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PROPOSTA DO
Plano Institucional Anual de Capacitação
Docente - PIACD/2010
JACAREZINHO – PR
2009
Avenida Getúlio Vargas, 850 – Jacarezinho – Paraná – CEP: 86400-000 – Telef.: (43) 3525-3589 – www.uenp.edu.br
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PLANO INSTITUCIONAL ANUAL DE CAPACITAÇÃO DOCENTE – PIACD - 2010
1 INTRODUÇÃO
A UENP, com sua estrutura multicampi, possibilita atuação no desenvolvimento regional de forma bem distribuída, exige gerenciamento descentralizado, com organização própria em cada campus e representantes nos Conselhos Superiores da Reitoria.
Os centros estão assim divididos: Jacarezinho – Centro de Ciências da Saúde, de Letras, Comunicação e Artes, de Ciências Humanas e da Educação, de Ciências Sociais Aplicadas; em Bandeirantes - Ciências agrárias, Ciências biológicas, Ciências tecnológicas; em Cornélio Procópio - Ciências sociais aplicadas, Letras, comunicação e artes, Ciências humanas e da educação. Sob estes aspectos, o planejamento da universidade se preocupa permanentemente com definições sobre o perfil técnico-científico e cultural de cada campus, porque dessa definição depende a racionalidade dos investimentos, significativamente altos, por ser a UENP uma universidade recém criada.
Quanto ao incentivo à pesquisa na UENP, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC foi implantado em 2006, com as primeiras bolsas financiadas pela Fundação Araucária. Em 2009, além das bolsas da FA, a UENP recebeu bolsas do CNPq. No entanto, para que a oferta de bolsas aumente é necessário que se amplie a inserção de professores pesquisadores em grupos de pesquisa e que os alunos bolsistas, ao término da sua graduação, iniciem o mestrado e, após, o doutorado, diminuindo assim o tempo para titular-se.
Há, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa do CNPq, 50 grupos de pesquisa, nas áreas de Ciências Agrárias, Línguística, Letras e Artes, Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e Ciências Exatas e da Terra. Alguns destes grupos formam parte de núcleos de pesquisas e de um programa de mestrado – Mestrado em Ciências Jurídicas, no campus de Jacarezinho. Nos últimos dois anos, houve um crescimento de grupos de pesquisa, decorrente do cenário da implantação da Universidade. Este esforço docente em fazer pesquisa começa a criar a
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necessidade de maior investimento em infraestrutura básica. O número expressa, portanto, a necessidade de ampliação dos grupos, abrangendo as demais áreas de formação da universidade. Justamente por isso é que se faz necessária a capacitação dos pesquisadores em nível de doutorado, sobretudo, para que isto se torne realidade.
O desafio institucional está em consolidar o processo de estruturação dos grupos de pesquisa, núcleos de pesquisa e a pós-graduação atendendo às diretrizes e prioridades dentro das características multicampi da UENP, observando, entre suas diversas áreas, aquelas que, em diferentes escalas de tempo, devem evoluir para a verticalização da universidade e contribuir para o desenvolvimento regional, estadual e nacional, promovendo o desenvolvimento científico e tecnológico no norte do Paraná.
A política de qualificação institucional da UENP deve contemplar a expectativa e necessidade da comunidade regional, dos grupos de pesquisa da instituição e, ainda, dos projetos a serem financiados por órgãos de fomento externos à instituição, além da qualificação do corpo técnico-administrativo, de acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI. Portanto, a qualificação dos recursos humanos da UENP visa favorecer a consolidação das linhas institucionais de pesquisa, dentro da flexibilização e distribuição adequada dos recursos recebidos de variadas fontes e a qualificação dos servidores direcionados aos interesses da instituição.
Registre-se que a Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP oferta vinte e dois cursos de graduação presenciais, envolvendo mais de 6.400 alunos.
Apoiar os esforços desenvolvidos até o momento para fortalecer e atender às novas demandas é o objetivo desta IES, a fim de que a UENP possa competir em condições de igualdade e desenvolver-se em curto, médio e longo prazo, firmando-se como um centro de produção e socialização do desenvolvimento em ciência e tecnologia na região norte do Paraná.
Tendo em vista estas considerações, o presente plano institucional foi constituído a partir dos planos elaborados pelos centros/departamentos e devidamente aprovados pelos seus respectivos colegiados, com o registro do planejamento da capacitação docente para o ano de 2010.
Avenida Getúlio Vargas, 850 – Jacarezinho – Paraná – CEP: 86400-000 – Telef.: (43) 3525-3589 – www.uenp.edu.br
2 - PLANILHA COM A RELAÇÃO DOS DOCENTES CANDIDATOS, CAMPUS, RESPECTIVAS ÁREAS, INSTITUIÇÕES E CURSOS PRETENDIDOS.
2.1 CAMPUS DE CORNÉLIO PROCÓPIO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO
Departamento de Geografia
N. DE ORDEM
CANDIDATOS (em ordem alfabética)
ÁREA IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Coaracy Eleutério da Luz Geografia Humana UFPR Doutorado Parcial
2. Ricardo Aparecido Campos Geografia Ambiental UFPR Doutorado Parcial
Departamento de Ciências Biológicas
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Bruno Ambrozio Galindo Genética, Genética da Conservação UEL – Genética e Biologia Molecular Doutorado Parcial
2. Carlos Eduardo Gonçalves Aggio Ecologia, Ecologia Aquática UEM-PEA Doutorado Parcial
Departamento de Ciências Exatas
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1.
Arlindo Roberto de Oliveira Educação e educação matemática – formação de professores
UEl/UEM – ensino de ciências e educação matemática
UEL-educaçao
Mestrado Parcial
2.
Joao Coelho Neto
Educação e educação matemática – formação de professores, formação pedagógica de professores em diferentes níveis e contextos, informática
aplicada à educação e mídia; Tecnologia, Informática
UEL, PUC, UFPR, UNICAMP, UNESP UFSCar, UTFPR, UFSC
3. Lincoln Makoto Nozaki Educação matemática – formação de professores UEL Doutorado Parcial
4. Mario Sergio Benedetti Guilhem Educação matemática – formação de professores UEL Doutorado Parcial
5.
Marlize Spagolla Bernardelli
Educação e educação matemática – formação de professores, formação pedagógica de professores em diferentes níveis e contextos
UEL, PUC, UFPR, UNICAMP, UNESP UFSCar, UTFPR, UFSC
Doutorado Parcial
6. Nilton Roberto Cremasco Educação matemática – formação de professores UEL Doutorado Parcial
6.
Norberto Victor Valente Educação e educação matemática – formação de professores
UEL – ensino de ciências e educação matemática UEL-educação
Mestrado Parcial
7. Sumaia Toledo Salomao Pieretti Educação matemática – formação de professores UEM, UEL Doutorado Parcial
Departamento de Educação
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Adálcia Canedo da Silva Nogueira História e historiografia da educação UEM, UEL Mestrado Parcial
2. Ana Rita Levandovski Aprendizagem/psicologia da educação UEM Doutorado Parcial
3. Juliana Telles Suzuki Tecnologia Educacional UFPR, UEM, PUC, UNESP Doutorado Parcial
4. Luiz Antonio de Oliveira História e historiografia da educação UNICAMP, UEM, PUC Doutorado Parcial
5. Marlizete Cristina Bonafini Steinle Educação e infância UFPR, UEM, PUC, UNESP Doutorado Parcial
Avenida Getúlio Vargas, 850 – Jacarezinho – Paraná – CEP: 86400-000 – Telef.: (43) 3525-3589 – www.uenp.edu.br
CENTRO DE LETRAS, COMUNICAÇÃO E ARTES
Departamento de Letras
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Eliane Segatti Rios Registro Formação de professores UEL – Letras Doutorado Parcial
2. Mara Peixoto Pessoa TICs UEL – Educação
Pós-Doutorado
Parcial
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
Departamento de Estudos Sociais
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Alessandra Cristina Furlan Ciências Sociais Aplicadas-Direito UFPR ou PUC Doutorado Parcial
2. Celso Davi Aoki Ciências Humanas Sociologia UFPR ou UNESP-Marilia Doutorado Parcial
3. Maria Clara G. Gomes de Mello Ciências Sociais Aplicadas-Direito UEPG, UEL Mestrado Parcial
4. Wagner Tadeu Sorace Miranda Ciências Sociais Aplicadas -Direito UFPR ou PUC Doutorado Parcial
Departamento de Ciências Econômicas
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Fernando Antonio Sorgi Economia/desenvolvimento regional e local A definir Doutorado Parcial
2. Luiz César de Oliveira Economia/Desenvolvimento sócio-econômico A definir Doutorado Parcial
3. Mauro Nunes de Oliveira Economia/economia do setor público A definir Doutorado Parcial
4. Paulo Rogério Alves Brene Economia e finanças A definir Doutorado Parcial
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Edson Dias Administração-Estratégia UFPR-ADMINISTRAÇAO Doutorado Parcial
2. Fatima Ap. Cruz Padoan Administração-Estratégia UFPR-ADMINISTRAÇAO Doutorado Parcial
Departamento de Administração
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Luiz Eduardo Araújo Administração-estratégia UFPR-ADMINISTRAÇAO Doutorado Parcial
2. Marcia de Souza Bronzeri Administração-estratégia UFPR-ADMINISTRAÇAO Doutorado Parcial
3. Marcos Anselmo Ferreira Administração industrial UTFPR Mestrado Parcial
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2.2 CAMPUS DE JACAREZINHO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO
Departamento de História
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Alfredo Moreira da Silva Junior História das religiões e religiosidade PUC - SP Doutorado Parcial
2. Jean Carlos Moreno Identidade Cultural, Etnicidade e Migrações UNESP - Assis Doutorado Parcial
3.
Luís de Castro Campos Junior História das religiões e religiosidade UMESP, UNESP, USP, UNICAMP Doutorado Pós- Parcial
4. Márcio Luiz Carreri Espaço e sociabilidades UFPR Doutorado Parcial
5. Marisa Noda História, educação, ensino de história UFPR, UEM, UEL, UNESP, USP Doutorado Parcial
6. Pedro Luís Bonotto
História, História cultural UEL, UEM, UFPR Mestrado Parcial
7.
Reinéro Antonio Lérias História política, história cultural, história social econômica
UNESP, PUC-SP, UFSC, UNICAMP Pós-Doutorado
Parcial
8.
Roberto Carlos Massei História ambiental/história da técnica e da tecnologia UNESP, PUC-SP, UFSC, UNICAMP Doutorado Pós- Parcial
Departamento Ciências Biológicas
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Fernando Emmanuel Gonçalves Vieira Zoologia/Parasitologia UEL Mestrado Parcial
2. Mateus Luis Biancon Ensino de Ciências/Educação para as ciências UEL/UEM Doutorado Parcial
Departamento de Educação
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
1. Márcia Luiza T. Funatsu Educação UNICAMP Mestrado Parcial
2. Roseli de Cássia Afonso Educação UNESP Doutorado Integral
Departamento de Matemática
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. George Francisco Santiago Martin História e Filosofia das Ciências UEL Doutorado Parcial
2. Jonis Jecks Nervis Métodos quantitativos UNESP Mestrado Parcial
CENTRO DE LETRAS, COMUNICAÇÃO E ARTES
Departamento de Letras
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Adenize Aparecida Franco Letras USP Doutorado Parcial
2. Hiudéa Tempesta Rodrigues Boberg Letras Universidade Coimbra - Portugal
Pós-Doutorado
Parcial
3. Maria da Graça de Souza Linguística PUC - SP Doutorado Integral
4. Patrícia Cristina de Oliveira Linguística UEM Mestrado Parcial
5. Sônia Maria Dechandt Brochado
Linguística Universidade Nova de Lisboa - Portugal Doutorado Pós- Integral 6. Vera Maria Ramos
Pinto Linguística
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CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAUDE Departamento de Educação Física
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Carla C. da Silva Educação Física UEL Doutorado Parcial
2. Héres F. Ferreira dos Reis Educação Física UEL Doutorado Parcial
3. Izabel C. Diogo de Moraes Educação Física UEL Doutorado Parcial
4. Márcia Aparecida Giglio Fioravante Linguística UEL Doutorado Parcial
5. Maria Cristina Simeone Educação PUC Doutorado Parcial
6. Rinaldo Bernardelli Júnior
Educação Física A definir
Pós-Doutorado
Parcial
7. Sônia Regina Leite Merege Educação PUC Doutorado Parcial
Departamento de Fisioterapia
N. DE ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA
IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL Forma
liberação
1. Berlis Ribeiro dos Santos Menossi Educação Física UEL Doutorado Parcial
2. Cláudia Roberta Brunnquell Biologia UEL Doutorado Parcial
3. Fábio Antonio Néia Martini
Educação Física A definir Doutorado Pós- Parcial
4. Joyce Karla M. da Silva Educação Física UEL, UEM Mestrado Parcial
5. Júlio Alberto Agante Fernandes Ciências da Saúde UFPR Doutorado Parcial
6. Jussara Eliana Utida Educação PUC Doutorado Parcial
2.3 CAMPUS LUIZ MENEGHEL DE BANDEIRANTES
O campus abriga os seguintes centros: CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS, CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS e CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS, conforme Departamentos abaixo.
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS N. DE
ORDEM
CANDIDATOS (em ordem alfabética)
ÁREA SUBÁREA IES E CURSO
PRETENDIDOS
NÍVEL Forma
liberação
1. Carina Bortolato Garcia Enfermagem Saúde Pública UEM
UFPR Mestrado Parcial
2. Cristiane Schell Gabriel Ciências Humanas Sociologia Educação Educação - PUC/PR Educação - UEM Sociologia - Universidade Nova Lisboa Doutorado Parcial
3. Edna Aparecida Lopes Bezerra
Katakura Ciências da Saúde
- Saúde Coletiva - Saúde Humana
- UEL
- UEM Doutorado Parcial
4. Flávia Teixeira Ribeiro Ciências da Saúde Saúde Materno -Infantil UEM Mestrado Parcial
5. João Paulo Ferreira Schoffen Ciências Biológicas Morfologia (Citologia e
Biologia Celular) UEM Doutorado Parcial
6. Luciana de Alcântara Nogueira Ciências da Saúde Enfermagem UEM / UFPR / USP Doutorado Integral
7. Marla Fabiula de Barros Hatisuka Enfermagem Saúde Humana UEM Mestrado Parcial
8. Miriam Fernanda S. Alarcon Enfermagem Gestão em Saúde UEM Mestrado Parcial
9. Ricardo Castanho Moreira Ciências da Saúde Enfermagem USP / Ribeirão Preto Doutorado Integral
10. Ronaldo Pinheiro da Silva Enfermagem Saúde Humana
UEM
Universidade Sagrado Coração
Mestrado Parcial
11. Simone Cristina Castanho Sabaini
de Melo Ciências da Saúde
Doenças Infecciosas e Parasitárias
UEM
UEL Doutorado Parcial
Avenida Getúlio Vargas, 850 – Jacarezinho – Paraná – CEP: 86400-000 – Telef.: (43) 3525-3589 – www.uenp.edu.br
N. DE ORDEM
CANDIDATOS (em ordem alfabética)
ÁREA SUBÁREA IES E CURSO
PRETENDIDOS
NÍVEL Forma
liberação
1. Ademir Zacarias Junior Ciência Animal Sanidade Animal UEL Doutorado Parcial
2. Francisco Carlos Mainardes da
Silva Agronomia Solos UEL Doutorado Parcial
3. Liza Ogawa Medicina
Veterinária Parasitologia UEL Doutorado Parcial
4. Valdir Lopes Agronomia Solos UEL Doutorado Parcial
CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS N. DE
ORDEM
CANDIDATOS
(em ordem alfabética) ÁREA SUBÁREA IES E CURSO PRETENDIDOS NÍVEL
Forma liberação
1. Ricardo G. Coelho Ciência da
Computação
Redes de
Computadores UFPR Doutorado Parcial
OBS.: No campus Luiz Meneghel, para nível de pós-doutorado, serão liberadas 07(sete) vagas, em regime parcial, a serem distribuídas entre os setores de Biologia e Tecnologia,
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3 PERSPECTIVAS DE TRABALHO NA INSTITUIÇÃO QUANDO DO RETORNO DO DOCENTE
Os docentes candidatos pertencem ao quadro permanente, o que já sinaliza uma perspectiva de longa permanência na Instituição. Além do envolvimento com docência, salas de aulas, os professores já desenvolvem atividades de pesquisa e extensão nas suas respectivas áreas. A capacitação, pós-graduação stricto sensu, deverá envolvê-los ainda mais nessas atividades, aprofundando expectativas e compromissos pessoais e institucionais, inclusive possibilitando a exploração plena do quadro de carreiras.
Do ponto de vista da Instituição vem sendo realizado esforço significativo no sentido do envolvimento e motivação dos docentes frente aos desafios do processo de desenvolvimento regional. Com a capacitação, certamente aumentará o protagonismo da Instituição nesse processo, por meio dos docentes, recriando e estabelecendo compromissos de atuação. Também um longo processo de ampliação e melhoria da infraestrutura dos campi vem sendo desenvolvido, além de firmados convênios e interação com outras entidades/ instituições, no sentido de permitir ambiente de trabalho suficientemente adequado, tentando atender assim tanto as expectativas da comunidade regional em termos de possibilidade de desenvolvimento, quanto às de autocrescimento pessoal do quadro docente.
Dessa forma, certamente são promissoras as perspectivas de trabalho e permanência dos docentes na Instituição.
4 CONDIÇÕES DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA EXECUÇÃO DO PICD
A Instituição tem plena condição de acompanhamento e avaliação da operacionalização e execução do PIACD. As Pró-Reitorias responsáveis, de Pesquisa e Pós-Graduação e de Administração, Recursos Humanos e Finanças, vêm sendo
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preparadas para cumprirem seu papel. Enquanto se desenvolve a organização da UENP, através da implementação definitiva de suas estruturas, conforme Estatuto e Regimento recém reconhecidos pelo Governo do Estado, os campi apresentam instrumentos suficientes para realizarem a avaliação e controle do programa. Para isso, dispõem de Comissões Provisórias de Pesquisa e Pós-Graduação, com instrumentos de acompanhamento e controle devidamente regulamentados.
Nesse sentido, os docentes liberados, mesmo aqueles que estão fora do programa de bolsas de agência de fomento, têm obrigatoriedade de apresentação de relatórios semestrais, informando oficialmente à sua respectiva unidade, quanto ao andamento do seu programa ou projeto de capacitação.
5 CONSIDERAÇOES FINAIS
A capacitação dos docentes é imprescindível para que a universidade possa desenvolver todos os seus programas com competência e alcançar os objetivos propostos em seu PDI.
Considerando que a Fundação Araucária iniciou em 2009 uma proposta de programa de apoio à capacitação docente (vide chamada pública em aberto 001/2009), seria importante que os Editais por ela publicados permanecessem em pleno funcionamento no transcorrer dos próximos anos, independentemente de mudanças no painel político do estado do Paraná.
Também seria importante que as universidades mantivessem autonomia suficiente para a contratação de docentes temporários, que pudessem assumir as disciplinas dos docentes em capacitação, justamente para não comprometer o andamento harmonioso das atividades de ensino, pesquisa e extensão promovidas pelo Centro/Departamento. Atrelar a saída do professor a não contratação de docentes, mesmo que de forma temporária, engessa as atividades do Centro ou até mesmo
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inviabiliza o processo contínuo de capacitação, conforme registrado pelos Planos elaborados pelos colegiados.
O campus Luiz Meneghel, por exemplo, registra em seu PACD que o pequeno número de docentes nos cursos de graduação impede a saída do professor em tempo integral para a realização de Pós-Graduação, haja vista a necessidade do mesmo continuar com suas atividades acadêmicas regulares na IES. Esta situação restringe as possibilidades de qualificação do quadro e reduz, em muitos casos, as alternativas quanto à escolha da Universidade de destino e, por consequência, o direcionamento da titulação para uma linha de pesquisa que considere prioritária. Esta situação expressa bem o contexto dos demais campi, evidenciando as dificuldades administrativas existentes para a consolidação de um plano de capacitação docente satisfatório.
Comissão Provisória de Pós-graduação, Jacarezinho, Pr, 18 de setembro de 2009.
Profa. Dra. Vanderléia da Silva Oliveira Coordenadora da CPPG – vances@brturbo.com.br
Profa. Dra. Hiudéa Tempesta Rodrigues Boberg Membro da CPPG – hboberg@uol.com.br
Profa. Me. Soraya Saad Lopes
