Resumo_Redacao_7

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REDAÇÃO DISCURSIVA - DISSERTAÇÃO REDAÇÃO DISCURSIVA - DISSERTAÇÃO

A dissertação é

A dissertação é uma exposição, discussão ou interpretação de uma uma exposição, discussão ou interpretação de uma determinada idéia.determinada idéia. A estrutura do

A estrutura do texto dissertativo constitui-se detexto dissertativo constitui-se de:: 1- introdução

1- introdução - deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (tese) e chamar a - deve conter a idéia principal a ser desenvolvida (tese) e chamar a atenção para dois itens básicos: os

atenção para dois itens básicos: os objetivos do texto e o objetivos do texto e o plano do desenvolvimento.plano do desenvolvimento. 2- desenvolvimento

2- desenvolvimento - exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que - exposição de elementos que vão fundamentar a idéia principal que pode vir especificada através da argumentação, de pormenores, da ilustração, da causa e pode vir especificada através da argumentação, de pormenores, da ilustração, da causa e da conseqüência, das definições, dos dados estatísticos, da ordenação cronológica, da da conseqüência, das definições, dos dados estatísticos, da ordenação cronológica, da interrogação e da citação.

interrogação e da citação. 3- conclusão

3- conclusão - é a retomada da idéia principal, por isso deve conter de forma sintética o - é a retomada da idéia principal, por isso deve conter de forma sintética o objetivo proposto na instrução, a confirmação da hipótese ou da tese, acrescida da objetivo proposto na instrução, a confirmação da hipótese ou da tese, acrescida da argumentação básica empregada no desenvolvimento.

argumentação básica empregada no desenvolvimento. Observe o texto abaixo:

Observe o texto abaixo: Vida ou Morte

Vida ou Morte INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO A A grande grande produção produção de de armas armas nucleares, nucleares, com com seu seu incrível incrível potencialpotencial destrutivo, criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela destrutivo, criou uma situação ímpar na história da humanidade: pela primeira v

primeira vez, os homens têm ez, os homens têm nas mãos o pnas mãos o poder oder de extinguide extinguirr totalmente a sua própria raça da face do planeta.

totalmente a sua própria raça da face do planeta.

DESENVOLVIMENTO A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que, se DESENVOLVIMENTO A capacidade de destruição das novas armas é tão grande que, se fossem usadas num conflito mundial, as conseqüências de apenas fossem usadas num conflito mundial, as conseqüências de apenas algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte algumas explosões seriam tão extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espécie humana. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza, humana. Não haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza, pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos pois todas as regiões seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortíferos das explosões.

mortíferos das explosões. CONCLUSÃO

CONCLUSÃO Só Só resta, resta, pois, pois, ao ao homem homem uma uma saída: saída: mudar mudar essa essa situação situação desistindodesistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos da corrida armamentista e desviando para fins pacíficos os imensos recursos econômicos

recursos econômicos envolvidos nessa envolvidos nessa empreitada suicida. empreitada suicida. Ou Ou osos homens aprendem a conviver em paz, em escala mundial, ou homens aprendem a conviver em paz, em escala mundial, ou simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma, daqui simplesmente não haverá mais convivência de espécie alguma, daqui a algum tempo.

a algum tempo. ( Texto adaptado ( Texto adaptado do artigo “Paz do artigo “Paz e corrida armame corrida armamentista” entista” inin Douglas Tufano, p. 47)

Douglas Tufano, p. 47)

Na introdução, o autor apresenta o tema ( desenvolvimento científico levou o Na introdução, o autor apresenta o tema ( desenvolvimento científico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade), no homem a produzir bombas que possibilitam a destruição total da humanidade), no desenvolvimento, ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na desenvolvimento, ele expõe os argumentos que apóiam a sua afirmação inicial e na conclusão, conclui o seu

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RESUMO DAS CARACTERÍSTICAS DO TEXTO DISSERTATIVO

1. Seu texto deve apresentar tese, desenvolvimento (exposição/ argumentação) e conclusão;

2. Não se inclua na redação, não cite fatos de sua vida particular, nem utilize o texto com fins doutrinários. Redija na terceira pessoa do singular ou do plural;

3. Seu texto pode ser expositivo ou argumentativo (ou ainda expositivo e argumentativo). As idéias-núcleo devem ser bem desenvolvidas, bem fundamentadas. Evite que seu texto expositivo ou argumentativo seja uma seqüência de afirmações vagas, sem justificativa, evidências ou exemplificação.

4. Atente para as expressões vagas ou de significado amplo e sua adequada contextualização. Ex.: conceitos como "certo", "errado", "democracia", "justiça", "liberdade", "felicidade" etc.

5. Evite expressões como "belo", "bom', "mau", "incrível", "péssimo", "triste", "pobre", "rico" etc; são juízos de valor sem carga informativa, imprecisos e subjetivos. 6. Fuja do lugar-comum, frases feitas e expressões cristalizadas: "a pureza das crianças", "a sabedoria dos velhos". A palavra "coisa", gírias e vícios da linguagem oral devem ser evitados, bem como o uso de "etc" e as abreviações.

7. Não se usam entre aspas palavras estrangeiras sem correspondência na língua portuguesa: hippie, status, dark, punk, laser, chips etc. Não construa frases embromatórias. Verifique se as palavras empregadas são fundamentais e informativas. Observe se não há repetição de idéias, falta de clareza, construções sem nexo (conjunções mal empregadas), falta de concatenação (coesão) de idéias nas frases e nos parágrafos entre si, divagação ou fuga ao tema proposto.

8. Caso você tenha feito uma pergunta na tese ou no corpo do texto, verifique se a argumentação responde à pergunta. Se você eventualmente encerrar o texto com uma interrogação, esta pode estar corretamente empregada desde que a argumentação responda à questão. Se o texto for vago, a interrogação será retórica e vazia.

9. Verifique se os argumentos são convincentes: fatos notórios ou históricos, conhecimentos geográficos, cifras aproximadas, pesquisas e informações adquiridas através de leituras e fontes culturais diversas.

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ARGUMENTAÇÃO

JOGO DE IDEIAS  ARTICULAÇÃO LÓGICA DAS IDEIAS PARA A COMPROVAÇÃO

DA PRINCIPAL

ARTICULAÇÃO DO TEXTO:

COESÃO: “ligação” (concatenação) gramatical e de vocabulário entre as partes do texto. COERÊNCIA: dependência de sentido entre as ideias apresentadas em cada parte do texto.

PARALELISMO: é a circularidade do texto, o assunto principal é apresentado no início do texto e é reiterado até o final.

PROGRESSÃO DISCURSIVA: sem o avanço das ideias que confirmam a principal até o fim, o texto torna-se uma mera repetição de informações e a argumentação não se realiza.

CESPE

ESPELHO DA AVALlAÇÃO DA PROVA DISSERTATIVA

ASPECTOS MACROESTRUTURAIS Quesito avaliado

1. Apresentação e estrutura textual (Iegibilidade, respeito às margens, paragrafação). 0,00 a 10,0% 2. Desenvolvimento do tema.

2.1 Seleção dos argumentos. 0,00 a 35,0%

2.2 Sequencialização, coesão e coerência. 0,00 a 35,0%

2.3 Obediência ao tipo dissertativo. 0,00 a 20,0%

ASPECTOS MICROESTRUTURAIS

Tipo de erro linha--> 0₁ 0₂ 0₃ 0₄ 0₅ 0₆ ₇0 0₈ 0₉ 1₀ 1₁ 1₂ 1₃ 1₄ ₅1 1₆ 1₇ 1₈ 1₉ 2₀ 2₁ 2₂ 2₃ 2₄ 2₅ 2₆ 2₇ 2₈ 2₉ 3₀ Grafia/Acentuação

Morfossintaxe

Propriedade vocabular

RESULTADO Nota no conteúdo(NC=soma das notas obtidas em cada quesito) Numero total de Iinhas efetivamente escritas(TL)

Numero de erros(NE)

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PARÁGRAFO-PADRÃO

O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: introdução ou tópico frasal;

desenvolvimento; conclusão.

“Até fins da década passada, possuir um tapete oriental no Brasil era privilégio de alguns poucos colecionadores particulares (introdução). Com a abertura das importações e conseqüente diminuição das taxas, a oferta dessas peças aumentou significativamente nos anos 90, provocando uma crescente curiosidade sobre o assunto (desenvolvimento). Por isso, e também pelo quase total desconhecimento dos consumidores brasileiros sobre a matéria, nos sentimos compelidos a elaborar este trabalho (conclusão).” Wagner Maltarolli

Nunca se esqueça de que...

Na dissertação, podem-se construir frases de sentido geral ou de sentido específico, particular. Às vezes, uma afirmação de sentido geral pode não ser aceitável, mas se for particularizada torna-se aceitável. Exemplo: É proibido falar ao telefone celular (sentido geral). É proibido falar ao telefone celular dirigindo (sentido específico).

PROJETO DE TEXTO

Ampliando o raciocínio ... TEXTO DISSERTATIVO PADRÃO

Realizando o projeto do texto

•PROPOSTA _ PEDIU O TEMA: A destruição do mundo moderno.

•SUA CONCLUSÃO, ou seja, SUA TESE: "O mundo moderno caminha atualmente para

sua própria destruição”.

•PENSE: POR QUÊ...? PARA QUÊ...? COMO...?

Assim, já teríamos o primeiro argumento:

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•PENSANDO UM POUCO MAIS... TEREMOS MAIS DOIS:

O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio

ecológico.

Permanece o perigo de uma catástrofe nuclear.

Dessa maneira, obtemos o seguinte projeto:

TESE "O mundo moderno caminha atualmente para sua própria destruição."

A Introdução

– 1º parágrafo

O Desenvolvimento

2º parágrafo

Nestas últimas décadas, temos assistido, com certa preocupação, aos inúmeros conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memória a triste lembrança das guerras do Vietnã e da Coréia, as quais provocaram grande extermínio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na América Central que, envolvendo as grandes potências internacionais, poderiam conduzir-nos a um confronto mundial de proporções incalculáveis.

3º parágrafo

Outra ameaça constante é o desequilíbrio ecológico , provocado pela ambição desmedida de alguns,que promovem desmatamentos desordenados e poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em um local inabitável.

1. Tem havido inúmeros conflitos internacionais.

2. O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico. 3. Permanece o perigo de uma catástrofe nuclear.

O mundo moderno caminha atualmente para sua própria destruição ,

tese

pois tem havido inúmeros conflitos internacionais,o meio ambiente

argumento 1

encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico e, além do mais,

argumento 2

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4º parágrafo

Além disso, enfrentamos sério perigo relativo à utilização da energia atômica. Quer pelos acidentes que já ocorreram e podem acontecer novamente nas usinas nucleares, quer por um eventual confronto em uma guerra mundial, dificilmente poderíamos sobreviver diante do poder avassalador desses sofisticados armamentos.

A Conclusão

- 5º parágrafo

Destruição: a ameaça constante

O mundo moderno caminha atualmente para sua própria destruição, pois tem havido inúmeros conflitos internacionais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico e, além do mais, permanece o perigo de uma catástrofe nuclear.

Nestas últimas décadas, temos assistido, com certa preocupação, aos inúmeros conflitos internacionais que. se sucedem. Muitos trazem na memória a triste lembrança das guerras do Vietnã e da Coréia, as quais provocaram grande extermínio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na América Central que, envolvendo as grandes potências internacionais, poderiam conduzir-nos a um confronto mundial de proporções incalculáveis.

Outra ameaça constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela ambição desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em um local inabitável.

Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar na

expressão inicial

possibilidade de estarmos a caminho do nosso próprio extermínio .É desejo

reafirmação da tese

de todos nós que algo possa ser feito no sentido de conter essas diversas forças destrutivas, para podermos sobreviver às adversidades e construir

um mundo que, por ser pacífico, seja mais facilmente habitado pelas gerações vindouras.

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Além disso, enfrentamos sério perigo relativo à utilização da energia atômica. Quer pelos acidentes que já ocorreram e podem acontecer novamente nas usinas nucleares, quer por um eventual confronto em uma guerra mundial, dificilmente poderíamos sobreviver diante do poder avassalador desses sofisticados armamentos.

Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar na possibilidade de estarmos a caminho do nosso próprio extermínio. É desejo de todos nós que algo possa ser feito no sentido de conter essas diversas forças destrutivas, para podermos sobreviver às adversidades e construir um mundo que, por ser pacífico, seja mais facilmente habitado pelas gerações vindouras.

ANÁLISE DA ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO PADRÃO (ORTODOXO) E PALAVRAS-CHAVE

(atenção especial para o vocabulário como elemento de coesão) A qualidade de vida na cidade e no campo

É de conhecimento geral que a qualidade de vida nas regiões rurais é, em alguns aspectos, superior à da zona urbana. Isso ocorre , porque no campo inexiste a agitação das grandes metrópoles, há maiores possibilidades de se obterem alimentos adequados , além do mais , as pessoas dispõem de maior tempo para estabelecer relações humanas mais profundas e duradouras.

Ninguém desconhece que o ritmo de trabalho de uma metrópole é intenso. O espírito de concorrência, a busca de se obter uma melhor colocação profissional, enfim , a conquista de novos espaços lança o habitante urbano em meio a um turbilhão de constantes solicitações. Esse ritmo excessivamente intenso torna a vida bastante agitada, ao contrário do que se poderia dizer sobre os moradores da zona rural.

Por outro lado , nas áreas campestres há maior quantidade de alimentos saudáveis. Em contrapartida , o homem da cidade costuma receber gêneros alimentícios colhidos antes do tempo de maturação, para garantir maior durabilidade durante o período de transporte e comercialização.

Ainda convém lembrar a maneira como as pessoas se relacionam nas zonas rurais. Ela difere da convivência habitual estabelecida pelos habitantes metropolitanos. Os moradores das grandes cidades, pelos fatores já expostos , de pouco tempo dispõem para alimentar relações humanas mais profundas.

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Por isso tudo, entendemos que a zona rural propicia a seus habitantes maiores possibilidades de viver com tranqüilidade. Só nos resta esperar que as dificuldades que

afligem os habitantes metropolitanos não venham a se agravar com o passar do tempo.

Frases-modelo, para o início da introdução:

É de conhecimento geral que ...

Todos sabem que, em nosso país, há tempos, observa- se ...

Nesse caso, utilizou-se circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos). Isso é só para mostrar que é possível acrescentar circunstâncias diversas na introdução, não necessariamente estas que aqui estão.

Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado é o pronome se. Nesse caso, ele é partícula apassivadora, portanto o verbo deverá concordar com o elemento que vier à frente (singular ou plural).

Cogita-se, com muita freqüência, de ...

O mesmo raciocínio da anterior, agora com a circunstância de modo (com muita freqüência).

Muito se tem discutido, recentemente, acerca de ... Muito se debate, hoje em dia, ...

Partícula apassivadora novamente. Cuidado com a concordância. O (A) ... é de fundamental importância em ....

É de fundamental importância o (a) .... É indiscutível que ... / É inegável que ... Muito se discute a importância de ...

Comenta-se, com freqüência, a respeito de ...

Não raro, toma-se conhecimento, por meio de ..., de Apesar de muitos acreditarem que .... (refutação) Ao contrário do que muitos acreditam ... (refutação)

Pode-se afirmar que, em razão de ...( devido a, pelo ) ...

Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de .... Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual ...

Ao analisar o (a, os, as) ... , é possível conhecer o (a, os, as) .... , pois ...

Frases-modelo, para o desenvolvimento:

Apresentam-se, aqui, algumas frases que podem ajudar para iniciar o desenvolvimento. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases:

1)Frases para parágrafos de causas e conseqüências:

Ao se examinarem alguns ..., verifica-se que ... . Pode-se mencionar, por exemplo, ...

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2) Frases para parágrafos de prós e contras:

Alguns argumentam que .... . Além disso ... . Isso sem contar que .... Outros, porém, ... . Há registros históricos de ... que ...

3) Frases para parágrafos de trajetória histórica:

Antigamente, quando ... , percebia-se que ... Atualmente, observa-se que ...

Em conseqüência disso, nota-se ...

Dentre os inúmeros motivos que levaram o ... é incontestável que ... A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...

Fazendo um estudo de ... , percebe-se, por meio de ... , ....

4) Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento:

É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. A seguir, há uma série de frases para a ligação entre os parágrafos.

Além disso ...

Outro fator existente ...

Outra preocupação constante ... Ainda convém lembrar ...

Por outro lado ...

Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Frases-modelo, para o início da conclusão:

Apresentam-se, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases:

Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ...

Levando-se em consideração esses aspectos ... Dessa forma ...

Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ...

Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ...

Por todos esses aspectos ...

Pela observação dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / então ...

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Após a frase inicial, pode- se continuar a conclusão com as

seguintes frases:

... somos levados a acreditar que ... ... é-se levado a acreditar que ... ... entendemos que ... ... entende-se que ... ... concluímos que ... ... conclui-se que ... ... percebemos que ... ... percebe-se que ... ... resta aos homens ...

... é imprescindível que todos se conscientizem de que ... ... só nos resta esperar que ...

... é preciso que ... ... é necessário que ...

... faz-se necessário que ...

ESTRUTURA - MODELO Tema→ ... Tese →... →... Argumentos → ... → ... 1oParágrafo

Todos sabem o quanto, em nosso país ... ... ... ... ... ... e ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Acredita-se ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...Dessa forma ... ... ... ... O resultado dessas ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 2oParágrafo É de fundamental importância o ... ... ... ... ... para... ... Podemos mencionar, por exemplo, ... que... ..., por causa ... Esse ... ... do que... ...

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3oParágrafo

Além disso, ... ... ... ... ... ... ... ..., dado... ... Como se isso não bastasse, ... ... que ... ... ... Daí

... ... que ...e que... ... ... ...

4oParágrafo

Ainda convém lembrar outro costume ... ... ... ... ... ... ... Esse ... ... ... ... ... para... ... ... Esse... ... ... ... ...

5oParágrafo

Levando-se em consideração esses aspectos ... ... somos levados a acreditar que não é apenas ... ... ..., mas também ... ... ... ... Sendo assim ... ... ... ... ... ... ... ...

AGORA É A SUA VEZ

CESPE / TRT / 1ª REGIÃO / 2008

PROVA DISCURSIVA

KIKA

• Nesta prova, que vale dez pontos, faça o que se pede, usando o espaço para rascunho indicado no presente caderno. Em seguida, transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não serão avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos.

• Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de trinta linhas será desconsiderado.

• Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas no cabeçalho da primeira página, pois não será avaliado texto que tenha qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.

O fenômeno do tráfico de drogas se estendeu pela América Latina. É isso que confirmam números oficiais sobre o domínio ou a territorialização do narcotráfico. Cada país, de acordo com suas particularidades e com o papel que desempenha no negócio da produção e comercialização de entorpecentes, sofre de maneira diferente. Mas existe um consenso: estamos diante de um problema cada vez mais alarmante e que representa um enorme desafio para os governos e

sociedades do continente. O consumo de droga aumentou na grande maioria das cidades, agravando a situação da segurança e da saúde pública. Onde se comercializam cocaína e pasta base, a delinqüência dispara, a evasão escolar cresce e a saúde da população (em especial a dos jovens) se deteriora rapidamente. O Globo, 25/5/2008, p. 36 (com adaptações).

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Tendo a notícia acima como referência inicial e considerando-a unicamente como motivadora, redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema.

DROGAS ILÍCITAS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA Ao redigir seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

< motivos para a opção pelo trabalho com drogas ilícitas em detrimento da opção pelo trabalho lícito;

< possíveis medidas e atitudes para enfrentamento do problema das drogas ilícitas; < o narcotráfico na economia global.

Etapas necessárias à redação de uma dissertação:

I. Análise da proposta;

II. Delimitação do assunto visto na proposta; III. Redação da frase-núcleo (tese);

IV. Determinação do objetivo;

V. Elaboração do projeto de desenvolvimento a partir do objetivo: - seleção dos aspectos que desenvolverão a frase-núcleo.

- ordenação dos argumentos selecionados. VI. Redação do desenvolvimento;

VI. Redação da frase de conclusão;

VII. E o título? Coloque-o somente se a proposta pedir por ele, do contrário não se põe título na redação.

DICAS IMPORTANTES

1. Estética: grafia / alinhamento / paragrafação / respeito às margens; 2. O erro: apenas uma linha sobre as palavras erradas;

3. Faça períodos curtos: + ou - 3 períodos por parágrafo; 4. A ordem direta facilita na correta pontuação;

5. Colocação pronominal: qualquer palavra atrai o pronome oblíquo, por isso não inicie orações e períodos com verbo;

6. Impessoalidade: as verdades gerais sempre têm maior valor;

7. A tese: é aí que você apresenta o seu ponto de vista, o seu posicionamento diante do tema;

8. Os argumentos: é comum a cobrança de temas próprios às funções dos cargos disputados, por isso preste sempre atenção nos assuntos recorrentes dos textos da prova ;

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9. Pronomes relativos: que = o qual / a qual;

onde = em que , no qual / na qual;

10. Evite a repetição das palavras: use sinônimos e outros termos de recuperação;

11. Vocabulário: procure a clareza na apropriação vocabular – a linguagem simples torna o texto mais fluente – pense em explicar seus argumentos a uma criança de 10 anos;

12. Interferência positiva: se possível apresente propostas que deem solução aos problemas levantados na redação;

13. Não faça críticas ao governo: essa postura é pobre e pouco criativa – é o que se chama de lugar comum;

14. O rascunho é importante: é a sua garantia de poder fazer uma revisão eliminando erros, além disso, o acabamento bem feito garante a você até 10 % da nota da redação; 15. Não se põe título nas redações para concursos: a menos que isso seja uma exigência do edital.

OUTRAS PROPOSTAS

A) CESPE / TST / ANALISTA JUDICIÁRIO / 2008

PROVA DISCURSIVA

• Nesta prova, que vale dez pontos, faça o que se pede, usando os espaços indicados no presente caderno para rascunho. Em seguida, transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não será avaliado fragmento de texto escrito em local indevido.

Em 1974, o Professor Muhammad Yunus, economista de Bangladesh, conduziu seus alunos a uma viagem de campo para uma aldeia pobre. Eles entrevistaram uma mulher que fazia tamboretes de bambu e descobriram que ela teve de pedir dinheiro emprestado para comprar bambu cru para fazer cada tamborete. Depois de reembolsar o intermediário, a taxas próximas de 10% por semana, ela tinha apenas um centavo de margem de lucro. Se ela pudesse tomar emprestado a taxas mais vantajosas, teria acumulado algo que a possibilitasse sair do nível de subsistência.

Yunus decidiu emprestar de seu próprio bolso o equivalente a 17 libras a 42 artesãos. Ele achou que não só era possível com esta quantia minúscula lhes ajudar a sobreviver, mas também estimular o impulso pessoal e o empreendimento necessário para saírem da pobreza.

Ele continuou distribuindo micro-empréstimos e, em 1983, formou o Grameen Bank — banco da aldeia —, fundado em princípios de confiança e solidariedade.

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Uma das questões mais desafiantes é essa nova organização do trabalho: a forma como está organizado e as perspectivas de trabalho, que a gente pode chamar ora trabalho desregulamentado, ora trabalho informal. O crescimento da economia informal traz novos desafios: o trabalho não é mais só organizado na fábrica, ou no banco, ou na escola, mas é organizado na rua.

Ednalva Bezerra. Os impactos da nova organização do trabalho sobre as mulheres. Internet: <www.articulacaodemulheres.org.br>.

A pele de Manuel se transformou em couro, curtida anos a fio pelo sol da Amazônia e pelo suor de seu rosto. No Sudeste do Pará, onde boi vale mais que gente, talvez isso lhe fosse útil. Mas acabou servente dos próprios bois, com a tarefa de limpar o pasto. Trabalhava de domingo a domingo, mas nada de pagamento, só feijão, arroz e a lona para cobrir-se de noite. Um outro tipo de cerca, com farpas que iam mais fundo, o impedia de desistir: “o fiscal de serviço andava armado. Se o pessoal quisesse ir embora sem terminar a tarefa, eles ameaçavam, e aí o sujeito voltava.” Na hora de acertar as contas, os “gatos” (contratadores de mão-de-obra a serviço do fazendeiro) informaram que Manuel e os outros tinham “comido” todo o pagamento e, se quisessem dinheiro, teriam que ficar e trabalhar mais.

Trabalho escravo no Brasil no século XXI. Internet: <www.oitbrasil.org.br> (com adaptações).

De acordo com os dados do Ministério do Desenvolvimento Social (MDS), apesar da proibição constitucional do trabalho de crianças e adolescentes menores de 16 anos, estima-se que cerca de 2,7 milhões de crianças e adolescentes entre 5 e 16 anos trabalhem no Brasil de forma irregular. Isso significa que uma em cada dez crianças nessa faixa etária perde parte da infância nas casas de farinha, nas lavouras, no corte de cana. Essas crianças quase sempre têm desempenho fraco na escola, porque estão muito cansadas para estudar e aprender, ou simplesmente deixam de estudar.

Prevenção e combate ao trabalho infantil e à exploração sexual. Internet: <www.unicef.org>.

Tomando como motivadores os textos da prova de Conhecimentos Básicos e os fragmentos acima, redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema:

COMO GARANTIR QUE O TRABALHO SEJA UMA ATIVIDADE DIGNA PARA TODOS?

B) CESPE / TRT /EXECUÇÃO DE MANDADOS / 1ª R / 2008

PROVA DISCURSIVA

• Nesta prova, que vale dez pontos, faça o que se pede, usando o espaço para rascunho indicado no presente caderno. Em seguida, transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não serão avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos.

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Um software que vem sendo construído há dois anos por estudantes de pós-graduação da Universidade de São Paulo vai permitir a identificação, em cada bairro, das oportunidades de aprendizagem. É uma espécie de GPS educativo. Seu objetivo é localizar os cursos profissionalizantes existentes, passando pela lista de filmes, peças teatrais, concertos, palestras, exposições, até oficinas de origami, aulas para a formação de DJs e clínicas de saúde física e mental. Isso significa, por exemplo, que um pai vai poder encontrar, na rede pública, alguém para tratar seu filho com hiperatividade ou distúrbio de atenção, e um professor vai poder encaminhar um aluno a centros especializados em tratamento para dependentes de drogas.

Gilberto Dimenstein. A indústria de talentos. In: Folha de S.Paulo, 25/5/2008, p. C7 (com adaptações).

A partir do texto acima, e considerando que ele é meramente motivador, redija texto dissertativo a respeito do seguinte tema.

INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS A SERVIÇO DA CIDADANIA Ao redigir seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

< o mundo contemporâneo na era da informação e do conhecimento; < ciência e tecnologia como instrumentos de afirmação da cidadania; < as tecnologias da informação e suas múltiplas formas de utilização.

_______________________________________________________________________

C) CESPE / TRE / ANALISTA JUDICIÁRIO / GO / 2004

PROVA DISCURSIVA

• Nesta prova — que vale dez pontos —, faça o que se pede, usando o espaço indicado do presente caderno para rascunho. Em seguida, transcreva o texto para a folha de TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não serão avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos.

________________________________________________________________________________ ATENÇÃO! Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas no cabeçalho da primeira página, pois não será avaliado texto que tenha qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.

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O _que _mais irrita _as _pessoas _no trato _com _o _governo _é _a

arrogância da burocracia.

As pessoas, hoje em dia, querem ser valorizadas como clientes. Mesmo por parte do governo.

Osborne E. Gaeble,1994, 181.

Considerando que o texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo a respeito da administração pública enfocando necessariamente os seguintes aspectos:

< o governo sob a ótica da gestão tradicional;

< a evolução da estrutura de mecânica para a orgânica;

< a evolução do sistema de gestão governamental em busca de resultados para as suas tomadas de