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OFERTA CURRICULAR 2020/1 ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

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Academic year: 2022

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(1)OFERTA CURRICULAR – 2020/1 ENSINO REMOTO EMERGENCIAL Professoras Responsáveis​: Maria Lúcia Castagna Wortmann e Cristianne Maria Famer Rocha Professores que participarão do Seminário: Alfredo Veiga-Neto, Clarice Traversini, Lodenir Karnopp, Luis Henrique Sacchi dos Santos e Rosa Maria Hessel Silveira. Palestrantes convidados: ​Dra. Bruna Rocha Silveira, Dra​. ​Daniela Ripoll, Dra. Iara Tatiana Bonin e Dra. Daniela Schmitz 1.. DISCIPLINA​:. ( X ) Seminário Avançado ( ) Prática em Pesquisa Educacional ( ) Leitura Dirigida ( ) Seminário Especial Título: ​SA:​ ​Introdução aos Estudos Culturais Nº Créditos: 3 créditos Pré-Requisitos: Os alunos PEC devem apresentar Curriculum Lattes atualizado e uma justificativa que permita identificar a sua aproximação com o campo de estudos focalizado na disciplina.. 2. VAGAS DESTINADAS A : ( X ) Alunos Regulares do PPGEDU e de outros PPGs/UFRGS: Nº vagas: 30 ( X ) Alunos PEC : Nº vagas: 15 ( ) Disciplina restrita somente a orientandos 3. HORÁRIO DA DISCIPLINA​: Dia da semana: 2ª feira Horário: 17:30- ​19: 30 Periodicidade: Semanal (x) Quinzenal ( ) Local: ​Google Meet (encontros síncronos).

(2) DATAS DAS AULAS: 9/3, ​24/8,31/8,14/9, 21/9, 28/9, 5/10, 19/10, 26/10, 9/11, 16/11, 23/11 e 30/11. Súmula/Ementa: O Seminário busca introduzir e examinar os principais conceitos e discussões a respeito dos Estudos Culturais, no campo da Educação, em relação a diferentes temas.. Objetivos​: 1.Examinar os principais conceitos e discussões em curso no campo dos Estudos Culturais, tomando conhecimento de suas origens e desenvolvimento pelo mundo; 2. Examinar estudos realizados sob a inspiração dos Estudos Culturais e identificar as abordagens analíticas que os caracterizam; 3. Examinar a produtividade deste campo de estudos para a educação; 4. Examinar conexões do campo dos Estudos Culturais com outros campos conexos, como o dos estudos foucaultianos, estudos surdos etc.. Programa (conteúdo): 1. Discussão de conceitos centrais em Estudos Culturais – Virada linguística, Poder, Representação, Articulação, Identidade, Hibridismo. Pós-colonialismo e Diferença. 2. Revisão de algumas direções investigativas em Estudos Culturais: A Escola de Birmingham e a expansão dos Estudos Culturais; Abordagens pós-estruturalistas em Estudos Culturais; Estudos Culturais e pós-modernidade; tendências dos Estudos Culturais Latino-Americanos e principais autores; os Estudos Culturais e a literatura, os Estudos Culturais e o campo da Comunicação, os Estudos Culturais e a Educação. Estudos culturais e estudos foucaultianos​. ​Estudos Surdos: principais vertentes, tendências e perspectivas. Os Estudos Culturais da Ciência. Cultura somática, bioidentidade e produção de corpos contemporâneos. 4. Análises críticas sobre os Estudos Culturais contemporâneos.. Método de trabalho (principais atividades): Leitura e discussão de textos selecionados; seminários; apresentações orais; discussão de vídeos e entrevistas apresentadas em aula.. Procedimentos e/ou critérios de avaliação: Os alunos serão avaliados pela sua participação e engajamento na proposta do seminário, utilizando-se como instrumento principal a produção de um texto analítico sobre algum dos temas focalizados nas aulas, com recurso à bibliografia pertinente. Algumas atividades relacionadas à leitura de textos indicados também poderão ser solicitadas e integrarão a avaliação final.. Bibliografia:.

(3) 1.. BARKER, Chris. ​Cultural Studies ​– theory and practice​. ​Third edition. London: Sage Publications, 2008.. 2.. BUJES, Maria Isabel; BONIN, Iara Tatiana (orgs.) ​Pedagogias sem fronteiras​. Canoas: Ed. da ULBRA, 2010.. 3.. CAMOZZATO, Viviane Castro. Pedagogias do presente​. Educação & Realidade,​ ​v.39, n.2. p.573 - 593, 2014. Disponível em: http://www.seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/34268. 4.. ______. Viviane Castro & COSTA, Marisa Vorraber. Vontade de pedagogia – pluralização das pedagogias e condução de sujeitos. ​Cadernos de Educação​. Faculdade de Educação/ PPGE/UFPel. N. 44, 2013. Disponível em: http://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/view/2737. 5.. CANCLINI, Nestor Garcia. ​Consumidores e cidadãos ​– conflitos multiculturais da globalização​.​ ​Rio de Janeiro: UFRJ, 1995.. 6.. _____. ​Culturas híbridas​. 4​ ª. Ed. São Paulo: Editora da USP, 2003.. 7.. _____. ​O mundo inteiro como um lugar estranho. ​São Paulo: Ed. da USP, 2016. p. 57-72. 8.. COSTA, Marisa Vorraber (org.). ​Caminhos Investigativos II ​. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.. 9.. COSTA, Marisa Vorraber; BUJES, Maria Isabel (orgs.). ​Caminhos Investigativos III​.​ Rio de Janeiro: DP&A, 2005.. 10. COSTA, Marisa Vorraber; SILVEIRA; Rosa Maria Hessel; SOMMER; Luís. Henrique. Estudos Culturais, Educação e Pedagogia. ​Revista Brasileira de Educação​. V.23. Mai-jun/ago, 2003. p.36-61; 11. COSTA, Marisa Vorraber (org.). ​Estudos culturais em educação: ​mídia,. arquitetura, brinquedo, biologia, literatura, cinema. 2. ed. Porto Alegre: UFRGS, 2004.. 12. ______. (Org.) ​A educação na cultura da mídia e do consumo.​ R ​ io de Janeiro:. Ed. Lamparina, 2009.. 13. COSTA, Marisa Vorraber; WORTMANN, Maria Lúcia; SILVEIRA, Rosa M.. Hessel. Stuart Hall: tributo a um autor que revolucionou as discussões em educação no Brasil. ​Educação & Realidade​, Porto Alegre, v. 39, n. 2, p. 635-649, abr./jun. 2014. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/edu_realidade>635 14. COSTA, Marisa Vorraber; & WORTMANN, Maria Lúcia. Estudos Culturais e. Educação – expandindo possibilidades para compreender a dimensão educativa In: LISBOA FILHO, Flavi & BAPTISTA, Maria Manuel (Org). ​Estudos culturais e interfaces: ​objetos, metodologias e desenhos de investigação​. Aveiro: Universidade de Aveiro, Programa Doutoral em Estudos Culturais..

(4) Santa Maria: UFSM, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2016. e-book. Disponível em: www.ufsm.br/estudosculturais 15. EAGLETON, Terry. ​Depois da teoria. ​Um olhar sobre os Estudos Culturais e o. pós-modernismo​.​ Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005.. 16. ESCOSTEGUY, Ana Carolina. ​Cartografias dos estudos culturais – Uma. versão latino-americana.​ Belo Horizonte: Autêntica, 2010. Disponível em: entidadesculturas.files.wordpress.com/2011/05/cartografias-dos-estudos-culturai s-uma-versc3a3o-latino-americana.pdf. 17. KIRCHOF, Edgar Roberto: WORTMANN, Maria Lúcia; COSTA, Marisa. Vorraber (orgs). ​Estudos Culturais & educação. ​Contingências, articulações, aventuras, dispersões​. ​Canoas: Ulbra, 2015.. 18. HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções de nosso. tempo. ​Educação & Realidade​. Porto Alegre, v.22, nº 2, p. 15-46, jul./dez. 1997. 19. HALL, Stuart. ​A identidade cultural na pós-modernidade​. Rio de Janeiro:. DP&A, 1997b.. 20. ______. Cultura e Representação​. Rio de Janeiro: Apicuri, 2016. OBs, este. livro contém a tradução de dois textos publicados originalmente em: HALL, Stuart. ​Representation, Culture.​ Representations and Signifying Practises​. London,Thousand Oaks, New Delhi: Sage/Open University,1997. 21. HALL, Stuart; MELLINO, Miguel. ​La cultura y el poder – ​Conversaciones. sobre los cultural studies.​ ​Buenos Aires: Amorrortu, 2011.. 22. HALL, Gary & BIRCHALL, Clare. (Eds.). ​New Cultural Studies​: Adventures. in Theory. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2006, p. 1-28.. 23. HOGGART, Richard​. As utilizações da cultura. ​Aspectos da vida da classe. trabalhadora, com especiais referências a publicações e divertimentos​. ​Lisboa: Presença, 1973.. 24. JOHNSON, Richard. O que é afinal, Estudos Culturais? In: SILVA, Tomaz T.. da (Org. e trad.). ​O que é, afinal, Estudos Culturais?​ Belo Horizonte: Autêntica, 2000. p. 7-131. 25. KIRCHOF, Edgar; Wortmann, Maria Lúcia; COSTA, Marisa Vorraber. ​Estudos. Culturais & Educação: ​Contingências, Articulações, Aventuras, Dispersões. Canoas: Ulbra, 2015.. 26. LEMERT, Charles. ​Pós-modernismo não é o que você pensa​. Trad. Adail. Ubirajara Sobral. São Paulo: Loyola, 2000.. 27. MARTIN-BARBERO, Jesus. ​A comunicação na educação​. S ​ ão Paulo:. Contexto, 2014.. 28. MATO, Daniel. Practicas intelectuales latinoamericanas en cultura y poder y la. entrada en America Latina de la idea de Estudios Culturales. In: Silveira, Rosa.

(5) Maria Hessel (Org). ​Cultura, poder e educação.​ Canoas: Editora da ULBRA, 2011. 29. MATO, Daniel. Stuart Hall a partir da América Latina. ​Matrizes. ​São Paulo:. USP. Vol 9, No 2 , 2015. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/matrizes/article/view/111715. 30. NELSON, Cary; TREICHLER, Paula A.; GROSSBERG, Lawrence. Estudos. culturais: uma introdução. In: SILVA, Tomaz T. (org.) ​Alienígenas na sala de aula: ​uma introdução aos estudos culturais em educação. Petrópolis: Vozes, 1995. p. 7-38. 31. RESTREPO, Eduardo; WALSH, Catherine; VICH, Victor. (Eds) STUART. HALL. ​Sin garantias. Trayectorias y problemáticas en estudios culturales​. Bogotá/Quito/Lima: Instituto de Estudios Sociales y Culturales. Pensar/Universidad Andina Simon Bolívar/Instituto de Estudios Peruanos, 2010 32. RICHARD, Nelly (ed.). ​En torno a los Estudios Culturales. ​Localidades,. trayectorias y disputas.​ ​Buenos Aires: ARCIS/CLACSO, 2010.. 33. ROJEK, Chris. ​Stuart Hall​.​ Cornualha: Polity Press/Blackwell, 2003.. 34. SANTOS, Luís Henrique Sacchi; SUSIN, Loredana; DARSIE, Camilo; ZAGO,. Luiz Felipe. ​Formação de professores/as em um mundo em transformação​. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2014. 35. SARAIVA, Karla; MARCELLO, Fabiana de Amorim (orgs.) ​Estudos. Culturais e Educação: ​desafíos atuais.​ ​Canoas: ed. da Ulbra, 2012.. 36. SARAIVA, Karla; GUIZZO, Bianca Salazar (Org.).​ E ​ ducação em um mundo. em tensão: ​Insurgências, transgressões, sujeições.​ 1​ ed. Canoas: Ulbra, 2017.. 37. SARDAR, Ziauddin; VAN LOON, Boris. ​Estudios Culturales para todos​.. Barcelona: Paidós, 1997.. 38. SARLO, Beatriz. ​Cenas da vida pós-moderna​. R ​ io de Janeiro: UFRJ, 1997.. 39. _____. ​Tiempo presente – ​notas sobre el cambio de una cultura​. ​Buenos Aires:. Siglo Veintiuno Editores, 2001.. 40. _____. ​La intimidad pública.​ Buenos Aires: Planeta: Six Barral. Los três. mundos, 2018.. 41. SILVEIRA, Rosa Maria Hessel (Org). 2 ed. ​Cultura, poder e educação​.. Canoas: Ulbra, 2011​.. 42. SOMMER, Luís Henrique; BUJES, Maria Isabel Edelweiss (orgs.) ​Educação e. cultura contemporânea ​– articulações, provocações e transgressões em novas paisagens​. ​Canoas: Ulbra, 2006.. 43. SOVIK, Liv (Org). ​Da diáspora. I​ dentidades e mediações Culturais​.​ Belo. Horizonte: UFMG, 2003..

(6) 44. ______. Stuart Hall: a favor da diferença. ​O Globo​, Rio de Janeiro, 22 fev.. 2014, s. p. 2014.. 45. ______. ​Tropicália Rex. ​Música Popular e cultura brasileira. Rio de Janeiro:. Mauad, 2018. 46. SZURMUK, Mónica; IRWIN, Robert Mckee (coord.) ​Diccionario de Estudios. Culturales Latinoamericanos.​ ​México: Siglo XXI Editores: Instituto Mora, 2009.. 47. VEIGA-NETO, Alfredo. Michel Foucault e os Estudos Culturais. In: COSTA,. Marisa Vorraber (org.). ​Estudos culturais em educação: ​mídia, arquitetura, brinquedo, biologia, literatura, cinema. 2. ed. Porto Alegre: UFRGS, 2004. 48. VEIGA-NETO, Alfredo; RECH, Tatiana Luiza. Esquecer Foucault? In:. KIRCHOF, Edgar R.; Wortmann, Maria Lúcia; COSTA, Marisa. ​Estudos Culturais & Educação: ​contingências, articulações, aventuras, dispersões. Canoas: Ulbra, 2015. (p.243-256). Disponível em: www.scielo.br/pdf/pp/v25n2/04.pdf 49. WILLIAMS, Raymond​. ​Palavras-chave: ​um vocabulário de cultura e. sociedade.​ S ​ ão Paulo: Boitempo, 2007. 50. WORTMANN, M.L.C.; SANTOS, L.H.S.; RIPOLL, D.; SILVEIRA, N.G.S.;. KINDEL, E.A.E. ​Ensaios em Estudos Culturais, Educação e Ciência​.​ Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2007 51. WORTMANN, M.L.C.; COSTA, Marisa Vorraber; RIPOLL, Daniela; BONIN,. Iara Tatiana. ​Dossiê - Estudos Culturais em educação. Educação​. v. 38, n. 1, 2015. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/index 52. WORTMANN, M.L.C.; SANTOS, L.H.S.; RIPOLL, D; BONIN, Iara Tatiana.. Dossiê Estudos Culturais​. Porto Alegre; Educação e realidade. Edição eletrônica, v. 44, p. 1-24, 2019. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/issue/view/3858/showToc 53. YÚDICE, George​. A conveniência da cultura - u ​ sos da cultura na era global.. Belo Horizonte: UFMG, 2006..

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