EEB Prof. José Arantes
Atividades Não Presenciais Disciplina: Filosofia
Professor: Felipe B. Arboith
Aluno: Turma: 201 – 202 – 203 – 204 – 205 – 207 – 208 – 209 (Marque sua turma)
OBS: UTILIZANDO O LIVRO DIDÁTICO (páginas 196 à 199) RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO!
01 – O que as teorias dogmáticas defendem sobre a possibilidade de conhecermos
a verdade?
02 – Quais as duas variantes existentes no dogmatismo? O que cada uma afirma?
03 – O que as teorias céticas defendem sobre a possibilidade de conhecermos a
verdade?
04 - Quais as duas variantes existentes no ceticismo? O que cada uma afirma?
05 – Em que sentido o criticismo representou uma tentativa de superação do
impasse criado pelo ceticismo e pelo dogmatismo?
SOCIOLOGIA.
EDEMILSON
CONRADI
AVALIATIVA DA
PRIMEIRA
QUINZENA DE
SETEMBRO.
202, 203, 204,
205, 207, 208,
209, 210.
Aluno:
Turma:
SEGUNDOS ANOS.
RECUPERAÇÃO SOBRE: DIVERSIDADE CULTURAL NA SOCIEDADE
BRASILEIRA.
Com base na última avaliação e sob os temas: Diversidade cultural na sociedade
Brasileira p. 182 - 188. E Mudanças Culturais na sociedade global p. 188 - 189; De nosso livro
didático. Responda a Recuperação a seguir.
1 - Para a aprovação da PEC 215 em 2015, o projeto foi transferido do Ministério da
Justiça para o Legislativo. como os indígenas reagiram?
*
a) Apoiaram
b) Nada fizeram.
c) Protestaram
2 - Como podemos definir geralmente sobre as minorias sociais.... As instâncias de
poder e pela situação discriminatória e excludente em que geralmente se
encontram.
*
a) Pelo crecimento da taxa de natalidade.
b) Pela situação social de difícil acesso.
c) Pelo número de representantes.
3 - Em fatores culturais podemos dizer que o Brasil é uma nação típica de?
*
a) Pluriétnica.
b) Aculturação.
c) Monocultura.
4 - A vida dos povos Indígenas, explorados e sem direitos congregados. Ocorreu por longas
décadas, e só foi possível atribuir algum direito devido á?
*
a) Constituição Brasileira de 1988.
b) Demarcação do território Indígena.
c) Criação da ONU.
5 - Qual a Instituição social, que notou o Isolamento ou ausência de contato (por algum
motivo); dos povos Indígenas, com povos não Indígenas?
*
a) ONU.
b) OCEAN.
c) FUNAI.
ESTUDOS PARA NOVAS APRENDIZAGENS.
SOCIEDADE E RELIGIÃO. Cap. 7. P. 201.
A Religião Como Instituição Social. p. 202 – 203.
O Fenômeno Religioso, p. 204 – 206.
Vídeo sobre Instituições sociais: Igreja – Brasil Escola.
https://youtu.be/YS2Zxf6S-DQ.
São duas partes: Uma da Igreja e a outra Religião – Estado.
EEB Prof José Arantes
Atividade não presenciais
Disciplina: História
Entrega11/09/2020
Devolução:18/09/2020
Professor: Adão Márcio Gaspar Pinto
Turmas:207,208,209 e 210
Revolução Inglesa
Ao vermos a grande reverência e prestígio que as autoridades
monárquicas inglesas possuem, nem chegamos perto de imaginar
que esse país foi palco de um conflito contra sua realeza. No
entanto, no século XVII, a ilha britânica protagonizou um dos
primeiros episódios que sinalizavam a crise do Antigo Regime. Foi
durante a Revolução Inglesa que as instituições nobiliárquicas
foram alvo de uma violenta disputa que marcou a história política
da Inglaterra.
Durante os reinados da dinastia Tudor, a Inglaterra viveu um notório desenvolvimento de sua
economia. Sob a tutela do rei Henrique VIII e, posteriormente, da rainha Elizabeth I, a burguesia
britânica viveu anos de intensa ascensão econômica. A formação de monopólios comerciais e o
desenvolvimento de lucrativas atividades fizeram com que a parte da burguesia britânica enriquecesse
rapidamente.
No entanto, os pequenos comerciantes acabaram sendo prejudicados. As vantagens da
política econômica britânica beneficiavam uma parcela limitada de uma burguesia bem relacionada
com as autoridades reais da época. Além disso, parte das corporações de ofício inglesas detinha o
monopólio sob a produção de certos produtos manufaturados que impediam a ampliação do campo de
atividades econômicas explorados pela burguesia.
No campo, a velha economia agrícola voltada ao abastecimento sofria grandes transformações.
As terras passaram por um grande processo de especulação econômica decorrente da demanda da
burguesia por matérias-primas. Foi nesse período que se instituiu a política dos cercamentos. Tal
medida visava ampliar a disponibilidade de matéria-prima por meio da apropriação das terras coletivas
e devolutas. Com isso, vários camponeses e pequenos proprietários de terra sofreram uma terrível
perda que empobreceu tais setores da sociedade britânica.
Nesse contexto contraditório, onde a Inglaterra enriquecia à custa da exclusão econômica de
parte da população, é que temos preparado o contexto revolucionário inglês. Além dos problemas de
caráter econômico, as contendas religiosas entre católicos e protestantes dividiam a sociedade
britânica em mais uma delicada questão histórica.
As tensões sociais e a situação da monarquia britânica se agravaram quando, em 1603, a
dinastia Stuart chegou ao trono inglês. Influenciados por uma forte tradição católica e interessada em
fixar bases mais sólidas ao absolutismo britânico, os monarcas da família Stuart acabaram alimentando
disputas de caráter econômico e religioso. Dessa forma, foi dado início às disputas entre o Parlamento,
de visão liberal e composta por burgueses protestantes; e o reis da Dinastia Stuart, que eram católicos
e procuravam ampliar sua autoridade política.
Referente ao vídeo postado e o texto responder as seguintes questões:
1
Em que século houve a crise no Antigo regime?
2
Durante a Dinastia Tudor a Inglaterra houve um grande desenvolvimento em que área?
3
Como era a economia agrícola nesta época?
4
O que era a política dos cercamentos?
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
PROFESSORA: ALEXANDRA
TURMAS : 207, 208, 209, 210, 212, 213
ALUNO:
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DADAS ANTES DA SEMANA
TIRA DÚVIDAS:
1.PASSADO, 1 PESS. SINGULAR
2.PRESENTE, 2 PESS. SINGULAR
3.FUTURO, 3 PESS. PLURAL
4.FUTURO, 1 PESS. PLURAL
5.PRESENTE, 3 PESS. PLURAL
6.PRESENTE, 1 PESS. SINGULAR
7.PRESENTE, 1 PESS. PLURAL
8.PASSADO, 1 PESS. PLURAL
9.PASSADO, 1 PESS. SINGULAR
10.FUTURO, 1 PESS. PLURAL
Disciplina:Língua inglesa-Teacher:Luciana Garcia Mafra Dalago-Turma:207( )208( )209( ) Student:_________________________________________________________________ Leia ,cole esta folha no seu caderno.Não é preciso devolver!!
Iremos iniciar o conteúdo gramatical:PRESENT PERFECT e trabalharemos também o tema Vício . Addiction:”Drugs, brains, and behavior-the science of addiction”
How Science Has Revolutionized the Understanding of Drug Addiction
(...)When scientists began to study addictive behavior in the 1930s, people addicted to drugs were thought to be morally flawed and lacking in willpower.(...). Today, thanks to science, our views and our responses to addiction and other substance use disorders have changed dramatically.(...)We know that addiction is a disease that affects both the brain and behavior. We have identified many of the biological and environmental factors and are beginning to search for the genetic variations that contribute to the development and progression of the disease.(...)
What is drug addiction?
Addiction(...)is considered a brain disease because drugs change the brain- _ they change its structure and how it works.
Why do some people become addicted to drugs ,while others do not?
No single factor determines whether a person will become addicted to drugs.The overall risk for addiction is impacted by the biological make-up of the individual-it can even be influenced by gender or ethnicity, his or her developmental stage, and the surrounding social environment that is, conditions at home, at school, and in the neighborhood.(...)
Can addiction be treated successfully?
yes.Addiction is a treatable disease.Discoveries in the science of addiction have ledto advances in drug abuse treatment that help people stop abusing drugs and resume their productive lives.(...)Combining treatment medications (where available)with behavioral therapy is the best way to ensure success for most patients.(...)Similar to treatment for other chronic diseases such as diabetes or hypertension, addiction treatment involves changing behaviors.(...)
PRESENT PERFECT TENSE(Pretérito perfeito Composto)
O present perfect tense consiste no emprego do verbo ter no presente do indicativo seguido do particípio passado do verbo principal:
HAS /HAVE + past participle
*Usamos HAS(para He,She,It) e HAVE (para I, You, We, They)
*Para verbos regulares : verbo+ed/d/ied
Ex: to start=started to live=lived to cry=cried *Para verbos irregulares: cada verbo tem forma própria. Ex: to given =given
SERÁ DISPONIBILIZADA A LISTAGEM DE VERBOS PARA OS EXERCÍCIOS,você também pode pesquisar na internet:Lista de verbos IRREGULARES
USOS:
1)Quando relatamos uma ação ocorrida no tempo passado , porém sem que determinemos a data ou o momento em que ela ocorreu ou foi realizada.Ex: Ihave sleptlate.(Eu tenho dormido até tarde)
Porém se determinarmos a data ou o momento em que a ação se realiza, devemos empregar o simple past tense.Ex: I slept late yesterday.(Eu dormi tarde ontem)
2)Quando nos referimos a uma ação que acabou de ser feita: My son has justarrived!(Meu filho acabou de chegar!)
3)Quando nos referimos a uma ação ou fato que se repete várias vezes no passado, sem menção do tempo exato.Veja: I have
visitedmy parents many times.(Eu tenho visitado meus pais muitas vezes)
4)quando nos referimos a uma ação ou fato que começou no passado mas que ainda persiste até o momento presente.Observe: I
have worked here since 1990. (Eu tenho trabalhado aqui desde 1990)
O present perfect tense frequentemente é acompanhado de alguns advérbios ou preposições como just(exatamente),since(desde),for(por),yet(ainda),already(já),never(nunca), ever(já)
