCPC 2727 // CPCCPC 0404 semsem combcomb.. dede negneg.. // CPCCPC 0606 // CPC

CPC 0101 // CPCCPC 3131),), PassivosPassivos (CPC(CPC 2525)) // ReceitasReceitas (CPC

(19)

Conteúdo da “linha” de contabilidade

societária...

••

Contabilidade

Contabilidade Societária

Societária (Avançada)

(Avançada)::

–

– FocoFoco nana parteparte dede investimentosinvestimentos ee outrasoutras operações

operações maismais complexascomplexas:: “método“método dasdas pequenas

pequenas mentiras”mentiras”;;

–

– SugestãoSugestão::

–

– InvestimentosInvestimentos –– definiçõesdefinições // MEPMEP (VC)(VC) // MEPMEP ((IntercompanhiasIntercompanhias)) // MEPMEP (c/(c/GoodwillGoodwill));;

–

– ConsolidaçãoConsolidação –– VCVC // PNCPNC (VC(VC )) // CPCCPC 1515 ee CPCCPC 0404 ((GoodwillGoodwill)) // Intercompanhias

Intercompanhias;;

–

(20)

Bibliografia...ainda um desafio!

••

Poucos

Poucos livros

livros didáticos

didáticos::

–

– PrincipalmentePrincipalmente parapara ContabilidadeContabilidade AvançadaAvançada;;

–

– CarênciaCarência dede exercíciosexercícios;;

–

– “Dica”“Dica”:: livroslivros dede outrosoutros paísespaíses..

••

África

África do

do Sul

Sul::

–

– UtilizaçãoUtilização dodo modelomodelo parapara pequenaspequenas empresasempresas (CPC

(21)

Currículo Proposto pela ONU para formar

os novos contadores (alteração estrutural)

•• AprovadoAprovado pelopelo ISAR/UNCTADISAR/UNCTAD;;

•• AbrangenteAbrangente ee exigeexige mudançamudança dede paradigmasparadigmas;;

•• DivididoDividido emem quatroquatro grandesgrandes áreasáreas::

–

– ConhecimentoConhecimento organizacionalorganizacional ee dede negóciosnegócios;;

–

– TecnologiaTecnologia dada informaçãoinformação;;

–

– Contabilidade,Contabilidade, auditoria,auditoria, tributaçãotributação ee outrosoutros conhecimentosconhecimentos correlatos

correlatos;;

–

– ContabilidadeContabilidade avançada,avançada, finançasfinanças ee outrosoutros conhecimentosconhecimentos correlatos

(22)

Experiência de implementação do currículo

na FUCAPE Business

na FUCAPE Business School

School

••

Preparação

Preparação::

– – ProfessoresProfessores;; – – AlunosAlunos;;

••

Implementação

Implementação::

– – 20052005;; – – AtualizaçãoAtualização emem 20112011;;

(23)

Implementação

••

Professores

Professores::

–

– ““QuebrandoQuebrando”” velhosvelhos paradigmasparadigmas::

•• LinkLink entreentre aa contabiidadecontabiidade ee negóciosnegócios,, economiaeconomia,, finançasfinanças,, métodos

métodos quantitativosquantitativos……;;

•• SoluçãoSolução:: debatesdebates realizadosrealizados comcom osos professoresprofessores ((liçãolição dodo mercado

mercado –– projetoprojeto dada entidadeentidade))..

–

– RequisitosRequisitos mínimosmínimos dede titulaçãotitulação::

•• RealidadeRealidade brasileirabrasileira:: poucospoucos programasprogramas dede doutorado

doutorado/mestrado/mestrado..

•• FomosFomos benenficiadosbenenficiados porqueporque temostemos programasprogramas dede Doutorado

(24)

Implementação

••

Alunos

Alunos::

–

– ComoComo atrairatrair estudantesestudantes??

•• RealidadeRealidade brasileirabrasileira maismais umauma vezvez……

–

– SoluçãoSolução::

•• SemináriosSeminários nosnos colégioscolégios apresentandoapresentando aa profissãoprofissão;;

•• ApoiosApoios dodo CFC,CFC, CRCCRC--ESES ee dasdas grandesgrandes companhiascompanhias dodo estadoestado;;

(25)

Experiência de implementação na

FUCAPE Business

FUCAPE Business School

School

••

Resultados

Resultados::

–

– MelhorMelhor compreensãocompreensão dada utilidadeutilidade dada informaçãoinformação contábil

contábil;;

–

– EntendemEntendem comocomo naturalnatural oo interinter--relacionamentorelacionamento comcom outras

outras disciplinasdisciplinas;;

–

– FocoFoco nosnos principaisprincipais conceitosconceitos;;

–

– AcostumadosAcostumados aa alteraçõesalterações constantesconstantes nono modelomodelo:: conhecimento

conhecimento dodo processoprocesso dede regulaçãoregulação;;

–

(26)

Após

Após 6

6 anos

anos…

…

••

A

A demanda

demanda pelo

pelo curso

curso é

é crescente

crescente,, não

não apenas

apenas

em

em termos

termos quantitativos

quantitativos,, mas

mas também

também em

em

qualidade

qualidade;;

••

Reconhecimento

Reconhecimento pelas

pelas empresas

empresas;;

••

Outras

instituições

também

passaram

a

implementar

o

currículo

((ou

ou

formas

aproximadas

(27)

Após

Após 6

6 anos

anos…

…

••

CPC

CPC do

do curso

curso de

de Ciências

Ciências Contábeis

Contábeis da

da FUCAPE

FUCAPE::

nota

nota máxima

máxima ((5

5));;

••

IGC

IGC da

da FUCAPE

FUCAPE:: nota

nota máxima

máxima ((5

5));;

••

Entre

Entre as

as 10

10 melhores

melhores instituições

instituições de

de ensino

ensino no

no

país

(28)

Considerações

Considerações Finais

Finais

••

A

A implemementação

implemementação exige

exige esforços

esforços significativos

significativos

para

para lidar

lidar com

com professores

professores e

e alunos

alunos::

–

– PrincipalmentePrincipalmente parapara jurisdiçõesjurisdições migrandomigrando dede umauma filosofia

filosofia baseadabaseada emem ““regrasregras”” parapara ““princípiosprincípios””..

••

Porém

Porém,, os

os resultados

resultados indicam

indicam que

que o

o currículo

currículo

pode

contribuir

como

instrumento

para

o

desenvolvimento

e

melhoria

da

educação

contábil

(29)

Considerações Finais

••

Oportunidades

Oportunidades para

para a

a educação

educação::

–

IFRS

IFRS // IFRS

IFRS for

for SMEs

SMEs // IPSAS

IPSAS:: “espinha

“espinha dorsal”

dorsal”;;

–

Redução

do

custo

de

treinamento

para

empresas

empresas;;

–

(30)

O

O desafio

desafio é

é grande

grande,

, mas

mas não

não sejamos

sejamos

pessimistas

(31)

Esta

Esta é

é uma

uma grande

grande oportunidade

oportunidade para

para os

os

futuros

(32)

Obrigado!

www.fucape.br

www.fucape.br/ifrs

fabio@fucape.br

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