AS ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS E SUA CONTRIBUIÇÃO NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO LOCAL SUSTENTÁVEL: ESTUDO DE CASO DO LAR FABIANO DE CRISTO
Maristela Souza da Silva¹
RESUMO
O objeto de estudo deste trabalho foi a instituição não governamental Lar Fabiano de Cristo, representado pela UPI (Unidade de Promoção Integral) - Casa Rodolfo Aureliano, localizada na cidade do Recife, tendo como proposta avaliar e analisar as estratégias educativas adotadas por esta instituição que contribuem pela promoção do desenvolvimento local sustentável. A metodologia fundamentada foi uma pesquisa qualitativa através do levantamento bibliográfico, análise de documentos e entrevistas com a equipe gestora que foi subsidiada pela análise do conteúdo.
Palavras-chaves: Desenvolvimento Local Sustentável, Estratégias Educativas, Lar Fabiano de Cristo
1. INTRODUÇÃO
O tema desenvolvimento sustentável é hoje um dos pontos mais debatidos pela sociedade, seja no ambiente escolar, nas instituições não governamentais, nos conselhos de moradores, sindicatos, entre outros movimentos populares.
A partir do equacionamento de problemas específicos de cada comunidade, uma nova temática surge, o desenvolvimento local sustentável, que visa contribuir para o desenvolvimento da comunidade através de ações educativas.
O Lar Fabiano de Cristo é uma entidade não governamental de referência nacional e internacional no atendimento à família. Com o sistema de gestão integrado, onde a gestão estratégica é realizada a partir da unidade central, estendendo-se em rede, _____________________
¹Especialista em Perícia e Auditoria Ambiental pela FAFIRE; Docente em Ciências Biológicas na Escola Estadual Senador Novaes Filho; Discente em Pedagogia na UFRPE/PARFOR; email: estelasouza13@hotmail.com.
de inclusão social, através de 65 Unidades de Promoção Integral – UPI – que são voltadas para o atendimento das famílias (crianças, adolescentes, adultos e idosos).
No Recife, o Lar Fabiano de Cristo é representado pela UPI - Casa Rodolfo Aureliano, localizado no bairro da Várzea, atendendo pessoas de várias faixas etárias e de baixa renda, através de práticas socioeducativas que, por sua vez, direcionam as pessoas atendidas na instituição a refletirem sobre seu papel como cidadão, enfatizando a importância da relação com o meio ambiente e a melhoria na qualidade de vida, promovendo, assim, o desenvolvimento local sustentável.
A instituição tem como missão desenvolver proteção social e educação transformadora, contribuindo para a construção de um mundo melhor. Para isso adota os seguintes fundamentos filosóficos:
Criança:
"Nenhuma criança deverá ser retirada do lar por motivo de pobreza”. Família:
"De importância vital para o desenvolvimento da pessoa humana. Acreditamos que ninguém nasce por acaso numa família, base da sociedade, e que, como tal, deve ser preservada".
Fraternidade:
"É o reconhecimento de que somos todos irmãos, independente de raça, costumes, religiões, idiomas; é a base da construção da solidariedade. Como tal, é preciso aprender a viver em comunidade".
Democracia:
"Antes de ser um sistema político, é um processo de relacionamento humano baseado no respeito aos direitos e no cumprimento das obrigações pessoais e sociais. Jamais existirá democracia sem respeito e sem disciplina".
Consciência Social:
"Implica nos reconhecermos como seres responsáveis pelo que fazemos, pensamos e sentimos. Enquanto parte do universo, nossa ação deve garantir a sustentabilidade nossa e de cada um".
Reforma Íntima:
"Busca-se, ao final do processo promocional, um homem renovado no bem, a partir da compreensão de que, se podemos ajudar, nossa felicidade e bem-estar dependem de nossas decisões pessoais, a cada dia e em cada circunstância".
Caridade:
"Solidariedade praticada, ferramenta suprema para a renovação interior, disponível para todos, desde que compreendamos que ninguém pode ser realmente feliz enquanto houver tantos infelizes à nossa volta. É a caridade que nos ensina que a felicidade é um bem que só se consegue compartilhando".
Autotranscedência:
"É a percepção de que, se somos homens no mundo de tantas dificuldades e problemas, somos também filhos de Deus, criados para a alegria, a saúde, a felicidade e o bem-estar".
Tomando como base a importância dessa instituição na relação do desenvolvimento sustentável com o desenvolvimento humano, foram descritos através de um levantamento bibliográfico, o conceito de desenvolvimento sustentável, a responsabilidade socioambiental e as estratégias e práticas educativas como instrumentos promotores do desenvolvimento local sustentável. Segundo Demo (2000) na condição de princípio científico, pesquisa apresenta-se como a instrumentação teórico-metodológica para construir conhecimento.
Este trabalho foi uma pesquisa qualitativa, realizado com a equipe gestora através de entrevista semiestruturada, buscando compreender as contribuições do Lar Fabiano de Cristo para o desenvolvimento local sustentável na percepção dos gestores.
Com o equacionamento de problemas específicos de cada comunidade, o desenvolvimento local sustentável, visa contribuir para o desenvolvimento da comunidade, e isso inclui ações educativas como ferramentas de processo.
De acordo com Dourado (2008) tratar a educação com qualidade social pressupõe compreendê-la como um fenômeno complexo que envolve múltiplas dimensões. É buscar a correlação entre a educação e os demais indicadores de qualidade de vida, objetivando contribuir para uma vida melhor com maior satisfação individual e melhor convivência social.
O trabalho realizado teve como objetivo geral avaliar as práticas educativas realizadas pelo Lar Fabiano de Cristo que contribuíram para o desenvolvimento local sustentável, buscando assim, identificar as práticas educativas executadas pela instituição, analisar como essas práticas educativas auxiliam as pessoas a terem uma melhor qualidade de vida e avalia a atuação do Lar Fabiano de Cristo para o desenvolvimento socioambiental no bairro da Várzea na cidade do Recife.
2. CONTRIBUIÇÕES DO LAR FABIANO DE CRISTO PARA O DESENVOLVIMENTO LOCAL SUSTENTÁVEL NA PERCEPÇÃO DOS GESTORES
Desenvolvimento local é entendido como um processo que mobiliza as pessoas e instituições buscando a transformação da economia e da sociedade, criando oportunidades de trabalho e renda, superando dificuldades para favorecer a melhoria das condições de vida da população local.
O desenvolvimento local sustentável é uma busca pela compreensão do desenvolvimento humano, observando e respeitando suas peculiaridades e diversidades culturais.
Neste tópico foram analisadas as contribuições do Lar Fabiano de Cristo representado pela UPI – Casa Rodolfo Aureliano para o desenvolvimento sustentável na percepção da equipe gestora.
Os resultados apresentados são decorrentes de análise de conteúdo aplicadas às respostas obtidas pelos gestores entrevistados. A partir desta análise, a discussão de cada questionamento é fundamentada na literatura referente à temática abordada.
Ao verificar as respostas dadas pela equipe gestora verificou-se uma coesão, equidade e interação nas respostas, demonstrando que há uma unidade entre os membros que compõem a gestão.
Para uma melhor compreensão dessas análises, este tópico foi subdividido em três categorias.
2.1 RELAÇÃO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E EDUCAÇÃO
Ao analisar os resultados dados aos questionamentos que se relaciona o desenvolvimento sustentável a educação, percebeu-se que o ser humano, independente de faixa etária, é tido como principal agente responsável pelo meio ambiente, com a finalidade de conscientiza-lo, adotando estratégias educativas através de projetos e oficinas.
Os gestores afirmaram que todos os projetos desenvolvidos pela instituição relaciona o desenvolvimento humano ao desenvolvimento sustentável. A família é direcionada ao grupo de adaptação, para que ela se adapte as normas da instituição, e
posteriormente é trabalhado cada indivíduo para que ele se perceba integrante de sua comunidade, de seu bairro, da sociedade como o todo, e que ela é igual aos outros.
Verificou-se nas respostas da equipe gestora que o principal foco de todos os projetos é uma mudança de atitude de cada componente da família consigo e com o meio ambiente, tomando como base uma educação transformadora, buscando que eles reflitam sobre seus direitos e deveres como cidadão, para que se tornem multiplicadores em suas comunidades. Para Freire (2002),
O que importa, realmente, ao ajudar-se o homem é ajuda-lo a ajudar-se. (E aos povos também). É faze-lo agente de sua própria recuperação. É pô-lo numa postura conscientemente crítica diante de seus problemas.
Silva (2006) afirma que a educação tem de estar voltada ao desenvolvimento humano e econômico sustentável. Talvez se possa, exagerando um pouco, admitir que, assim como se considera a água, do ponto de vista econômico, um dos bens mais preciosos da humanidade, também o é a educação.
2.2 RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
De acordo com Ashley (2002) a responsabilidade social pode ser definida como o compromisso que uma organização deve ter para com uma sociedade, expresso por meio de atos e atitudes que a afetem positivamente, de modo amplo, ou a alguma comunidade, de modo específico, agindo proativa e coerentemente no que tange a seu papel específico na sociedade e à sua prestação de contas para com ela.
A instituição, desde de 2006, afirmou o compromisso com o desenvolvimento sustentável, onde está enfatizado o comprometimento de implementação de políticas que contribuem para uma educação transformadora, visando despertar o papel do indivíduo na sociedade e sua responsabilidade com o meio ambiente.
Foi averiguado que o foco é trabalhar com a população mais carente, mostrando sua importância, seus direitos, mas também seus deveres, fazendo com que se sintam responsáveis por seus atos, pela natureza e por sua comunidade. A partir desta perspectiva a instituição oferece desde educação infantil a turma do EJA (educação de jovens e adultos), o grupo jovem vivendo e aprendendo, os projetos de música, dança e
Karatê, grupo joia rara, que trabalha com idosos, o grupo de gestantes, o projeto da horta orgânica, como também firma parcerias com a Faculdade Integrada do Recife – FIR, Faculdade Estácio de Sá, Caixa Econômica Federal através do programa Jovem Aprendiz e o CONAB, onde jovens são encaminhados para um treinamento e estágio remunerado registrado em carteira de trabalho, o que contribui de forma direta ou indireta com o desenvolvimento local sustentável minimizando os impactos sociais e ambientais.
Os gestores também mencionaram que todos os funcionários recebem formação continuada na própria instituição como a nível nacional no intuito de enfatizar a responsabilidade tanto social como ambiental assumidos nos trabalhos com as comunidades.
Foi observado que há uma visão consensual dos gestores da Casa Rodolfo Aureliano, onde se prioriza este termo de compromisso através de eventos, projetos e oficinas voltados para as questões socioambientais. É relevante na fala dos gestores a inserção do ser humano como componente fundamental deste desenvolvimento sustentável, principalmente pela dimensão social que a instituição possui em nível nacional e internacional, sempre enfatizando a interdependência entre o ser humano e o ambiente a sua volta, e que essa relação deve ser pensada em longo prazo.
A responsabilidade social e o desenvolvimento local começam a convergir com as grandes questões sociais da atualidade, como educação, saúde, inclusão social e diminuição da pobreza.
Um projeto social será sustentável quando preveja ações de eliminação, prevenção ou minimização de riscos sociais e ambientais e de geração de emprego, renda e trabalho, além da promoção da cidadania e defesa da ética nos negócios (MELO NETO, 2004, p. 83).
2.3 FORMAÇÃO HUMANA E CIDADANIA
O paradigma do desenvolvimento sustentável tem, na instância educativa, uma grande aliada. É nela que vão se consubstanciar os conhecimentos, as habilidades, os valores e as atitudes que influenciarão decisivamente o organismo social e o meio ambiente.
Neste tópico foram analisadas a percepção da equipe gestora em relação à formação humana e cidadania e de que maneira isto influencia no desenvolvimento sustentável.
Verificou-se na entrevista realizada que os princípios filosóficos adotados são os pilares das estratégias educativas usadas para formação humana, e como consequência o exercício da cidadania, buscando mostrar que cada indivíduo é responsável por seus atos e pelos impactos ambientais causados em sua comunidade.
Percebeu-se na visão dos gestores que o exercício da cidadania e a participação social tornam-se importante para criação e efetividade de ações da comunidade em prol do desenvolvimento local sustentável.
A educação para a cidadania e os programas educacionais voltados para esse fim pressupõem a crença na tolerância, a marca do bom senso, da razão e da civilidade que faz com que os homens possam se relacionar entre si. (SANTOS, 2001, p.151).
Para Freire (1982) não há conscientização se, de sua prática não resulta a ação consciente dos oprimidos, como classe explorada, na luta por sua libertação. Por outro lado ninguém conscientiza ninguém. O educador e o povo se conscientizam através do movimento dialético entre a reflexão crítica sobre a ação anterior e a subsequente no processo de luta.
3. CONCLUSÃO
Com base nas informações citadas pode-se observar que o Lar Fabiano de Cristo, representada pela Casa de Rodolfo Aureliano, assume um papel de destaque na comunidade da Várzea e bairros vizinhos, no atendimento de famílias carentes, na cidade do Recife, através de ações, programas educacionais, projetos e oficinas que contribuem para a formação de cidadãos conscientes de seus direitos, mas, atenuando seus deveres consigo mesmo e com o meio ambiente, no intuito de fazê-lo entender que ele é parte integrante desse meio, e, portanto responsável pelos impactos ocasionados negativamente ou positivamente em sua comunidade.
Para promoção do desenvolvimento local sustentável verificou-se que o Lar Fabiano de Cristo tem como principal estratégia educativa o foco no desenvolvimento humano relacionado ao desenvolvimento sustentável, baseadas nos princípios filosóficos adotados pela instituição, na busca de uma nova conduta de vida das famílias assistidas em prol de sua cidadania e do meio ambiente, onde é firmado com todos os gestores do Lar Fabiano de Cristo um termo de compromisso com a sustentabilidade.
Para atingir esses objetivos os gestores, funcionários e voluntários passam por uma formação continuada e igualitária.
Assim sendo, após identificar as práticas educativas adotadas foi possível analisar várias contribuições à comunidade local, entre elas, a melhoria na qualidade de vida das pessoas como também as contribuições socioambientais, através de ações que almejam o desenvolvimento local sustentável.
O Lar Fabiano de Cristo é reconhecido nacional e internacionalmente e com este trabalho foi possível perceber a importância do Lar Fabiano de Cristo para a cidade do Recife e sua contribuição na formação de cidadãos conscientes de suas ações e responsáveis pelo meio ambiente, aptos a decidir e atuar em seu meio socioambiental, e que apesar de algumas parcerias com outras instituições públicas e privadas, nota-se que ainda há uma carência de maiores investimentos de políticas públicas voltadas para o desenvolvimento local sustentável.
4. REFERÊNCIAS
ASHLEY, Patrícia Almeida (coord.). Ética e responsabilidade nos negócios. São Paulo: Saraiva, 2002.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2006.
DEMO, Pedro. Pesquisa e construção de conhecimento: metodologia científica no caminho de Habernas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2000, 125p.
DOURADO, Luiz Fernandes. Conferência Nacional de Educação. Brasília, 2008. FREIRE, Paulo. Educação e atualidade brasileira. 2 ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002.
__________________. Conscientização: teoria e prática da libertação, uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Moraes, 1982.
MELO NETO, Francisco Paulo.; BRENNAND, Jorgina Melo. Empresas sociais responsáveis: o novo desafio da gestão moderna. Rio de Janeiro: Qualymark, 2004, p.83.
SILVA, Christian Luiz (org.). Desenvolvimento Sustentável. Um modelo analítico, integrado e adaptativo. Petrópolis/RJ: Vozes, 2006.
