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EEB Prof. José Arantes Atividades Não Presenciais Disciplina: Educação Física Entrega :23/ 09 /2020 Devolução: Prof.ª: Isabel Tavares Peixoto
Aluna (a): Turma: 108,109,110,207,208,209
Conteúdo: Natação
Palavra Chave: História da Natação
Natação é a capacidade do homem de outros seres vivos de se deslocarem através de movimentos efetuados
no meio líquido geralmente sem ajuda artificial. A natação é uma atividade física que pode ser, de maneira simultânea, útil e recreativa. As suas principais utilizações são: recreativas, balneares, pesca, exercício e desporto. Por movimentar praticamente todos os músculos e articulações do corpo, a prática da natação é considerada um dos melhores exercícios físicos existentes trazendo ótimos benefícios para o organismo e benefícios a saúde, ajudando a melhorar a coordenação motora, além de ser recomendada para pessoas com problemas respiratórios, como por exemplo a asma, também é a única atividade física indicada para menores de 3 anos.
História: O registro mais antigo sobre a natação remonta a pinturas rupestres datadas de há cerca de 7000
anos. As referências escritas remontam a 2000 a. C. Algumas das primeiras referências estão incluídas em obras históricas como a Epopéia de Gilgamesh , a lliada (Ezequiel 47:5, Atos 27:42, Isaías 25:11) Beowulf e outras sagas. No ano de 1538 Nikolaus Wynmann, um professor alemão de linguística, escreveu o primeiro livro sobre natação.“O Nadador ou o diálogo sobre a arte de Nadar” (Der Schwimmer oder ein Zwiegespräch
über die Schwimmkunst) A natação de competição começou na Europa por volta do ano de 1800, na sua
maioria utilizando o estilo bruços, posteriormente, em 1873, John Arthur Trudgen, apresentou o estilo Trudgen, após ter copiado o estilo crawl usado pelos índios nativos norte-americanos, criando uma ligeira variante do mesmo. Devido ao repúdio dos britânicos pelos salpicos, Trudgen empregou a pernada de bruços no lugar do batimento de pernas convencional do estilo crawl. A natação fez parte dos primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna em 1986, em Atenas. Finalmente em 1902 Richard Cavillintroduziu o estilo crawl e em 1908, foi fundada a Federação Internacional de natação (FINA). O estilo mariposa foi desenvolvido na década de 1930, que no início surgiu como uma variante do estilo de bruços, até que foi aceita como um estilo distinto, em 1952.
Natação Animal: Diversos animais possuem a capacidade de nadar por instinto, como é o caso do ser
humano. Nos mamíferos, esta natação por instinto tem o nome de “Natação Padrão”. Este tipo de natação define-se por ser executada com a cabeça fora de água, batimentos dianteiros dos braços (patas anteriores) com um ângulo próximo dos 90 graus e pernas (patas posteriores) em leve flexão (realizando um movimento parecido com o pedalar). Este modo de nadar é vulgarmente conhecido por “nadar à cão”.
Como atividade recreativa, a natação é muito difundida. Muitos nadadores entram na água apenas para se divertir, tanto em piscinas artificiais como nos mares, lagos e rios.
Embora os estilos de natação também sejam utilizados no lazer, é muito comum que os nadadores recreativos utilizem estilos menos técnicos, geralmente mantendo a cabeça fora de água.
Modalidades
Existem seis modalidades/disciplinas distintas na especialidade de natação:
• Natação Pura
• Polo aquático
• Saltos para a água
• Natação de águas abertas
• Natação sincronizada
• Mergulho
Atividades não presenciais Página 4 Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Paula Rodrigues Turmas: 101,102,103,104,105,109,110 e 201.
Colar no caderno, não é preciso entregar na escola.
Estudante:TEXTO I
Leia o texto abaixo.
O URSO E AS ABELHAS
Um urso topou com uma árvore caída que servia de depósito de mel para um enxame de abelhas.
Começou a farejar o tronco quando uma das abelhas do enxame voltou do campo de trevos.
Adivinhando o que ele queria, deu uma picada daquelas no urso e depois desapareceu no buraco do tronco.
O urso ficou louco de raiva e se pôs a arranhar o tronco com as garras na esperança de destruir a
colméia. A única coisa que conseguiu foi fazer o enxame inteiro sair atrás dele.
O urso fugiu a toda velocidade e só se salvou porque mergulhou de cabeça num lago.
Fábulas de Esopo. Compilação de Russel Ash e Bernard Higton; tradução de Heloisa Jahn, São Paulo,
Companhia das Letrinhas, 1994. p. 24. * Adaptado: Reforma Ortográfica.
01- (D1- Localizar informação explícita) Como o urso conseguiu se salvar do enxame de abelhas?
A) Mergulhou de cabeça num lago.
B) Fugiu do enxame a toda velocidade.
C) Arranhou o tronco da árvore.
D) Topou com um tronco no caminho.
TEXTO II
(SAERO). Leia o texto abaixo.
“Crucificado” pela gripe, porco é animal de estimação de famosos
Ainda não há provas que o incriminem
definitivamente pelo atual surto de gripe que atingiu 11 países. Mesmo assim, o porco já vem sendo julgado
culpado por autoridades mundo afora, que determinam até a morte de criações inteiras.
Na última segunda-feira (27), a OIE (Organização Mundial para a Saúde Animal) reiterou que ainda
não foi comprovada a relação entre o vírus e os animais e pediu que a gripe suína seja denominada gripe da
América do Norte.
Mas, para algumas pessoas, pouco importa se a culpa é ou não do porco. Para elas, o animal não é
um inimigo, e sim um companheiro para todas as horas.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/acessado>. Acesso em: 5 set. 2009.
02- (D2: estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto ) Leia novamente a frase. “Para elas, o animal não é um
inimigo, e sim um companheiro para todas as horas.”. Nessa frase, a palavra elas refere-se
A) a algumas pessoas.
B) a criações inteiras.
C) às autoridades.
Atividades não presenciais Página 5 DICIPLINA: SOCIOLO-GIA PROFESSOR: EDEMIL – SON CONRADI. ATIVIDADE DE ES-TUDO SEGUNDA QUINZENA DE SE-TEMBRO. TURMA:101, 102, 103, 104, 107, 108, 109, 110, 113 E 114. ALUNO: Turma:
NOVA ATIVIDADE A SER ESTUDADA.
ESTUDOS PARA NOVAS APRENDIZAGENS.
A Família No Mundo De Hoje. Cap. 3.p.77.
As Muitas Configurações da Família. P. 78 – 81.
A Família Como Instituição Social. P. 81 – 84.
VÍDEO – Instituições Sociais: Família – Brasil Escola. https://youtu.be/3y7JTG9_JvY
São duas partes: Uma da Família e outra da Escola.
DE ACORDO COM NOSSO LIVRO DIDÁTICO.
Na p.84, Responder a atividade. Pausa Para Refletir, no caderno.
OBS1: Caso não tenha internet ao precisar responder. Responda da melhor forma que conseguir.
OBS2: Por acaso por alguma dúvida precisar entrar em contato meu zap 49 998059326. Somente
se necessário mesmo.
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EEB Prof. José Arantes
Atividades Não Presenciais
Disciplina: BIOLOGIA REGISTRO NO
CADERNO
SEM DEVOLUÇÃO
Professor: CARLA QUEIROZ
Aluno: Turma(S): 101-102-103-104-105-107-108-109-110-111-112
A Microscopia é a ciência que estuda os métodos e as técnicas para observação de objetos com dimensões muito reduzidas. ... Existem vários tipos de microscópios, que podem ser classificados de acordo com o número de lentes que possuem, fonte luminosa que utilizam, número de oculares que possuem, etc. O Objetivo da microscopia é a obtenção de imagens ampliadas de um objeto, que nos permitam distinguir detalhes não revelados a olho nu. A forma mais comum é a lupa ou microscópio estereoscópico, seguida do microscópio óptico, que ilumina o objeto com luz visível ou ainda luz ultravioleta.
Tipos de microscópios
Você conhece o funcionamento dos microscópios ópticos e eletrônicos? Não? Vemos estudar com os métodos de estudo das células .
As células são estruturas muito pequenas – possuem, em geral, entre 0,1mm e 0,01mm. Portanto, a maioria é invisível a olho nu. Assim, só foi possível observá-las e estudá-las a partir da invenção do microscópio. Veja a figura 1: Microscópio óptico de Robert Hooke. Créditos da imagem: Science and Society Museum.
O primeiro microscópio óptico foi produzido em 1590 por Hans Janssen e seu filho, Zaccarias, dois holandeses fabricantes de óculos. Porém, tudo indica que o primeiro a realizar, alguns anos depois, observações biológicas com um microscópio foi o neerlandês Antonie van Leeuwenhoek.
Leeuwenhoek visualizou sêmen, sangue e comprovou a existência de microrganismos. Mas, a denominação célula foi criada em 1665, pelo cientista Robert Hooke ao observar pequenas cavidades presentes na cortiça.
A evolução dos Microscópios
Hoje, os microscópios ópticos foram muito aperfeiçoados e surgiram microscópios ainda mais potentes: os microscópios eletrônicos. Você conhece os tipos de microscópio? Sabe como funcionam?
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Microscópio óptico ou de luz: Os microscópios ópticos inventados há mais de 400 anos pelos
holandeses Janssen são, até hoje, os mais utilizados para estudos celulares. São compostos por dois tipos de lentes: as oculares (comumente possuem um aumento de 10x) e as lentes objetivas, geralmente um jogo contendo quatro lentes (que comumente possuem 4x, 10x, 40x e 100x de aumento).
Para termos o aumento total de um microscópio devemos multiplicar a potência das oculares pela das objetivas. Atualmente há microscópios ópticos que podem atingir um aumento de até 1500 vezes. Para que possamos visualizar um objeto através do microscópio óptico, é necessário que um feixe de luz atravesse o material e atinja a lente. Sendo assim, os objetos vistos através do microscópio óptico devem ser extremamente finos.
Para isso, o material deverá ser cortado com uma lâmina de barbear ou com um aparelho especial, chamado de micrótomo. Além disso, muitas vezes as células são coloridas artificialmente, para gerar contrastes e facilitar a sua visualização. Para corar o núcleo, por exemplo, pode-se utilizar o metileno, que dá cor azul. Veja na Figura 2 o Microscópio ótico (de luz).
Microscópio eletrônico de transmissão (MET): O microscópio eletrônico de transmissão foi inventado
em 1931 pelo alemão Ernest Ruska. Este instrumento utiliza um feixe de elétrons para atravessar o material e obter a visão de “cortes” superfinos. Após atravessar o material, alguns feixes são refletidos e capturados por lentes eletromagnéticas que produzirão uma imagem ampliada de até 500 mil vezes.
Isso permite que sejam visualizadas todas as organelas celulares e até mesmo detalhes da membrana plasmática de uma célula. A desvantagem deste microscópio em relação ao microscópio óptico é que não é possível visualizar células vivas e as imagens obtidas são em preto e branco. A invenção do microscópio eletrônico permitiu o desenvolvimento da citologia.
Atividades não presenciais Página 8 Figura 3: Operadora utilizando um microscópio eletrônico de transmissão
Microscópio eletrônico de varredura (MEV): O microscópio eletrônico de varredura possui
funcionamento semelhante ao de transmissão. Porém, neste caso, o material biológico precisa ser desidratado ou congelado através de criogenia. Em alguns, casos, é necessário metalizar o material. O microscópio eletrônico de varredura produz imagens da superfície dos objetos, formando imagens tridimensionais.
Figura 4: Microscópio eletrônico de varredura
Microscópio eletrônico de tunelamento: Microscópio capaz de aumentar 100 milhões de vezes uma
Atividades não presenciais Página 9 Figura 5: Neutrófilo (glóbulo branco) e hemácias vistos sob três microscópios diferentes: microscópio óptico, microscópio eletrônico de transmissão e microscópio eletrônico de varredura
ATIVIDADES: (PARA RESPONDER EM SEU CADERNO, SEM DEVOLUÇÃO NA ESCOLA)
DE ACORDO COM O ESTUDO SOBRE MICROSCOPIA, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO RELACIONADAS:
1) O QUE ESTUDA A MICROSCOPIA E QUAL O SEU OBJETIVO?
2) CITA OS TIPOS DE MICROSCÓPIOS UTILIZADOS E O FUNCIONAMENTO DE CADA UM. 3) FALE SBRE A EVOLUÇÃO DOS MICROSCÓPIOS.
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Arantes
Atividades Não Presenciais Disciplina: Filosofia
NÃO É PARA DEVOLVER ESSE
TEXTO
Professor: Felipe B. Arboith
Aluno: Turma: 101 - 102 - 103 - 104 - 105 - 106 – 107 – 108
– 109
OBS: ESTUDE O TEXTO ABAIXO. LEIA E DEPOIS COLE NO SEU CADERNO DE FILOSOFIA
HISTÓRIA DA FILOSOFIA MODERNA
IDADE MODERNA
Iniciemos a nossa investigação sobre o pensamento moderno considerando, brevemente, o contexto histórico em que ele surgiu. Sabemos que o período que se convencionou chamar de Idade
Moderna vai de meados do século XV ao século XVIII. Ocorria, então, uma série de transformações nas
sociedades europeias, boa parte delas ligadas à processos iniciados durante a Baixa Idade Média.
No plano socioeconômico, processava-se a passagem do feudalismo para o capitalismo, passagem esta relacionada com o florescimento do comércio, o estabelecimento das grandes rotas
comerciais, o predomínio do capital comercial e a emergência da burguesia, no final do período anterior.
Paralelamente, ocorria a centralização do poder político nas mãos dos reis e formavam se os primeiros Estados nacionais modernos, como Portugal, Espanha, Inglaterra e França. Nesse cenário, desenvolviam-se: o absolutismo, como doutrina e forma de poder político; o mercantilismo como conjunto de doutrinas e práticas econômicas; as grandes navegações e a expansão comercial-marítima, que deram origem a descoberta do novo mundo e ao processo de colonização das Américas.
As mudanças também chegavam ao âmbito religioso, no qual a Reforma protestante, ultrapassando as fronteiras de uma mera reforma ou ajuste, provocava a quebra da unidade religiosa europeia. Incorporando a nova mentalidade em ascensão - marcada pelo humanismo - o movimento reformador rompia com a concepção passiva do ser humano, entregue unicamente aos desígnios divinos, ao reconhecer o trabalho como fonte legítima da riqueza e da felicidade. Além disso, concebia a razão humana como extensão do poder divino, o que colocava o indivíduo em condições de pensar, pelo menos até certo ponto, com mais liberdade e de responsabilizar-se por seus atos de forma mais autônoma.
Paralelamente, com a criação de novos métodos de investigação científica, desenvolvia-se a
ciência natural, impulsionada pela confiança nas possibilidades da razão, que questionava os princípios da
ciência escolástica e os dogmas do cristianismo. Nesse cenário, a Igreja Católica perdia cada vez mais seu poder de influência sobre os Estados e de dominação sobre o pensamento.
Todos esses acontecimentos contribuíram para modificar, em várias regiões, o modo de ser viver e perceber a realidade de grande número de europeus, o que se expressava em suas artes ciências e filosofias. Desse modo, a visão teocêntrica que havia predominado até então passou a ser substituída por uma tendência antropocêntrica de valorização da obra e da compreensão humanas.
É nesse contexto que ocorre o desenvolvimento do racionalismo e de uma filosofia laica (não religiosa), que se mostrariam, de modo geral, mais otimistas em relação a capacidade da razão de intervir no mundo, organizar a sociedade e aperfeiçoar a vida humana.
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Arantes
Atividades Não Presenciais Disciplina: Filosofia
NÃO É PARA DEVOLVER ESSE
TEXTO
Professor: Felipe B. Arboith
Aluno: Turma: 101 - 102 - 103 - 104 - 105 - 106 – 107 – 108
– 109
OBS: ESTUDE O TEXTO ABAIXO. LEIA E DEPOIS COLE NO SEU CADERNO DE FILOSOFIA
HISTÓRIA DA FILOSOFIA MODERNA
RENASCIMENTO
-O movimento cultural que contribuiu para as transformações ocorridas no início da Idade Moderna é conhecido como Renascimento (séculos XV e XVI) e envolveu artistas e intelectuais de diversas áreas. Recebeu esse nome porque se inspirou nas ideias do humanismo - movimento iniciado na península itálica em meados do século XIV por intelectuais que defendiam o estudo da cultura greco-romana e o reavivamento de certos ideais de exaltação do ser humano e seus atributos, tais como a razão e a liberdade. Era, portanto, um renascer ou redespertar desses ideais. Como, porém, nenhuma cultura renasce fora de seu tempo, o resultado desse movimento não poderia ser o de um retorno à antiguidade clássica, trazendo consequências distintas. Ao propiciar a expansão de uma mentalidade racionalista, o renascimento criou as bases conceituais e de valores que favoreceriam o desenvolvimento da ciência no século XVII. Revelando maior disposição para investigar os problemas do mundo, o indivíduo moderno aguçou seu espírito de observação sobre a natureza, dedicou mais tempo à pesquisa e às experimentações, abriu a mente ao livre exame do mundo.
Esse conjunto de atividades contrapunha-se fortemente à mentalidade medieval típica, influenciada pelo pensamento contemplativo e mais submissa às chamadas verdades inquestionáveis da fé. O Pensador moderno buscaria não somente conhecer a realidade, descobrir as leis que regem os fenômenos naturais, mas também exercer controle sobre ela. O objetivo pra para o prover, como se diria depois.
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Matemática Professor: Aldo Machado Neto Aluno(a) ____________________________________Turma:_______
ATIVIDADE AVALIATIVA I – 2° SEMESTRE (FUNÇÃO QUADRÁTICA)
4.
(ANGLO) O vértice da parábola y = 2x2 - 4x + 5 é o ponto...Atividades não presenciais Página 14
9. Dos gráficos abaixo, qual pertence a função g = – x² + 4x – 3
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