PROGRAMA EDUCA EM CASA
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES REMOTAS
ESCOLA MUNICIPAL “JOSÉ JÚLIO ALVES”
5ª QUINZENA
5º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
Professor: Marcos Estevão de Alvarenga
Supervisor: Marcos Estevão de Alvarenga
PROGRAMA EDUCA EM CASA
Escola:_____________________________________
Professor: __________________________________
Nome: _______________________________ 5º ano
1º dia – 22/06/20
Quem inventou o Bob Esponja?
O personagem Bob Esponja Calça Quadrada foi criado em 1984 pelo norte-americano Stephen Hillenburg. Mas na época ele era beeeem diferente do Bob Esponja que você conhece.
A ideia surgiu na época em que Stephen lecionava e estudava ciências marinhas no es-tado da Califórnia, nos Eses-tados Unidos. Nesse período ele inventou um gibi estrelado por per-sonagens que viviam no fundo do mar.
Em 1987 o então biólogo marinho decidiu tentar a vida como cartunista, formando-se em animação seis anos mais tarde. Seu primeiro grande trabalho foi como diretor de episódios do desenho A Vida Moderna de Rocko, da
Nickelo-deon. Quando a série acabou, em 1996, Stephen sugeriu aos chefões da Nickelodeon fazer uma animação com seus personagens do fundo do mar. A primeira vez em que apa-receu Bob Esponja era uma esponja do mar de verdade - ele só foi virar uma esponja de cozinha depois, por sugestão dos amigos de seu criador.
Seu primeiro nome também não era Bob Esponja, mas Garoto Esponja. O problema é que esse nome não poderia ser utilizado, pois já havia outra personagem com ele, daí surgiu o nome Bob Esponja.
Para conseguir convencer o pessoal da Nickelodeon a produzir o desenho, Stephen e seus amigos bolaram uma apresentação onde usaram música havaiana e um aquário de verdade com modelos das personagens.
Dizem que os executivos riram tanto da apresentação que acabaram aceitando fa-zer a série, que é a mais famosa da marca Nickelodeon até hoje. Quem diria?
Estudando a Reportagem
1- Qual a manchete da reportagem? ____________________________________ _________________________________________________________________ 2- Quando e onde foi publicada a reportagem? ___________________________ _________________________________________________________________ 3- Qual o lide da reportagem? ________________________________________ _________________________________________________________________ 4- Qual a repórter responsável pelo texto? _______________________________ _________________________________________________________________ 5- Segundo a reportagem quem é o criador de Bob Esponja Calça Quadrada? __ _________________________________________________________________ 6- Como surgiu a ideia de criar essa personagem? ________________________ _________________________________________________________________ 7- Como foi a primeira aparição de Bob Esponja? _________________________ _________________________________________________________________ 8- Qual foi o primeiro nome dessa personagem? __________________________ _________________________________________________________________ 9- O que fez Stephen para convencer a Nickelodeon a produzir o desenho de Bob Esponja? _________________________________________________________ _________________________________________________________________ 10- O fizeram os executivos da Nickelodeon ao ver a apresentação de Stephen? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 11- Escreva nomes de personagens de desenho animado que você mais gosta: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Atividade de Matemática
1 – Numa apresentação ao ar livre do Coral da Escola de Música, os lugares para o público foram organizados em 28 fileiras com 15 cadeiras em cada fileira.
a) Quantas cadeiras há para o público? ______
b) E se fossem 30 fileiras com 18 cadeiras em cada fileira? _____________ c) E se fossem 35 fileiras com 20 cadeiras em cada fileira? _____________ 2 – Aproveitando a promoção, Alessandro
con-seguiu comprar sua televisão.
a) Quanto custou a TV ? __________.
b) E se fossem 8 parcelas de 60 reais. Quanto custaria a TV ? _________.
c) E se fossem 12 parcelas de 45 reais. Quan-to custaria a TV ? _________.
d) Qual a opção mais econômica? __________.
3 – Bruno coleciona chaveiros. Ele quer amarrar os chaveiros em grupos de 15,
para ficar mais fácil de contar.
a) Se Bruno pode formar 5 grupos completos, quantos chaveiros ele tem? ____________.
b) Se ele formasse 8 grupos completos, quantos chaveiros ele teria? ____________. c) E se ele formasse 10 grupos completos, quantos chaveiros ele teria? ___________.
4 – Responda.
a) Quantos lenços há em 15 pacotes de 10 lenços cada? __________
b) Quantos pregos há em 10 caixas de 24 pregos cada? ___________ c) Quantos lápis há em 10 caixas com 36 lápis cada? _____________
d) Roberta tem 8 notas de 10 reais, quanto ela possui? ____________ Faça aqui seus cálculos!
Promoção!
1 – Um baralho tem 52 cartas. Um jogo exige que se distribuam todas as cartas e que todos os participantes recebam o mesmo número de
cartas.
a) Este jogo pode ter 2 participantes? Por quê? __________ b) Este jogo pode ter 3 participantes? Por quê? __________ c) Este jogo pode ter 4 participantes? Por quê? __________ d) Este jogo pode ter 5 participantes? Por quê? __________
2 – Na escolinha de natação “Nade Bem”, há 63 alunos, distribuídos em 7 turmas diferentes, todas com o mesmo número de alunos.
a) Quantos alunos há em cada turma? __________________
b) E se fossem 56 alunos, distribuídos em 8 turmas diferentes. Quantos alunos ha-veria em cada turma? ________________
c) E se fossem 81 alunos, distribuídos em 9 turmas diferentes. Quantos alunos ha-veria em cada turma? ________________
3 – 45 ovos de páscoa que sobraram no Sobral Hipermercado, foram armazenados em caixas com 5 ovos cada.
a) Quantas caixas foram usadas para armazenar os ovos?__________ b) Sobraram ovos fora das caixas? _______________
c) Se os ovos que sobraram, fossem armazenados em caixas com 9 ovos cada. Quantas caixas seriam usadas? __________
2º dia – 23/06/20
1) Observe o mapa. O Brasil está organizado em 5 regiões: Nordeste, Norte, Sul, Sudeste e Centro-Oeste.
Escreva o nome correto de cada região de acordo com a numeração:
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
2) O estado no qual você mora fica na região Sudes-te. Qual é o nome dele? ______________________ ______________________ ______________________
3) No mapa acima, faça um X na região em que você mora.
___________________________________________________________________ 4) Qual é a menor região e qual é a maior em extensão territorial?
___________________________________________________________________ 5- Escreva as siglas e as capitais dos estados:
Estados Siglas Capitais
Minas Gerais São Paulo Rio de Janeiro Espírito Santo
Atividades de Matemática Observe o gráfico e responda:
O CORONAVÍRUS CHEGOU AO BRASIL E TEM AFETADO MUITAS PESSOAS. OBSERVE O GRÁFICO!
DECIFRANDO O GRÁFICO
1) Em que mês alcançamos 1891 casos?
_______________________________________________________________ 2) Qual é a fonte do gráfico, isto é, de onde ele foi tirado? Observe a legenda. _______________________________________________________________ 3) Você sabe para que serve o Ministério da Saúde?
_______________________________________________________________ Você não precisa ter medo, mas precisa respeitas as orientações e ficar em casa.
https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/05/15/casos-de-coronavirus-e-numero-de-mortes-no-brasil-em-15-de-maio.ghtml
3º dia – 24/06/20 Leia o texto crônica e responda:
Pneu furado
O carro estava encostado no meio-fio, com um pneu furado. De pé ao la-do la-do carro, olhanla-do desconsoladamente para o pneu, uma moça muito boni-ta. Tão bonita que atrás parou outro carro e dele desceu um homem dizendo: ”Pode deixar”.Ele trocarei o pneu.
- Você tem macaco?- Perguntou o homem. - Não – Respondeu a moça.
- Vamos usar o meu – disse o homem – Você tem estepe? - Não -disse a moça.
- Vamos usar o meu – Disse o homem.
E pôs-se a trabalhar, trocando o pneu, sob o olhar da moça. Terminou no momento em que chegava o ônibus que a moça estava esperando. Ele ficou ali, suando, de boca aberta, vendo o ônibus se afastar. Dali a pouco chegou o dono do carro.
- Puxa, você trocou o pneu do carro pra mim. Muito obrigado. - É. Eu... Eu não posso ver pneu furado. Tenho que trocar. - Coisa estranha.
- É uma compulsão. Sei lá.
1 – Por que o homem trocou o pneu do carro? A ( ) Porque ele queria ser simpático com a moça. B ( ) Porque ele tinha compulsão de trocar pneus. C ( ) Porque era seu dever ajudar o próximo.
D ( ) Porque ele tinha estepe e macaco.
2 – O que ele sentiu vendo a moça entrar no ônibus? A ( ) Raiva
B ( ) Gratidão C ( ) Espanto
D ( ) Felicidade
3 – A reação do homem quando o dono do carro agradeceu por ele ter trocado o pneu foi de:
A ( ) Vergonha B ( ) Violência C ( ) Satisfação
4 – Quem conta a história é:
A ( ) A moça que esperava o ônibus
B ( ) O dono do carro que estava com o pneu furado C ( ) Um narrador que participa da história
D ( ) Um narrador observador que está fora da história
5 – Leia o trecho e grife a alternativa que mostra um adjetivo (uma caracterís-tica ou qualidade) da personagem:
“..De pé ao lado do carro, olhando desconsoladamente para o pneu, uma mo-ça muito bonita.”
A ( ) Lado B ( ) Bonita
C( ) Pneu D( ) Muito
6- “O carro, estava encostado no meio fio, com um pneu furado”. Faça um X na al-ternativa em que as duas palavras são substantivos.
A( ) carro , pneu B( ) pneu, encostado C( ) furado , estava D( ) com , pneu
7- Na Frase “O carro estava encostado no meio fio, com um pneu furado. A palavra sublinhada dar ideia de:
A( ) tempo B( ) modo C( ) lugar
5º dia – 26/06/20
PRODUÇÃO DE TEXTO
Imagine que a pandemia do coronavirus acabou e você está de volta á escola.
Produza um texto contando como será a sua volta á escola? O que você fará? Como será o encontro com os colegas após tantos meses sem vê-los?
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7º dia – 30/06/20 Produção de texto:
Observe o desenho e responda e faça um texto:
1- O que eles estão festejando?_________________________________________
________________________________________________________________ 2- Como eles estão vestidos?__________________________________________
________________________________________________________________ 3- O que eles estão fazendo?__________________________________________
4- O que mais você ver na imagem?________________________________________ 5- Quais nomes você daria aos meninos dançando?___________________________ __________________________________________________________________
6- O que mais têm numa festa junina?____________________________________
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Agora é sua vez. Leia as suas respostas das perguntas e faça um texto bem bonito. Não se esqueça de colocar um título.
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8º dia – 01/07/20 Observe o texto e responda:
1- Esta propaganda da marca Philips pre-tende vender:
a) cofrinhos de porquinhos. b) porquinhos cor-de-rosa.
c) uma lâmpada mais econômica. d) brinquedos
2- A propaganda oferece economia de energia:
a) Aos fabricantes da lâmpada. b) Aos consumidores.
c) Ás crianças.
d) Aos concorrentes.
3-A lâmpada cor-de-rosa apresentada na propaganda tem forma de cofrinho por que: a) gasta muita energia.
b) é maior do que as outras. c) emite luz cor-de-rosa. d) economiza energia.
4- O anúncio desta lâmpada diz que quem compra-la estará fazendo um ótimo investimen-to por que:
a) Gastará mais dinheiro comprando-a. b) Economizará dinheiro ao compra-la. c) Ganhará prêmios do fabricante.
d) Estará perdendo dinheiro ao compra-la.
5- A pergunta inicial do texto quer economizar energia? Tem a intenção de: a) Fazer uma pesquisa com os leitores da revista.
b) Duvidar dos leitores.
c) Atrair a atenção do leitor para a propaganda
Atividades de Matemática Resolvas as situações problemas:
a) Giovana percorre todos os dias 68 km. Quantos quilômetros ela percorrerá em 25 dias?
b) Uma fábrica produziu 755 litros de desinfetante. Em cada embalagem cabem 5 litros do produto. Quantas embalagens foram usadas para guardar o desinfetante?
c)Daniel conquistou 34.566 pontos num jogo. Miguel conquistou 59 pontos a mais que seu amigo. Quantos pontos Miguel conquistou?
d)Para o dia das crianças os professores do 4º ano A, 4º ano B e 4º ano C compra-ram 192 pirulitos. Quantos pirulitos cada sala irá receber?
e)Uma barra de chocolate é formada por 20 pedacinhos de chocolate. Rita comeu quatro destes pedaços, conforme mostra a figura abaixo.
Que fração do chocolate Rita comeu?
f)Numa compra de supermercado gastei 936 reais, se paguei com dez notas de cem reais, qual é o valor do meu troco?
g)Uma padaria produziu 1.545 pães. Ela irá distribuir igualmente entre 5 merceari-as. Quantos pães cada mercearia receberá?
9º dia – 02/06/20 Bolo de cenoura. Serve: aproximadamente 8
pessoas
Ingredientes
3 cenouras médias ras-padas e picadas; 3 ovos; 1 xícara de óleo; 2 xícara de açúcar; 2 xícaras de farinha de trigo;
1 colher (sopa) de fer-mento em pó;
1 pitada de sal;
Manteiga para untar; Farinha para polvilhar.
Modo de preparo
1. Bata no liquidificador todos os ingredientes, acrescentando a farinha aos poucos.
2. Unte a forma redonda com furo no meio, despeje a massa nela. Asse em forno médio pré-aquecido por 40 minutos. Tire do forno espere fi-car morno e desenforme. Cubra com calda de chocolate.
Responda:
1- Qual é esse tipo de texto? ________________________________ 2)- Qual é sua função? _____________________________________ 3)- Qual é o título do texto? _________________________________ 4)- O que indicam os números usados na primeira parte da receita? _______________________________________________________ 5)- Quais unidades de medida aparecem na receita? _____________ ______________________________________________________________
10º dia – 03/07/20 Pinte o desenho:
Referencias:
www.escolaemtransformação.com
pinterest.com
Blog: Amorensina. Acesso: 12/06/2020 em:https://amorensina.com.br/
Blog: Katiateixeira. Acesso: 12/06/2020 em: https://br.pinterest.com/profkatiateixeira/
Blog: Educaçao e transformação. Acesso: 12/06/2020 em
:https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-historia-4-ano/
Blog: Ideia Criativa. Acesso: 12/06/2020 em:
PROGRAMA
EDUCA EM CASA – SMI
ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ JÚLIO ALVES
PROFESSOR: Marcos Estevão de Alvarenga – 5º Ano SRS. PAIS,
Este cronograma deverá vir devidamente assinado por um responsável e entregue no local programa conforme combinado.
DATA 5ª QUINZENA
ATIVIDADE REALIZADA
SEU FILHO TEVE ALGUMA DIFICUL-DADE NESTE DIA?
22/06/20 2ª FEIRA
Língua Portuguesa: texto “Quem in-ventou o Bob Esponja”?
Interpretação.
Matemática: Atividades de Preços de produtos, divisão.
( ) SIM ( ) NÃO
23/06/20 3ª FEIRA
Geografia: Atividades com mapa do Brasil regional.
Matemática: Atividades com gráfico so-bre coronavirus.
( ) SIM ( ) NÃO
24/06/20 4ª FEIRA
Língua Portuguesa: gênero textual Crônica “Pneu furado”
Interpretação.
Matemática: Situação problema envol-vendo multiplicação e subtração. Medidas de comprimento e fração.
( ) SIM ( ) NÃO
25/06/20 5ª FEIRA
Língua Portuguesa: texto sobre Festa Junina.
Interpretação.
Matemática: Pintado o resultado em uma tabela.
( ) SIM ( ) NÃO
26/06/20 6ª FEIRA
Língua Portuguesa: Produção de tex-to.
Matemática: Situações problemas en-volvendo: adição, subtração, multiplicação e divisão.
( ) SIM ( ) NÃO
29/06/20 2ª FEIRA
Língua Portuguesa: Cruzadinha com pistas sobre Festa Junina
Matemática: situações problemas en-volvendo subtração e divisão.
30/06/20 3ª FEIRA
Língua Portuguesa: Produção de texto sobre Festa Junina.
Matemática: Atividades de subtração e divisão a partir de uma tabela..
( ) SIM ( ) NÃO
01/07/20 4ª FEIRA
Língua Portuguesa: Texto gênero pro-paganda
Interpretação e formar palavras a partir de um quadro de localização.
Matemática: Situação problema envol-vendo multiplicação e divisão.
( ) SIM ( ) NÃO
02/07/20 5ª FEIRA
Língua Portuguesa: texto gênero re-ceita.
Interpretação.
Matemática: Atividades sobre fração
.
Representar em desenhos, escrever em palavras.
( ) SIM ( ) NÃO
03/07/20 6ª FEIRA
Língua Portuguesa: Colorir o desenho sobre Festa Junina.
Matemática: Atividade cruzadinha das operações.
( ) SIM ( ) NÃO
