1.º PERÍODO 2.º PERÍODO 3.º PERÍODO CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS

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ÁREAS

CURRICULARES CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS

PORTUGUÊS

Texto narrativo em Prosa: - Contos de Autor:  O Tesouro de Eça de Queirós;  A Torre da Má Hora de Manuel da Fonseca Categorias da narrati va; Recursos expressivos;  Auto da Barca do

Inferno (até à cena do “ Onzeneiro ) - Gil Vicente Projeto “ Promoção e

Educação para a saúde “

Conhecimento Explícito da Língua

Texto Dramático Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente: Categorias do texto dramático; Recursos expressivos; Versificação. Epopeia: -Narrativa épica “Os Lusíadas “ - Proposição, Início da narração, Consílio dos Deuses no Olimpo.. Projeto “ Promoção e Educação para a saúde “ Conhecimento Explícito da Língua : Fenómenos fonéticos; Palavras divergentes e convergent es; Coordenação e Subordinação Epopeia Os Lusíadas de Luís de Camões ( cont):

Características da narrativa épica; Categorias da narrativa; Recursos expressivos;

Texto Poético - Poemas de Fernando Pessoa – Versificação Projeto “ Promoção e

Educação para a saúde “ Conhecimento Explícito da Língua: Fenómenos fonéticos; Coordenação e Subordinação ; Conjugação perifrástica; INGLÊS

Unit 0 – Diagnostic Test  Teste / Exercícios de diagnóstico

Unit 1 – High- Tech Teens  Technological devices, gadgets and gizmos  Books vs. Web Sites  Simulated trip to Mars (articulação com Educação Tecnológica, Francês, História e TIC)  Present Simple  Present Continuous  Past Simple  Past Continuous  Future (Will / Be going to/ Present Continuous) (revision)

 Unit 2 – Work it Out  Education / University Degree

 Curriculum Vitae  Application Letter  Job Interview  Rights and Duties / Working Discriminations (articulação com Língua Portuguesa, Formação Cívica, Francês, EMRC e PPES)

 Adjectives ending in –ed and –ing

 Present Perfect  Present Perfect Continuous *

 If-clauses (type 1 and type 2)

 Modal Verbs * Itens facultativos

 Unit 3 – Heart to Heart  Eating habits

 Vegetarianism  Addictions

(articulação com PPES)  Connectors

 Past Perfect

 Past Perfect Continuous *

 Relative Pronouns  Phrasal Verbs*  Passive Voice  Unit 4 – Green Your Way  Recycling  Environmental Disasters  Consumerism  Endangered Species (articulação com Francês, Geografia e PPES)  Reported Speech * Itens facultativos  Unit 5 – Holidays  Sports

 Holidays in the Past and Present

 Summer holidays (articulação com Língua Portuguesa e Educação Física)  Gerund/Infinitive with to/Infinitive without to  Question-tags  Used to + infinitive  Verb/Noun + Preposition  Compound nouns *  Reflexive pronouns * Itens facultativos

TEMA J – DA GRANDE TEMA K – DO SEGUNDO

CONTEÚDOS 9ºAno

HISTÓRIA TEMA I – A EUROPA E O MUNDO NO LIMIAR DO SÉCULO XX I.1 – HEGEMONIA E DECLÍNIO DA INFLUÊNCIA EUROPEIA I.2 – PORTUGAL: DA 1.ª REPÚBLICA À DITADURA MILITAR I.3 – SOCIEDADE E CULTURA NUM MUNDO DE MUDANÇA. DEPRESSÃO À 2.ª GUERRA MUNDIAL J.1 – ENTRE A DITADURA E A DEMOCRACIA J.2 - A II GUERRA MUNDIAL TEMA K – DO SEGUNDO APÓS-GUERRA AOS ANOS 80 K.1 – O MUNDO SAÍDO DA GUERRA APÓS-GUERRA AOS ANOS 80 K.2 – AS TRANSFORMAÇÕES DO MUNDO CONTEMPORÂNEO K.3 – PORTUGAL: DO AUTORITARISMO À DEMOCRACIA.

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ÁREAS

CURRICULARES CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS

CIÊNCIAS NATURAIS IV – VIVER MELHOR NA TERRA 1. Saúde individual e comunitária 1.1. Indicadores do estado de saúde de uma população

1.2. Medidas de acção para a promoção de saúde 2. Transmissão da Vida 2.1. Bases morfológicas e fisiológicas da reprodução 2.2. Noções básicas de hereditariedade (introdução) 2.2 Noções básicas de hereditariedade (conclusão) 3. Organismo humano em equilíbrio 3.1. Sistema Neuro-Hormonal 3.2. Sistema Cardiorrespiratório 3.3. Sistema Digestivo 3.4. Sistema Excretor 3.5 . Opções que interferem no equilíbrio do organismo 4. Ciência, Tecnologia e qualidade de vida 4.1. Ciência e Tecnologia na resolução de problemas de saúde individual e comunitária. Avaliação e gestão de riscos. CIÊNCIAS FÍSICO- QUÍMICAS 1. Em trânsito. 1.1- Segurança e Prevenção 1.2- Movimentos e Forças 1.3- Reconhecer a existência da Impulsão e dos factores de que depende. 2. Sistemas eléctricos e electrónicos. 2.1-Circuitos eléctricos. 2.2-Electromagnetismo 2.3-Circuitos electrónicos e aplicações da electrónica. 3. Classificação dos materiais. 3.1-Propriedades dos materiais e Tabela Periódica dos Elementos

3.1-Propriedades dos materiais e Tabela Periódica dos Elementos (conclusão) 3.2-Estrutura Atómica. 3.3-Ligação química. MATEMÁTICA Probabilidades e estatística  A Linguagem das probabilidades.

 A escala das probabilidades. Acontecimentos elementares Sistemas de equações (continuação)  Resolução de problemas formando e resolvendo sistemas de equações. Equações do 2º grau (continuação)  Resolução de equações do 2º grau completas. Fórmula resolvente.

equiprováveis.  Cálculo da probabilidade de um acontecimento. Lei de Laplace.  Frequência relativa e probabilidade. Os números reais. Inequações.  Revisões  Os números irracionais. O conjunto dos números reais.

 Operações e problemas com números reais (revisão)

 Equações e problemas do 1º grau. (revisão)

 Inequações e intervalos de números reais. Monotonia da adição.

 Resolução de Inequações. Monotonia parcial da multiplicação.

 Interseção e reunião de intervalos de números reais. Conjunção e disjunção de condições.

Sistemas de equações  Equações do 1º grau com

duas incógnitas.

 Resolução gráfica e analítica de um sistema.  Classificação e resolução de sistemas.  Resolução de problemas formando e resolvendo sistemas de equações. Proporcionalidade inversa. Representações gráficas.  Proporcionalidade direta. (revisão)  Resolução de problemas usando proporcionalidade direta. (revisão)  Proporcionalidade inversa.  Leitura e interpretação de gráficos;  Representação gráfica de funções. Circunferência e Polígonos. Rotações.  Ângulos numa circunferência.  Ângulos ao centro e ângulos inscritos numa circunferência. Propriedades.  Retas e circunferências. Tangente a uma circunferência.  Simetrias numa circunferência.  Polígonos. Ângulos de um polígono.  Área de um polígono regular.  Rotações e outras isometrias. Equações do 2º grau  Operações com polinómios. Casos notáveis da multiplicação  Resolução de problemas do 2º grau. Trigonometria do triângulo retângulo  Razões trigonométricas de um ângulo agudo.  A calculadora e a trigonometria.  Resolução de triângulos retângulos.  Resolução de problemas aplicando trigonometria.  Relações entre as razões trigonométricas do mesmo ângulo. Sólidos geométricos. Áreas e volumes.  Sólidos geométricos. (revisão)  Áreas e volumes de sólidos: prismas e cilindros. (revisão)  Áreas e volumes de sólidos: pirâmides e cones. (revisão)  Áreas e volumes de sólidos: superfície esférica e esfera.  Retas e planos no espaço.  Critérios de paralelismo e perpendicularidade. Construção da geometria (breve referência).

de polinómios. Decomposição em fatores (revisão)  Resolução de equações do 2º grau incompletas. Lei do anulamento do produto. (revisão) EDUCAÇÃO VISUAL Elementos estruturais da linguagem plástica -ponto/linha/plano/volume/cor/ claro-escuro/textura Espaço -desenho geométrico -axonometrias/perspectivas -escalas/proporção -relação homem-espaço Espaço -sistema de projeção europeu/método do cubo envolvente Percepção visual da forma -forma/fundo Forma / Estrutura -factores e representação -estrutura/forma/função O Design -conceitos básicos e evolução -o processo do design Códigos de comunicação visual -papel da imagem na comunicação -o cartaz

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ÁREAS CURRICULARES

CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS

GEOGRAFIA . REDES E MEIOS DE TRANSPORTE E TELECOMUNICAÇAO: 2.1. Modos de transporte. produtos a transportar e distancias a percorrer. • Diferentes modos de transporte (características, vantagens e desvantagens): -0 transporte marítimo; -0 transporte fluvial; -0 transporte rodoviário; -0 transporte ferroviário; -0 transporte tubular; -0 transporte aéreo. • Contrastes no desenvolvimento das redes de transporte; • A modernização dos transportes; (Distância-custo e distância-tempo) • 0 transporte intermodal. 2.2. Impactes do desenvolvimento das redes de transporte nos espaços envolventes. • Consequências ambientais, sociais e económicos da

construção de novas vias-de-comunicação. 2.3. Importância das telecomunicações na sociedade atual. TEMA V (CONT.) A cooperação internacional; Os fluxos de capitais; A ajuda pública ao desenvolvimento; 0 alívio da dívida externa; Maior participação e poder de decisão;

Maior justiça nas relações comerciais; Promoção da igualdade e da democratização; A contribuição das Organizações Não Governamentais. TEMA VI AMBIENTE E SOCIEDADE 1. AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL: Alterações do ambiente global População e ambiente; A atmosfera: A poluição atmosférica e as suas principais consequências: A hidrosfera:

Impactes humanos nas áreas costeiras; TEMA VI (CONT.) 1. AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL: A litosfera: A biosfera:

Grandes desafios ambientais. Desenvolvimento e sustentabilidade; As Cimeiras da Terra. Estratégias de preservação do património. Soluções técnico-científicas para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas:

Agir local/ Pensar global – O contributo de todos.

• Alguns meios e serviços de telecomunicações; • As desigualdades no acesso as telecomunicações a nível mundial; • A aldeia global. TEMA V CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO 1. PAÍSES DESENVOLVIDOS vs PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO: .Indicadores de desenvolvimento. PNB; PIE; Índices de desenvolvimento; Crescimento económico e desenvolvimento; Os diferentes níveis de desenvolvimento: 2. INTERDEPENDENCIA ENTRE ESP AÇOS COM DIFERENTES NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO: Obstáculos ao desenvolvimento. Factores favoráveis e obstáculos ao desenvolvimento; Os contrastes e as desigualdades a nível mundial

Soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento. EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA Unidade Lectiva 1- A dignidade da Vida Humana  Dignidade e inviolabilidade da vida humana: declarações de direitos e perspectiva da Igreja Católica.  A vida: condição de possibilidade de todos os outros valores  A vida como dádiva de

Deus que requer a gratidão humana  A vida humana: um

valor primordial mas não absoluto; conflito de valores:

 Início da vida humana:  O aborto / IVG  Os grupos minoritários ou «não produtivos», a igualdade e a discriminação: génese de um preconceito  Lc 10,25-37: A Parábola do Bom Samaritano: valorizar a vida, tornando-se próximo de quem Unidade Lectiva 3- As Religiões Orientais  Religiosidade oriental  Religiões da Índia  Hinduísmo  Budismo  Religiões da China  Taoísmo  Confucionismo  O princípio da felicidade

humana: o amor a Deus

e ao próximo

(Judaísmo/Cristianismo); o amor aos inimigos (Cristianismo); a prática da justiça, da verdade e das boas obras (Islamismo); a superação da dor e infelicidade humanas (Budismo); a realização do Dharma (Hinduísmo); preservação da ordem cósmica e do factor humano (Confucionismo)  Máximas elementares da humanidade, alicerçadas no absoluto e comuns às grandes tradições religiosas: (i) não matar; (ii) não mentir; (iii) não

Unidade Lectiva 4- Projeto de Vida  Definição de projeto:  Definição de objectivos a atingir  Definição de estratégias para se alcançar os objectivos  Agir em conformidade  O que é um projeto para a

vida? Projeto ou projetos?  Os projetos pessoais dos alunos  Problematização da alternativa projeto/projetos  Os grandes objectivos do ser humano  A realização da felicidade própria e alheia  A construção de uma sociedade justa e solidária onde todos possam ser felizes…  A definição das estratégias

adequadas (o que fazer?)  A felicidade na

precisa  Valorizar a vida através da educação e da criação de mecanismos integradores e de condições sociais favoráveis…  Valorização da vida dos mais necessitados no contexto em que se vive

Unidade Lectiva 2- Deus, o Grande Mistério  O problema da existência de Deus ― Acreditar é um ato irracional?  Acreditar: acolher e confiar no sentido último da vida  As várias formas de ateísmo e agnosticismo

 Razões para acreditar na existência de Deus  O Deus existente vs as representações de Deus  Relação entre as representações de Deus e a crença na sua existência  Representações de Deus no AT e o Deus de Jesus Cristo: de um Deus de um povo até um Deus universal (cf. Jonas); de um Deus com dupla face (bondoso e severo, mesmo violento) até

um Deus inequivocamente bom (a perspectiva de Jesus)  A imensidão de Deus: Sir 43,27-33  Acreditar no Deus de Jesus Cristo: um desafio para a vida

roubar; (iv) não praticar a usura; (v) respeitar os antepassados e amar as crianças

 Regra

incondicional/Imperativo categórico: «Aquilo que não desejas para ti, não o faças aos outros» (Confúcio); «Não faças aos outros aquilo que não queres que os outros te façam a ti» (Judaísmo: Rabi Hillel); «O que quiserdes que os homens vos façam, fazei-lho vós também» (Lc 6, 31); «age de tal modo que a máxima da tua vontade possa valer sempre ao mesmo tempo como princípio de uma legislação universal» ou «age de modo tal que utilizes a humanidade, quer a tua própria condição de pessoa humana quer a de outrem sempre como um fim e nunca como um mero meio» (I. Kant)  A relação da Igreja

Católica com as religiões orientais

 Encontros e diálogo inter-religioso relação com os outros: assumir valores éticos fundamentais  A felicidade na vida profissional: preparar a vida profissional, escolher a profissão adequada às capacidades, gostos pessoais, etc.  A participação na construção da sociedade: denúncia e participação ativa  A procura da felicidade através do ter e a ocultação do ser, na sociedade da abundância: o papel dos bens materiais na construção de projetos pessoais

 A fé como fonte de felicidade

 O optimismo que se transmite na relação com os outros TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO  Sub-unidade 1.1 Conceitos introdutórios

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