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Colégio Santa Dorotéia

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Academic year: 2021

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Texto

(1)

Colégio Santa Dorotéia 1111

I STRU

ES

Prezado aluno(a),

As atividades a seguir têm como finalidade prepará-lo para a avaliação de recuperação. Resolva as questões com atenção, consultando, sempre que necessário, os seguintes materiais:

1) O Romantismo

a) Apostila: Introdução ao Romantismo (Contexto geral europeu)

b) O contexto histórico e a linguagem do Romantismo: (livro didático e apostila)

1.1) O Romantismo no Brasil:

a) A primeira geração: Indianismo/ Nacionalismo (apostila) b) A segunda geração: O Ultrarromantismo (slides)

c) A terceira geração: O Condoreirismo (slides) 2) O Realismo e o Naturalismo (Apostila)

---- Introdução – características vinculadas ao livro.

3) Livro paradidático:

• Dom Casmurro, de Machado de Assis (Realismo) ---- Estudo do livro

Colégio Santa Dorotéia

Área de Códigos e Linguagens Disciplina: Literatura

Ano: 2º – Ensino Médio Professora: Ana Lúcia

Aluno(a): ________________________________________________Nº: _____Turma: _____

Atividades para Estudos Autônomos

(2)

Colégio Santa Dorotéia 2 2 2 2

QUEST O 1

APRESENTE as transformações que ocorreram no campo linguístico com o advento do Romantismo. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

QUEST O 2

EXPLIQUE por que os escritores do Ultrarromantismo abordaram constantemente a temática da fuga da realidade em seus textos.

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

QUEST O 3

(FAC. Pit g ras Adaptada)

A rigor, o Romantismo foi um movimento artístico expressivo do século XIX. Porém, nos séculos XX e XXI, é comum vermos pessoas sendo classificadas como “românticas”. Sabendo disso, leia a canção

a seguir.

(3)

Colégio Santa Dorotéia 3333 O ÚLTIMO ROMÂNTICO

Faltava abandonar a velha escola Tomar o mundo feito Coca-Cola Fazer da minha vida sempre O meu passeio público

E ao mesmo tempo fazer dela O meu caminho só

Único

Talvez eu seja O último romântico Dos litorais

Desse Oceano Atlântico... Só falta reunir

A zona norte à zona sul Iluminar a vida

Já que a morte cai do azul... Só falta te querer

Te ganhar e te perder Falta eu acordar Ser gente grande Pra poder chorar... Me dá um beijo, então Aperta a minha mão Tolice é viver a vida Assim, sem aventura... Deixa ser

Pelo coração Se é loucura então Melhor não ter razão... Só falta te querer Te ganhar e te perder Falta eu acordar Ser gente grande Pra poder chorar... Me dá um beijo, então Aperta a minha mão Tolice é viver a vida Assim, sem aventura... Deixa ser

Pelo coração Se é loucura então Melhor nem ter razão... (...)

Oh! Oh! Oh! Oh! Oh!

http://letras.terra.com.br/lulu-santos/47141/

(4)

Colégio Santa Dorotéia 4

4 4 4

Feita a leitura da canção, COMPARE as características do “Último romântico” apresentado na letra com as características do Romantismo (escola literária) e ASSINALE as alternativas que condizem com o texto.

I) A canção “O Último Romântico” é exemplo de um romântico atual (romantismo – forma de comportamento), que é diferente de um personagem ou de um eu lírico do Romantismo (escola literária).

II) Por influência da Revolução Francesa (1789), cujo lema era “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”, um dos pilares do Romantismo é a “liberdade”. Isso pode ser provado nos primeiros sete versos da canção.

III) “Já que a morte cai do azul” (verso 15). Os românticos do século XIX viam a morte como uma possibilidade de evasão. Na canção, pode-se ler que o romântico do século XX pretende aproveitar a vida já que a morte é inevitável.

IV) Os fracassos amorosos, nos textos do século XIX, aparecem carregados do excesso de sentimentalismo e de subjetividade românticos. Na canção, há um sofrimento mais contido: “Falta eu acordar / Ser gente grande / Pra poder chorar...”.

V) Uma característica fundamental no Romantismo é a evasão, ou seja, o indivíduo foge de uma situação adversa, pelos caminhos da morte, da infância, da loucura. O romântico da canção também o faz: “Deixa ser / Pelo coração / Se é loucura então / Melhor não ter razão...”.

Está correto, apenas, o que se afirma em a) I e II.

b) II, III e IV. c) II,IV e V. d) I e V.

e) II, III, IV e V.

QUEST O 4

Texto I

No meio das tabas de amenos verdores, Cercadas de troncos - cobertos de flores, Alteiam-se os tetos d'altiva nação;

São muitos seus filhos, nos ânimos fortes, Temíveis na guerra, que em densas coortes Assombram das matas a imensa extensão. São rudos, severos, sedentos de glória, Já prélios incitam, já cantam vitória, Já meigos atendem à voz do cantor: São todos Timbiras, guerreiros valentes! Seu nome lá voa na boca das gentes, Condão de prodígios, de glória e terror! Gonçalves Dias

(5)

Colégio Santa Dorotéia 5555 Texto II

VOZES D'ÁFRICA

Deus! ó Deus! onde estás que não respondes? Em que mundo, em qu'estrela tu t'escondes Embuçado nos céus?

Há dois mil anos te mandei meu grito, Que embalde desde então corre o infinito Onde estás, Senhor Deus?

(...)

Castro Alves

EXPLIQUE como o contexto histórico no Brasil influenciou a temática trabalhada em cada geração do Romantismo. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

QUEST O 5

LEIA estes versos de Álvares de Azevedo Há nesse ardente olhar que gela e vibra, Na voz que faz tremer e que apaixona O gênio de Satã que transverbera, E o langor pensativo da Madona! É formosa, meu Deus! Desde que a vi Na minh'alma suspira a sombra dela... E sinto que podia nesta vida

Num seu lânguido olhar morrer por ela.

IDENTIFIQUE as características da Segunda Geração do Romantismo que se destacam no poema. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

(6)

Colégio Santa Dorotéia 6 6 6 6

QUEST O 6

IDENTIFIQUE, no texto a seguir, as características da Terceira Geração do Romantismo. Boa noite, Maria! Eu vou-me embora.

A lua nas janelas bate em cheio... Boa noite, Maria! É tarde... é tarde... Não me apertes assim contra teu seio. Boa noite!... E tu dizes – Boa noite. Mas não digas assim por entre beijos... Mas não me digas descobrindo o peito, – Mar de amor onde vagam meus desejos. Julieta do céu! Ouve.. a calhandra

já rumoreja o canto da matina.

Tu dizes que eu menti?... pois foi mentira... ...Quem cantou foi teu hálito, divina!

Se a estrela-d'alva os derradeiros raios Derrama nos jardins do Capuleto, Eu direi, me esquecendo d'alvorada: "É noite ainda em teu cabelo preto..." É noite ainda! Brilha na cambraia

– Desmanchado o roupão, a espádua nua – o globo de teu peito entre os arminhos Como entre as névoas se balouça a lua...

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

QUEST O 7

O Romantismo, movimento literário do século XIX, apresenta, entre outras características, uma visão de mundo centrada no indivíduo. Seus heróis são personagens portadoras de verdades, destemidas, de caráter exemplar e que realizam grandes missões.

Fonte: <http: // www2.uol.com.Br/adaoonline/v2/tiras/lavie/tiras/caminho5.gif>. Acesso em: agosto de 2009.

Em relação aos heróis literários, a personagem da tira

a) manifesta uma atitude oposta ao ideal do herói romântico.

b) representa um herói literário, disposto a enfrentar qualquer perigo. c) admira a paisagem natural, exaltando a natureza bucólica.

d) demonstra sua decepção com a sociedade e busca refúgio na imaginação. e) apresenta uma atitude angustiada e pessimista diante dos perigos.

(7)

Colégio Santa Dorotéia 7777 AS QUESTÕES DE 8 a 10 SE REFEREM AO LIVRO DOM CASMURRO, DE MACHADO DE ASSIS

QUEST O 8

(Fuvest , GV) (Adequa01 )

O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. Pois, senhor, não consegui recompor o que foi nem o que fui.

É o que diz o narrador no segundo capítulo do romance Dom Casmurro. Afinal, por que não teria ele alcançado o seu intento?

a) Devido às dificuldades inerentes à estrutura do romance, na recuperação de outros tempos. b) Pelo receio de confessar suas fraquezas e a traição sofrida.

c) Era impossível recuperar o sentido daquele período, pois ele já não era a mesma pessoa. d) Pela falta de bom senso e de clareza na apreensão das lembranças.

e) Devido ao o tempo, impiedoso,que apaga todos os acontecimentos e transforma as pessoas.

QUEST O 9

CONSTRUA um perfil do protagonista de Dom Casmurro e ASSOCIE esse perfil ao Realismo, estilo de época do final do século XIX no Brasil.

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

QUESTAO 10

(UFU 4G)

Considere a obra Dom Casmurro, de Machado de Assis, e as afirmativas que se seguem:

I) Dona Glória tentava impedir o casamento de Bentinho com Capitu, pois desejava que ele se unisse a Sancha.

II) Bento Santiago não teve problemas em homenagear o amigo Escobar, por ocasião de seu enterro, pois era seu melhor amigo.

III) A cena descrita no velório de Escobar (homens e mulheres chorando) é uma característica do Romantismo presente em todo o Dom Casmurro — obra que tem como tema os infelizes amores de Bentinho e Capitu.

IV) “Olhos de ressaca” — referência dada a Capitu — evidencia o seu poder de envolvimento e o grande fascínio que ela exerce sobre Bentinho, tal qual as vagas do mar.

V) Apesar da suspeita de adultério, o amor consegue superar a desconfiança fazendo com que Bentinho se reconcilie com a família de Capitu.

ASSINALE:

a) Se apenas IV é correta. b) Se apenas I, II são corretas. c) Se apenas III e V são corretas. d) Se apenas V é correta.

e) Nenhuma delas é correta.

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