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PESQUISA DE DESENVOLVIMENTO DE DISCIPLINAS
DA GRADUAÇÃO 2013/2
RELATÓRIO
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LISTA DE TABELAS
TABELA 1 Participação dos estudantes na Pesquisa de Desenvolvimento de
Disciplinas da Graduação (2013/2), por departamento (%)... 8
TABELA 2 Participação dos professores na Pesquisa de Desenvolvimento de
Disciplinas da Graduação (2013/2), por departamento (%)... 9
TABELA 3 Justificativa para não participação de estudantes na
pesquisa... 10
TABELA 4 Justificativa para não participação de professores na
pesquisa... 11
TABELA 5 Percepção dos estudantes acerca da docência, conforme os aspectos
pesquisados (Média UFOP)... 12
TABELA 6 Percepção dos professores sobre o desenvolvimento das disciplinas de
graduação conforme os aspectos pesquisados (Média UFOP)... 13
TABELA 7 Quantitativo de comentários emitidos pelos estudantes, por
curso... 14
TABELA 8 Quantitativo de comentários emitidos pelos estudantes, por
categoria... 15
TABELA 9 Quantitativo de comentários emitidos pelos professores, por
departamento... 16
TABELA 10 Quantitativo de comentários emitidos por professores, por
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2. PESQUISA DE DESENVOLVIMENTO DE DISCIPLINAS DA GRADUAÇÃO 2013/2: PERÍODO DE APLICAÇÃO, PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES E DE PROFESSORES... 7
2.1. Participação dos Estudantes ... 7
2.2. Participação dos Professores ... 9
2.3. Justificativas para a Não Participação na Pesquisa ... 10
3. A DOCÊNCIA NA ÓTICA DOS ESTUDANTES, CONFORME OS ASPECTOS PESQUISADOS: 2013/2 ... 12
4. O ENSINO DE GRADUAÇÃO NA ÓTICA DOS PROFESSORES CONFORME OS ASPECTOS PESQUISADOS: 2013/2 ... 13
5. COMENTÁRIOS ADICIONAIS ... 14
5.1. Comentários dos Estudantes ... 14
5.2. Comentários dos Professores ... 15
6. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS À COMUNIDADE ACADÊMICA ... 17
7. CONSIDERAÇÕES E RECOMENDAÇÕES ... 18
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INTRODUÇÃO
A Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), por meio do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), apresenta os resultados da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação, aplicada ao término do 2º semestre letivo de 2013. A pesquisa coleta as avaliações de estudantes e professores sobre aspectos da condução pedagógica dos cursos presenciais, possibilitando a elaboração de um panorama sobre os processos de ensino-aprendizagem em desenvolvimento na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP).
O presente relatório está organizado em sete seções, incluindo esta introdução. Na primeira seção, são apresentados aspectos da metodologia da pesquisa. A segunda seção trata da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2, abordando o período de sua aplicação e apresentando os índices de participação de estudantes e professores. A terceira e a quarta seções apresentam a visão de estudantes e professores sobre a docência e sobre o ensino de graduação na UFOP, conforme os vários aspectos pesquisados. Na quinta seção, são categorizadas as principais observações e/ou comentários que os respondentes, estudantes e professores, apresentaram à pesquisa. A sexta seção aborda as formas de apresentação dos resultados da pesquisa à comunidade acadêmica e, por fim, na sétima seção, são expostas considerações finais e recomendações sobre encaminhamentos e discussões dos dados levantados.
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1. METODOLOGIA
A Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação é aplicada semestralmente, solicitando a avaliação sobre aspectos da condução pedagógica dos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). O formulário eletrônico é disponibilizado por meio do portal MinhaUfop1, com acesso restrito aos
estudantes e professores.
A participação na pesquisa é voluntária, solicitando que a não participação seja justificada. Durante o período de sua aplicação, a pesquisa é apresentada automaticamente aos estudantes e professores no seu primeiro acesso ao sistema MinhaUFOP, facultando-lhes respondê-la imediatamente ou justificar a não participação. Caso seja registrada a opção pela não participação, o formulário de avaliação deixa de abrir automaticamente, porém, estudantes e professores podem responder a pesquisa acessando-a entre as demais aplicações da MinhaUFOP.
Uma vez iniciada a pesquisa, o formulário deve ser integralmente preenchido, isto é, os estudantes devem avaliar cada um dos seus professores, em todos os 10 itens avaliativos, e os professores devem avaliar cada uma das turmas nas quais ministraram aulas, em todos os 10 itens avaliativos. A não conclusão da pesquisa habilita o sistema a reabrir o formulário no próximo acesso à MinhaUFOP.
Para facilitar o acompanhamento das questões respondidas e a responder, foi inserido no sistema da pesquisa, um contador, que indica a passagem das páginas na medida em que todas as avaliações são realizadas; e criado um facilitador visual, que destaca em verde, as avaliações registradas e, em vermelho, as avaliações a serem preenchidas (pendentes).
1
Portal de Serviços da Universidade Federal de Ouro Preto, de acesso restrito aos professores, técnicos-administrativos e estudantes da UFOP.
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2. PESQUISA DE DESENVOLVIMENTO DE DISCIPLINAS DA
GRADUAÇÃO 2013/2: PERÍODO DE APLICAÇÃO,
PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES E DE PROFESSORES
A Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação referente ao 2º semestre letivo de 2013 (2013/2) foi aplicada no período de fevereiro a março de 2014. Para a sua divulgação, a PROGRAD/UFOP contou com o apoio da Assessoria de Comunicação Institucional (ACI/UFOP), por meio de inserções na TV e Rádio UFOP e comunicações na página eletrônica da Universidade. Assim como nas edições anteriores, a Pró-Reitoria de Graduação também encaminhou mensagens (e–mail) aos estudantes e professores, convidando-os a participarem da pesquisa.
2.1. Participação dos Estudantes
A Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2 registrou a participação média de 65,6% dos estudantes. Os maiores índices de participação de estudantes foram apresentados pelo DEALI (76,4%), pelo DECBI (73,3%) e pelo DENCS (71,8%). Os departamentos com menores índices de participação discente foram DETUR (57,8%), DEMIN (57,5%) e DEMUL (55,7%).
A Tabela 1 apresenta os índices de participação dos estudantes na Pesquisa 2013/2, por departamento.
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TABELA 1
Participação dos estudantes na Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação (2013/2), por departamento (%)
DEPARTAMENTO Nº DE AVALIAÇÕES PARTICIPAÇÃO (%)
DEALI 259 76,4 DECBI 731 73,3 DENCS 122 71,8 DEQUI 809 71,3 DEACL 130 71,0 DEFAR 320 69,7 DEENP 285 69,7 DEARQ 625 69,4 DEBIO 311 69,3 DECEA 649 68,2 DEAMB 212 67,9 DEGEO 496 67,6 DECIV 425 67,4 DEFIS 703 67,3 DEEDU 908 66,9 DEMAT 1150 66,4 DECOM 672 66,3 DELET 493 65,6 DEEST 426 65,4 DEDIR 512 64,9 DECAT 608 64,4 DECSO 564 64,2 DEMET 283 64,0 DEFIL 278 63,5 DECME 297 62,7 DEPRO 819 62,1 DEHIS 337 62,1 DEEFD 365 61,3 DECEG 408 60,8 DEMUS 60 59,4 DEART 132 58,7 DETUR 129 57,8 DEMIN 230 57,5 DEMUL 98 55,7 MÉDIA UFOP 14.846 65,6
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9 2.2. Participação dos Professores
A Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2 foi respondida por 65,8% dos professores da UFOP, tendo sido registrados os maiores percentuais de participação nos departamentos: DETUR (90,9%), DECEG (86,7%) e DEEST (83,3%). Por outro lado, os departamentos DEPRO (50,0%), DEFIL (46,2%) e DEAMB (33,3%) apresentaram os menores índices de resposta docente.
A Tabela 2 apresenta a participação dos professores na Pesquisa 2013/2, por departamento.
TABELA 2
Participação dos professores na Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação (2013/2), por departamento (%)
DEPARTAMENTO Nº DE AVALIAÇÕES PARTICIPAÇÃO (%)
DETUR 10 90,9 DECEG 26 86,7 DEEST 10 83,3 DECAT 23 82,1 DEENP 13 81,3 DECEA 45 80,4 DEEDU 21 77,8 DEART 15 75,0 DEQUI 29 74,4 DECSO 28 71,8 DEMAT 27 69,2 CEDUFOP 13 68,4 DEHIS 15 68,2 DEALI 15 68,2 DECME 35 67,3 DECOM 19 65,5 DEDIR 17 65,4 DEARQ 15 65,2 DEFAR 15 65,2 DELET 22 62,9 DEBIO 10 62,5 DEGEO 19 61,3 DEMIN 11 61,1 DEMET 12 60,0 DENCS 12 60,0 DEMUL 6 60,0 DEACL 7 58,3 DECIV 17 56,7
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DEPARTAMENTO Nº DE AVALIAÇÕES PARTICIPAÇÃO (%)
DEMUS 7 53,8 DEFIS 15 53,6 DECBI 19 51,4 DEPRO 14 50,0 DEFIL 6 46,2 DEAMB 2 33,3 MÉDIA UFOP 570 65,8
Fonte: Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2
2.3. Justificativas para a Não Participação na Pesquisa
Durante o período de aplicação da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação, os estudantes e os professores são convidados a responder ao instrumento de avaliação, devendo apresentar justificativa caso optem pela não participação.
As justificativas registradas na Pesquisa 2013/2 foram reunidas em categorias representativas das manifestações mais frequentes, conforme apresentado pela Tabela 3 e pela Tabela 4.
TABELA 3
Justificativa para não participação de estudantes na pesquisa
CATEGORIAS Total %
INDISPONIBILIDADE: Falta de tempo no momento requerido. 1165 40,1
ABSTENÇÃO. 742 25,5
CRÍTICA AO INSTRUMENTO OU DESCRENÇA: Questionamento sobre a eficácia da pesquisa.
215 7,4 NÃO SE APLICA: Estudante graduado e situações de afastamento;
trancamento de matrícula; desligamento; mobilidade acadêmica; intercâmbio estudantil; excesso de faltas.
163 5,6
PROBLEMAS COM A WEB: Dificuldade de acesso ou internet lenta. 106 3,6 INAPTIDÃO: Justificativa de que não se considera em condições de
realizar a pesquisa.
27 0,9 PROBLEMAS COM ACESSO AO SISTEMA DA PESQUISA NO
MINHA UFOP.
18 0,6
PROBLEMAS PESSOAIS. 10 0,3
PESQUISA NA SALA: Participação em pesquisa semelhante, realizada em sala de aula ou em centro acadêmico.
4 0,1 NULO: Não apresenta qualquer justificativa. 457 15,7
Nº TOTAL DE JUSTIFICATIVAS 2907
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TABELA 4
Justificativa para não participação de professores na pesquisa
CATEGORIAS Total %
INDISPONIBILIDADE 78 45,6
ABSTENÇÃO 21 12,3
ACESSO PARA OUTRO FIM 10 5,8
CRÍTICA AO INSTRUMENTO OU DESCRENÇA 9 5,3
ABSTENÇÃO: Férias 8 4,7
NÃO SE APLICA: Afastamento; aposentadoria; sem encargos didáticos no semestre avaliado.
8 4,7 INAPTIDÃO: Justificativa de que não se considera em condições de
realizar a pesquisa
4 2,3 NULO: Não apresentou qualquer justificativa 33 19,3
Nº TOTAL DE JUSTIFICATIVAS 171
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3. A DOCÊNCIA NA ÓTICA DOS ESTUDANTES, CONFORME OS
ASPECTOS PESQUISADOS: 2013/2
Os resultados da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2 indicam a avaliação positiva dos estudantes em relação aos vários aspectos levantados. Essa avaliação positiva é demonstrada pela atribuição dos aspectos “muito bom” e “bom”, como demonstram os itens “domínio de conteúdo pelo professor” (79,7% de avaliação do tipo “muito bom” e “bom”), “cumprimento do horário das aulas pelo professor” (78,9% de avaliação do tipo “muito bom” e “bom”) e “comparecimento do professor às aulas” (77,0% de avaliação do tipo “muito bom” e “bom”).
A Tabela 5 apresenta os dados consolidados das respostas dos estudantes à Pesquisa 2013/2 (média UFOP).
TABELA 5
Percepção dos estudantes acerca da docência, conforme os aspectos pesquisados (Média UFOP)
PERGUNTA Bom (%) Muito Bom (%) Regular (%) Ruim (%) Sem Opinião (%)
A clareza na apresentação dos conteúdos é: 47,5 23,3 12,3 9,2 7,8 A coerência entre o nível de exigência nas
avaliações e o conteúdo ministrado é: 49,7 22,4 10,3 8,7 8,8 A disponibilidade do professor para atender
o aluno fora do horário das aulas é: 45,3 22,1 10,5 7,4 14,7 O comparecimento do professor às aulas é: 58,6 18,4 8,5 6,1 8,4 O compromisso do professor para discutir
os resultados das avaliações com os alunos é:
47,0 21,0 10,1 9,3 12,6
O cumprimento do horário das aulas (do
início ao fim), pelo professor, é: 59,9 19,0 7,1 5,5 8,5 O cumprimento do programa da disciplina,
conforme apresentado no início do curso, é: 55,9 20,9 8,4 6,1 8,7 O domínio de conteúdo pelo professor é: 62,0 17,7 6,7 4,7 8,9 O incentivo à participação dos alunos
durante as aulas é: 47,3 25,2 11,1 7,9 8,5
O uso de metodologias que facilitem o
aprendizado é: 40,9 26,4 14,1 10,4 8,1
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4. O ENSINO DE GRADUAÇÃO NA ÓTICA DOS PROFESSORES
CONFORME OS ASPECTOS PESQUISADOS: 2013/2
A Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação solicitou aos professores a avaliação de aspectos relacionados à condução pedagógica das disciplinas e ao envolvimento dos estudantes durante as aulas e em atividades extracurriculares propostas ao longo do período letivo.
A Tabela 6 apresenta a síntese das avaliações dos professores, conforme os aspectos pesquisados (média UFOP).
TABELA 6
Percepção dos professores sobre o desenvolvimento das disciplinas de graduação conforme os aspectos pesquisados (Média UFOP)
PERGUNTA Muito Bom (%) Bom (%) Regular (%) Ruim (%) Sem Opinião (%)
A base teórica dos alunos para acompanhamento da
disciplina é: 9,9 40,7 34,2 11,2 3,9
A carga horária da disciplina, para cumprimento do
programa, é: 36,8 38,9 13,0 7,2 4,1
A iniciativa dos alunos em procurar o professor para esclarecimento de dúvidas fora do horário das aulas é:
12,9 25,7 34,0 21,5 5,9
A participação dos alunos durante as aulas é: 22,2 39,4 26,5 7,1 4,8 As metodologias utilizadas no desenvolvimento da
disciplina são: 29,6 58,4 6,3 1,2 4,5
O comprometimento dos alunos com a frequência às
aulas, do início ao fim, é: 19,6 42,0 26,1 8,5 3,7
O comprometimento dos alunos com atividades
extra-classe é: 16,6 37,7 27,9 11,2 6,6
O interesse dos alunos para discutir os resultados das
avaliações é: 16,7 37,8 30,3 8,5 6,8
O nível de aprendizagem dos alunos é: 17,0 53,0 23,5 3,4 3,1 Os instrumentos de avaliação utilizados na disciplina
são: 31,4 55,5 7,3 1,6 4,2
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5. COMENTÁRIOS ADICIONAIS
Além das respostas às questões fechadas da pesquisa, foi facultada aos professores e aos estudantes a possibilidade de registrar opiniões adicionais que julgassem pertinentes. A seguir, são descritos os principais comentários emitidos.
5.1. Comentários dos Estudantes
Dos estudantes que participaram da pesquisa em 2013/2, 244 emitiram algum tipo de comentário. O curso com maior número de manifestações foi o de Direito, com 19 registros, seguido do curso de Arquitetura e Urbanismo, com 16 manifestações, e do curso de Medicina, com 14 manifestações. Na Tabela 7, há uma quantificação das observações registradas pelos estudantes, por curso.
TABELA 7
Quantitativo de comentários emitidos pelos estudantes, por curso
CURSO Nº CURSO Nº CURSO Nº
ADMINISTRAÇÃO 07
ENG. DE MINAS 5 MATEMÁTICA 4 ARQUITETURA E
URBANISMO 16 ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 8 MEDICINA
14
ARTES CÊNICAS 1 ENG. ELÉTRICA 5 MUSEOLOGIA 2
CIÊNCIA DA
COMPUTAÇÃO 3 ENGENHARIA GEOLÓGICA 11 MÚSICA
1
CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DE ALIMENTOS 3 ENGENHARIA MECÂNICA 9 NUTRIÇÃO
4
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 4 ENG. METALÚRGICA 6 PEDAGOGIA 12 CIÊNCIAS ECONÔMICAS 6 ESTATÍSTICA 1 QUÍMICA IND. 1
DIREITO 19 FARMÁCIA 16 QUÍMICA 3
EDUCAÇÃO FÍSICA 7 FILOSOFIA 3 SERVIÇO SOCIAL 8
ENG. AMBIENTAL 2 FÍSICA 1 SISTEMAS DE
INFORMAÇÃO 3
ENGENHARIA CIVIL 11 HISTÓRIA 6 TURISMO 11
ENG. DA COMPUTAÇÃO 7 JORNALISMO 13
ENG. DE CONTROLE E
AUTOMAÇÃO 4 LETRAS 7
Nº TOTAL DE COMENTÁRIOS 244
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Os comentários dos estudantes foram analisados e categorizados conforme indicação apresentada na Tabela 8. É relevante esclarecer que, em virtude da amplitude das observações apresentadas, alguns comentários foram organizados em mais de uma categoria.
TABELA 8
Quantitativo de comentários emitidos pelos estudantes, por categoria
CATEGORIA Nº
METODOLOGIA DE ENSINO 112
AVALIAÇÃO 62
RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO 54
SATISFAÇÃO COM ALGUM ASPECTO 39
INDAGAÇÕES SOBRE O PROJETO PEDAGÓGICO 36
ASSIDUIDADE DOCENTE 36
GESTÃO ACADÊMICA 25
CRÍTICA OU DESCRENÇA QUANTO AO INSTRUMENTO DA PESQUISA 9
INFRAESTRUTURA 6
MONITORIA 5
OUTROS 14
Fonte: Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2
5.2. Comentários dos Professores
Os comentários apresentados pelos professores somaram 65 manifestações, conforme representado pela Tabela 9. O detalhamento quantitativo dos comentários dos professores, por departamento, está representado na Tabela 9 e na Tabela 10.
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TABELA 9
Quantitativo de comentários emitidos pelos professores, por departamento
DEPARTAMENTO Nº DEPARTAMENTO Nº DEPARTAMENTO Nº
CEDUFOP 1 DECME 2 DEMAT 3
DEACL 2 DECOM 1 DEMIN 2
DEALI 4 DECSO 3 DEMUL 1
DEAMB 1 DEEDU 4 DEART 2
DEBIO 1 DEENP 2 DENCS 1
DECAT 4 DEFAR 6 EMED 1
DECBI 2 DEARQ 1 DEQUI 5
DECEA 1 DEFIS 2 DETUR 1
DECEG 2 DEGEO 2
DEDIR 1 DEHIS 1
DECIV 4 DELET 2
Nº TOTAL DE COMENTÁRIOS 65
Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2
Os comentários dos professores foram analisados e categorizados conforme indicação apresentada na tabela 10. É relevante esclarecer que, em virtude da amplitude das observações apresentadas, alguns comentários foram organizados em mais de uma categoria.
TABELA 10
Quantitativo de comentários emitidos por professores, por categoria
CATEGORIA Nº
DESINTERESSE/COMPROMETIMENTO DOS DISCENTES 19
INDAGAÇÕES SOBRE O PROJETO PEDAGÓGICO 18
METODOLOGIA DE ENSINO 13
AVALIAÇÃO 11
INFRAESTRUTURA 10
ASSIDUIDADE DISCENTE 6
CONHECIMENTO PREVIO DOS DISCENTES 5
RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO 4
QUALIDADE DE TRABALHOS ACADÊMICOS 3
COMPROMETIMENTO PELA GREVE 3
CRÍTICA OU DESCRENÇA QUANTO AO INSTRUMENTO DA PESQUISA 2 Fonte: Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2
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6. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS À COMUNIDADE
ACADÊMICA
Os resultados da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação são disponibilizados na página eletrônica da PROGRAD/UFOP [www.prograd.ufop.br > NAP > Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação > Relatórios (...)] e encaminhados aos departamentos e outros órgãos institucionais, visando subsidiar discussões de aprimoramento dos processos de ensino-aprendizagem.
Imediatamente após o fechamento do período de realização da pesquisa, os professores podem visualizar os dados tabulados de sua avaliação pelos estudantes2 por meio do acesso
restrito à MinhaUfop.
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7. CONSIDERAÇÕES E RECOMENDAÇÕES
Esse Relatório é uma síntese dos resultados da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2. A análise dos dados apresenta o parecer da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD/UFOP) sobre os dados coletados – um enfoque que é parcial e que pode e deve suscitar outros olhares e perspectivas de compreensão.
As informações levantadas pela pesquisa apresentam um panorama do desenvolvimento das disciplinas e dos demais componentes curriculares dos cursos presenciais de graduação na Universidade Federal de Ouro Preto segundo a ótica de estudantes e professores. Os dados refletem respostas a um instrumento que é amplamente conhecido pelos pesquisados, compreendendo questões voltadas para aspectos variados da condução pedagógica dos cursos.
Objetivando dar visibilidade aos resultados obtidos e buscando incentivar a reflexão sobre o ensino de graduação presencial na UFOP, serão dados os seguintes encaminhamentos dos resultados da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação 2013/2: (i) divulgação desse Relatório na página eletrônica da PROGRAD (www.prograd.ufop.br > NAP > Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação); (ii) apresentação dos dados consolidados à comunidade universitária; (iii) articulação das temáticas da pesquisa com as ações do Programa Sala Aberta: Docência no Ensino Superior; (iv) apresentação dos comentários mais relevantes, de alunos e professores, à Câmara de Graduação da UFOP.
Em atenção às manifestações adicionais relativas a aspectos outros não abordados pela pesquisa, a PROGRAD/UFOP encaminhará as críticas e/ou sugestões apresentadas aos setores responsáveis para a devida análise. Cabe ainda ressaltar que a Universidade disponibiliza instâncias especializadas de recurso e de apuração de denúncias, dando forma aos devidos encaminhamentos de ordem administrativa, quando necessário. Os estudantes também podem encontrar apoio em suas manifestações junto aos órgãos de representação estudantil.
Ao término desse Relatório, a Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD/UFOP), por meio do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), reafirma o objetivo fundador da Pesquisa de Desenvolvimento de Disciplinas da Graduação que é o de oferecer semestralmente à comunidade acadêmica informações relevantes para a necessária discussão sobre os processos
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de ensino e aprendizagem na graduação presencial. As críticas e as manifestações de descrença quanto aos encaminhamentos e consequências da pesquisa são entendidas, sobretudo, como solicitações de efetiva reflexão e mudança das práticas em curso, em vista do aprimoramento da graduação na Universidade.
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ANEXO I: LISTA DE DEPARTAMENTOS
CEDUFOP CENTRO DESPORTIVO
DEACL DEPARTAMENTO DE ANALISES CLÍNICAS DEALI DEPARTAMENTO DE ALIMENTOS
DEAMB DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA AMBIENTAL DEARQ DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO DEART DEPARTAMENTO DE ARTES
DEBIO DEPARTAMENTO DE BIODIVERSIDADE, EVOLUÇÃO E MEIO AMBIENTE DECAT DEPARTAMENTO DE ENG. CONTROLE E AUTOMAÇÃO E TEC. FUNDAMENTAIS DECBI DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DECEA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E APLICADAS–JOÃO MONLEVADE DECEG DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS E GERENCIAIS
DECIV DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL DECME DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS MÉDICAS DECOM DEPARTAMENTO DE COMPUTAÇÃO
DECSO DEPART. CIÊNCIAS SOC. COM. SOCIAL – JORNALISMO E SERVIÇO SOCIAL DEDIR DEPARTAMENTO DE DIREITO
DEEDU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
DEENP DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO–ICEA DEEST DEPARTAMENTO DE ESTATÍSTICA
DEFAR DEPARTAMENTO DE FARMÁCIA DEFIL DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA DEFIS DEPARTAMENTO DE FÍSICA DEGEO DEPARTAMENTO DE GEOLOGIA DEHIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA DELET DEPARTAMENTO DE LETRAS DEMAT DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
DEMET DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA METALÚRGICA E DE MATERIAIS DEMIN DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE MINAS
DEMUL DEPARTAMENTO DE MUSEOLOGIA DEMUS DEPARTAMENTO DE MÚSICA
DENCS DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO CLÍNICA E SOCIAL DEPRO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DEQUI DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
