01. D 11. D 21. D 31. B 02. C 12. B 22. D 32. A 03. B 13. C 23. B 33. D 04. C 14. A 24. A 34. C 05. B 15. B 25. D 00 06. B 16. B 26. C 00 07. D 17. A 27. D 00 08. C 18. B 28. D 00 09. D 19. D 29. D 00 10. D 20. C 30. A 00 Prova Anglo — P-02 Tipo D7 - 05/2017
G A B A R I T O
SISTEMA ANGLO DE ENSINOResoluções Prova Anglo
M atemática e
Ciências Humanas
Ensino Fundamental II --- 7°- ano --- 2017
P
-2
TIPO
D
8 347720 17M atem ática e Ciências Hum anas (D-7) --- 2017
2
M ATEM ÁTICA Resposta D
Resolver problem a envolvendo inform ações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
O total gasto com cada alim ento em reais é: Arroz: 17 Feijão: 4 × 7 = 28 Açúcar: 10 × 2,5 = 25 Sal: 4,50 Óleo: 3 × 3,2 = 9,6 Total: 17 + 28 + 25 + 4,5 + 9,6 = 84,10.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta C
Resolver problem a envolvendo inform ações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
35
100 × 400 = 140
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta B
Resolver problem a que envolva porcentagem . Tem os que 6
8 × 100 = 75%.
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta C
Reconhecer círculo/circunferência, seus elem entos e algum as de suas relações.
No m aior lado tem os 5 copos; assim , sua m edida é: 4 × 2 × 5 = 40 cm .
Nível de dificuldade: fácil.
Questão 1 D36 Questão 2 D36 Questão 3 D28 Questão 4 D11
Resposta B
Reconhecer círculo/circunferência, seus elem entos e algum as de suas relações.
A circunferência m aior possui raio OC̅̅̅̅, de m edida 12 cm . Logo, a m edida do seu diâm etro é 24 cm .
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta B
Efetuar cálculos que envolvam operações com núm eros racionais (adição, subtração, m ultiplicação, divisão e potenciação).
Depois que João pegou, sobraram 21. Com o Clara pegou 42
2 de 21 (isso dá 7 bom bons), 14 na caixa.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta D
Resolver problem a com núm eros inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, m ultiplicação, divisão e potenciação).
8 × 4 = 32; em seguida, 32 + 10 = 42; e, no fim , 42 2 = 21
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta C
Resolver problem a que envolva porcentagem .
Com o 10% de 200 equivale a 20, tem os que 20 alunos não têm
sm artphone. Com o 5% de 20 representa 1, tem os que 19 alunos não têm
nem sm artphone nem tablet.
Nível de dificuldade: difícil.
Resposta D
Resolver problem a envolvendo o cálculo de área de figuras planas. Área: 3 × 4 = 12 m ². Logo, o valor do portão será: 12 × 350 = 4 200.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Questão 5 D11 Questão 6 D25 Questão 7 D20 Questão 8 D28 Questão 9 D13 Questão 10
M atem ática e Ciências Hum anas (D-7) --- 2017
4
Resolver problem a envolvendo o cálculo de perím etro de figuras planas.
O total é dado pelo perím etro do m uro (200 m ), m ais 10 m , m ais o perím etro do castelo (120 m ). Total: 330 m .
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta D
Resolver problem a com núm eros inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, m ultiplicação, divisão e potenciação).
O aluno pode pensar que, se João lê 30 páginas por dia, em 10 dias ele lê 300 páginas. Logo, em 20 dias, lê 600 páginas e, consequentem ente, em 21 dias, lê 630 páginas.
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta B
Resolver problem a envolvendo relações entre diferentes unidades de m edida.
Em 2 L, tem os 2 000 m L. Assim , 2 000 : 50 = 40.
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta C
Em um a situação-problem a, estabelecer trocas entre cédulas e m oedas do sistem a m onetário brasileiro, em função de seus valores.
Para term os R$ 1,00 precisam os de 20 m oedas de R$ 0,05. Logo, para term os R$ 25,00, precisam os de 25 × 20 = 500.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta A
Identificar frações equivalentes. 4
10 =
2 5
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta B
Resolver problem a com núm eros inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, m ultiplicação, divisão e potenciação).
Total de alunos: 20 × 25 = 500 D12 Questão 11 D20 Questão 12 D15 Questão 13 D40 Questão 14 D23 Questão 15 D20
Núm ero de ônibus necessários: dividindo 500 por 30, obtem os quociente 16 e resto 20. Assim , serão usados 16 ônibus cheios e m ais um com 20 alunos, totalizando 17 ônibus.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta B
Reconhecer ângulos com o m udança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.
Do 1 até o 8, tem os 7 intervalos de 30 graus, portanto 7 × 30 = 210 graus.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta A
Efetuar cálculos com núm eros inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, m ultiplicação, divisão e potenciação).
Pontuação da Beatriz Com 6 acertos: 6 × 3 = 18 Com 4 erros: 4 × (---2) = ---8 Som a: 18 + (---8) = 10.
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta B
Estabelecer relações entre o horário de início e térm ino e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecim ento .
Do início da aula até o intervalo, passam 4 × 45 = 180 m inutos, o que equivale a 3 horas. Com o a aula inicia às 7 h, o intervalo ocorre às 10 h.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta D
Estabelecer relações entre o horário de início e térm ino e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecim ento .
Tem os que 2 horas e 6 m inutos equivalem a 126 m inutos. Dividindo por 21, tem os um tem po de 6 m inutos para cada azulejo. Com o faltam 11 azulejos, ele vai dem orar 66 m inutos para term inar a obra.
Nível de dificuldade: difícil.
Questão 16 D6 Questão 17 D18 Questão 18 D39 Questão 19 D39
M atem ática e Ciências Hum anas (D-7) --- 2017
6
1
Resposta C
Num problem a, estabelecer trocas entre cédulas e m oedas do sistem a m onetário brasileiro, em função de seus valores.
Valor Quantidade Líquido
M oedas de R$ 0,10 35 R$ 3,50 M oedas de R$ 0,25 20 R$ 5,00 M oedas de R$ 0,50 18 R$ 9,00 M oedas de R$ 1,00 14 R$ 14,00 Notas de R$ 2,00 8 R$ 16,00 Notas de R$ 5,00 5 R$ 25,00 Notas de R$ 10,00 4 R$ 40,00 Total R$ 112,50 Saldo: 112,50 --- 95,40 = 17,10.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta D
Reconhecer ângulos com o m udança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.
Cada pedaço de pizza é um setor circular cujo ângulo central m ede 360o ÷ 6 = 60o. Logo, em 2 pedaços, tem os 2 × 60o = 120o.
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta D
Resolver problem a com núm eros racionais que envolvam as operações (adição, subtração, m ultiplicação, divisão e potenciação).
Som a: 1 5 + 2 9 + 1 3 = 9 45 + 10 45 + 15 45 = 34 45
Nível de dificuldade: interm ediário.
Questão 20 D40 Questão 21 D6 Questão 22 D26
CIÊNCIAS HUMANAS
Resposta B
Reconhecer conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre produção, circulação e trabalho.
A im agem revela um a divisão entre um a agricultura tipicam ente arcaica, com técnicas rudim entares (esquerda), ao lado de um a prática agrícola m oderna, com o uso de m aquinários (direita). Isso revela que é possível encontrar em países, com o o Brasil, a coexistência d as duas realidades.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta A
Com preender conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre com unicação e tecnologia.
O texto menciona o uso de um drone com a finalidade de pulverizar locais específicos de lavouras, mostrando o uso da tecnologia como uma eficiente ferramenta para auxiliar a produção agrícola.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta D
Aplicar conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre natureza-sociedade: questões am bientais.
A erosão do solo, tema central da música, pode ser evitada através de algumas técnicas, entre elas o plantio em curvas de nível ou terraceamento. O desmatamento acelera o processo erosivo, a queimada empobrece o solo e os solos argilosos podem representar um problema para a erosão.
Nível de dificuldade: difícil.
Resposta C
Reconhecer conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre natureza-sociedade: questões am bientais
A letra sugere uma ação intensa do Sol, que seca o corpo, seca os rios, cobre o verde de poeira e deixa o dia vermelho. Tais elementos são comuns no Sertão Nordestino, sub-região caracterizada pelo clima tropical semiárido, com chuvas irregulares e secas frequentes.
Nível de dificuldade: fácil.
Questão 23 A6 Questão 24 B7 Questão 25 C2 12 Questão 26 A2
M atem ática e Ciências Hum anas (D-7) --- 2017
8
Resposta D
Com preender conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre natureza-sociedade: questões am bientais.
O extrativismo vegetal, no caso específico a extração do látex, é uma atividade econômica desenvolvida principalmente na região Norte do Brasil.
Nível de dificuldade: difícil.
Resposta D
Aplicar conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre produção, circulação e trabalho.
A região denominada Quadrilátero Ferrífero tem grandes reservas minerais, principalmente de ferro, bauxita e manganês. Esses minérios foram importantes para a instalação de um complexo sistema industrial, em especial o da siderurgia, e a implantação de uma infraestrutura de escoamento para atender ao consumo interno e ao mercado externo.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta D
Com preender conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem a sobre Poder, Estado e instituições.
A questão exige que o aluno estabeleça conexões entre o texto e seu conhecim ento sobre a política do ‘‘pão e circo’’, que consistia na distribuição de alim entos e na prom oção de eventos públicos, que ajudou a reforçar o controle social do Im pério sobre a população. Exige ainda que o aluno use m odelos m entais de causa e efeito para justificar o sistem a político de Otávio Augusto.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta A
Reconhecer conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre o Poder, Estado e instituições.
A questão exige que o aluno identifique a honra, a bravura e a coragem com o correspondentes às características dos germ ânicos, dem onstrando a interpretação das inform ações expressas no texto .
Nível de dificuldade: interm ediário.
Questão 27 B2 12 Questão 28 C6 12 Questão 29 B4 Questão 30 A4
Resposta B
Reconhecer conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre o Poder, Estado e instituições.
A questão exige que o aluno identifique a aliança firm ada entre o rei franco e a Igreja Católica, a m ais poderosa instituição da Europa ocidental durante a Idade M édia com o fundam ental para a unificação social dos povos rom ano-germ ânicos, dem onstrando a identificação das inform ações expressas no texto.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta A
Reconhecer conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre identidades, diversidades e direitos hum anos.
A questão exige que o aluno identifique no trecho ‘‘No Corão está escrito que Deus quer que tenham os conhecim ento’’ a crença de Malala em um único deus.
Nível de dificuldade: fácil.
Resposta D
Aplicar conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre o Poder, Estado e instituições.
A questão exige que, a partir do seu conhecim ento sobre o papel desem penhado pelos servos na sociedade feudal, o aluno faça um a leitura crítica do texto. Exigirá tam bém que o aluno realize operações cognitivas com plem entares, com o a de análise e associação de trechos do texto com as explicações dadas nas alternativas.
Nível de dificuldade: interm ediário.
Resposta C
Reconhecer conceitos, ideias, fenôm enos e/ou sistem as sobre poder, Estado e instituições.
A questão exigirá que o aluno, a partir da descrição do com portam ento das partes envolvidas na cerim ônia de investidura, identifique socialm ente cada personagem e busque na m em ória a função dessa form alidade.
Nível de dificuldade: fácil.
Questão 31 A4 Questão 32 A3 Questão 33 C4 12 Questão 34 A4
