Proposta Pedagógica (2018)

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Proposta Pedagógica

(2018)

O Lively Bird é um projeto diferenciado de ensino-aprendizagem da Língua Inglesa, com estratégias diversificadas e relacionadas a Arte, Ciências, Tecnologias, Músicas e Culiná-ria, ampliando o universo cultural dos alunos. As atividades são desenvolvidas durante 5h30min semanais, incluídos o almoço e o momento de descanso.

1. A comunicação é feita inteiramente em Inglês, idioma eleito como segunda língua; 2. As vivências lúdicas, que se valem das tradições brasileiras e dos países de Língua

Inglesa, procuram criar jogos e brincadeiras e lançam mão da narração de histórias; 3. As manifestações artísticas permitem às crianças apropriar-se de seu cotidiano por

meio da música, do teatro e de Oficinas de Artes;

4. As relações com o meio ambiente são valorizadas graças à prática da culinária, à alimentação balanceada, à disciplina da higiene pessoal, assim como por intermédio do consumo consciente dos bens e das utilidades públicas.

As turmas são divididas por níveis: 1. Hummingbirds (Infantil 3) 2. Woodpeckers (Infantil 4) 3. Parrots (Infantil 5) 4. Penguins (1º ano) 5. Pelicans (2º ano) 6. Peacocks (3º ano) 7. Toucans (4º ano) 8. Eagles (5º ano)

As aulas são ministradas em Inglês e os alunos têm a oportunidade de aprender um segundo idioma de forma natural, por meio de vivências lúdicas. A exposição à língua é feita de "forma temática" e cada tema é desenvolvido por meio de projetos.

O contato com os conteúdos linguísticos ocorre por meio da Arte (obras artísticas, artes plásticas e dramáticas); Ciências (com uma abordagem investigativa); Tecnologia (jogos, uso da Internet e projetos interculturais); Música e Culinária.

Objetivos Gerais:

 Desenvolver a linguagem oral pela aquisição de habilidades de compreensão e de produção;

 Sensibilizar as crianças para o desenvolvimento da linguagem escrita;

 Desenvolver a linguagem escrita pela aquisição de habilidades de compreensão e produção;

 Ampliar os horizontes por meio do contato com características de outras culturas. A estratégia metodológica empregada no "Lively Bird" para o ensino da Língua Inglesa é baseada em projetos.

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Partimos de temas que fazem parte do universo de nossos alunos e que possibilitam a ampliação do universo cultural e o desenvolvimento social e linguístico das crianças. A sequência de atividades, planejada pela equipe pedagógica, leva em conta a maturidade e o interesse das crianças.

Através do trabalho com projetos, os alunos tornam-se mais independentes e partici-pativos. A Língua Inglesa é usada como instrumento de comunicação de uma forma significa-tiva e, por meio dela, é possível participar, sugerir e expor pensamentos e sentimentos.

Os alunos, a partir do grupo dos "Pelicans", usam como apoio didático o livro "Super Minds".

TÓPICOS E CONTEÚDOS DE CADA TURMA

HUMMINGBIRDS (INFANTIL 3) TOPICS:  ADAPTATION  COLORS  ALL ABOUT ME  NUMBERS 1-10  MY FAMILY  FRUITS

 FARM ANIMALS AND PETS

Long-Term Projects: Action Songs Fingerplays

Holidays: Valentine's Day; Easter; St. Patrick's Day; Halloween; Thanksgiving and Christmas.

LANGUAGE FUNCTIONS:

 RESPOND TO COMMANDS AND INSTRUCTIONS  IDENTIFY NEW VOCABULARY

 CHOOSE COLORS

 REQUEST AND REPORT IN EVERYDAY SITUATIONS  ANSWER QUESTIONS WITH FAMILIAR STRUCTURES  DESCRIBE THINGS ACCORDING TO COLOR

 EXPRESS PREFERENCES, LIKES AND DISLIKES

WOODPECKERS (INFANTIL 4) TOPICS:  ADAPTATION  OUR SCHOOL  WILD ANIMALS  CLOTHES

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 SEA ANIMALS

 VEGETABLES AND FRUITS  TOYS

Long-Term Projects: Food

Children's games

LANGUAGE FUNCTIONS:  GREET PEOPLE

 ASK ABOUT PREFERENCES  TALK ABOUT PREFERENCES  TALK ABOUT WHAT YOU WANT  TALK ABOUT QUANTITY AND COLOR

 UNDERSTAND COMMANDS AND INSTRUCTIONS  DESCRIBE WHERE THINGS ARE

 CHOOSING FOOD AT LUNCH TIME AND SCHOOL MATERIALS  PLAYING TRADITIONAL GAMES

PARROTS (INFANTIL 5) TOPICS:

 ADAPTATION

 SUMMER CLOTHES AND GAMES  SUPER HEROES

 MY HOUSE  SPORTS  FOOD

 FEELING AND 5 SENSES

 INDOOR AND OUTDOOR GAMES

Long-Term Projects: Nursery Rhymes and songs

LANGUAGE FUNCTIONS:  GREET PEOPLE

 ASK FOR HELP AND OFFER HELP  ASK FOR PERMISSION

 TALK ABOUT GAMES AND RULES  TALK ABOUT SPORTS AND ABILITIES  TALK ABOUT PHYSICAL CHARACTERISTICS

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 TALK ABOUT THE WEATHER  DESCRIBE WHAT YOU CAN SEE  DESCRIBE WHERE THINGS ARE

 SING NURSERY RHYMES AND CHILDREN'S SONGS PENGUINS – 1ST_{GRADE (1º ANO)} TOPICS:

 ADAPTATION (REVIEW)  FAMILY AND PETS

 THE GLOBE: COUNTRIES AND CITIES

 SCHOOL AND CHILDREN'S ACTIVITIES AROUND THE WORLD  GAMES, SPORTS AND FOOD AROUND THE WORLD

 PLACES IN THE HOUSE

 OCCUPATIONS AND COMMUNITY HELPERS  WEATHER, CLOTHES AND SEASONS

Long-Term Project: Hand Clapping Games Around the world

LANGUAGE SAMPLES:

 TALK AND ASK ABOUT PREFERENCES  TALK ABOUT WHAT YOU WANT  TALK AND ASK ABOUT POSSESSIONS

 TALK AND ASK ABOUT HABITS AND DAILY ROUTINE  DESCRIBE PLACES

 TALK ABOUT SCHOOL AND ACTIVITIES: DAILY ROUTINES

 TALK ABOUT THE WEATHER IN DIFFERENT PLACES TO SPECULATE ABOUT SOMEONE'S HABIT

PELICANS – 2ND_{GRADE (2º ANO)} TOPICS:

 CLASSROOM OBJECTS  TOYS

 ANIMALS  FOOD

 DAYS OF THE WEEK  THE HOME

 CLOTHES  THE BODY

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Exotic Animals

 GREET PEOPLE AND RESPOND TO GREETINGS  USE POLITE EXPRESSIONS

 SPELL WORDS

 ASK FOR/GIVE PERSONAL INFORMATION  ASK FOR FOOD

 FOLLOW CLASSROOM COMMANDS, DIRECTIONS AND INSTRUCTIONS  TALK ABOUT:

 CLASSROOM OBJECTS  TOYS

 ANIMALS  FOOD

 DAYS OF THE WEEK  PARTS OF THE HOUSE  CLOTHES

 PARTS OF THE BODY  WHERE ANIMALS LIVE  WHAT ANIMALS EAT

 CHARACTERISTICS OF ANIMALS

PEACOCKS – 3RD_{GRADE (3º ANO)} TOPICS:  DAILY ROUTINES  ANIMALS  PLACES IN A TOWN  FOOD  FURNITURE  THE FACE  TRANSPORT  SPORT  HOLIDAYS Long-Term Project: Tongue Twister

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 GREET PEOPLE AND RESPOND TO GREETINGS  USE POLITE EXPRESSIONS

 SPELL WORDS

 FOLLOW CLASSROOM COMMANDS, DIRECTIONS AND INSTRUCTIONS  ASK FOR AND GIVE PERSONAL INFORMATION

 ASK FOR FOOD  TALK ABOUT:  DAILY ROUTINE  ANIMALS  PLACES IN A TOWN  FOOD  FURNITURE  THE FACE  TRANSPORTATION  SPORT  HOLIDAYS

TOUCANS – 4TH_{GRADE (4º ANO)} TOPICS:  SCHOOL SUBJECTS  FOOD  DAILY TASKS  TOWNS  SEA CREATURES  TECHNOLOGY  HEALTH  COUNTRIES  WEATHER Long-Term Project: Living in Community

 LISTEN, READ, SPELL AND WRITE WORDS AND SENTENCES

 FOLLOW CLASSROOM COMMANDS, DIRECTIONS AND INSTRUCTIONS  ASK FOR FOOD

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7  SCHOOL SUBJECTS  FOOD  DAILY TASKS  TOWNS  SEA CREATURES  TECHNOLOGY  HEALTH  PLACES  WEATHER  RULES

 THINGS WE MUST DO TO GET ALONG WITH EACH OTHER  FRIENDSHIP

 POLITE BEHAVIOR  EXPRESS:

 PRESENT PREFERENCES  NEEDS

EAGLES – 5TH_{GRADE (5º ANO)} TOPICS:

 IN THE MUSEUM

 THE WORLD AROUND US  EMERGENCIES

 AT THE TRAIN STATION  POLICE  MYTHICAL BEASTS  MUSICAL INSTRUMENTS  SPACE  AT THE CAMPSITE Long-Term Project: Life in the future

 LISTEN, READ, SPELL AND WRITE WORDS AND SENTENCES

 FOLLOW CLASSROOM COMMANDS, DIRECTIONS AND INSTRUCTIONS  ASK FOR FOOD AND BEVERAGES

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 MUSEUMS

 THE WORLD AROUND US  SAFETY

 THE TRAIN STATION  THE POLICE

 MYTHICAL BEASTS  MUSICAL INSTRUMENTS  SPACE

 CAMPING

 TECHNOLOGY AND LIFE IN THE FUTURE  FUTURE PROBABILITIES

HORÁRIOS

Os horários para 2018 são os seguintes:

TURMA SEG/QUA TER/QUI

Hummingbirds (I3) - Manhã/Tarde Woodpeckers (I4) Manhã/Tarde Manhã/Tarde Parrots (I5) Manhã/Tarde Manhã/Tarde Penguins (1º ano) Manhã/Tarde Manhã

Pelicans (2º ano) Manhã/Tarde Manhã Peacocks (3º ano) Manhã/Tarde Manhã/Tarde

Toucans (4º ano) - Manhã/Tarde

Eagles (5º ano) Manhã/Tarde - MANHÃ

9h45 às 10h Acolhimento

10h às 12h40 Vivências Pedagógicas/Almoço/Descanso e Jogos 12h45 Horário Regular de Aula (Colégio)

TARDE

7h45 às 12h15 Horário Regular de Aula (Colégio) 12h15 às 12h20 Acolhimento

12h20 às 15h Almoço/Descanso e Jogos/Vivências Pedagógicas

15h Saída

ALIMENTAÇÃO

A Alimentação está sob a responsabilidade da "Nutrifam", empresa especializada em refeições balanceadas e saudáveis.

Tem como objetivo oferecer alimentos nutritivos e educar a criança a se alimentar de forma saudável.