Conteúdos para Reorientação - 8º ano
Língua Portuguesa – Rosa 05/12/2016
O QUE ESTUDAR?
1.
Leitura e interpretação de textos.
2.
Transitividade verbal.
3.
Objeto direto e indireto.
4.
Aposto e Vocativo.
5.
Orações Subordinadas Substantivas:
• Subjetiva.
• Objeta Direta.
• Objeta Indireta.
• Predicativa.
• Completiva Nominal.
• Apositiva.
6.
01 questão aberta
discursi-va/comentada/ ou pequena produção
textual.
.
ONDE ESTUDAR?
1.
Livro de Português – Páginas: 32 a 36.
2.
Livro Didático de Língua Portuguesa – Página:
97 a 102 (Aposto e Vocativo)
3.
Livro de Português – Páginas: 173 a 178/186 a
191 (Orações Subordinadas Substantivas)
4.
Gramática Texto, Reflexão e Uso:
• Período Simples e Composto – Páginas:
349 a 351
• Período Composto por subordinação –
Páginas: 351 a 353.
• Transitividade Verbal – Páginas: 283 a
285
• Objeto Direto e Indireto – Páginas: 285 a
287.
• Aposto e Vocativo – Páginas: 343 a 348.
• Orações Subordinadas Substantivas –
Páginas: 358 a 363
5.
Atividades desenvolvidas no caderno.
Material xerografado.
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
1.
Desenvolver uma interpretação e
com-preensão de textos.
2.
Identificar o período simples e o
com-posto.
3.
Identificar o período composto por
su-bordinação.
4.
Compreender a transitividade verbal,
observando a relação semântica e
sintá-tica entre verbos e complementos.
5.
Diferenciar verbos transitivos e
intran-sitivos.
6.
Conhecer e identificar o aposto e
voca-tivo na oração.
7.
Classificar o aposto.
8.
Conhecer e identificar as orações
su-bordinadas substantivas.
9.
A partir da leitura dos textos
motivado-res e com base nos conhecimentos
construídos ao longo da sua formação,
você deverá redigir um texto
argumen-tativo a partir de uma temática.
Arte – Antonieta 05/12/2016
O QUE ESTUDAR?
• A arte acadêmica
• Movimentos artísticos do século xx
• Movimento Modernista e a Semana de 22
ONDE ESTUDAR?
• Textos Informativos distribuídos em sala
• Registros realizados no caderno
Observação: No período de aulas de reorientação, favor trazer os textos trabalhados nas unidades
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
• Compreender como se constitui a arte acadê-mica, identificando suas principais caracterís-ticas.
• Identificar as principais caraterísticas dos mo-vimentos artísticos, suas obras e principais ar-tistas.
• Compreender a importância do movimento
modernista para a rte Brasileira, como também a influência da Semana de arte Moderna nesse processo.
Matemática – Juci 06/12/2016
O QUE ESTUDAR? 1. Produtos notáveis. 2. Triângulos e quadriláteros; 3. Sistemas de equações: - Método da adição; - Método da substituição; - Método da comparação. 4. Plano cartesiano. 5. Círculo e circunferência.ONDE ESTUDAR?
1. Livro págs. 110 à 119 2. Livro págs. 200 e 201 3. Livro págs. 202 à 207 4. Caderno e atividades 5. Livro págs. 212 à 214Obs: Trazer no dia da avaliação régua.
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
1. Calcular produtos notáveis;
- Resolver expressões algébricas com produtos notá-veis.
2. Identificar os elementos de um triângulo e de um quadrilátero;
- Encontrar o valor de x e o valor dos ângulos de um triângulo e de um quadrilátero.
3. Transformar situações do cotidiano em sistema de equação.
- Resolver situações problemas por meio de um sistema de equação do 1º grau aplicando o método da adição, da substituição e da comparação;
4. Construir plano cartesiano em malha quadriculada; - Identificar pares ordenados em um plano cartesiano; - Encontrar área e perímetro de um polígono em malha quadriculada.
5. Diferenciar círculo de circunferência; - Encontrar os elementos de uma circunferência; - Posições relativas entre ponto, reta e circunferência.
Geografia – Adriana 07/12/2016
O QUE ESTUDAR?
Unidade 4: América do Sul:
• Capítulo 10: Aspectos físicos e
ambien-tais da América do Sul.
• Capítulo 11: A população sul-americana.
• Capítulo 12: A economia da América
La-tina.
• Povos pré-colombianos.
Unidade 5: América Central:• Capítulo 13: Aspectos físicos e ambientais da América Central.
• Capítulo 14: A população centro-americana. • Capítulo 15: A economia da América Central.
Unidade 6: América do Norte:
• Capítulo 16: Aspectos físicos e
ambien-tais da América do Norte.
• Capitulo
17:
A
população
norte-americana.
• Capítulo 18: a economia da América do
Norte.
• Canadá.
• México.
ONDE ESTUDAR?
• Livro didático 114 a 237
• Atividades xerocadas e anotações do caderno.
•
Assuntos discuitos nos seminários.•
Texto sobre a ocupação da América.ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
• Identificar as características físicas das Américas do Sul e Central.
• Analisar as áreas densamente povoadas e os vazios demográficos das Américas do Sul e Central. • Conhecer a origem e formação da população sul
americana.
• Conhecer os principais grupos de pré-colombianos. • Conhecer os indicadores sociais e econômicos das
Américas do Sul e Central.
• Compreender as desigualdades sócias nos países sul americanos e centro americanos.
• Entender a integração econômica dos países da América do Sul.
• Entender e conhecer a importância estratégica do Canal do Panamá.
• Analisar com mais profundidade as condições soci-ais do Haiti e de Cuba.
• Saber o que são os paraísos fiscais e se familiarizar com termos como lavagem de dinheiro, atividades ilícitas, corrupção, etc.
• Identificar o turismo como uma das mais importan-tes atividades econômicas da América Central. • Identificar as características físicas da América do
Norte.
• Identificar as diferenças na densidade de ocupação humana da América do Norte.
• Conhecer a composição étnica dos países que com-põem a América do Norte.
• Compreender e comparar os indicadores sociais dos Estados Unidos, Canadá e México.
• Relacionar as grandes dificuldades sociais que a população mexicana enfrenta com o alto índice de emigração para os Estados Unidos.
• Conhecer e compreender o papel de cada país inte-grante do bloco econômico Nafta.
•
Analisar a distribuição industrial e agrícola dos Estados Unidos.Educação Física – Venâncio 08/12/2016
O QUE ESTUDAR?
• Historia do jiu jitsu .
• Regras do jiu jitsu.
• Táticas e regras do handebol.
ONDE ESTUDAR?
No texto “ História e regras do jiu jitsu”
No texto “
TÁTICAS DO HANDEBOL
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
• Analisar a evolução da luta do jiu jitsu.
• Compreender regras do jiu jitsu.
• Aprender as regras do handebol.
•
Compreender as táticas e regras do handebol.História – Mônica 08/12/2016
O QUE ESTUDAR?• Período napoleônico
•Independência do Brasil
ONDE ESTUDAR?• Págs. 116 a 121
•
Págs. 140 a 151
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
• Analisar a ascensão de Napoleão ao
poder na França, seus feitos enquanto
governantes e entender os motivos que
levaram a queda do seu governo.
Pos-terior analisar os objetivos do
Con-gresso de Viena.
•
Compreender os motivos que levaram
a vinda da Família Real para o Brasil,
e as mudanças que aconteceram depois
de sua chegada. Entender os motivos
que levaram os colonos a se
revolta-rem contra Portugal e planejar a
sepa-ração definitiva. Perecendo que esses
motivos citados, desembocaram na
in-dependência do Brasil.
Sociologia – Izac 07/12/2016
O QUE ESTUDAR?1.
Preconceito
2.
Tipos de preconceito
1
Racismo e xenofobia
ONDE ESTUDAR?
1.
Texto sobre o preconceito
2.
Vídeo “o que é preconceito?”, no youtube
canal Minutos psíquicos
3.
Atividades e pesquisas no caderno
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
- Entender e explicar o que é o preconceito.
-
Identificar e diferenciar os diferentes tipos
de preconceito.
-
Entender e explicar os diferentes fatores que
geram e permitem a existência de
determi-nadas formas de preconceito.
- Identificar e apresentar as formas de combate
e desconstrução de preconceitos.
Ciências – Iraildes 09/12/2016
O QUE ESTUDAR?
• Crescimento e Mudanças no corpo
• Métodos anticoncepcionais
• Sistema Nervoso
•
Órgãos dos SentidosONDE ESTUDAR?
•
Atividades desenvolvida no caderno e livrodi-dático paginas ( 116 à 121, 140 à 143,166 e 167,172 e 173.
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
• Crescimento e Mudanças no corpo
• Métodos anticoncepcionais
• Sistema Nervoso
Inglês – Martina 09/12/2016
O QUE ESTUDAR?
• Unit 10 – Amazing Places
• Unit 11 – Going Green
• Unit 12 – Teen Issues
ONDE ESTUDAR?
• Livro páginas 86 a 113;
• Caderno
ESTUDAR COM O OBJETIVO DE:
• Interpretar questões;
• Fazer comparativo e superlativo
u-sando corretamente as regras;
• Usar corretamente os modais;
• Diferenciar Used to and be used to;
•
