UNIÃO NACIONAL DOS ESTUDANTES PLANEJAMENTO DE GESTÃO

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UNIÃO NACIONAL DOS ESTUDANTES

PLANEJAMENTO DE GESTÃO 2015-‐2017

APRESENTAÇÃO

Coragem!

A União Nacional dos Estudantes é um sinal de esperança para o povo brasileiro e, prestes a completar 80 anos de vida, tem sido novamente conclamada a defender o Brasil. Desde as eleições gerais de 2014, o cenário político mudou drasticamente e a juventude tem mais uma vez grandes desafios na busca pelas transformações necessárias para construirmos o país dos nossos sonhos.

O 54º Congresso da UNE, que trouxe como tema a defesa da democracia, mostrou unidade entre as diferentes juventudes após a eleição do Congresso Nacional mais conservador dos últimos tempos desde o período da ditadura militar. E a unidade dos setores progressistas precisa ser o lema.

O conservadorismo colocou no centro do debate social do Brasil a redução da maioridade penal para 16 anos, por meio da PEC 171. Essa gestão já começa nas ruas, em luta, ocupando Brasília contra o encarceramento da juventude, em especial, a negra, que é vítima de uma política de extermínio institucionalizada pelos autos de resistência. Por isso, para além da luta contra a PEC 171, é importante lutar pela aprovação do PL 4471 que põe fim aos autos de resistência.

Os ataques à nossa democracia têm se evidenciado por meio das várias tentativas do Congresso Nacional de retirar direitos fundamentais dos trabalhadores. Nesse cenário, o país foi palco de grandes manifestações. No entanto, algumas cidades acabaram

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sendo vitrine de expressões do conservadorismo que reivindicaram o impeachment de um mandato legítimo que é o da presidenta Dilma Rousseff. É preciso notar que parcela dos manifestantes pediram golpe e intervenção militar com grande cobertura da imprensa burguesa e incentivada por aqueles que fizeram a fiel defesa dos anos de chumbo da ditadura militar. A UNE é uma das organizações do movimento social mais antigas em pleno exercício no Brasil e tem a sua história escrita pelo sangue dos estudantes que entregaram a sua vida em nome da liberdade, da justiça social e da democracia, que são direitos caros e inegociáveis.

Junto aos ataques à democracia, vem também os ataques à soberania da nação. A maior empresa estatal de petróleo do mundo, a Petrobras, sofre uma violenta ação de desmonte, orquestrada por aqueles que têm a sanha entreguista. As sombras das privatizações imperialistas rondam novamente o Brasil. É necessário resistir para termos um país verdadeiramente soberano.

E essa defesa do patrimônio nacional passa pela garantia da exploração do Pré-‐sal, uma das maiores riquezas naturais do Brasil, cujos royalties serão destinados à educação. A UNE foi protagonista na aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE), garantindo na sua redação o investimento de 10% do PIB para o setor. A batalha da UNE conquistou também, pela primeira vez, o lucro das riquezas naturais revertidos para a melhoria social: a destinação dos 75% dos royalties do petróleo para a educação e 25% para a saúde. Seremos incansáveis na luta em defesa da educação.

As ruas de junho de 2013, apesar das suas contradições, refletiram em avanços. O grito juvenil pelo fortalecimento do Estado, por mais educação, saúde, mobilidade urbana e segurança pública potencializou a luta da UNE para a maior conquista da educação brasileira; mais investimentos para a educação e um PNE que visa transformações

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ainda mais radicais, como erradicar o analfabetismo, expandir a educação pública, e o marco dos 10% do PIB para a educação.

A crise econômica internacional do sistema capitalista demorou, mas chegou ao Brasil, provocando ajuste fiscal que gerou forte impacto na educação. Os cortes de mais de 10 bilhões desaceleraram o ritmo das grandes transformações na educação brasileira. A UNE, após o seu 54º Congresso, ocupou o Ministério da Fazenda contra os cortes, manifestando a sua indignação contra as medidas do ministro Joaquim Levy. A crise não pode ser resolvida com a oneração da classe trabalhadora e da educação, precisamos lutar por outro modelo de política econômica, taxar as grandes fortunas, a auditoria da dívida pública e reduzir a taxa de juros podem ser saídas efetivas para tirar a economia do país da recessão. É preciso que a UNE defenda um projeto de desenvolvimento a favor dos direitos da classe trabalhadora e que reconheça a necessidade das reformas estruturais no país, com destaque para a Reforma Universitária que avance na construção da educação pública e combata sua mercantilização.

O grande ciclo de expansão e reestruturação das universidades federais foi importante na popularização da educação. Essa expansão gerou novas demandas e, logo, mais investimentos. O corte de mais de 10 bilhões atrasa a continuidade desse ciclo e afeta diretamente a democratização, por isso, o grande desafio é barrar os cortes para de garantir a permanência dos estudantes nas universidades, com mais restaurantes e moradias estudantis, mais investimento em bolsas permanência e políticas de apoio psicológico, pedagógico, e um novo modelo de ensino e currículo. Vale ressaltar que o investimento ainda é maior do que o de 2014, mas ainda assim não é o suficiente para atender a nova demanda da universidade.

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Outro grande desafio é a regulamentação do ensino superior privado. Acabar com a farra dos tubarões do ensino é, sobretudo, lutar pela soberania do país, atacada pela ofensiva do capital estrangeiro na educação brasileira. O acesso em massa ao ensino superior por meio do FIES e do ProUni é uma importante conquista educacional, mas a nova a palavra de ordem precisa ser: Qualidade. Combater o aumento dos juros do Fies e defender os estudantes vinculados a esses programas são ações fundamentais para transformar o caráter da educação em nosso país. É necessário, ainda, promover um enfrentamento para vencer as barreiras da precariedade. O Instituto Nacional de Supervisão e Avaliação da Educação Superior (INSAES é uma ferramenta importante na fiscalização e na construção de uma educação de mais qualidade.

Sobre as universidades estaduais, elas andam na contramão dos avanços. A reestruturação se faz urgente e aponta a necessidade de debater temas como financiamento, modelo de universidade, papel das universidades no desenvolvimento do país e dos estados, ampliação da permanência e assistência estudantil, das cotas e das ações afirmativas. Defender as universidades estaduais do sucateamento que bate à porta cotidianamente contribui para mais justiça social e igualdade, bem como o fortalecimento do ensino público, gratuito e de qualidade para todos.

Os desafios são grandes: lutar contra o genocídio da juventude, fim dos autos de resistência, contra o racismo, pela desmilitarização da PM, pelos direitos civis LGBTs, contra a LGBTfobia, contra o machismo e as amarras da sociedade patriarcal, barrando as ações autoritárias e reacionárias do Congresso Nacional e do presidente da Câmara dos Deputados, Eduardo Cunha. Lutar por uma educação pública mais popular, de qualidade, impulsionando a luta por uma Reforma Universitária exigem coragem, característica que nunca faltou na alma da União Nacional dos Estudantes.

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AÇÕES, CAMPANHAS E PROJETOS DE GESTÃO

• Projetos estruturais da gestão:

a) Inaugurar a Casa do Poder Jovem – Praia do Flamengo, 132; b) Regulamentação da Lei da Meia-‐entrada;

c) Fortalecer a TV UNE;

d) Relançamento da Ouvidoria da UNE; e) Seminário do CUCA da UNE;

f) Caravana UNE pelo Brasil;

g) Conselho Nacional de Entidade de Base – CONEB; h) Conselho Nacional de Entidades Gerais – CONEG; i) 10ª Bienal da UNE;

j) 7º Encontro de Mulheres Estudantes da UNE;

k) 4º Encontro Nacional de Estudantes Negros, Negras e Cotistas da UNE; l) Seminário de Assistência Estudantil;

m) 2º Encontro LGBT da UNE;

n) Encontro de Estudantes Trabalhadores / Estagiários (PPJ Trabalho e Estágio); o) 2° Seminário sobre Ecologia, Meio Ambiente e Sustentabilidade da UNE (no AC ou AM);

p) Encontro de Mulheres Estudantes Indígenas, Camponesas e Trabalhadoras do Norte (no PA ou AP);

q) Ampliar os fóruns de debates da UNE com a diversidade do movimento estudantil, realizando o 1º Encontro de Atléticas e possibilitando espaços para a inserção das empresas juniores;

r) 55º Congresso da UNE;

s) Encontro de Prounistas/Beneficiários do Fies – balanço de década do funcionamento do ProUni;

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t) II Encontro dos Movimentos Sociais;

u) Balanço profundo do REUNI e as perspectivas para o REUNI 2;

v) Realização de seminários regionais de reforma universitária, culminando em um seminário nacional de reforma universitária;

w) Seminário de Extensão Universitária.

• Campanhas prioritárias da gestão:

a) Contra a aprovação da PEC 171, que visa reduzir a idade penal do Brasil. Contra o encarceramento em massa da juventude;

b) Pela aprovação do PL 4471, pelo fim dos autos de resistência; c) Por outra política econômica;

d) Confecção da Cartilha de Combate à LGBTfobia da UNE;

e) Fazer ampla campanha em defesa da Petrobras, do regime de partilha e de conteúdo nacional na exploração do Pré-‐sal;

f) Pelo fim do financiamento privado das campanhas eleitorais e uma reforma política que consolide a democracia;

g) Em defesa da democratização da comunicação, combatendo o monopólio da mídia;

h) Campanha pela criação e fortalecimento de centros e diretórios acadêmicos nas universidades;

i) Formar núcleos para discutir cultura nas universidades e Centro Universitário de Cultura e Arte (CUCA);

j) Campanha pela realização de uma Reforma Universitária com medidas como a curricularização da extensão, regulamentar parcerias público-‐privadas, priorizando o investimento público e democratização dos espaços de decisão;

k) Jornada de Lutas pela regulamentação do Ensino Superior Privado e combate ao capital estrangeiro nas instituições e pela aprovação do INSAES;

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m) Campanha em defesa dos direitos humanos, contra os preconceitos e o machismo na universidade e na sociedade;

n) Pelo fim do genocídio da juventude negra, por uma nova política de segurança pública que inclua a desmilitarização das polícias e pelo fim dos autos de resistência; o) Por uma campanha por uma lei das cotas nas universidades estaduais; p) Pelo fim das disciplinas online obrigatórias nos cursos presenciais;

q) Democratização das universidades com paridade e orçamento participativo; r) Democratização das entidades – órgãos colegiados e núcleos de trabalho permanente;

s) Fortalecer a campanha da Coalizão Democrática pela Reforma Política, Constituinte Exclusiva do Sistema Político brasileiro e iniciativas unitárias de luta por uma reforma política no país;

t) Defender uma reestruturação acadêmica que inclua nos currículos das universidades o estudo de autores negros e negras, bem como LGBTs;

u) Campanha permanente por políticas de assistência estudantil;

• Atividades a serem desenvolvidas pela gestão:

a) Jornada de Lutas de Agosto e Setembro de 2015 contra a redução da idade penal, em defesa da democracia e contra os cortes no orçamento da educação. Por uma nova política econômica!

b) Formação de comitês nas universidades para recolhimento de assinaturas em apoio a lei de iniciativa popular pela mídia democrática;

c) Calouradas no início de cada semestre: 2015, 2016 e 2017; d) Salão de Divulgação Científica da ANPG, UNE e UBES; e) Seminário Nacional do CUCA;

f) Encontros Setoriais e/ou Temáticos: Mulheres, Negros, LGBT, Prounistas, Cotistas, Atléticas;

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g) Funcionamento e fortalecimento dos fóruns da diretoria plena e da executiva, com reuniões periódicas;

h) Consolidar o Conselho Fiscal e o Conselho Editorial da UNE;

i) Garantir periodicidade nas reuniões da diretoria executiva e plena da UNE; j) Seminários de assistência estudantil e extensão universitária;

k) Diálogo e acompanhamento com as executivas de curso;

• São espaços prioritários de construção e intervenção da entidade: a) Fórum Nacional pela Democratização da Mídia;

b) Reunião do Secretariado Geral da OCLAE; c) Intervenção no Encontro da SBPC;

d) Intervenção nos Fóruns Preparatórios do FSM e FST;

e) Reunião das entidades estudantis filiadas à OCLAE do Cone Sul; f) Fórum Nacional de Educação;

g) Estabelecer diálogo com a frente ampla dos movimentos sociais em defensa da democracia;

h) Estabelecer diálogo com o Grupo Brasil;

i) Acompanhar as reuniões da Coalizão Democrática pela Reforma Política e da campanha da Constituinte Exclusiva do Sistema Político.

• Objetivos Específicos da gestão: 1. Finanças

a) Aprovação do orçamento da gestão; b) Publicação de balancetes na internet;

c) Reuniões semestrais do Conselho Fiscal da UNE; d) Valorização da carteira da UNE;

e) Desenvolvimento da reforma organizacional da UNE; f) Diversificação e ampliação das fontes de captação;

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g) Edição de produtos e publicações e envio para as entidades gerais (UEEs e DCEs);

h) Garantia da ajuda de custo e passagens dos diretores como prioridade das finanças.

2. Relações institucionais

a) Construir uma campanha para reverter o voto dos deputados e barrar a PEC 171 e para aprovar o PL 4471;

b) Regulamentação da Lei da Meia Entrada;

c) Trabalho constante com a pasta da tesouraria para ampliar a capacidade de captação de recursos para os projetos da gestão;

d) Disputar os projetos de lei em tramitação no Congresso Nacional que são de interesse dos estudantes brasileiros e procurar parlamentares para apresentar novos projetos construídos pela UNE;

e) Acompanhar e cobrar o cumprimento das metas e estratégias do Plano Nacional de Educação e criar fóruns regionais e nacionais para que o acompanhamento seja pelo conjunto da UNE e com a base dos estudantes;

f) Aproximar a UNE de movimentos sociais, parlamentares e políticos na construção de uma Frente Ampla em Defesa da Democracia;

g) Trabalhar em transversalidade com as outras pastas, apresentando a UNE em espaços institucionais (como conselhos, fóruns, audiências, etc.) que debatam os mais diversos temas (educação, cultura, reforma política, comunicação etc);

h) Defender a aprovação de uma lei que garanta ao estudante organizado no movimento estudantil a realização de provas de segunda chamada e abono de faltas.

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3. Comunicação

a) Potencializar atuação nas redes sociais;

b) Periodicidade do Jornal Nossa Voz, bem como ampliação de sua distribuição em especial para os DCEs;

c) Retomar a Revista Movimento, com edições semestrais; d) Lançamento da Cartilha de CAs;

e) Estruturar campanhas prioritárias para gestão, exemplo: “Educação não é mercadoria”;

f) Realizar seminário de comunicação e comunicadores;

g) Fortalecer a TV UNE, com programação permanente e transmissão de todas atividades relacionadas a gestão;

h) Reestruturação do mailing da UNE, para atualizar a rede da entidade virtualmente e em mala direta;

i) Registro audiovisual de campanhas e atividades do movimento estudantil; j) Consolidação do Conselho Editorial;

k) Campanha pela democratização da mídia, aprovação da Lei da Mídia Democrática;

l) Implementar a loja virtual da UNE; m) Ampliar participação da UNE no FNDC; n) Fomentar o uso do aplicativo digital;

o) Integrar a ouvidoria à diretoria de comunicação, potencializando sua atuação; p) Ampliar a assessoria de comunicação, tendo em vista ser um dos principais eixos de comunicação com a sociedade;

q) Ciclo “Diálogo que no UNE”, onde participem intelectuais, ativistas, políticos, além de diversos estudantes;

r) Fomentar a interação com as UEEs, DCEs, DAs e CAs, elaborando e produzindo conteúdo em conjunto;

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4. Cultura

a) Construção da 10ª Bienal da UNE; b) Caravana UNE pelo Brasil;

c) Manifesto da UNE em defesa da democracia com assinaturas de artistas; d) Defender um sistema universitário de cultura do MINC;

e) Construir o Festival “Amanhecer contra a Redução – SP”; f) Criar um banco de dados da produção cultural universitária; g) Fortalecimento do programa vale cultura;

h) 2% do PIB para a cultura (PEC 150);

i) Implementação do Plano Nacional de Cultura e Educação; j) Realizar festivais na universidades;

k) Fazer campanha contra as portarias que proíbem festas e manifestações culturais nos campi das universidades públicas;

l) Seminário e assembleia do CUCA da UNE; m) Fortalecer a Rede do CUCA da UNE;

n) Estímulo e apoio às Pré-‐Bienais e Bienais Estaduais; o) Interação com outras redes e circuito culturais; p) Fortalecer os Pontos de Cultura;

q) Regulamentar a meia-‐entrada estudantil;

r) Fomentar a popularização do Edital: Mais Cultura nas Universidades.

5. Universidades privadas

a) Regulamentação pedagógica e econômica do ensino a distância. O uso das tecnologias da informação e comunicação possuem vantagens que precisam ser positivamente exploradas para a construção de novos modelos educacionais e a consolidação de novas metodologias de ensino;

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b) Construção de um plano logístico para expansão dos materiais construídos com as principais dúvidas dos acadêmicos referente a aumento das mensalidades, planilhas de custos;

c) Lutar pela estatização/federalização das universidades privadas sucateadas; d) Construção de uma Jornada de Lutas pela regulamentação do ensino superior privado e aprovação pela aprovação do INSAES;

e) Estruturação de um projeto pedagógico que contemple a opinião dos estudantes a respeito dos modelos educacionais vigentes e que contemple visões de uma educação emancipadora e libertária, além de pensar e construir opinião acerca da interdisciplinaridade curricular;

f) Democratização interna das instituições privadas, paridade nos conselhos superiores, implantação do Orçamento Participativo Universitário, eleições diretas e paritárias para as reitorias, unidades acadêmicas e coordenações de cursos;

g) Articulação política com associações de reitores, professores e funcionários de universidades privadas;

h) Lutar pela aprovação da PL 6489/2006 de mensalidades da UNE, que regulamenta a cobrança de mensalidades;

i) Fomentar e construir encontros nacionais e estaduais de estudantes do ProUni, além de pensar em formas de aproximação constante com estudantes beneficiários destes programas;

j) Fiscalizar nas universidades particulares as comissões de acompanhamento Locais, Estaduais e Nacional do ProUni e FIES – COLAP/CONAP

k) Luta pela expansão da bolsa-‐permanência a todos os estudantes prounistas (bolsa esta que deve ser um valor que garanta para os estudantes condições mínimas de transporte, moradia, alimentação e outros custos consequentes do dia-‐a-‐dia enquanto estudante), além da estruturação de equipamentos de assistência estudantil, como moradias, restaurantes universitários e creches;

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l) Combate aos tubarões de ensino e a desnacionalização do ensino superior com restrição de capital estrangeiro nessas instituições;

m) Reestruturação do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior, com a criação do Instituto Nacional de Avaliação do Ensino Superior (INSAES) e de mecanismos que impeçam os abusos dos empresários do ensino superior privado, o aumento das mensalidades, e dê a garantia de qualidade dos cursos e dos direitos dos estudantes, estabelecendo um maior controle por parte do Estado;

n) Enfrentamento ao preconceito racial e social e ao assédio moral a que são submetidos os estudantes bolsistas do ProUni;

o) Inserção da entidade no debate sobre privadas/comunitárias. Para tal, sugere-‐ se o diálogo com a Associação Brasileira de Reitores das Universidades Comunitárias (ABRUC), apoio e fomento a iniciativas estudantis de debates sobre a pauta, além de acompanhar o processo de regulamentação das mesmas;

p) Criação de uma campanha para derrubar o aumento dos juros FIES, além de buscar soluções para medidas contraditórias do novo sistema de financiamento; q) Construção de um projeto de assistência estudantil vinculado aos bolsistas do ProUni e beneficiários do FIES.

6. Relações internacionais

a) Fortalecimento da OCLAE como única plataforma estudantil no continente; • Construção de Jornadas de Lutas Continentais em defesa da educação pública, gratuita, de qualidade e socialmente referenciada;

• Maior articulação do movimento estudantil no Cone Sul;

b) Fortalecimento e continuidade na participação nos espaços de integração da educação como o ELACES;

c) Continuidade da participação de espaços de unidade continental e enfrentamento ao imperialismo como CELAC, MERCOSUL, UNASUL, BRICS e FSM;

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d) Relação com os países e entidades estudantis membros da CPLP – Comunidade dos Países de Língua Portuguesa;

e) Acompanhamento mais próximo da aplicação do projeto da UNILA, bem como defesa da manutenção da paridade na mesma;

f) Acompanhamento e participação das reuniões do Secretariado Geral da OCLAE e da reunião das entidades estudantis da OCLAE no Cone Sul.

7. Ciência e Tecnologia

a) Lutar pelo o aumento dos investimentos públicos em Ciência, Tecnologia e Inovação;

b) Pautar a ampliação do número de vagas no IFs;

c) Lutar pela criação de novos polos de inovação tecnológica;

d) Ampliar os programas institucionais de ciência, tecnologia e inovação;

e) Realizar uma feira de ciência, tecnologia e inovação, voltada para os projetos dos estudantes;

f) Lutar por maior integração entre ensino, pesquisa e extensão;

g) Pautar o aperfeiçoamento do programa de bolsas de iniciação científica no exterior;

h) Regulamentar as agências e os parques tecnológicos, garantindo o financiamento público e o cumprimento de sua função social;

8. Políticas Públicas de Juventude, Trabalho e Estágio

a) Seminário de Políticas Públicas para a juventude, defendendo o seu fortalecimento e expansão nas esferas municipal, estadual e federal;

b) Encontro Nacional de Estudantes Trabalhadores e Estagiários; c) Formação de uma regulamentação e supervisão do estágio;

d) Campanha pelo fortalecimento do ECA. Campanha contra a redução da idade laboral, contra a redução da maioridade penal;

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e) Debater o acesso da juventude a cidade, estreitar laços com a pasta de esporte e cultura para a criação de um plano de centros de lazer e cultura para a juventude; f) Campanha para mais políticas públicas para a juventude que está sendo exterminada. Debater o plano Juventude Viva.

9. Mulheres

a) Dialogar e fortalecer coletivos feministas nas universidades; b) Jornada de Saraus Feministas;

c) Monitoramento e denúncia dos casos de violência nas universidades; d) Organizar campanhas de combate ao machismo, lesbo e transfobia; e) Dialogar com as estudantes trans;

f) Garantir protagonismo das mulheres negras assim como das mulheres não negras nos espaços do movimento estudantil;

g) Realizar o EME no primeiro semestre de 2016;

h) Criar mecanismos de proteção que combata a impunidade e a violência contras as mulheres nas universidades;

i) Fazer com que as IES tenham medidas efetivas de responsabilização de agressores e garanta apoio e proteção das vítimas;

j) Colocar na resolução estatutária paridade de composição para a sua gestão, executiva e plena da UNE e apontar, também, a necessidade de construir essa orientação com a rede de UEEs, DCEs, DAs e CAs;

k) Garantir a realização dos pré-‐EMEs;

l) Fazer campanha na universidade contra trotes machistas; m) Realizar a virada feminista da UNE;

n) Fomentar e organizar os coletivos feministas nas universidades.

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10. Universidades públicas

a) Defesa por RUs e moradia estudantil, serviço de saúde em todos os campi; b) Defesa de nova expansão e interiorização com qualidade;

c) Pelo fim das terceirizações e uma nova política de segurança universitária; d) Ampliação das políticas de permanência nas universidades públicas para negros e negras, indígenas, mulheres, quilombolas, estudantes com necessidades especiais e cotistas sociais;

e) Nova Reforma Universitária; campanha pela autonomia universitária; regulamentar as parcerias público-‐privadas; orçamento participativo; paridade nas instâncias de decisão; defesa dos bacharelados interdisciplinares; fim do modelo departamental; fim da lista tríplice; reforma acadêmica; regulamentação das atividades culturais;

f) Criação de Pró-‐reitorias de assistência estudantil; g) Participação no Fórum Nacional de Educação;

h) Orientação de participação dos estudantes na Conferência Nacional de Educação;

i) Cumprimento do PNAES e investimento de 2,5bi; j) Cumprimento do PNE e dos 10% do PIB para educação;

k) Encontro de Cotistas em parceira com o Encontro de Prounistas; l) Fortalecimento e investimentos do HUs e barrar a EBESEHR; m) Fomentar os espaços auto-‐organizados nas universidades; n) Contra os Cortes;

o) Calourada contra os cortes e pela taxação das grandes fortunas. Em apoio à greve nas universidades;

p) Cotas nas estaduais;

q) Contra a criminalização dos movimentos sociais nas universidades; r) Incentivo e estudos dos autores negros e negras;

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t) Democratização das universidades: paridade nos fóruns deliberativos e nas eleições e orçamento participativo com ênfase na distribuição das verbas do PNAES; u) Frente Nacional e estadual de defesa das Universidades Estaduais;

v) Curricularização da extensão;

11. LGBT

a) Audiência dos 10 anos da Diretoria LGBT da UNE; b) Participação no XIII ENUDSG na cidade de Goiânia; c) Confecção da Cartilha de Combate a LGBTfobia;

d) Realização e Mapeamento dos UFAs (Universidade Fora do Armário);

e) Mapeamento dos Coletivos Universitários com a temática LGBT/Diversidade Sexual/Gênero/Identidade de gênero;

f) Mapeamento das universidades públicas com

departamento/coordenador/setor de Diversidade Sexual/Gênero; -‐ nacional, estadual e municipal;

g) 2º Encontro de Estudantes LGBT da UNE;

h) Acompanhamento/Participação das Conferências LGBT/Juventude em nível Municipal/Estadual/Nacional em todo o território.

12. Meio Ambiente

a) Acompanhar as notícias e agendas do Ministério do Meio Ambiente;

b) Fazer campanhas de Conscientização, Preservação e Cine-‐debates nas capitais do Brasil;

c) Encontro de Mulheres Indígenas, Camponesas e Trabalhadoras do Norte; d) 2° Seminário sobre Ecologia, Meio Ambiente e Sustentabilidade da UNE;

e) Criar um espaço de diálogo desta diretoria com os estudantes da área ambiental;

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g) Reconhecer iniciativas que contribuem para a sustentabilidade no setor público.

13. Assistência Estudantil

a) Seminários de Assistência Estudantil nas universidades;

b) Acompanhar e dialogar com o Fórum de Pró-‐Reitores de Assistência Estudantil; c) Campanha Nacional por Assistência Estudantil, pautando a expansão do financiamento para 2,5 bi de reais e a priorização de equipamentos permanentes de assistência estudantil, como moradias, restaurantes universitários, creches e Unidades Básicas de Saúde;

d) Políticas de assistência estudantil que garantam o direito à permanência nas universidades privadas, especialmente para estudantes do PROUNI e do FIES;

e) Realizar o Seminário Nacional de Assistência Estudantil;

14. Extensão

a) Campanha pela curricularização da extensão; b) Seminários de extensão;

c) Fortalecimento dos estágios de vivência, como os EIVs e o VER-‐SUS; d) Reconhecer a autonomia estudantil na construção destes estágios; e) Acompanhar Fórum de pró-‐reitores de extensão;

f) Acompanhar reuniões da Rede Unida, garantindo a autonomia estudantil; g) Por conselhos paritários de extensão nas universidades, com inserção da comunidade externa;

h) Pela articulação com movimento sociais para construção de projetos nas universidades;

i) Garantir o financiamento público exclusivo para os projetos de extensão.

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15. Memória

a) Campanha: “Conte a sua história!”, recolher as vivências de ex-‐militantes do movimento estudantil;

b) Campanha “Quem são elas?”, resgatar a história das mulheres diretoras da UNE;

c) Usar melhor as ferramentas da internet já destinadas à Memória (no site e no novo APP da UNE) para além de informação, mas também formação dos estudantes. Tornar os acontecimentos da história existentes no site, mais humano, fazendo com que o estudante que leiam se identifique com as memórias da UNE;

d) Criar uma maneira de captar arquivos de DCEs, DAs, UEEs, como estatutos, campanhas de luta, campanhas de eleição, para após isso, tornar pública afins de pesquisa;

e) Fazer vídeos com pessoas históricas de todas as épocas da UNE. Como por exemplo, criar uma linha do tempo;

f) Material de formação que contenha os longos anos de lutas e vitórias da UNE, com disponibilização para download;

g) Lutar pela revisão da Lei da Anistia;

h) Campanha: “A democracia não chegou na periferia.” Contra o genocídio da juventude negra; aprovação do PL 4471 contra os autos de resistência; contra a redução da maioridade penal.

16. Combate ao racismo

a) Lutar contra o extermínio da juventude negra, contra o seu encarceramento em massa e contra a redução da idade penal;

b) Lutar contra os autos de resistência; contra a guerra às drogas -‐ que é uma guerra contra as pessoas negras e pobres -‐; pela desmilitarização da polícia militar e por um novo modelo de segurança pública;

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c) Defender a ampliação das políticas afirmativas na graduação, através do pré-‐ acesso, acesso, permanência e pós-‐permanência; bem como na pós-‐graduação;

d) Defender a ampliação das políticas de permanência nas universidades;

e) Transversalizar o debate antirracista em todas as pastas da UNE, de forma a fortalecer o enfrentamento ao racismo;

f) Realizar o 5° Encontro de negros, negras e Cotistas da UNE (ENUNE), com indicativo de realização no segundo semestre de 2016;

g) Organizar a cartilha de combate ao racismo no ensino superior, coordenada pela diretoria de combate ao racismo;

h) Organizar a campanhas contra a violência, extermínio e encarceramento, bem como outras que tragam o debate sobre o antirracismo em linhas gerais;

i) Dialogar com o Conselho Nacional de Promoção da Igualdade Racial (CNPPIR), de forma a influenciar na formulação e implementação das políticas de promoção da igualdade;

j) Articular com grupos de pesquisa com recorte étnico racial, bem como movimentos sociais e populares negros;

k) Defender o empoderamento do povo negro no interior do movimento estudantil (CAs,DAs, DCEs, UEEs e a UNE) e na sociedade;

l) Incluir a perspectiva étnico racial nos currículos acadêmicos;

m) Lutar para que os estudantes prounistas tenham acesso a bolsa permanência; n) Dialogar com coletivos de estudantes negros nas universidades;

o) Lutar pela inclusão de negros e negras nos programas como PIBID, PIBIC e etc; p) Contra os trotes racistas.

17. Direitos humanos

a) Contra a redução da maioridade penal;

b) Contra a criminalização dos movimentos sociais; c) Pela desmilitarização da PM;

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d) Demarcação de terras indígenas;

e) Por outra política de drogas, pelo fim da guerra as drogas e a guerra aos pobres;

f) Denunciar violações de direitos nos megaeventos (copa e olimpíadas);

g) Problemas nos intercâmbios do Itamaraty dos estudantes vindos da África de forma precarizada;

h) Campanha Juventude quer viver; i) Pelo fim dos autos de resistência;

j) Interlocução junto ao Conselho Nacional de Direitos Humanos; k) Questão dos imigrantes;

l) Atuação em conjunto com a pasta de Combate ao Racismo; m) Combate às opressões;

São Paulo, 2 de agosto de 2015 Seminário de Gestão da UNE (2015 – 2017)

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