PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
2017 / 2018
DISCIPLINA: F
RANCÊS–
L
ÍNGUAE
STRANGEIRAII
–
N
ÍVEL2
ANO: 8º
T
OTAL DE AULASP
REVISTAS: 100
Conteúdos
Competências / Objetivos
N.º
Aulas Estratégias Avaliação
Temáticos Linguísticos
1
ºP
ERÍODO COMPETÊNCIAS GERAIS
- Desenvolver uma competência cultural e civilizacional da França, dos franceses e da língua francesa.
- Apropriar-se de um conjunto de conhecimentos que ressaltam da língua e da cultura dos países francófonos.
- Desenvolver as competências essenciais de comunicação em língua francesa.
- Utilizar correta e eficazmente os recursos linguísticos disponíveis em situações de comunicação.
- Desenvolver o espírito crítico através de uma permanente auto e heteroavaliação permanentes.
- Aprofundar o conhecimento da sua própria realidade sociocultural através do confronto com aspetos da cultura e civilização dos povos de expressão francesa.
1º P
3
4
6
[Ao longo do ano letivo]
Diálogo vertical / horizontal
Observação / análise de
imagens e documentos
Descrição oral de imagens
Exposição oral com
preparação prévia
Atividades de Pré-leitura
Leitura de documentos para
recolha de informação Leitura recreativa Leitura expressiva Atividades de simulação / Jeux de rôle Desenvolver-se-á ao longo do ano um processo de avaliação contínua nas suas várias modalidades:
•
Diagnóstica;•
Formativa;•
Sumativa;•
Autoavaliação;•
HeteroavaliaçãoA avaliação formal incidirá sobre as competências nucleares da disciplina:
- Receção / compreensão oral e escrita;
- Produção / expressão oral e escrita;
Serão calendarizados momentos formais de avaliação que serão tidos em conta na componente do
Instrumento Base:
Set
Out
UNIDADE 0:C´est parti!
- Atividades de diagnose da turma - O país: A França e os franceses: Aspetos culturais e civilizacionais. - Consolidação dos conteúdos do 7º ano: A apresentação e a identificação pessoal. A caracterização e descrição física e psicológica. O vestuário (gostos e preferências) Pronúncia e ortografia
Nome e adjetivo (género e
número) Determinantes (artigos definidos e indefinidos) Pronomes: pessoais (sujeito) pessoais reflexos indefinido on
interrogativos: que, qui, où,
comment, quel
Preposições: de uso frequente,
com países e cidades
Horas
Verbos:
presente de indicativo dos
verbos regulares e irregulares de uso frequente
passé composé: com
auxiliares être e avoir
acordo do particípio
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
Nov Dez UNIDADE 1:Connectés sur le monde - Os jovens e os meios de comunicação social - As novas tecnologias da comunicação à distância UNIDADE 2: Loisirs et lieux de rencontre (introdução) Tipos e formas de frase
Conectores consequência causa oposição ordem cronológica Expressão de gosto / opinião, de acordo / desacordo COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO COMPREENSÃO ORAL
- Compreender textos orais e audiovisuais em língua francesa, de natureza diversificada, adequados ao seu nível linguístico e desenvolvimento psicológico e social.
- Compreender textos orais e audiovisuais em língua francesa, produzidos em situação de comunicação diversificados, adequados ao seu desenvolvimento
intelectual, socio afetivo e linguístico. COMPREENSÃO ESCRITA
- Compreender textos escritos de natureza diversificada e de acessibilidade adequada ao seu desenvolvimento linguístico, intelectual e social.
PRODUÇÃO ORAL
- Produzir enunciados orais adequados ao seu desenvolvimento linguístico, psicológico e social;
- Participar em diálogos usando meios linguísticos adequados e corretos.
16 8 (Aval) 2 (ativid ades) 2º P 2 10 Dramatizações
Atividades de Escuta ativa
de textos e canções Discriminação sonora Visionamento de vídeos Exercícios de memorização Exercícios de verificação da compreensão oral e escrita Consulta de dicionário e glossário Registo de vocabulário Questionário de autoconhecimento Identificação da temática Realização de atividades lúdicas Trabalhos de pesquisas temáticas 1º Período Instrumento base: 75% 2 testes escritos – 75% 1 prova oral – 25% Instrumento complementar: 25% Observação direta – Espaço
Aula
Centrada na observação direta das prestações (empenho e desempenho) do aluno no diário letivo:
25% - Tarefas de sala de aula e tarefas propostas realizadas na-aula.
25% -Prestações de oralidade – participação oral;
25% - Atitudes e valores; atenção, interesse, espírito crítico, etc. 25% -. trabalhos realizados extra-aula
2
ºP
ERÍODO Jan U NIDADE 2: Loisirs et lieux de rencontre - Atividades e ocupação de tempos livres - Passatempos dos Franceses (lazeres e desportos) - Projetos e convites - Relações de amizade - Locais de encontro Consolidação dos conteúdos
do 1º período
Determinantes:
possessivos (vários
possuidores)
Pronomes pessoais
le, la, les (COD)
lui, leur (COI)
Preposições de uso frequente
Verbos
vouloir, pouvoir e devoir
imperfeito do indicativo
contraste imparfait / passé
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
Fev Mar UNIDADE 3:Bonnes et mauvaises habitudes Saúde e alimentação bons e maus hábitos de
vida
sintomas e doenças
modo de vida dos
franceses
Bons e maus hábitos
alimentares a gastronomia francesa (aspetos típicos) Atividades de Saint Valentin o futuro simples
Pronomes pessoais COD e
COI
Discurso direto e indireto:
il dit que / il demande si / il
demande de
Tipos e formas de frase
Expressão:
de gosto / de opinião
de posse
de acordo / desacordo
de causa / consequência
- Produzir enunciados orais em situações de comunicação diversificadas, adequados à sua intenção ou às necessidades específicas de comunicação.
PRODUÇÃO ESCRITA
- Produzir por escrito enunciados de complexidade adequada ao seu
desenvolvimento linguístico, psicológico e social.
- Produzir mensagens escritas corretas e adequadas a necessidades específicas de comunicação.
COMPREENDER
Ouvir / Ver:
- textos orais e audiovisuais de natureza diversificada e adequados ao nível linguístico e intelectual do aluno e ao seu desenvolvimento psicológico Ler:
- textos escritos de natureza diversificada adequados ao nível linguístico e intelectual do aluno e ao seu desenvolvimento social e afetivo.
INTERAGIR 12 8 (Aval) 2 (ativid ades) 3º P 1 10 elaboração de cartazes informativos ou outros legendagem de imagens / fotografias
Redação de frases simples
e
mensagens curtas (50-60 palavras)
produção de textos simples
Exercícios de escolha múltipla Preenchimento de textos lacunares / exercícios “à trous” Transformação de frases
Expansão e/ou contração
de frases Reconstrução de frases ou textos, canções Ordenação de frases ou textos 2º Período Instrumento base: 75% 2 testes escritos – 75% 1 prova oral – 25% Instrumento complementar: 25% Observação direta – Espaço
Aula
25% - Tarefas de sala de aula e tarefas propostas realizadas na-aula.
25% -Prestações de oralidade – participação oral;
25% - Atitudes e valores; atenção, interesse, espírito crítico, etc.
25% -. trabalhos realizados extra-aula
3
ºP
ERÍODOAbr U
NIDADE 4: Les jeunes
consommateurs
Comércio (As lojas e os
produtos)
Vida económica:
compras, consumo e publicidade
Consolidação dos conteúdos
dos 1º e 2º períodos
Tipos e formas de frase
Advérbios e locuções de
negação
ne…pas
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
Mai Jun Marcas francesas em Portugal O valor do dinheiro (argent de poche) e formas de o ganhar UNIDADE 5:Vivre et Voyager en France Urbanismo / Paisagens: a cidade, a periferia (banlieue), o campo, o litoral Os serviços na cidade Os meios de transporte Quotidiano ambiental: a França, as regiões e o turismo. ne…rien ne…plus ne…personne Advérbios e locuções de tempo: depuis / pendant / il y a os numerais até 500 Pronomes relativos que / qui / où
adverbiais en / y
Preposições de uso frequente
com meios de transporte
Verbos
condicional
expressão da condição (si
+ imparfait + conditionnel) Expressão de gosto / opinião de acordo / desacordo de afirmação / negação Ouvir / Falar: - em diversificadas situações de comunicação. Ler / Escrever: - em diversificadas situações de comunicação. PRODUZIR Falar / Produzir:
- textos escritos em função a
necessidades específicas de comunicação.
Escrever / Produzir:
- textos orais correspondendo a
necessidades específicas de comunicação. 10 5 (Aval) 1 (ativid ades) Atividades de enriquecimento de vocabulário Produção orientada de
enunciados orais e escritos, referentes a diversas situações de comunicação
Exercícios diversos de
aplicação das estruturas gramaticais Exercícios de associação de itens Elaboração de postais Atividades autocorretivas Auto e heteroavaliação 3º Período Instrumento base: 75% 1 teste escrito – 75% 1 prova oral – 25% Instrumento complementar: 25% Observação direta – Espaço
Aula
25% - Tarefas de sala de aula e tarefas propostas realizadas na-aula.
25% -Prestações de oralidade – participação oral;
25% - Atitudes e valores; atenção, interesse, espírito crítico, etc.
25% -. trabalhos realizados extra-aula
A classificação Final será apurada de acordo com os Critérios Gerais de Avaliação para
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
Previsão / Gestão do tempo
Aulas Previstas/Turma Observações
Período A B
As Aulas previstas são contabilizadas em unidades de 50 minutos
1º Período 39 36
2º Período 34 35
3º Período 27 29
TOTAL 100 100
Critérios Gerais de avaliação
Classificação Final Ensino Básico Ensino Secundário
1º Período Resulta da aplicação dos critérios de avaliação Resulta da aplicação dos critérios de avaliação
2º Período (Resultados obtidos nos instrumentos de avaliação do 2º período x 0,6) + (0,4 x resultados médios obtidos nos instrumentos de avaliação do 1º período). (Critérios de avaliação no 2º período x 0,6) + (0.4 x Classificação do 1º período)
3º Período (Resultados obtidos nos instrumentos de avaliação do 3º período x 0,4) + (0,6 x média aritmética dos resultados obtidos nos instrumentos de avaliação dos 1º e 2º períodos) (Critérios de avaliação no 3º período x 0,4) + (0,6 x Classificação do 2º período)
Material básico para a aula: - Caderno diário; - Manual adotado: «Mots Clés» - Porto Editora; - Caderno de atividades; - Material de escrita.