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PORTUGUÊS
MATEMÁTICA
GEOGRAFIA
QUÍMICA
FÍSICA
TEMAS - Gêneros e Discurso TÓPICOS -A Literatura Contemporânea - O Texto Argumentativo Dissertativo
- Regência Nominal e Verbal - Colocação Pronominal - O Teatro Brasileiro no século XX- XXI
- Textos não verbais e mistos – Signos Não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, tabelas...)
HABILIDADES
- Reconhecer diferenças entre a norma padrão e o uso não padrão de pronomes pessoais.
TEMAS - Geometria métrica e de posição - Geometria de posição no espaço - Geometria métrica TÓPICOS - Prismas e cilindros - Pirâmides e cones - Esferas e bolas. - Planificação de figuras tridimensionais.
- Posição relativa entre retas e planos no espaço.
- Áreas laterais e totais de figuras tridimensionais. - Volume de sólidos. -Seções planas de figuras tridimensionais usuais.
TEMAS
- A Relação Sociedade e Natureza em Questão
- Mutações no Mundo Natural
TÓPICOS
- Fontes de energia – Geopolítica Sec. XXI - Ordem Ambiental Internacional - Aquecimento global -Desenvolvimento Sustentável -Dinâmica Climática - Domínios de natureza no Brasil - Recursos hídricos - Dinâmica terrestre - Desertificação HABILIDADES TEMAS -Isometria -Reações orgânicas -Substâncias Orgânicas. TÓPICOS
-Reconhecer as substâncias que apresentam as principais funções orgânicas e algumas de suas características.
HABILIDADES
- Identificar o grupo funcional das substâncias orgânicas mais comuns (
hidrocarbonetos,alcoóis,fenóis,c etonas, aldeídos,éter,esteres ,ácidos carboxílicos, amidas e aminas. -Reações de substituição. -Reações ou oxi-redução. -Isomeria geométrica. -Isomeria óptica TEMAS - Geradores, Receptores e Eletromagnetismo (ímãs naturais e artificiais, eletroímãs, efeitos magnéticos de correntes e motores).
HABILIDADES
-Compreender como funcionam os imãs e as agulhas magnéticas, noção de campo magnético ao redor de um ímã e seu mapeamento através do uso de limalha de ferro.
Saber que em cada local da Terra existe uma diferença entre a direção sul geográfica e a direção norte-sul magnética denominada de declinação magnética.
Compreender como o magnetismo do planeta pode ser utilizado para orientação e localização.
Compreender como a corrente elétrica em um fio pode gerar efeitos
magnéticos. Saber a regra de Ampère para determinação do sentido do campo magnético ao redor de um fi o
percorrido por uma corrente elétrica. Saber relacionar a corrente elétrica em uma espira, em uma bobina, ou em um solenóide com a forma do campo magnético gerado no seu interior. Compreender as propriedades magnéticas da matéria através do estudo dos materiais paramagnéticos, ferromagnéticos e diamagnéticos.
ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA
CONTEÚDOS DO 4º BIMESTRE – 3ºANO - ENSINO MÉDIO – MANHÃ
Supervisora Rejane Cruz
- Avaliar a adequação da norma padrão ou não padrão de pronomes pessoais em um texto ou sequencia textual, considerando a situação comunicativa e o gênero do texto. - Corrigir um texto ou sequencia textual, considerando a necessidade de uso da norma padrão de pronomes pessoais. - Usar a norma padrão de emprego de pronomes pessoais em situações comunicativas e gêneros textuais que a exijam. - Reconhecer diferenças entre a norma padrão e o uso não padrão de regência verbal e nominal, em um texto ou sequencia textual.
- Avaliar a adequação da norma padrão ou não padrão de regência verbal e nominal em um texto ou sequencia textual, considerando a situação comunicativa e o gênero do texto. - Corrigir um texto ou sequencia textual, considerando a necessidade de uso da norma padrão de regência verbal e nominal.
- Princípio de Cavalieri.
HABILIDADES
- Identificar os vértices, as arestas e as faces de um prisma.
- Resolver problemas que envolvam o cálculo da diagonal de um paralelepípedo
retângulo.
- Identificar seções feitas por planos paralelos à base de um prisma ou de um cilindro. - Identificar os elementos de uma pirâmide e de um cone. - Identificar as seções por planos paralelos à base de uma pirâmide ou um cone.
- Identificar os elementos de uma esfera e de uma bola. - Identificar as interseções entre planos e esferas.
- Reconhecer a planificação de figuras tridimensionais usuais: cubo, paralelepípedo
retangular, prismas retos,
- Compreender os impasses da sociedade contemporânea sob a ótica da produção e do consumo de energia. - Reconhecer na sociedade global instrumentos de políticas ambientais.
- Explicar os desdobramentos da matriz energética da sociedade industrial,
considerando seus impactos sobre o aquecimento global. - Reconhecer os domínios de natureza que compõem o território brasileiro, avaliando a interferência humana na exploração de seus recursos. - Avaliar os acordos e controles da gestão ambiental da água. - Reconhecer os fenômenos responsáveis pela dinâmica terrestre.
- Reconhecer os processos ecológicos e antrópicos da desertificação.
Compreender o fenômeno da histerese magnética e como ele pode ser usado na construção dos ímãs permanentes e eletroímãs.
Compreender como eletroímãs são usados e construídos em dispositivos Compreender como um campo magnético externo pode exercer força magnética sobre um condutor percorrido por uma corrente elétrica. Compreender o funcionamento de um motor de corrente contínua e de um galvanômetro.
Compreender como a eletricidade é gerada a partir do magnetismo
- Usar a norma padrão de regência verbal e nominal em situações comunicativas e gêneros textuais que a exijam. - Ler textos e obras
representativos da literatura brasileira contemporânea, produtiva e autonomamente. - Caracterizar movimentos culturais e poéticos de
vanguarda (concretismo, poesia práxis, poema-processo, pop
art, contracultura, etc.).
- Explicar a importância dos movimentos de vanguarda para a literatura brasileira
contemporânea.
- Localizar, numa linha de tempo, as principais tendências da poesia e da prosa de ficção brasileira contemporânea. - Identificar, em textos literários brasileiros, marcas discursivas e ideológicas das principais tendências da poesia e da prosa de ficção contemporânea e seus efeitos de sentido. - Relacionar características discursivas e ideológicas de obras brasileiras da
contemporaneidade ao contexto histórico e à situação
pirâmide, cilindro e cone. - Resolver problemas que envolvam o cálculo da área lateral ou total de figuras tridimensionais.
- Resolver problemas que envolvam o cálculo de volumes de sólidos.
- Reconhecer seções planas obtidas paralelas ou
perpendiculares aos eixos de simetria de um prisma, de um cilindro, de uma pirâmide, de um cone e de uma esfera. - Utilizar o Princípio de Cavalieri para calcular volumes de sólidos.
de produção, circulação e recepção dessas obras. - Reconhecer e caracterizar a contribuição dos principais autores brasileiros da contemporaneidade para a literatura nacional.
- Estabelecer relações intertextuais entre textos literários da
contemporaneidade e
produções literárias e culturais de diferentes épocas.
- Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade em textos literários brasileiros
contemporâneos.
- Posicionar-se, como pessoa e como cidadão, frente aos valores, às ideologias e às propostas estéticas representadas em obras literárias do Modernismo brasileiro. - Elaborar, produtiva e
autonomamente, textos orais e escritos de análise e apreciação de textos literários brasileiros contemporâneos.
- Elaborar, para exemplos apresentados, a tese de uma sequencia argumentativa.
- Integrar informação verbal e não verbal na compreensão e na produção de textos, produtiva e autonomamente. - Relacionar sons, imagens, gráficos e tabelas a informações verbais explícitas ou implícitas em um texto.
BIOLOGIA
INGLÊS
SOCIOLOGIA
FILOSOFIA
ED.FÍSICA
TEMAS
- Teia da vida
TÓPICOS
- Avaliar a possibilidade de serem adotadas tecnologias de conservação ambiental no uso econômico da biodiversidade, expansão das fronteiras agrícolas e extrativismo. - Avaliar as condições ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, tratamento dado à água, o modo de ocupação do solo, as condições dos rios e córregos e a qualidade do ar e as
instâncias de administração pública responsáveis por essas condições ambientais.
- Relacionar as condições sócio-econômicas com saúde, educação, moradia,
alimentação das populações humanas de diferentes regiões.
TEMAS
- Aspectos léxico-sistêmico - Leitura (compreensão escrita) - Fala (produção oral)
- Escuta (compreensão oral) - Produção textual
TÓPICOS
- Usos sociocomunicativos dos vários tipos de passado (simples, contínuo, perfeito). - Usos sociocomunicativos do gerúndio e do infinito. - Funções sociocomunicativas dos pronomes.
- Construção do sentido do texto escrito de gêneros textuais diferentes.
- Objetivos específicos do leitor. - Aspectos típicos dos gêneros textuais.
- Inferenciação.
- Sons diferentes do “ed”.
TEMAS
- As manifestações culturais e políticas dos jovens
TÓPICOS
- As manifestações culturais e políticas dos jovens nas assimetrias do espaço urbano brasileiro.
- Sociabilidade no ciberespaço. - A mídia a as comunicações de massa
HABILIDADES
- Identificar as novas formas de identidade e expressão dos jovens nas tribos, galeras, etc. - através da música, estética e estilos de vida. 1. TEMA: Conhecer TÓPICO: .Verdade e vaidade. .Tipos de conhecimento. .A Emergência da Filosofia. HABILIDADES: .Contextualizar o surgimento da filosofia.
.Caracterizar o filosofar como experiência existencial. .Relacionar mito e filosofia.
- Capacitar os acadêmicos para que atinjam autonomia sobre os conhecimentos relativos à prática permanente da atividade física;
- Estimular a prática das manifestações da cultura corporal como elementos imprescindíveis à qualidade de vida saudável;
- Estimular a vivência dos conhecimentos referentes a atividades recreativas e de prática de atividade física permanente junto aos familiares e comunidade.
HABILIDADES
- Avaliar textos que abordem o impacto da expansão agrícola nos ecossistemas, bem como se posicionar criticamente sobre o assunto.
- Opinar sobre as controvérsias: Conservação Ambiental X Expansão de Fronteiras Agrícolas X Produção de Alimento.
- Avaliar e produzir textos sobre propostas de diferentes
segmentos da sociedade sobre preservação e recuperação de ambientes.
- Analisar dados sobre destino do lixo, esgoto, tratamento de água e as condições de
córregos, rios e a qualidade do ar.
- Propor medidas para minimizar a produção de lixo nos ambientes.
- Debater e opinar sobre medidas que podem ser tomadas para reduzir a
- Construção do sentido do texto oral de gêneros diferentes.
- Objetivos específicos. - Produção de elos coesivos.
HABILIDADES
- Fazer uso adequado dos diversos tipos de passado no processo de recepção/
produção do texto oral e escrito de vários gêneros textuais. - Fazer uso adequado do gerúndio e infinitivo no processo de
recepção/produção do texto oral e escrito de vários gêneros textuais.
- Reconhecer e/ou utilizar os pronomes e as relações de coesão gramatical que ajudam a estabelecer nos vários gêneros gramaticais.
- Reconhecer o tema geral do texto.
- Identificar o gênero do texto. - Reconhecer a autoria do texto.
- Encontrar informação
poluição ambiental, distinguindo as de
responsabilidade individual e as responsabilidades coletivas e de poder público.
com os objetivos de leitura. - Identificar as características básicas dos vários gêneros textuais.
- Deduzir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais e de aspectos lexicais.
- Produzir diferentes pronúncias para o “- ed” em verbos e adjetivos.
- Reconhecer o tema geral do texto.
- Identificar o gênero do texto. - Distinguir os falantes
envolvidos.
- Reconhecer e/ou perceber informação específica, de acordo com os objetivos do ouvinte.
- Utilizar recursos coesivos gramaticais nos textos produzidos.
- Utilizar recursos coesivos lexicais nos textos produzidos.
